外来务工人员子女就学调查

克拉玛依市白碱滩区外来务工人员子女就学情况调查

作者：李欣哲张超逸宋佩芳谢郦雪

齐正中陈世杰苏哲石迎彬赵伟华梁一彬郭瑞

一、问题的提出

“同在蓝天下，共同成长进步。”去年教师节期间，温家宝总理视察北京市接收务工农民子弟学校时在黑板上写下的这句话，意味深长。这是对进城务工农民子女充满关怀的真情流露，也是对各级政府、教育部门加大这一工作力度的潜在要求。

近年来，随着我国城市化进程不断加快，越来越多的外来务工人员进入城市，随之也带来了他们的家属、子女。现在全国有2000万左右的民工子女是处于流动之中，其中有9.3％是处于失辍学的状态。确保其适龄儿童少年在城市享有接受义务教育的权利，已是一个刻不容缓的问题。孩子需要上学，但进入公立学校，要交一笔不少的借读费。而且打工人员流动性大，没有当地户口，很多事都很难办。

“两会”期间,外来务工人员子女就学情况再次引起广大代表和中央领导的高度关注，相关部门也出台了政策。

克拉玛依市白碱滩区外来务工人员较多，他们为本地经济的发展作出了重大的贡献，他们子女的就学情况理应得到我们的关注。

二、研究方案

【研究目的】

（1）了解当今社会外来务工人员子女就学情况，认识到让同在蓝天下的外来工子女和城市孩子一样，共同成长进步的现实意义和紧迫感。

（2）了解外来务工人员子女就学困难的原因，探寻解决的办法。

（3）通过对政府有关部门的采访，了解白碱滩区外来务工人员子女就学情况反映采访了解的的情况，增加政府解决问题的紧迫感。

李欣哲

（4）加强宣传引导，营造全社会关心、支持进城务工人员子女就学工作的良好氛围。使大家充分认识到解决外来务工人员子女就学问题，是我国加快城市化进程的题中应有之意，是维护社会稳定的基础工程。在解决进城务工农民子女就学问题上，只有争取主动、未雨绸缪才是良策。如果我们坐等所有的措施都到位了，等所有的学校都敞开了大门，等所有的城市都有能力接纳了，那么，很多孩子就有可能会永远失去接受义务教育的机会了，我们也将无法向我们的后人交代。

【研究方法】

（1）问卷调查法

（2）访谈法

（3）文献检索法

（4）社会调查法

【研究步骤】

（1）制订研究计划

注：在制订研究计划的过程中，组员们各有各的想法，争地热火朝天，谁也不听谁的。张超逸同学认为应采用整体法，就是要完成什么任务，大家一齐上，这样可以节省时间，提高效率，充分发挥大家的才能。而梁一彬同学却认为采用分组法比较好。根据本组情况，两个人一组，若这样可以有效地利用时间执行任务，具有很大的灵活性和适应性。最后经过两个小时的激烈讨论。组员们以及孙定国老师举手表决，认为将上述的两种研究计划可根据具体情况灵活地结合起来使用。

（2）到附近的两所外来务工学校了解白碱滩区内的有关情况

注：这里距中心区不到两公里，但是我们从未来过甚至从未听过这所学校。再加上有很长的一段路是凸凹不平的土路，路旁又有臭水坑，小沼泽。稍不小心就可以弄得满鞋子泥。若步行前去，虽然多数组员都表示同意，但往返4公里多，先不说累，就是时间也耗不起呀！于是孙老师及时地向校长反映了我们目前所遇到的难题，校长听后，十分支持我们并把学校的面包车同意让我们随时使用，交通工具问题很快的解决这就为以后的“702”小学采访计划的顺利进行提供了有利条件。

（3）到政府有关部门了解有关情况

注：第一次去——局长不在，组长所认识的一位公务员要去开会。导致采访失败，只得扛着摄相机回来。第二次去——突然年级主任通知下午的研究性学习

课改成地理考试。没有办法，第二次采访又失败了！

第三次采访成功，了解到十八小学共有学生1235人，外来学生由于流动性极大，没有明确的数字，只能估计为一百多人，在学生中，低年级的无明显歧视现象，高年级的有歧视现象。外来学生的英语水平很低。

（4）到派出所了解有关外来务工人员的情况

注：由于本次活动进行比较仓促，准备工作做得还不够完善，有些数据还未收集到，派出所的警员们也比较的忙。

（5）在外来务工学校发放问卷并做问卷分析

注：两名组员——齐正中，陈世杰他们首先决定每人出10道问题，其中以择题为主，在精选出15道编入问卷中。完成精选问题的工作后，为保证问卷质量，他们将问题交给孙师师进行了进一步修改。孙老师认为有几道题出的不是跟本次

课题内容无关就是没有太大的意义，于是删去了7道。这样问卷的题数又不够，只得回去再好好想想。过了3天，问卷经过的全体组员的审查后终于“出炉了”。（6）整理研究资料，撰写研究报告

三、成果展示

【学生论文】

克拉玛依市白碱滩区外来务工人员子女就学情况调查

白碱滩区外来务工人员子女就学情况

（一）白碱滩区外来务工人员子女学校实地调查

1．到外来务工人员子女学校参观调查

我们到白碱滩区教育局了解到, 外来务工人员子女学校主要集中在外来人

口较多的“702”区域, 有晨星小学和东方文武两所学校.经教育局联系,这两所学校很欢迎我们去.这两所学校距市中心仅两公里,但我们小组没有一个人到过,甚至从来没有人听过.

在白碱滩区，外来打工人员分散在区内各个地方，有的住平房，条件好的还可住楼房。但还有相当一部分人没有住所，于是这些人就集中起来，在“702”建起了一块面积不小的“棚户区”。所谓“棚户区”，也就是一些非常简陋的屋子，有砖砌的，有土坯垒的，甚至还有挖个地洞，将就着住着的。

这里的环境非常差，到处都是垃圾、废弃物。由于附近就有养猪场，所以是臭气熏天。这里也没有正规一点的路，全都是坑坑洼洼的，只有靠人和车走出来的小道。

就在这样的环境下，住着不少各个年龄段的孩子，他们许多是正当上学的年龄。有些孩子在公立的小学上过一阵，但是由于承受不起高额的借读费而退学不上的较多。为了解决这些外来务工人员子女的上学问题，在“702”先后建成了两所小学：晨星小学和东方文武学校。

晨星小学看上去很干净，并不像想像中的那般凄凉，那般破败不堪。校内校外，收拾得还是很有条有理的.随着对社会力量办学的规范,这所学校的办学质量在提高，还被评为二类学校,德育教学少先队组织健全。学生用的教材也都同公立学校的教材一样，只是为了减轻经济负担减少了许多课外读物。我们带着摄像机去各个班拍摄，每个小朋友都很有礼貌，他们在不住的喊“阿姨好！”他们对摄像机非常感兴趣，都冲着镜头笑。通过镜头，我看到了每一个孩子天性，虽然他们生活条件不好，但他们去享受童年的自由和快乐的权利并没有被剥夺。

而东方文武学校，显然没有前一所正规。校门两旁堆放着垃圾，气味冲天，可想而知，如果是夏天，那苍蝇、蚊子一定会多的数不胜数，孩子们要怎样才能