一至六单元语文天地汇总分析

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三年级语文《语文天地》教材分析及教学建议

三年级语文《语文天地》教材分析及教学建议三年级语文《语文天地》教材分析及教学建议本册教材“语文天地”的设计较前四册有较大形式的变化，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍与前四册的目的一样，让学生通过这两个栏目让学生养成良好的语文学习习惯。

第一单元的语文天地安排了“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“笔下生花”和“金钥匙”五个栏目。

1、关于“日积月累”：本栏目设计了“比一比组成词语：抄一抄，找一找，填色块，读背古诗”五个与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习。

旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

以上练习与课文紧密结合，建议在学习课文时相机处理。

第一题“比一比，组成词语”设计的是同音字比较组词。

同音字历来时学生运用时的难点，经常发生混淆。

因此，设计这项练习旨在加强实际运用，达到对字义的辨析比较。

教学时首先应正确区别这四组同音字。

通过查字典了解每个字的意思，并进行大量组词，从而准确辨别同音字的用法。

第二题“抄一抄”安排的词语是学生必须掌握的底限，可在分别学习课文的时候完成。

要鼓励学生从文中多摘录一些词语。

同时指导学生在抄写时，要想一想词语的意思，并练习使用它们。

第三题积累描写颜色的词语不要只限于书本中，也可以找课本以外的。

第四题填写词语在进行《金色的草地》的课文学习时即可完成并巩固。

第五题读背古诗，这两首诗均描写出了美好的自然景观，充满和谐的色彩。

读背这两首诗时，可以请学生结合诗中所描写的内容涂色，也可以标画诗中描写颜色的词，读一读，背一背，说一说自己所想象到的画面。

2、“开卷有益”选编的文章是《颜色变的戏法》。

此文用童话的形式，介绍了三原色的知识。

内容浅显易懂，不要进行讲解，由学生自读后，互相交流一下，了解了什么即可。

在学生自读后，鼓励他们尝试用文中的调色方法，调出各种色彩，画一画，写一写。

全册四年级下册语文教材单元剖析

全册四年级下册语文教材单元剖析前言语文教材是学生学习语文的重要工具，四年级下册语文教材的内容涵盖了各个方面的知识，旨在帮助学生巩固基础知识，提高语文素养。

本文将对全册四年级下册语文教材的各个单元进行剖析，以便学生更好地理解和掌握教材内容。

第一单元：识字与写字本单元主要让学生掌握一些常用的汉字，并通过练习写字来提高学生的书写能力。

教材中提供了丰富的生字词，帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。

第二单元：词语本单元通过学习各种词语，使学生能够更好地理解和运用词语。

教材中包含了不同类型的词语，如形容词、动词、名词等，并通过例句和练习使学生能够熟练掌握。

第三单元：句子本单元旨在帮助学生掌握句子的基本结构和成分，使学生能够正确地构造和理解句子。

教材中提供了各种类型的句子，并通过练习使学生能够熟练掌握。

第四单元：阅读与理解本单元通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。

教材中提供了不同题材的短文，要求学生通过阅读，理解短文的主要内容，并能够回答相关问题。

第五单元：写作与交流本单元旨在提高学生的写作能力和交流能力。

教材中提供了不同类型的写作题目，要求学生根据自己的经验和想象进行写作，并通过交流使学生能够更好地表达自己的思想。

第六单元：古诗文欣赏本单元通过学习古诗文，提高学生的文学素养。

教材中选取了一些经典的古诗文，要求学生通过朗读和背诵，感受古诗文的美。

总结全册四年级下册语文教材的内容丰富多样，旨在帮助学生巩固基础知识，提高语文素养。

通过对教材的剖析，学生可以更好地理解和掌握教材内容，提高自己的语文能力。

北师大三语上1~6单元语文天地知识小结

1、带有颜色的词语：
绿碧绿墨绿翠绿绿油油
红玫红火红桃红红彤彤
黄金黄土黄橘黄黄澄澄
白雪白银白乳白白花花
黑漆黑黝黑乌黑黑乎乎
蓝蔚蓝天蓝宝蓝蓝盈盈2、与声音有关的成语：
鸦雀无声悄声细语
响彻云霄震耳欲聋
声如洪钟声情并茂
声色俱厉声泪俱下
3、词语搭配：
鲜嫩嫩的小白菜
水灵灵的大眼睛
毛茸茸的小兔子
雾蒙蒙的山谷
金灿灿的阳光
火辣辣的太阳
红彤彤的脸蛋
4、带有“情”开头的成语：情不自禁情同手足情深似海情投意合
情真意切情景交融
情随事迁情同骨肉
5、“心”在第二位的成语：心心相印问心无愧
专心致志一心一意
三心二意全心全意
齐心协力同心协力
赏心悦目小心翼翼
6、和“鸟”有关的成语：一箭双雕惊弓之鸟
鹤立鸡群一石二鸟
鹦鹉学舌草长莺飞
鸟语花香莺歌燕舞
风声鹤唳鸿雁传书
精卫填海沉鱼落雁
鹬蚌相争鸿鹄之志
笨鸟先飞闻鸡起舞。

六年级上册语文第一单元语文天地笔记

六年级上册语文第一单元语文天地笔记
一、单元概述
本单元选取了四篇描写四季景物的课文，让我们领略了不同季节的风光。

通过学习本单元，我们可以感受到四季的美好，了解不同季节的特点，激发对大自然的热爱之情。

二、知识点梳理
生字词：本单元共有20个生字，要求会读、会写，并理解其意思。

句子理解：通过朗读、默读、背诵等方式，理解课文中的重点句子，体会其表达的情感和意境。

段落分析：掌握段落结构，分析段落大意，理解作者思路和文章结构特点。

表现手法：了解夸张、拟人、比喻等修辞手法，体会其在表达中的效果。

写作技巧：学习课文中的写作技巧，如情景交融、借景抒情等，提高自己的写作能力。

三、重难点解析
掌握生字词：本单元的生字较多，需要加强记忆和理解。

理解句子含义：一些句子言简意赅，需要仔细品味才能理解其深层含义。

分析段落大意：掌握段落结构，提炼段落中心思想，有助于理解全文。

体会表现手法：通过分析课文中的修辞手法和表现手法，理解作者的表达意图和情感。

运用写作技巧：将所学写作技巧运用到自己的作文中，提高写作水平。

四、学习建议
制定学习计划：合理安排时间，制定学习计划，确保每天都有充足的学习时间。

多读多背：通过朗读和背诵加深对课文的理解和记忆，培养语感。

做好笔记：认真听讲，做好笔记，及时整理学习内容。

积极思考：多思考问题，积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力。

加强练习：多做练习题，巩固所学知识，提高学习效果。

部编六年级语文教材上册单元全方位解析

部编六年级语文教材上册单元全方位解析
本文旨在全面解析部编六年级语文教材上册的各个单元内容，帮助学生和教师更好地理解和应用教材。

第一单元：人与自然
本单元主要介绍了人与自然的关系，包括自然界的变化、人类对自然的依赖以及生态保护等内容。

通过本单元，学生可以增强对自然环境的认识和保护意识。

第二单元：人与人
本单元围绕人与人之间的交往展开，包括亲情、友情、师生关系等主题。

通过本单元，学生可以培养正确的人际交往能力和价值观。

第三单元：人与社会
本单元主要介绍了社会的组织和发展，包括社会分工、社会规则、社会公德等内容。

通过本单元，学生可以了解社会的运作机制和社会责任。

第四单元：人与历史
本单元以历史为线索，介绍了中国古代文化和历史人物。

通过本单元，学生可以了解和传承中华文化的重要性。

第五单元：人与艺术
本单元主要涉及艺术的基本概念和不同艺术形式的欣赏。

通过本单元，学生可以培养对艺术的兴趣和审美能力。

第六单元：人与科技
本单元介绍了科技对人类社会的影响和作用，包括科技的发展历程、科技的利弊等内容。

通过本单元，学生可以了解科技对社会进步的推动力。

第七单元：人与生活
本单元主要涉及日常生活中的健康、安全、文明礼仪等方面内容。

通过本单元，学生可以养成良好的生活惯和行为规范。

以上是对部编六年级语文教材上册各个单元内容的全方位解析。

希望本文对学生和教师理解和应用教材有所帮助。

部编六年级下册语文教材单元分析(全册)

部编六年级下册语文教材单元分析(全册)一、教材简介部编六年级下册语文教材是根据我国教育部门的要求，结合我国学生的学习特点，编写的一套六年制小学语文教材。

本套教材遵循教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》，全面培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文素养。

二、单元分析本册教材共分为八个单元，每个单元都有其独特的主题和教学目标。

1. 第一单元：人与自然本单元以人与自然为主题，引导学生关注自然、尊重自然、保护自然。

教材选取了《草原》、《荷花》等文章，让学生在阅读中感受自然的美好，培养学生的环保意识。

2. 第二单元：人与社会本单元以人与社会为主题，通过《为人民服务》、《詹天佑》等文章，让学生了解伟人事迹，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3. 第三单元：人与自己本单元以人与自己为主题，教材选取了《综合性学习：诗歌中的我》、《综合性学习：语文园地》等文章，旨在引导学生认识自己，关注自我成长。

4. 第四单元：传统文化本单元以传统文化为主题，教材选取了《古诗十九首》、《对韵歌》等文章，让学生感受传统文化的魅力，培养学生的文化自信。

5. 第五单元：民间故事本单元以民间故事为主题，教材选取了《牛郎织女》、《猎人海力布》等文章，旨在传承民间文化，培养学生的想象力和创造力。

6. 第六单元：科普知识本单元以科普知识为主题，教材选取了《真理诞生于一百个问号之后》、《铁杵成针》等文章，激发学生的好奇心，培养学生的科学素养。

7. 第七单元：文学作品本单元以文学作品为主题，教材选取了《汤姆·索亚历险记》、《草船借箭》等文章，让学生感受文学的魅力，提高学生的文学鉴赏能力。

8. 第八单元：综合实践本单元以综合实践为主题，教材选取了《综合性学习：遨游汉字王国》、《综合性学习：快乐读书吧》等文章，培养学生的实践能力和团队协作精神。

三、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 加强词语教学，让学生掌握丰富的词汇，提高学生的表达能力。

一年级上册语文单元解析报告

一年级上册语文单元解析报告第一单元：认识字音在这个单元中，学生了汉字的基本构造和字音的概念。

通过汉字的基本笔画和结构，学生能够正确书写常见的字，并且了解字音的变化规律。

通过练认读和写字，学生能够提高字音的准确性和书写的规范性。

第二单元：认识词义在这个单元中，学生了词语的基本概念和词义的理解。

通过常见词语的意思和用法，学生能够有效地理解和运用词语。

通过练词语的辨析和运用，学生能够提高词义的准确理解和运用的能力。

第三单元：拼音在这个单元中，学生了汉字的拼音和声调。

通过拼音的规则和练拼读，学生能够正确读出汉字的音节和声调。

通过练拼音和阅读练，学生能够提高拼音的准确性和阅读的流畅度。

第四单元：认识诗词在这个单元中，学生了古代诗词的基本特点和表达方式。

通过古代诗词的韵律和意境，学生能够欣赏和理解诗词的美。

通过朗读和模仿古代诗词，学生能够提高对诗词的理解和表达的能力。

第五单元：初步阅读在这个单元中，学生了初步阅读的技巧和方法。

通过阅读简短的文章和故事，学生能够理解基本词语和句子的意思。

通过练阅读和理解，学生能够提高阅读理解和表达的能力。

第六单元：初步书写在这个单元中，学生了初步书写的规范和技巧。

通过练常见字的书写和字词的组合，学生能够提高字的书写规范和字词的连贯性。

通过书写练和作文，学生能够提高书写的速度和准确性。

以上是一年级上册语文的单元解析报告，通过这些单元的，学生能够提高字音的准确性、词义的理解和运用能力、拼音的正确性、诗词的欣赏和表达能力、阅读理解和表达能力，以及书写的规范性和准确性。

这些都是学生在语文中需要掌握的基本技能和知识。

部编五年级下册语文教材单元全书解析

部编五年级下册语文教材单元全书解析本文档旨在对部编五年级下册语文教材的各个单元进行解析，以便教师和学生更好地理解和掌握教材内容。

第一单元：课文解析该单元的课文主要讲述了一个有关友谊的故事。

通过阅读故事，学生可以了解到真正的友谊是无私且可靠的。

故事情节紧凑，语言简洁明了，容易理解。

第二单元：诗歌赏析本单元的诗歌主题是大自然。

通过赏析这些诗歌，学生可以感受到大自然的美妙和力量。

诗歌运用了生动形象的语言，让学生更好地理解和欣赏诗歌的意境。

第三单元：古诗词鉴赏该单元主要介绍了一些古诗词，让学生学习和欣赏古代文化。

这些古诗词以简洁的语言表达了深刻的思想和感情，能够培养学生的审美能力和文学素养。

第四单元：阅读理解本单元的阅读材料包括了一些有趣的故事和科普知识。

学生通过阅读和理解这些材料，可以提高阅读理解能力和扩展知识面。

材料内容丰富多样，涵盖了生活、科学等多个领域。

第五单元：写作指导该单元主要介绍了一些写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。

通过学习这些写作指导，学生可以更好地组织语言，表达自己的想法和感受。

第六单元：名篇赏析本单元选取了一些经典的名篇，让学生学习和欣赏优秀的文学作品。

这些名篇内容丰富，语言优美，能够培养学生的审美情趣和文学素养。

第七单元：文言文阅读该单元主要介绍了一些文言文的阅读材料，让学生接触和了解古代经典文学作品。

学生通过阅读这些文言文，可以提高对古代文化的理解和欣赏能力。

第八单元：写景作文本单元的主要内容是写景作文。

通过学习这些写景作文，学生可以提高对环境的观察和描写能力，培养良好的写作习惯。

以上是部编五年级下册语文教材单元全书的简要解析。

通过认真学习和理解这些内容，学生可以提高语文水平，培养对文学的兴趣和欣赏能力。

北师大版小学三年级语文上册《语文天地六》教案及教学反思

北师大版小学三年级语文上册《语文天地六》教案及教学反思教学目标1.通过本节课的学习，能够理解“左邻右舍”的意思。

2.通过分角色朗读干活儿的段落，培养学生的语言流畅度和朗读能力。

3.通过游戏活动，培养学生间的合作意识，并在语文生活化中培养学生的兴趣。

教学准备1.教师准备教材、PPT、干活儿道具（如砖头、木头、草等）。

2.学生准备好教材。

教学过程1. 导入（教师放下一张图片，其中为村庄和农田，学生联想后，教师提出问题）教师：同学们，看一看这张图，这里是什么？学生：村庄和农田。

教师：是的，这个村庄里有很多邻居，他们大家都有交情，经常帮助彼此。

那么，在你们家附近，有什么邻居呢？学生：我的邻居是。

（学生回答）2. 学习（教师分角色表演干活儿的情境，引导学生快速阅读相关内容，并进行角色表演）教师：同学们，讲一个故事，围绕这个故事，带着大家学习邻居互助的精神。

（开始表演）演员1：老张老倪，因为地里的草不断长高，给成了一座小山，很是麻烦，于是找来了社区里的大伙，帮忙清理。

演员2：小明的家里要搬家了，爸爸妈妈忙不过来，老王老刘主动伸出援手。

演员3：小红家想买个书桌，家里没有工具，老黄老李便热情帮助一起拼装。

（结束表演）教师：请大家在组内，分别扮演三位大叔，一起读一遍干活儿的段落。

3. 活动（教师组织小组活动，让学生们互相帮助，促进合作，以生活化的方式挖掘文本的内容）教师：同学们，我们给你们准备了一些干活儿的道具，你们将道具分发到每个家庭，然后一起合作，完成任务。

完成后，可以自己写一个小段落，描述这个过程，并分享给大家听。

教学反思本次教学活动的教学目标有三个，目的主要是让学生学习互助、合作和进步的精神。

从教学效果而言，此次课程达到了预期目标。

通过干活儿的角色表演和小组活动，学生了解到邻居间的互助精神，不断增强了对小组之间合作的意识，同时提升了学生的朗读能力，也增强了学生的语言表达能力。

然而，从教师反思学生表现而言，部分学生在个人表达方面还有待提高，课堂表现不够自然流畅，需要通过更多的角色表演和游戏活动来加强语言训练，提高表达情感和明确意思的能力。

部编六年级语文下册教材单元分析(全册)

部编六年级语文下册教材单元分析(全册)第一单元：人与自然主题说明本单元以“人与自然”为主题，通过精读课文和略读课文，让学生感受自然之美，理解人与自然和谐共生的重要性。

教材内容涉及自然风光、生物多样性和环境保护等方面，培养学生热爱自然、尊重生命、保护环境的意识。

教学要点- 精读课文：《草原》、《枫桥夜泊》、《春晓》、《江雪》- 略读课文：《背影》、《猫》、《童年的水墨画》、《三亚落日》- 口语交际：如何介绍自己的家乡- 作文：以“我的家乡”为主题，写一篇说明文教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对自然美景的赞美和对家乡的热爱。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生尊重生命、保护环境的意识。

5. 提高学生的写作能力和口语表达能力。

第二单元：成长的故事主题说明本单元以“成长的故事”为主题，通过讲述不同人物在成长过程中的经历和感悟，引导学生认识成长过程中的喜怒哀乐，学会面对挫折和困难，懂得珍惜亲情和友谊。

教学要点- 精读课文：《鲁滨逊漂流记》、《草船借箭》、《景阳冈英雄》、《猴王出世》- 略读课文：《背影》、《猫》、《童年》、《三亚落日》- 口语交际：如何介绍自己的朋友- 作文：以“我的朋友”为主题，写一篇记叙文教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会人物在成长过程中的喜怒哀乐。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生珍惜亲情和友谊的品质。

5. 提高学生的写作能力和口语表达能力。

第三单元：历史的天空主题说明本单元以“历史的天空”为主题，通过讲述中国古代历史上的著名事件和人物，让学生感受历史的厚重，了解历史的发展，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

教学要点- 精读课文：《赤壁之战》、《杨家将》、《晏子使楚》、《负荆请罪》- 略读课文：《背影》、《猫》、《童年》、《三亚落日》- 口语交际：如何介绍自己喜欢的的历史人物- 作文：以“我喜欢的历史人物”为主题，写一篇议论文教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2021年最新部编版六年级语文下册全册单元教材分析（完整版）

最新部编版六年级语文下册全册单元教材分析第一单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。

主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。

这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。

并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

（2）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。

北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。

内容教学要点课时教学建议1.北京的春节本文主要讲述老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

学习课文要采用顺序、详略得当的写法。

21.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。

2.与同学进行交流，讨论关于他们城市的文化。

2.腊八粥了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深21.引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。

2.引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感对人物形象的感知。

学习字词，积累叠词，了解小说背景。

知人物形象。

3.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。

重点是理解重点词语的意思，理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。

读通、背诵这三首诗词。

3 1. 指导加深理解古诗中的重点词语的意思，感受不同地方的风俗习惯2.引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。

《语文天地六》知识点易考点名师梳理

《语文天地六》知识点易考点名师梳理本文将梳理《语文天地六》教材中的知识点和易考点，以帮助学生更好地掌握相关内容。

一、课文篇1. 知识点- 课文主旨：每篇课文的主题和中心思想。

- 词汇：重点词汇及其解释、拼写和用法。

- 语法：课文中的语法结构和句型。

- 文学修养：课文中的文学修辞手法和表达方式。

2. 易考点- 词语理解：理解课文中的生词和词语引申义。

- 阅读策略：理解课文的主旨，掌握阅读技巧和解题方法。

- 语法应用：运用课文中的语法结构和句型进行语言表达。

- 推理和评价：从课文中推理和评价作者的意图和观点。

二、基础知识篇1. 知识点- 字音字形：认读和书写汉字的音形关系。

- 词语辨析：区分同音异形字、近义词和反义词。

- 基础语法：常见的词类和句型。

- 写作技巧：基本的写作技巧和方法。

2. 易考点- 字形辨析：区分形状相似或音形相近的汉字。

- 词义理解：理解词语的意思和用法。

- 语法填空：根据语境填写合适的词语或句子。

- 写作要求：根据要求完成写作任务。

三、阅读理解篇1. 知识点- 题型解析：不同类型的阅读题目。

- 阅读技巧：提高阅读理解能力的方法和技巧。

- 阅读策略：解题时的思考和判断方法。

2. 易考点- 推理判断：根据文章内容进行推理和判断。

- 细节理解：从文章中找出特定的细节信息。

- 主旨概括：获取文章的主旨和中心思想。

- 观点分析：理解和分析作者的观点和态度。

以上是《语文天地六》教材中的知识点和易考点的梳理，希望能帮助学生更好地备考和理解相关内容。

注：本文概述了《语文天地六》教材中的知识点和易考点，但不包括具体的课文内容和题目解析。

语文天地教材分析

六、金钥匙、自检
一些文学常识、一些学习方法还有一些行为
习惯上的提醒
总结
语文天地既是对主体课文的重点内容的一个概括，也是教师教学过程中对重点的把握的一个启发，因此语文天地中的所有内容都要和主体课文紧密结合，不能作为单独的内容来处理，所以，需要教师根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵活安排，随机组合。最好不要在学完主体课文后再集中处理“语文天地”。
北师大版三年级上册
语文天地教材解析
（1~6单元）
北师大版本三年级上册教材采用的主题单元的形式，全册共有12个主题单元，其中第七单元是一个开放性的主题单元。每一单元都有一个语文天地。
本册的语文天地基本分为六部分
1、日积月累
2、开卷有益 3、畅所欲言 4、初显身手（3、4、6单元） 5、笔下生花 6、金钥匙、自检
二、开卷有益
自读课文，内容大都浅显易懂、语言生动、
情节有趣，是对学生知识面的一个拓展，适合学生独立阅读以及运用一些阅读方法。
一般留给学生自读自学，较为有困难的文章
可以做一个点拨，引导。
三、畅所欲言
创设了各种问题情境，目的在于激发学生的
表达欲望，训练学生的表达能力
引导学生有条理地、清楚明白地表达自己的
一、日积月累
“日积月累”是紧密涉及到与主题课文的字、
词、句、篇的练习，意旨是让学生对主题课文中重要字词、句的积累和把握。
日积月累练习
①选字组词同音字或形近字的比较和运用，避免
在书写时出现混淆 ②读写词语主题课文中出现的比较重要的词语，可以让学生造句，积累着在作文当中使用，还可以在文中去找自己认为重要或者喜欢的词语 ③填一填抄一抄根据要求找出课文中的词语（一单元找颜色词语、二单元自己想象填词语· · · ）或者抄写课文中的好句，分析好句里的词语使用（三单元） ④读和背一般选择古诗（1~2首）、名言警句

北师大版四年级下册单元教材分析及教学建议_0

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版四年级下册单元教材分析及教学建议北师大版四年级下册第一至六单元教材分析及教学建议一、教材编写说明四年级下册共 12 个单元， 29 篇主体课文，有诗歌、散文、古诗、寓言，有故事、也有说明文，加上语文天地中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美。

所选课文内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力的愿望。

二、四年级学生本学期学生应达到的水平 1、能够独立完成识字学词的任务充分利用摘录笔记；保证自学时间；自查 2、学习独立阅读课文 A 该做什么 B 怎么做 A 写好摘录笔记 B 会写批注笔记 C 掌握独立阅读的步骤和方法3、养成良好的阅读习惯 4、背景资料帮助学习 P46 第一自然段，小金钥匙 5、学习修改习作，培养修改习作的习惯A 修改的方法 B 修改的标准(前四个单元金钥匙) 以上目标属于学法和习惯，其特点是重要却易被忽略，解决办法之一是把它作为重要的评价内容。

A 叶圣陶：尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生1 / 14能自为研索，自求解决。

B 陶行知：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

三、单元教材分析及教学建议第一单元：话语话语这一单元安排了三篇主体课文，有诗歌《大地的话》、记叙文《语言的魅力》、历史故事《秉笔直书》和一篇自读课文《难忘的一句话》，这是一篇儿童故事，和一个语文天地。

《大地的话》这首抒情诗借大地之口，抒发了对一切生命尊重、爱护、保护的博大情怀。