《认识几分之几》示范公开课教学课件【青岛版小学三年级数学上册】
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三年级上册数学 认识几分之一青岛版 1
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
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三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三、巩固练习，拓展提升
3. 下面的图形中，你能到找到哪些几分之一？
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
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三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三、巩固练习，拓展提升
3. 下面的图形中，你能到找到哪些几分之一？
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
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三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三、巩固练习，拓展提升
3.“作品展示”大约占墙报的几分之一？“科技世界”、 “历史故事”又分别占墙报的几分之一？
作品展示
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4
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三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三、巩固练习，拓展提升
1、用分数表示下面各图的涂色部分。
1
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3
5
6
4
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的图形中，你能找到几分之一吗？
三、巩固练习，拓展提升
4.猜一猜：涂色部分分别代表这纸条的几分之一？
1 3 1 6
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1三年级上 册数学 认识几 之一 青岛版 11 3
三年级上 册数学 认识几 分之一 青岛版 1
三、巩固练习，拓展提升
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT(五年制)
青认岛识版几（分五之年几制） 数学 三年级 上册
10 分数的初步认识
认识几分之几
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识几分之几
情境导入
下面图形中涂色部分能用四分之一表示吗？
(√)
列
列
1, ,
1, ,
4.5
4.5列
1, , 4.5
列列
列
11,, ,,
1, ,
44..55
4.5
(√)
( ×)
返回
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
认识几分之几
3.
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
一大瓶平均分成了6 杯，1杯就是六分之
一。
1 6
3 6
3个六分之一就 是六分之三。
返回
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
认识几分之几
4.小小设计师。
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
3
9
4
4
12
8
平均分成几份，分母就是
几。取其中的几份，分子就
是几。
4 5
返回
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
认识几分之几
不是平均分
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
平均分成了6份 把图形平均分成5 份，取其中的2份， 就是五分之二。
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
3 …… 分子 …… 分数线
8 …… 分母
返回
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
10 分数的初步认识
认识几分之几
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识几分之几
情境导入
下面图形中涂色部分能用四分之一表示吗？
(√)
列
列
1, ,
1, ,
4.5
4.5列
1, , 4.5
列列
列
11,, ,,
1, ,
44..55
4.5
(√)
( ×)
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三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
认识几分之几
3.
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
一大瓶平均分成了6 杯，1杯就是六分之
一。
1 6
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3个六分之一就 是六分之三。
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三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
认识几分之几
4.小小设计师。
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
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平均分成几份，分母就是
几。取其中的几份，分子就
是几。
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三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
认识几分之几
不是平均分
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
平均分成了6份 把图形平均分成5 份，取其中的2份， 就是五分之二。
三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
3 …… 分子 …… 分数线
8 …… 分母
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三年级上册数学 认识几分之几青岛版优秀PPT（五 年制）
三年级数学上册《认识几分之几》优秀课件
教学目标：
• 知识目标：通过实物、图形和学生熟悉的具体事例， 使学生初步认识几分之几这样的数是分数。认识分数 的各部分名称，使学生在借助图形的情况下比较几分 之一的大小。
• 能力目标：通过小组合作、讨论操作，培养学生观察、 比较、分析、概括等思维能力。并且学会与人合作， 能与他人交流，听取他人的长处的过程和结果。通过 分一分、折一折等活动使学生初步认识几分之几并体 会。
10
一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、 小林、小聪五个小朋友，小明分了这 袋糖果的（ ）五分之（ ），一小华、 小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的 （ ）五分之（ ）四。
你能象这样说出一些分数吗？
你想了解分数是怎样产生的吗？ 请阅读书本104页
教学后记
几分之几的教学进一步完善了学生对分数的 认识，教学中比较分数是一个难点，在具体 的情境中用直观的方法比较更有利于学生理 解。
猜测：上面的分数分子都是1， 分子可以是别的数吗？
1
3
4
4
2 4
3 4
用分数表示涂色部分（做在课本101页 上）
2
3
5
3
5
9
下面图形中涂色部分用分数表示 得正确吗？为什么？
2 4
2
2
4
4
2 4
2
2
4
6
5
6
2
4
6
8
5
7
在括号里面填上适当的数。
1
（1 0 ）
（）
10
观察直尺
1
①１分米的 1 0 是（ 1 ）厘米 。 ②4厘米是1分米的 ( ４ ) 。
• 情感目标：初步认识数学与生活的密切联系，体验生 活中的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极的 参与其中。
• 知识目标：通过实物、图形和学生熟悉的具体事例， 使学生初步认识几分之几这样的数是分数。认识分数 的各部分名称，使学生在借助图形的情况下比较几分 之一的大小。
• 能力目标：通过小组合作、讨论操作，培养学生观察、 比较、分析、概括等思维能力。并且学会与人合作， 能与他人交流，听取他人的长处的过程和结果。通过 分一分、折一折等活动使学生初步认识几分之几并体 会。
10
一袋糖果，平均分给小明、小华、小亮、 小林、小聪五个小朋友，小明分了这 袋糖果的（ ）五分之（ ），一小华、 小亮、小林、小聪共分了这袋糖果的 （ ）五分之（ ）四。
你能象这样说出一些分数吗？
你想了解分数是怎样产生的吗？ 请阅读书本104页
教学后记
几分之几的教学进一步完善了学生对分数的 认识，教学中比较分数是一个难点，在具体 的情境中用直观的方法比较更有利于学生理 解。
猜测：上面的分数分子都是1， 分子可以是别的数吗？
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用分数表示涂色部分（做在课本101页 上）
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下面图形中涂色部分用分数表示 得正确吗？为什么？
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在括号里面填上适当的数。
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（1 0 ）
（）
10
观察直尺
1
①１分米的 1 0 是（ 1 ）厘米 。 ②4厘米是1分米的 ( ４ ) 。
• 情感目标：初步认识数学与生活的密切联系，体验生 活中的数学，从而对数学产生一定兴趣，能够积极的 参与其中。
青岛版三年级数学上册第九单元分数的初步认识 单元课件
4.比一比，排一排。
分母相同，分子大 的分数大。
＞
＞
＜
＜
5.用分数表示图中的涂色部分。
3
5
1
3
4
9
5
7
6.在 里填上“＞”或“＜”。
＞
＜
＞
＜
＜
＞
＞
＜
分母相同，分子大 的分数大。
分子相同，分母大 的分数小。
＞
答：第一次用得多。
9.在 里填上适当的数。
1 ＞ 6457
1324
9
＞
只要是大于3的数都行， 可以填无数个。
不是平均分
平均分成了6份
把图形平均分成5份， 取其中的2份，就是 五分之二。
3.
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3 6
一大瓶平均分成了6杯， 1杯就是六分之一。
3个六分之一就 是六分之三。
4.小小设计师。
(1)学校要建一个花坛，这是李丽设 计的图纸。花坛面积占整块地面 积的几分之几？。
(2)请你在右面的图中也设计一个花 坛。说一说，你设计的花坛面积 约占整块地面积的几分之几？把 你的设计与同学交流一下。
2.看数，涂颜色。
首先要观察把这个图 形平均分成了几份， 再找出其中的一份。
把图形平均分成 几份，一份就是 几分之一。
3.写出下面横线上的分数。
(1)中华人民共和国的陆地面积在世界各国中居第三位，但是 人口数居世界首位，占全世界总人口数的五分之一还多。
五分之一写作： (2)亚洲是一块非常广阔的陆地，约占地球陆地总面积的三分 之一；非洲约占地球陆地总面积的五分之一；欧洲的陆地面 积只相当于亚洲的四分之一。
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 2
三年级上册数学课件分数的初步认识︳青岛版(共16张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
2.用分数表示下面各图中的涂色部分。
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
猴哥，你吃了你那盘西瓜的 ，我吃了 我这盘西瓜的 ，咱们都吃了 吃得一 样多，哈哈……
1.你还能折出一张纸的几分之几呢？折一折，涂一涂。 2.小组内说一说这个分数的表示意思。
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
3 ······分子 4 ······分数线
······分母
读作：四分之三
如图1： 我把正方形平均分成（ 2 ）份，涂了其中的（ 1 ）份， 表示这个图形的（ ）
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT) 三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
1.中国是世界人口大国，大约占世界人口总数的 1 5
2.中国的领土面积（陆地部分）约为960万平方千米，
约占亚洲陆地面积的
1
4
约占全世界陆地面积的 居世界第三位。
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT) 三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共16张PPT)
青岛版(五年制)三年级上册数学《 10.1 认识几分之一》课件
队员”的评选工作。
青岛版（五年制） 数学 三年级 上册
10 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 1
你能提出什么问题？
探究新知
每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？
我这样表示： 我这样表示：
把 对折，每 一部分都是它的 二分之一。
把一个 平均分成两份， 一份就是它的二分之一。
把任一个物体平均 分成两份，一份就 是它的二分之一。
把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？
课堂练习
1.
1 4
这块蛋糕平均 分成4份，1份 就是四分之一。
1 2
这个鸭蛋平均 分成2份，1份 就是二分之一。
1 3
这块蛋糕平均 分成3份，1份 就是三分之一。
1 4
这块巧克力平均 分成4份，1份就
是四分之一。
三分之一写作： 五分之一写作： 四分之一写作：
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把物体或图形平均分成几份，其中的一份就 是几分之一。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观Байду номын сангаас正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
青岛版（五年制） 数学 三年级 上册
10 分数的初步认识
认识几分之一
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 1
你能提出什么问题？
探究新知
每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？
我这样表示： 我这样表示：
把 对折，每 一部分都是它的 二分之一。
把一个 平均分成两份， 一份就是它的二分之一。
把任一个物体平均 分成两份，一份就 是它的二分之一。
把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？
课堂练习
1.
1 4
这块蛋糕平均 分成4份，1份 就是四分之一。
1 2
这个鸭蛋平均 分成2份，1份 就是二分之一。
1 3
这块蛋糕平均 分成3份，1份 就是三分之一。
1 4
这块巧克力平均 分成4份，1份就
是四分之一。
三分之一写作： 五分之一写作： 四分之一写作：
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把物体或图形平均分成几份，其中的一份就 是几分之一。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观Байду номын сангаас正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
三年级上册数学课件分数的初步认识︳青岛版(共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
二、合作探究
探索要求
1.请你用老师给你准备的材料（不同图形的纸片）， 折一折、分一分找到它的一半涂上颜色或线条。 2.独立思考： 你是怎么得到一半。
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
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三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
1 3
（√）
1 3
（×）
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
3.先看图估一估，再填上合适的分数。
1
（
（ （
）））
（
（ （
）））
（
()
()
）Leabharlann 1 2、1 3
、
1 6
......
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
√
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识 ︳青岛版 (共21张PPT)
三、自主练习
二、合作探究
下面图形的涂色部分可以用 1 表示？为什么？ 2
青岛版数学三年级上册分数的初步认识课件共15张PPT.ppt
把一个苹果平均分成两份， 每份都是它的一半。
上帝创造了整数，所 有其余的数都是人造
的。
1
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
2
把一个苹果平均分成两份， 每份都是它的 一12半。
任务一：边做边说 如何用长方形学具找到
1 2
？
小组合作要求
（1）拿出长方形纸片，折一折，并把它的 1涂
上颜色（用彩笔画斜线即可）。
2
（2）做完后，小组内互相说说你是怎样得到
1 2
的，组长注意安排好发言顺序。
温馨提示：小声讨论的你最可爱，全部完 成请用坐姿告诉老师。
把一个长方形平均分成两份，每份都是它的 。
任务二：想象中悟出大道理
1. 你还能找到几分之一？选择一种学具，先 自己折一折，涂一涂，再说给同桌听。
2.小组长在练习本上记录下这些分数，准备 汇报。
3.展示形式：任意抽查组员是否会“说”。
温馨提示：小声讨论的你最可爱，完成 后请用坐姿告诉老师。
小红一他说天们：，喝“妈的我妈一也说样喝： 多了“ 吗一我 ？杯12喝水了的一杯。水”的12 。”
奥运五环
你有哪些收获？
关于分数，你还有什么猜想？ 探索，永不止步… …
上帝创造了整数，所 有其余的数都是人造
的。
1
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
2
把一个苹果平均分成两份， 每份都是它的 一12半。
任务一：边做边说 如何用长方形学具找到
1 2
？
小组合作要求
（1）拿出长方形纸片，折一折，并把它的 1涂
上颜色（用彩笔画斜线即可）。
2
（2）做完后，小组内互相说说你是怎样得到
1 2
的，组长注意安排好发言顺序。
温馨提示：小声讨论的你最可爱，全部完 成请用坐姿告诉老师。
把一个长方形平均分成两份，每份都是它的 。
任务二：想象中悟出大道理
1. 你还能找到几分之一？选择一种学具，先 自己折一折，涂一涂，再说给同桌听。
2.小组长在练习本上记录下这些分数，准备 汇报。
3.展示形式：任意抽查组员是否会“说”。
温馨提示：小声讨论的你最可爱，完成 后请用坐姿告诉老师。
小红一他说天们：，喝“妈的我妈一也说样喝： 多了“ 吗一我 ？杯12喝水了的一杯。水”的12 。”
奥运五环
你有哪些收获？
关于分数，你还有什么猜想？ 探索，永不止步… …
(三上)数学PPT课件-9.1 认识几分之一 ︳青岛版 (22张)
操作要求： ①在学具袋选择你喜欢的图形纸先折一折。 ②用铅笔画出折痕，并表示出几分之一。
三、巩固练习，拓展提升
1、用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
1
1
3
5
6
4
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的图形中，你能找到几分之一吗？
1 3
三、巩固练习，拓展提升
3. 下面的图形中，你能到找到哪些几分之一？
一、情境导入，发现问题
看！熊大和熊二正在野餐呢。
分一分
分一分
2
2
分一分
分一分
1
1
分一分
分一分
１__ ２
平均分
读作：二分之一
１__ ２
一半 一半
说一说：生活中哪里还有 １ __？ ２
二、自主探究，认识分数
1.你能用一张正方形纸找出它们的 １__ 吗 ？(任务一）
２
操作要求： ①在抽屉里取出一张正方形纸先折一折。 ②用铅笔画出折痕，并表示出二分之一
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
下 一 页
二、自主探究，认识分数
3. 下面的图形中，你能到找到哪些几分之一？
1 2
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三、巩固练习，拓展提升
3. 下面的图形中，你能到找到哪些几分之一？
三、巩固练习，拓展提升
1、用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
1
1
3
5
6
4
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的图形中，你能找到几分之一吗？
1 3
三、巩固练习，拓展提升
3. 下面的图形中，你能到找到哪些几分之一？
一、情境导入，发现问题
看！熊大和熊二正在野餐呢。
分一分
分一分
2
2
分一分
分一分
1
1
分一分
分一分
１__ ２
平均分
读作：二分之一
１__ ２
一半 一半
说一说：生活中哪里还有 １ __？ ２
二、自主探究，认识分数
1.你能用一张正方形纸找出它们的 １__ 吗 ？(任务一）
２
操作要求： ①在抽屉里取出一张正方形纸先折一折。 ②用铅笔画出折痕，并表示出二分之一
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
•
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
下 一 页
二、自主探究，认识分数
3. 下面的图形中，你能到找到哪些几分之一？
1 2
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三、巩固练习，拓展提升
3. 下面的图形中，你能到找到哪些几分之一？
三年级上册数学课件-9.1 认识几分之一 ︳青岛版 (共10张PPT)
分数的初步认识
认识几分之一
一、情境引入：
星期天，乐乐和爸爸带了4个鸡腿、2瓶水和一个饼去郊外 野游，把这些食物要公平的分给他俩人，应该怎么分？
鸡腿
水
饼
乐乐
2
1
一半
爸爸
2
1
一半
每份分得同样多，数学上叫做“平均分”
把一块月饼平均分成2 份，每份 是这块月饼的一半，也就是它 的 二分之一，写作 1 。
-
…
学生习作区（
书法作品区（
绘 画 作 品
书法作品
^* #
%@&
结束语 ……………… ………………… ………………… …………………
）
绘画作品区 （
）
）
结束语部分（
）
四、课堂小结：
通过本节课的学习，你都学会了什么？
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡 儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最 大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好 事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰， 决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有 把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个 强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳 母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点 是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学 问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂 博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不 知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而 读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。— —朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。—— CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说 好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯 泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不 应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道 远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马 尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可 无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、
认识几分之一
一、情境引入：
星期天，乐乐和爸爸带了4个鸡腿、2瓶水和一个饼去郊外 野游，把这些食物要公平的分给他俩人，应该怎么分？
鸡腿
水
饼
乐乐
2
1
一半
爸爸
2
1
一半
每份分得同样多，数学上叫做“平均分”
把一块月饼平均分成2 份，每份 是这块月饼的一半，也就是它 的 二分之一，写作 1 。
-
…
学生习作区（
书法作品区（
绘 画 作 品
书法作品
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结束语 ……………… ………………… ………………… …………………
）
绘画作品区 （
）
）
结束语部分（
）
四、课堂小结：
通过本节课的学习，你都学会了什么？
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡 儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最 大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好 事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰， 决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有 把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个 强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳 母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点 是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学 问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂 博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不 知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、 天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而 读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。— —朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。—— CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说 好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯 泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不 应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道 远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马 尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可 无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、
三年级上册数学课件-9.1 分数的初步认识——认识几分之一 ︳青岛版 (共15张PPT)
一半
（一） 创设情境，引入新课
1
2 平均分 半个 半个
把一块月饼平均分成两份，每一份是这块月饼的 二分之一，写作 ，1读作：二分之一。
2
（二） 动手操作，探索新知
1.理解二分之一
平 均 分
把一张圆形纸片平均分成两份，每一份是它的二 分之一，写作 ，1读作：二分之一。
2
（二） 动手操作，探索新知
1
1
4
8
1
1
8
16
奇妙的色块
说出涂色部 分是大正方形的 几分之一？
（三） 强化训练，拓展延伸
1.基础题：用分数表示下面各图中的涂色部分。
2.拓展题：猜谜语说说生活中的几分之一。 一半（ ） 百里挑一（ ） 万无一失（ ） 千载一时 （ ） 3.请同学们结合生活实际，用分数说一句话。
（四） 全课总结，布置作业
分数的初步认识
——认识几分之一
学习 目标
1 1、结合具体情境，学生动手 操作等活动，能正确说出几 分之一表示什么。
2 2、我能说出分数的各部分 名称，并能正确的读写简 单的分数。
3 3、我能利用今天所学知识， 解决关于分数的简单问题。
（一） 创设情境，引入新课
（一） 创设情境，引入新课
（一） 创设情境，引入新课
形纸片，折出自己喜欢的图形的四分之一，并涂上颜色。
把一张圆形纸片平均分成了4份，
每份是它的（四）分之一，写作
1
4
3 认识其他几分之一
看下图你联想到了几分之一？
观察，认识其他分数
把一个圆平均分成3份，每份是 它的（ ）分之（ ），写作 （） （）
把一张长方形纸平均分成 5份，指出它的五分之一， 并涂上颜色。
（一） 创设情境，引入新课
1
2 平均分 半个 半个
把一块月饼平均分成两份，每一份是这块月饼的 二分之一，写作 ，1读作：二分之一。
2
（二） 动手操作，探索新知
1.理解二分之一
平 均 分
把一张圆形纸片平均分成两份，每一份是它的二 分之一，写作 ，1读作：二分之一。
2
（二） 动手操作，探索新知
1
1
4
8
1
1
8
16
奇妙的色块
说出涂色部 分是大正方形的 几分之一？
（三） 强化训练，拓展延伸
1.基础题：用分数表示下面各图中的涂色部分。
2.拓展题：猜谜语说说生活中的几分之一。 一半（ ） 百里挑一（ ） 万无一失（ ） 千载一时 （ ） 3.请同学们结合生活实际，用分数说一句话。
（四） 全课总结，布置作业
分数的初步认识
——认识几分之一
学习 目标
1 1、结合具体情境，学生动手 操作等活动，能正确说出几 分之一表示什么。
2 2、我能说出分数的各部分 名称，并能正确的读写简 单的分数。
3 3、我能利用今天所学知识， 解决关于分数的简单问题。
（一） 创设情境，引入新课
（一） 创设情境，引入新课
（一） 创设情境，引入新课
形纸片，折出自己喜欢的图形的四分之一，并涂上颜色。
把一张圆形纸片平均分成了4份，
每份是它的（四）分之一，写作
1
4
3 认识其他几分之一
看下图你联想到了几分之一？
观察，认识其他分数
把一个圆平均分成3份，每份是 它的（ ）分之（ ），写作 （） （）
把一张长方形纸平均分成 5份，指出它的五分之一， 并涂上颜色。
青岛版三年级上册数学认识几分之一课件
11 —— 22
操作要求
● 利用长方形纸片，折一折、用画斜线的方式表示出它的
。
1
● 完成后，同桌相互说说你是怎么得到 的。
2
1
2
折出长方形纸的 ，你_1_有几种折法？ 2
（一）
（二）
（三）
同一张纸，尽管折法不同，但只要平均分成 2份，每一份都可以用 二分之一表示。
只要把一个物体（或图形）平 均分成两份，每份都是它的二 分之一。
认识几分之一
口算： 20×2= 40 13×3= 39 44×2= 88 22×4= 88
30×8= 240 50×8= 400 20×6= 120 200×6= 1200
平均分
_1_ 2
1
2
把一个蛋糕平均分成两份，每一份都 是这 个蛋糕的 二一分半之一。
表示其中的1份
1
表示平均分
2 表示平均分成2份
————
（4）
2、看分数，涂颜色
1
1
1
1
4
2
6
8
这节课你有什么收获？
Байду номын сангаас
1
下面图形的涂色部分可以用 — 表
示吗？
2
(√ )
( ×) ( √ )
( ×)
操作要求
● 利用学具袋的图形，折一折、涂一涂 创作出你喜欢的几分之一 。
11 1
像 、、
24 8
都是分数。
……这样的数，
用分数表示下面各图中的涂色部分
（1）
————
（3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
（1）
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