【苏教版小学数学】混合运算精品课件1
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【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
Байду номын сангаас
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
通过这节课的学习， 你有什么收获？
在没有括号的混合运算中， 如果既有乘法又有加、减法，不 管乘法在前还是在后，都要先算 乘法，再算加、减法。
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
应付的钱 = 4张成人票的钱+ 1张儿童票的钱
15 × 4 + 8 = 60 + 8 = 68 (元） 答：应付68元。
应找回的钱 = 一共付的钱 — 买12张儿童票的钱
100 — 12 × 8 = 100 — 96 = 4 (元） 答：应找回4元。
混合运算中有乘法和加减法，应先算乘法。
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
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【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
快速判断先算什么，并算出得数。
30×6 – 2= 178 30 - 6×2= 18 30÷6×2= 10 30 - 6 +2= 26
15+20= 35（元） 答：一共用去35元。 方法二 ：综合算式
5×3+20 ＝ 15 + 20 ＝ 35（元） 答：一共用去35元。
思考：当算式中有乘法和加法时， 应先算（乘法 ）。
（2）小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
应找回的钱= 付出的钱 - 买2盒水彩笔的钱
50 - 15×2
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
17+3×20 ＝17+60 ＝77
让学生先计算出每组上面的得数，再和下面的数进行比较。最后集体交流，说说计算的 方法。
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
小结
32+3×20 56－7×8
32+3－20 56÷7×8
在没有括号的算式里， 既有乘法又有加、减法， 要先算乘法，再算加、减 法。
在没有括号的算式里， 如果只有加、减法或者 只有乘、除法，都要从 左往右按依次计算。
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•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
50+50×7 40－7×4 15×3－25
＝50+350 ＝40－28 ＝45－25
＝400 ＝12
＝20
先算什么，再算什么
比一比 算一算
32+3×20 56－7×8
＝32+60
＝56－56
＝92
＝0
32+3－20 56÷7×8
＝35－20
＝8×8
＝15
＝64
17×3＋20 ＝51+20 ＝71
96 9 87
38 60 98
80 69 11
口诀：
乘加乘减不算难，掌握顺序是关键。 无论乘法在何处，找到它来要先算。 没算部分要照抄，相应位置要记牢。
下面的计算对吗？把不对的改正。
50+50×7 40－7×4 15×3－25
＝100×7 ＝28－40 ＝45
＝改7正0：0
＝改1正2：
＝20
改正
= 50 - 30 当算式中有
= 20（元） 乘法和减法
答：应找回20元。
时，应先算 （乘法）。
观察2道综合算式有什么共同的地方？
5×3 + 20
= 15+20 = 35（元）
50 - 15×2 = 50 - 30
= 20（元）
在没有括号的算式里，如果 既有乘法又有加、减法，不管 乘法在前还是在后，都要先算 乘法，再算加、减法。
知识准备：
12+2-4= 10 35-5+10= 40
10×2÷5= 4 12÷6×9= 18
4×5＋3 7×6 - 2
你能看图说说，图中有哪些学习用品，它们的价格 各是多少吗？
一共用去的钱= 3本笔记本的钱 + 1个书包的钱
方法一：分步计算
要求一共用去多少元，先要算3本笔记本多少元。
5×3=15（元）
Байду номын сангаас
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通过这节课的学习， 你有什么收获？
在没有括号的混合运算中， 如果既有乘法又有加、减法，不 管乘法在前还是在后，都要先算 乘法，再算加、减法。
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
应付的钱 = 4张成人票的钱+ 1张儿童票的钱
15 × 4 + 8 = 60 + 8 = 68 (元） 答：应付68元。
应找回的钱 = 一共付的钱 — 买12张儿童票的钱
100 — 12 × 8 = 100 — 96 = 4 (元） 答：应找回4元。
混合运算中有乘法和加减法，应先算乘法。
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【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1 【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
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快速判断先算什么，并算出得数。
30×6 – 2= 178 30 - 6×2= 18 30÷6×2= 10 30 - 6 +2= 26
15+20= 35（元） 答：一共用去35元。 方法二 ：综合算式
5×3+20 ＝ 15 + 20 ＝ 35（元） 答：一共用去35元。
思考：当算式中有乘法和加法时， 应先算（乘法 ）。
（2）小晴买2盒水彩笔，付出50元，应找回多少元？
应找回的钱= 付出的钱 - 买2盒水彩笔的钱
50 - 15×2
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
17+3×20 ＝17+60 ＝77
让学生先计算出每组上面的得数，再和下面的数进行比较。最后集体交流，说说计算的 方法。
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
小结
32+3×20 56－7×8
32+3－20 56÷7×8
在没有括号的算式里， 既有乘法又有加、减法， 要先算乘法，再算加、减 法。
在没有括号的算式里， 如果只有加、减法或者 只有乘、除法，都要从 左往右按依次计算。
【苏教版小学数学】混合运算精品课 件1
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
50+50×7 40－7×4 15×3－25
＝50+350 ＝40－28 ＝45－25
＝400 ＝12
＝20
先算什么，再算什么
比一比 算一算
32+3×20 56－7×8
＝32+60
＝56－56
＝92
＝0
32+3－20 56÷7×8
＝35－20
＝8×8
＝15
＝64
17×3＋20 ＝51+20 ＝71
96 9 87
38 60 98
80 69 11
口诀：
乘加乘减不算难，掌握顺序是关键。 无论乘法在何处，找到它来要先算。 没算部分要照抄，相应位置要记牢。
下面的计算对吗？把不对的改正。
50+50×7 40－7×4 15×3－25
＝100×7 ＝28－40 ＝45
＝改7正0：0
＝改1正2：
＝20
改正
= 50 - 30 当算式中有
= 20（元） 乘法和减法
答：应找回20元。
时，应先算 （乘法）。
观察2道综合算式有什么共同的地方？
5×3 + 20
= 15+20 = 35（元）
50 - 15×2 = 50 - 30
= 20（元）
在没有括号的算式里，如果 既有乘法又有加、减法，不管 乘法在前还是在后，都要先算 乘法，再算加、减法。
知识准备：
12+2-4= 10 35-5+10= 40
10×2÷5= 4 12÷6×9= 18
4×5＋3 7×6 - 2
你能看图说说，图中有哪些学习用品，它们的价格 各是多少吗？
一共用去的钱= 3本笔记本的钱 + 1个书包的钱
方法一：分步计算
要求一共用去多少元，先要算3本笔记本多少元。
5×3=15（元）