古诗词练字专题公开课

问题：诗中的“系”用得准确传神， 请简要分析。
一（释义、手法）
“系”字有系住、拴住的意思，诗 中的“系”字采用拟人化的表现手法, 描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓，好 像要牵扯住主人，不让主人离去的动 二（描述） 人景象。一个“系”字，饱含了诗人 移家前，对湖上亭一草一木的依依惜 别之情。
三（情感）
南浦别
突出
前村深雪里,昨夜
一
枝开
诗歌要特别注意的词


叠词
拟声词

颜色词（表颜色的词）
能力提升
[越调]小桃红 江岸水灯 元· 盍西村 万家灯火 春桥，十里光相照，舞凤 翔鸾势绝妙。可怜宵，波间 出蓬莱岛。 香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。 注：蓬莱岛，暗指灯船。 请在横线上各加一个词，使之符合诗歌意 趣。
1.天津卷： 1.辽宁卷： “嫩”字带给 诗句妙处及 你怎样的感觉？ “清瘦”的 2.福建卷：请 内涵。 简要分析首句 2.安徽卷： 中“绿”字的 赏析 妙处。 “软”“涌” 3.湖南卷：简 的妙处。 3.四川卷： 析首句中“净” 字的妙处。 赏析“空” 4.上海卷：赏 的韵味。 析“莺啼过落 4.湖北卷： 花”中“过” 简要赏析炼 字的表达效果。 字的妙处。
小试牛刀
【练习一】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼[注] 李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
注：乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵
ห้องสมุดไป่ตู้
，南游岳阳而作此诗。
诗中的“雁引愁心去”一句，有的版 本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更 妙？为什么？
白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
设问：前人认为，“看”字看似平常， 实际上非常传神，它能真切地透露出人公 的思想感情。你同意这种说法吗?为什么?
步骤二（描述）
步骤一（释义）
答：同意。“看”字，在诗中指 回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断 。只一“看”字，就淋漓尽致 地表达了诗人送别时的无限心酸痛 楚之情。 步骤三（情感）
全国各省市高考诗歌语言考查情况统计表
考情 题型 2015 1.湖北卷：简要分 析第三联 “荒”“瘦”二字 的妙处。 2.重庆卷：开头两 句表现了作者怎样 的心情？“插”字 有何表达效果？ 炼字 3.广东卷：三联的 型 “软”字在艺术表 现上很有特色，请 作赏析。 4.山东卷：对上片 前两句中 “湿”“迷”二字 分别作简要赏析。 省份· 考查要点提示 2014 2013 1.湖北卷：请赏 析“独向长空 背雁行”中 “背”字的表 达效果。 2.全国大纲卷： 请分别对第三 联中“过”和 “随”两个字 作简要赏析。 3.四川卷：简要 赏析颔联中 “常”“偏” 两词的妙处。 2012
第二句中的“又”字用得好，好 在哪里？
[参考答案]：“又”是再一次、 又一次的意思，今年又一次离开家人， 与家人想望天涯。“又”字暗示作者 不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈， 表达了作者漂泊中深切思念家中亲人 的感情。
【练习三】
菩萨蛮
李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色 入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长 亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空” 字在表情达意上的作用。
【解析】元宵灯节盛况空前，人流如潮，灯火闪耀，色彩缤纷， 使春桥热闹非凡。（炼形）“闹”字不仅烘托出灯火的繁盛， 而且传达出一种喧闹欢乐的节日气氛。“涌”字契合了波浪 的特点，茫茫江面上浮现出辉煌璀璨的灯船，（炼形）仿佛 突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍入仙境，亦真亦幻，亦虚 亦实，生动地表达了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之情。 （炼意） 【答案】万家灯火闹春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可 怜宵，波间涌出蓬莱岛。 香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。
刚才我们所碰到的题目都是先给出了 “炼字”，然后再要求我们分析的，如果题 目事先不给出这个字，如：
你认为这首诗中最生动传神的是哪个字? 为什么?
怎么办？
炼字的主要对象：
动

词
富有动态
生动形象
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意
闹
形容词

体现意象特点 营造意境
春风又
绿江南岸，明月何时照我还 ？
强调
数 词

山中与幽人对酌 李白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
诗中第二句连用了三个“一”字， 有何表达效果？
步骤一（释义）
答：三个“一”字连用，极言 诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地 喝酒，让人仿佛看到了他和幽人开 怀痛饮的情景，表达了诗人与幽人 对酌时，无限的豪情快意。
文中是“带走”的意思，大雁有意为诗人带走愁
心，与后句君山有情为诗人衔来好月，互相映衬，
愁去喜来；“引”使用拟人手法，表达出了李白
流放遇赦后的高兴心情。“别”只写雁儿冷漠地 离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。
【练习二】 鹧鸪天（妻子生日，以此奉寄） [元 ]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
【解析】"玉阶空伫立"，写到用玉石砌的台阶，可以想见这 是一个怎样雕梁画栋的楼台亭榭，感受到玉阶之上的人" 空伫立"的清冷、孤寂。"空"字传达出有一种无奈的痛楚， 在这彻骨寒心的孤苦中，鸟还不知人情苦，从远方"归飞 急"。这一意象的摄入，反衬对比，更加大了作者悲哀， 鸟尚且知道在日落前急急飞回旧巢，而人呢?人不如鸟， 作者痛心疾首。因此，作者无法抑制自己的情感，而是像 黄河之水决堤地一问"何处是归程?" 【答案】“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤 寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
【参考答案】
以“扶”“失”二字作腰，一个 “扶”字，完全将无形的微风人格化： 微风恰似一个美丽的少女，依扶着细柳， 婀娜多姿，既写出了细柳在轻风中娇娇 弱弱、我见犹怜的神韵，又传达出春风 的情意。一个“失”字，表现出几朵浅 浅的梅花淹没在淡淡月华中的美景，给 人一种富有诗意的朦胧美。
何为炼字
所谓炼字，就是为了表达的 需要，在用字遣词时进行精细的 锤炼推敲和创造性的搭配，使所 用的字词获得简练精美、形象生 动、含蓄深刻的表达效果。这种 对字词进行艺术化加工的方法， 就叫做炼字。
常见的提问方式
①这首诗某一联两句中各有一个字用得十分 传神，请找出来并说说这样写得好处。 ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③简析某字在诗中的表达效果。 ④此诗某句中的某字，有的版本作某字，你 认为哪个字更好？为什么？ ⑤某字是全诗的关键，为什么？
【典例分析】
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
一字一词总关情
— 诗歌鉴赏之炼字
【情景导入】
传说中，苏东坡有 个聪明的妹妹苏小妹， 其诗才在东坡之上。一 次妹妹出题考哥哥，要 大哥在“清风 细柳” 和“淡月 梅花”之 中各加一字。
轻风
细柳
淡月
梅花
轻风摇细柳
淡月映梅花
——俗
轻风舞细柳 淡月隐梅花
—虽好,非上品
【一探究竟】 苏小妹不慌不忙，念出答案： “轻风扶细柳，淡月失梅花。” 东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 平常的两个字，却令一代文豪苏 东坡拍手叫绝，为什么？
步骤二（描述）
步骤三（情感）
【学法提炼】
根据以上内容，我们可总结出解答此类题
目的答题步骤：
步骤一：解释该字在句中的含义。——释含义 步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象， 或运用了什么手法。——描景象
步骤三：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了 怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。——点手 法/谈作用（情感、意境）

解析：
第一步，解释该字在句中的含义。“引”在文中 是“带走”的意思。 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象。 大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月。 愁去喜来，互相映衬。 第三步，指出该字烘托了怎样的意境，或表达了
怎样的感情。表达了李白流放遇赦后的喜悦之情。
答案：“引”字比“别”字更妙。“引”在