5第一单元语文天地第二课时

人教版三年语文下册第一单元亲情《语文天地》第二课时(含二次备课、教学反思)

(好朋友互说，互相帮助完善语言。)
7、动笔写一写这篇作文。
(学生动笔写。)
8、指名读一读写好的作文
(1)学生认真听，提出自己的想法。
(2)学生修改。
9、再次修改成文
三、生活中的点点滴滴都让我们感受到了亲人无私的爱,让我们也学着去关心爱护身边的亲人!
板
书
设
计
习作指导
××和我着重写××怎样关爱我
我和××着重写我怎样关心××
教
学
反
思
学生通过本节训练，能够在活动中动情，在活动中写作，完成了训练要求。
课题
习作指导
设计者
丁静
教学目标
1、本次习作引导同时，增进学生与周围人的了解，体会家人的生活和感受，培养学生的人文情怀。
3、培养学生的创造力，学会表达自己的情感。
教学重点
培养学生认真观察，了解周围的人和事，从而为亲人献上无私的爱。
教学用具
5、谁愿意跟大家说一说你的故事，其他同学认真听，给他一个好的建议。
(汇报，在同学的帮助下完善口头作文。)
汇报自己制作的小档案情况。
先指导说我和妈妈
给定泛围,再放手学生说
教学过程
教学活动
二次备课
总结
6、好，刚才同学们说了自己的作文，也听了一些同学的作文。老师相信你一定有了更好的想法，再找你的好朋友说一说你的想法，让你的好朋友给你一个好的建议。
(想、汇报。简单的说明理由。)
2、那么你又最关心谁呢？为什么呢？（板书：我和××）
(说明自己的想法。)
3、这两个题目的写法一样吗？它们有什么区别？
教师总结它们的不同（板书）
(思考比较，交流汇报。)
4、你准备选择哪个题目写，把你和亲人之间发生的故事，跟你的同桌说一说。

《语文天地》教案(精选8篇)

《语文天地》教案(精选8篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是编辑为大伙儿分享的《语文天地》教案【精选8篇】，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。

《语文天地》教案篇一教学目的：1畅所欲言，谈体会。

2初显身手，学创作，在对比临写中体会书法作品的无穷魅力。

3对对子比赛，积累语言，增强语言文字的运用能力。

重难点、关键：1、体会古人在遗词造句方面的匠心独运。

2、在想象吟泳中体会文字的无穷韵味。

教具准备：书法作品课件课时安排：2课时教学过程：一课时一、畅所欲言1生读读想想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（1）生读一读，简单交流词语的意思。

（2）想一想，自己曾经在什么情况下有过哪种体会？（3）引导生交流自己当时的感受：在什么情况下？看到什么？听到什么？想到了什么？2鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。

二、初显身手1生欣赏书上的书法作品，作一些简单的评议。

2师归纳介绍欣赏钢笔书法的方法，指导学生从字的形态、意境和气势去观察、感悟和体味。

3举行钢笔书法临写比赛。

组织生评议作品，表扬优等生，鼓励进步生。

三、作业设计总结自己在这次书法赛中的表现，认真选择字帖，完成一幅钢笔书法作品。

第二课时一、激趣导入1师介绍与对联有关的趣事。

2揭题：对对子。

二、生练习，找规律1师出示：（1）杨柳岸：＿＿村。

（杏花）（2）明月松间照，＿＿＿石上＿＿。

（清泉流）2生作答，并诵读对联，在感受文字的'节奏韵律的同时，找寻对对子的方法。

3生练习，快速答题：鸟归沙有迹，＿＿＿＿＿。

（帆过水无痕）山间明月，＿＿＿＿＿＿。

（海上日出）白马秋风塞上，＿＿＿＿＿＿。

（杏花春雨江南）。

黄菊倚风村酒熟，＿＿＿＿＿＿＿。

（紫门临水稻花香）三、举行对对子擂台赛1生交流诵读自己收集到的对子。

2师出示简单对子，由生试对：冬去山明水秀，撸撸撸撸撸？。

四年级第一单元语文天地第二课时

四年级年级下册第一单元《话语》导学案
四年级
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：二
分课时：第二课时
课型：练习课
学习目标：
1、我能和同学分享自己的摘录笔记；（重点）
2、我能区分运用本单元的同音字；
3、我能积累含“言”“语”的成语。（难点）（重点）
4、我能捉住动作语言体会人物的情感。（难点）
一、自主学习（5分钟）
B、请将你的同学收集的，自己没有收集的，关于语言的俗语、谚语或诗句，摘录下来，都背一背。
五、巩固拓展（5分钟）
【导学：希望你认真答题，收获知识成果】
A、我要认真读一读”“笔下生花”的要求，和大家讨论一下，怎样写一篇有条有理的习作。
B、我要在课下和同学们交流一下“网络语言”。
自我评价☆☆☆☆☆☆
小组评价☆☆☆☆☆☆
老师评价☆☆☆☆☆☆
B、群学：我能和同学互相交流各自Байду номын сангаас出的问题。
a、“是什么”
b、“怎么样”
c、“为什么”
三、展示激励（15分钟）
【导学：展示时声音要洪亮，姿态要大方自然】
A、组内展示：摘录笔记
B、全班展示：各自提出的问题。
四、深入引领（5分钟）
【导学：希望大胆发言，仔细倾听】
A、有人说：语言是爱的纽带“，语言在生活中无处不在，你收集了哪些有关语言的俗语、谚语或诗句？
【导学：希望你认真听，认真写】
A、我来把课文认真读两遍，想想课文的主要内容？主要人物？
B、谁的一句什么话？改变了“我”。
C、我能运用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。
D、这篇课文给我的感触是：
二、交流协作（15钟）

五语导学案《语文天地一》第2课时.doc

《语文天地》第:课吋教学基本建议：读一读、议一议、唱一唱教学目标及重难点：1、知识与技能：（1）自读课文，借助工具书自学“狡黠、神采奕奕”等词语，读谁字音，弄清词意。

（2）有感情地朗读课文，感受龙舟会的热闹气氛，体会作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。

（3）品味作者形象生动的语言，学习栩栩如生的描写事物特点的方法。

2、过程与方法：通过“读一读、议一议、唱一唱”感受乐山龙舟会的热闹而壮观的景彖，领略龙的魅力，表达我们自豪的情感。

3、情态态度价值观：感受乐山龙舟会的热闹而壮观的景象，领略龙的魅力，表达我们自豪的情感。

重点：有感情地朗读课文，感受龙舟会的热闹气氛，体会作者热爱乐山、热爱生活的思想感情。

难点：品味作者形象生动的语言，学习栩栩如生的描写事物特点的方法。

一、预习案：（一）、预习任务安排：1、自学本文生字新词。

2、结合课文理解重点句子的意思。

3、有条件的同学学唱歌曲《龙的传人》。

（-）信息链接：1、关于课文：分段与段意这篇文章对乐山龙舟会的热闹场面和风俗习惯进行了介绍。

全文共6个自然段，可分三大部分。

第一部分（第1 口然段）：写乐山的地理环境优美，是举行龙舟赛得天独厚的好地方。

第二部分（第2自然段）：介绍举办乐山龙舟会的宏大规模并极具地方特色。

第三部分（第3〜6自然段）：具体介绍龙舟夺标、抢鸭子、放漂灯这三项活动的特点。

文章特点点面结合写场面。

点面结合，相得益彰，把整个乐山龙舟会的精彩纷呈、规模宏大地场面充分地展现在读者面前，给人身临其境的感觉。

比如写抢鸭了一段，用“一只只鸭了抛向空中，嘎嘎叫着扑腾到水面。

龙舟上敲着急促的锣鼓，划桨者奋力击水，围追堵截，鸭子扑打着翅膀纷纷逃避。

”从整体上描写抢鸭子，表现抢鸭子的热闹精彩场而。

用“只见抢鸭子勇士跪蹲在船头，双眼凝视着猎物，一但按近目标，便眼疾手快跃入水中。

眼看鸭子在劫难逃，不料它们狡黠异常，竟然一下子潜水遁去，消逝得无影无踪……”等句子具木描写勇士和鸭子较量的经过，表现了勇士们的机敏和鸭子的狡黠，把抢鸭子活动推向高潮。

《语文天地一》1、2课时教学设计

三、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）
1、开火车读一读。
2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所”活动。
3、齐读。
四、读一读
学生自读词语。
交流描写春天的词语。
把描写春天的词语记在《采蜜集》或积累本上。
五、读一读，比一比。
出示句子1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。
出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。
说一说自己的不同体会。（通过对比，学生体会句子所表达的强烈的感情色彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。）
第二课时
一、读一读、背一背：
1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ己喜欢的方式解决。
2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。
3、评一评。
4、齐读。
5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。
教具及多媒体应用
教学课件
教学环节
预习
新课
一、看谁是火眼金睛
1、读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己的应该注意什么。
2、小组讨论，说说记住它们的好办法。
3、全班交流。
二、复习拼音的大小写字母。
出示小写字母，在纸上写出大写字母。
出示大写字母的音节，小组内拼读比赛。
在组长的组织下，拼读、书写。
组内评出“拼音能手”
课题
语文天地一
课时
第（1，2）课时
教学目标
完成注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习。
完成读一读背一背、开卷有益以及金钥匙、自检等部分的练习。
教学重点

小学五年级语文上册《语文天地二》教案、教学设计

3.教学方法：采用归纳法、总结法等，帮助学生巩固所学，形成系统化的知识体系。
五、作业布置
为了巩固本章节《语文天地二》所学的知识，培养学生的语文综合运用能力，特布置以下作业：
1.基础作业：
（1）抄写本课生字词，每个写5遍，要求规范、工整，并掌握其读音、结构和基本含义。
（2）熟读课文，背诵优美句子和段落，体会作者的表达手法，增强语感。
（3）了解课文背景，拓宽知识视野，增强对文学作品的兴趣。
2.技能目标：培养学生朗读、思考、表达、合作等基本技能，提高学生的语文综合运用能力。
（1）通过朗读，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过思考和讨论，提高学生的问题分析和解决能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
（二）过程与方法
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观，努力成为有道德、有才华、有担当的新时代少年。
二、学情分析
小学五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对语文学习有了自己的认识和理解。在此基础上，他们对本章节《语文天地二》的学习有以下特点：
1.学生对语文课程充满兴趣，对新鲜事物充满好奇心，愿意主动参与课堂活动。
2.学生在词汇、句子和段落方面有了一定的积累，但部分学生可能在理解、运用上还存在困难，需要教师在教学中关注个体差异，给予针对性指导。
（1）阅读理解的深入挖掘，培养学生的思考和分析能力。
（2）表达交流的技巧，提高学生的口头和书面表达能力。
（3）情感态度与价值观的引导，培养学生的审美情趣和正确价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问，激发学生的求知欲。
（2）运用情境教学，创设与课文内容相关的情境，让学生在真实语境中学习、体验。

第一单元《语文天地》第2课时教学导案

课题第一单元《语文天地》课时第 2 课时课型教学目标1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。

2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。

教学重点难点重点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品教学准备多媒体课件二次备课记录教学过程一、提出要求：对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。

一个单元学完了，做一个小结。

二、评价过程：1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。

要求：语言要通顺一些，说具体一些。

2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。

3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。

4.自己经几方面的评价总结一下。

5.写出自己的进步与不足，以及应该怎样努力。

要求写的具体不空洞。

6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。

指明努力方向，尤其是表扬有进步的学生。

7、及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。

三、作文：写自己身边高尚的一个人1、作文要求：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。

2、学习内容：指导学生明确题目要求，选择合适的材料，起草作文四、揭题今天的作文课，我们练习写一个人。

咱们一起来看看习作要求。

五、审题1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？学生要明确：A、写自己身边高尚的人；B、要通过一两件事写出他高尚的原因；C、把内容写具体，做到详略得当。

2．引导学生明确：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。

4、师生互评，选出优秀作品进行展示。

三、指导写作1．你打算分哪几部来写？重点写什么？交待“我”身边高尚的人是谁。

教科版小学五年级语文上册语文天地二教案

3.小组交流。
4.全班围绕“奇观”这一主题进前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？
2.你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？
3.评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！
第三课时
笔下生花
同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。
1.要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？
2.你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。
3.全班交流协作提纲。
第四课时
学生誊写教师认真巡视指导。
当堂
练习
作文。
板
书
设
计
习作二
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致力于打造全网一站式文档服务需求，
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“海市”写了哪些内容？
2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
课题
语文天地二
课时
第（ 1-4 ）课时
教学目标
1．针对景物思路严整地提问方法。
2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。

《语文天地》第二课时教案设计

《语文天地》第二课时教案设计
1。

自读《谁来了》，感受课文表达的语言特点，并模仿续编。

2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。

3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。

4．从背诵的角度培养自检的习惯。

1。

看谁说得多？
胖乎乎毛茸茸 --
2．用“长短”造句。

猫狗蝴蝶鹅猴子
喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓
1．学生先说一说怎样分？
2．按字的偏旁分类，学生填表。

1．学生看拼音背诵，互相检查。

2．教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。

3．讨论：“窗”和“门”在哪？
4．读一读。

翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行
窗对门西对东千秋对万里图画有风景
5．师简介杜甫：唐代伟大诗人。

1．学生看拼音读课文。

2．续编
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？
会了，就为树叶图上颜色。

猫狗蝴蝶鹅猴子
喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓
1．猫狗猴子
2．蝴蝶蜜蜂蜻蜓3．鹅喜鹊鸭子黄鹂。

江川县实验小学二年级语文上册5好奇语文天地五第2课时教案北师大版

学生甲：他俩的病都好了.
（5）指导学生用多种形式有感情地朗读第2、3自然段。7.连一连。倪寻受凉服泻药李延伤食发汗药
三、总结全文，交流感受
1。说说这个故事告诉我们什么道理。
（告诉我们要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。）
2。把这个故事讲给父母听。8。说说这个故事告诉我们什么道理。
［教学反思]
（1)“症、病"的部首都是“疒”；“泻、汉、汗”的部首都是“氵”.
（2）“佗、诊、引、所、驱、除”都是左右结构的字;“药、思”都是上下结构的字；“因”是全包围结构的字；“延、病、症、差”是半包围结构的字；“内"是独体字。2.选字填空。
内肉
吃(）()火
汉汗
东(）流（)
三、指导朗读，了解大意
1。指名读课文，检查字音。
②比赛中，进行分组淘汰赛时，被安排在各组里的实力比较强的运动员.
3。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…（）
4.2019年温网比赛的种子选手名单已经公布。(）
积累与阅读
六、连一连.
予人玫瑰不如雪中送炭
平时肯帮人急时有人帮
与其锦上添花手有余香
七、阅读《一株紫丁香》中的两节诗,回答问题。
［甲］老师——
3.师:这节课,我们继续学习课文，看看我们能从中受到什么启发。4.把下列音节补充完整。
ú除b病
zh症ǐｎ引
二、细读课文，分析理解
1。学习第1自然段。
自读第1自然段，然后说说你知道了什么。
学生:我知道了华佗是一个怎样的人。他是东汉末年的医学家，医术非常高明，诊断特别准确。
老师投影：
（1）他的医术高明，诊断准确。
绿叶在风里沙沙,
那是（1），
帮您消除一天的疲倦。

《语文天地》教案5篇

《语文天地》教案5篇单元《语文天地》篇一《语文天地》第一课时一、导入三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。

[板书]写摘录笔记二、讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。

三、提醒学生注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。

四、出示活页卡1 问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？2 齐读摘录的词句3 指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。

五、在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。

六、读一读1 自由读一读。

2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。

3 采用多种形式朗读读、背诵。

七、师小结。

第二课时（自读课文）一导入每个人都有自己美好的童年回忆。

今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。

[板书]柚子树下二自读课文1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。

2 把自己不理解的地方划上记号。

三交流自读情况四在自由读课文，出示课件思考题：1 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。

2 说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？4 此时，我又怎样的收获？5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？五齐读六小练笔当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。

七作业：有感情地的朗读课文。

第三课时（自读课文）一导入：本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。

农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。

今天我们再来学习一篇描写农民的诗。

[板书课题]一个农民，在田边走着……二自读课文，出示学习要求：1 读准字音。

2 把自己的感受写在文中的空白地方。

3 划出不理解的地方或提出不理解的问题。

三检查自学情况1 指名朗读，注意正音2 交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。

过故人庄PPT讲课课件

过故人庄
孟浩然
部编版六年级语文上册第一单元语文天地：过故人庄第二课时
教学目标:1.通过词句段来自用，掌握分号的用法。 2.积累山水田园古诗名句。
读下面的句子，再说说分号的用法
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。此处第一个分号用于明显的并列分句间；第二个分号用于一正一反两个并列分句之间。
答：虽然三个分句有时间上的先后次序,但都是并列地说明这天的天气。所以属于明显的并列分句。
请同学们找一找课文中有哪些用分号的句子，并指出属于哪一种用法。
如:赵王和大臣们商议,去,怕有危险;不去,表示胆怯,一时决定不下。
“去”与“不去”两种情况并列提出,无先后主次之分。属于一正一反的并列分句。
此处属于互相补充的两个分句
孟浩然
部编版六年级语文上册第一单元语文天地：过故人庄第二课时
读下面的句子，再说说分号的用法
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热。此处的分号连接正反对比的两个分句，使得分句之间的层次更清晰，条理性更强。
分号的用法
1.明显的并列分句 2.一正一反的并列分句 3.两个互相补充的并列分
请同学们找一找课文中有哪些用分号的句子，并指出属于哪一种用法。如：昨天一清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云; 中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。
语言，人们用来抒情达意文字，人们用来记言记事
分号用法口诀
各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。
课文朗读
过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
作者介绍
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。

第一单元,语文天地,第二课时

第一单元教学备课课题语文天地
学习目标1．学生初步体会师生间情感的珍贵，能用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。

2．在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。

3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。

学习重点在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。

学习难点练习略读课文，标注和记录问题。

课前准备在阅读中能理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。

学习环节活动内容教学随笔
一、自主学习
二、合作交流
三、展示成果
四、达标检测自读短文《爸爸的老师》
自读短文《一位影响了我一生的老师》，边读边圈点。

1、影响作者一生的老师是谁？你认为他是怎样的人？为什么？（布鲁克斯）
2．理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。

3．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。

（爱讲小故事、有责任心等）
1、通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。

2．读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。

此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。

板书设计
【无法用电子稿则留空手写，不要求课课有】
课后反思【需手写】执教者签名，并
附上反思日期。

语文天地(第二课时)

课题语文天地
课型新授课总课时两课时第二课时授课人教学
内容
语文天地（第二课时）
教学目标1.欣赏《看桥人》。

2.畅所欲言，交流有关桥的资料。

3.笔下生花，习作训练。

教学
重点
畅所欲言，交流有关桥的资料。

教学
难点
笔下生花，习作训练。

教学
资源
教学设计
教学
环节导案学案教师复备栏
导入定向这节课我们继续来学习语文天地。

引领自学阅读《看桥人》
1.回顾学过的写桥的文章。

2.自由读《看桥人》。

（1）了解内容。

（2）文章详写什么，略写什么。

自由读课文，边读边作批注。

探究展示畅所欲言，交流有关桥的资料
1.通过查阅资料，你了解到了
哪些国内或者国外比较著名的
桥梁？
2.你认为人类需要怎样的桥梁
呢？为什么？与小组的同学进
自由谈
讨论交流
行讨论。

3.回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。

引导点拨笔下生花，习作训练
1.选取与“桥”有关的素材，写出自己看到、想到的桥。

2.学会抓住特点，按一定顺序描写、叙述、议论、抒情，学会写出自己的感受。

3.指导选材，说议构思。

训练达标根据自己的生活经验，选择熟
知、感兴趣的内容作为自己的
素材，写出你见到的、想到的
桥。

指导训练
课后反思。

教科版小学五年级语文上册语文天地(五)教案

第一课时
教学内容：讲述自己的故事。
教学过程：
一、导入
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。回顾自己的经历，可以看清自己的成长的足迹。向同学们介绍自己儿时的故事，大家共同分享成长的快乐与体会。
二、准备故事
1、小组为单位交流
学生把翻阅自己的出生记录、儿时录像、影集、日记、成长手册引发的回忆讲给组员听。
教学设计
课题
语文天地（五）
课时
2课时
教学目标
体会童年金色时光的美好，理解成长的含义；通过回忆、聆听，提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。
教学重点
提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。
教学难点
提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。
教具及多媒体应用
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一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2、每组选出1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1、布置黑板：在黑板上写好主题，贴上儿时的照片。
2、四周摆上影集、玩具等等。
3、情景设置：录音机播放儿时的歌曲
主持人在歌曲中宣布故事会开始。
2、情景设置：录音机播放《让我们荡起双桨〉
主持人在歌曲中宣布故事会开始。

《语文天地一2

小学二年级下册第一单元《语文天地》导学案
二பைடு நூலகம்级
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：二
分课时：第二课时
课型：自学展示
学习目标：
1、培养学生写句子的能力；
2、让学生学会部首查字法。
3、熟读诗歌，想办法解决不会的字。
我回忆我展示
如果你想让爸爸妈妈带你去观察秋天的景物，该怎样向他们表达你的愿望？说一说，写一写。
我探索我成长
1、读诗歌《露珠》。
（1）、说一说这首诗描绘了什么？
（2）、你还知道哪些描写关于秋天的特点，给大家说一说。
2、讨论：如何学会部首查字法。
学生先讨论，最后班级共同总结。
先
再
最后
我收获我进步
●分组进行查字典比赛。把拼音写在括号里。
描（）翻（）闯（）
奔（）蛮（）敞（）
自我评价☆☆☆☆☆☆ 小组评价☆☆☆☆☆☆
老师评价☆☆☆☆☆☆