《VB语言及程序开发环境》教案

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《VB课程教案》

《VB课程教案》

《VB课程教案》word版教案编写者:教案编辑专员一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握Visual Basic(VB)编程语言的基本概念、语法和编程技巧。

通过本课程的学习,学生将能够建立简单的VB程序,理解面向对象编程的基本原理,并掌握VB编程在实际应用中的基本用法。

二、教学目标1. 理解VB编程语言的基本概念和语法。

2. 学会使用VB编写简单的程序,掌握基本的编程技巧。

3. 理解面向对象编程的基本原理,并能在实际编程中应用。

4. 学会VB编程在实际应用中的基本用法,如数据库访问、网络编程等。

三、教学内容1. VB编程语言概述:介绍VB的发展历程、特点和应用领域。

2. VB编程环境:介绍VB的集成开发环境(IDE)和基本操作。

3. 基本数据类型和运算符:介绍VB中的基本数据类型、运算符和表达式。

4. 控制结构:介绍VB中的顺序结构、选择结构和循环结构。

5. 函数和过程:介绍VB中的内置函数、自定义函数和过程。

四、教学方法1. 讲授法:讲解VB编程语言的基本概念、语法和编程技巧。

2. 示例法:通过实际编程示例,让学生掌握VB编程的基本方法。

3. 实践法:安排课后练习和编程任务,让学生巩固所学知识。

4. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和编程经验。

五、教学评估1. 课后练习:布置课后练习题,检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

2. 编程任务:安排编程任务,评估学生的实际编程能力和应用能力。

4. 期末考试:进行全面的知识检测,评估学生对本课程的整体掌握情况。

六、教学资源1. 教材:选用权威、实用的VB编程教材,如《Visual Basic 2010程序设计教程》。

2. 课件:制作精美的课件,辅助讲解VB编程的基本概念和语法。

3. 编程工具:为学生提供VB集成开发环境(IDE),如Visual Studio 2010。

4. 示例代码:准备丰富的示例代码,以便在课堂上进行演示和分析。

5. 练习题库:编写充足的练习题,供学生课后练习和巩固知识。

vb教案全套完整版

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能够独立开发简单的 Windows应用程序,如 计算器、记事本等。
具备一定的程序调试和 错误处理能力,能够解 决常见的编程问题。
课程安排与时间
基础篇主要介绍VB语言的基础知识 和基本控件的使用,包括变量、数 据类型、运算符、控制结构、窗体、 标签、文本框等。
实战篇将通过多个综合实验,让学 生综合运用所学知识,开发出具有 一定实用价值的Windows应用程序。
深入学习Visual Basic高级特性
鼓励学生继续探索Visual Basic的高级特性,如面向对象编程、多线 程编程等,提升编程能力。
拓展学习其他编程语言
建议学生尝试学习其他编程语言,如C#、Java等,拓宽编程视野,增 强跨平台开发能力。
实践项目经验积累
鼓励学生积极参与实际项目开发,将所学知识应用于实践中,提升解 决问题能力和团队协作能力。
客户端编程
介绍如何使用VB和Winsock控件编写客户端程序,包括连接服务 器、发送和接收数据等。
实例演示和代码分析
通过实例演示服务器端和客户端的通信过程,并对代码进行详细分 析和讲解。
08
课程总结与展望
课程重点内容回顾
01 Visual Basi…
02 程序控制结构
03 数组与集合
04 过程与函数
控件使用与事件处理
控件类型选择
根据需求选择合适的控件类型, 如文本框(TextBox)、按钮
(Button)、标签(Label)等。
控件属性设置
通过属性窗口设置控件的名称、 标题、位置、大小、颜色等属性。
控件事件处理
编写控件事件处理程序,如单击 事件(Click)、双击事件 (DblClick)等。
选择结构程序设计

vb课程设计开发环境

vb课程设计开发环境

vb课程设计开发环境一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握VB课程设计开发环境的基本知识和技能,能够熟练使用VB集成开发环境(IDE),并理解VB程序的基本结构。

具体目标如下:1.理解VB集成开发环境(IDE)的界面和功能。

2.掌握VB程序的基本结构,包括代码窗口、设计窗口和运行窗口。

3.了解VB中的基本数据类型和变量。

4.能够设置VB集成开发环境,包括编写、编译和运行VB程序。

5.能够使用VB代码窗口编写简单的VB程序。

6.能够使用VB设计窗口进行界面设计,添加控件并设置属性。

情感态度价值观目标:1.培养学生对计算机编程的兴趣和好奇心。

2.培养学生积极主动探索新知识的精神,提高学生的自学能力。

3.培养学生团队协作的能力,鼓励学生在团队中互相学习和帮助。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括VB集成开发环境(IDE)的介绍和使用,以及VB程序的基本结构。

具体内容如下:1.VB集成开发环境(IDE)的介绍:包括IDE的界面和功能,如代码窗口、设计窗口和运行窗口等。

2.VB程序的基本结构:包括代码窗口中的基本数据类型和变量,设计窗口中的控件添加和属性设置等。

3.编写、编译和运行VB程序的基本步骤:包括打开IDE,创建新项目,编写代码,设置属性,编译和运行程序等。

三、教学方法本节课的教学方法主要包括讲授法、示例法和实验法。

具体方法如下:1.讲授法:教师通过讲解和演示,向学生介绍VB集成开发环境(IDE)的界面和功能,以及VB程序的基本结构。

2.示例法:教师通过编写示例程序,展示如何使用VB集成开发环境进行编程,并引导学生模仿和编写自己的程序。

3.实验法:学生通过在计算机上进行实验,实践编写、编译和运行VB程序,加深对VB集成开发环境的理解和掌握。

四、教学资源本节课的教学资源主要包括教材、多媒体资料和计算机实验设备。

具体资源如下:1.教材:教师准备一本关于VB课程设计开发环境的教材,用于引导学生学习和复习。

VB语言及程序开发环境_说课稿

VB语言及程序开发环境_说课稿
在必修模块4.1部分以及本模块第一章的学习中,学生已经经 历了用计算机解决问题的基本过程,对VB开发环境有所了解, 大部分学生对程序设计已经产生了一定兴趣。 本节课有关概念和数学课中有相通的地方,学生具有相关的 数学基础,因此学习起来相对容易,但对于不同的地方,少 数学生变通能力较差。 教学中要关注全体学生,变学生的个体差异为资源,发挥同 伴互助作用,共同提高课堂效率。
课程内容标准
语 言 及 程 序 开 发 环 境
1、理解并掌握一种程序设计语言 的基本知识,包括语句、数据类型、 变量、常量、表达式、函数。 2、初步掌握调试、运行程序的方 法。
VB VB

一、教学背景
(一)本课时教学内容的功能和地位
语 言 及 程 序 开 发 环 境
VB VB
问题选取考虑:
针对学生素质的差异进行分层 训练,既使学生掌握基础知识,又 使学有余力的学生有所提高。

五、教学过程
(六)课堂小结。加强记忆,知识内化。 课堂小结。
师生一起总结VB语言的基本知识:
VB VB 语 言 及 程 序 开 发 环 境
1、常见的数据类型有哪些?与数学课上提到的数有何区别。举 例说明。 2、常量、变量概念;什么时候定义常量,有何意义? 3、表达式的书写要注意些什么?可从括号、运算符、标点符号 等易出错的地方说明。
环节6
体验活动 课堂小结
环节3
环节5
交流评价 操作实践
环节4
教学环节

五、教学过程
(一)创设情境。 创设情境。
语 言 及 程 序 开 发 环 境
师生一起进入Moodle(http://117.117.244.101)本环节。安排的内容有: VB简介,VB能做什么(QQ、游戏、早期Office……)。 学生阅读,从Moodle平台下载、运行相应的VB程序。 设计意图:激发兴趣,产生好奇心和求知欲。

(完整版)VB教案全套

(完整版)VB教案全套

合理利用数组和集合
对于大量数据的处理,使用数组和集合可以提高程序性能。 同时,注意避免数组和集合的滥用,以免造成内存泄漏和性 能下降。
启用编译器优化
VB编译器提供了一些优化选项,可以生成更高效的代码。 在发布程序前,可以启用这些优化选项来提高程序性能。
发布和部署注意事项
在发布前进行充分的测试,确保程序在各种环境下都 能正常运行。
路径动画
沿着指定路径移动对象,创建复杂 动画效果。
03
02
变形动画
应用形状变换、色彩渐变等技术创 建平滑动画效果。
交互式动画
结合用户输入或事件触发实现动态 交互效果。
04
06
错误处理与程序调试技巧
Chapter
错误类型及处理方法
语法错误
检查代码是否符合VB语法规则,如变 量未声明、括号不匹配等。处理方法 包括仔细阅读错误信息、检查代码行 号等。
案例二:图书借阅管理系统
01
系统功能
包括图书信息录入、查询、借阅、 归还等基本操作,以及读者信息管
理和借阅统计等扩展功能。
03
界面设计
设计友好易用的用户界面,提供便 捷的借阅和归还操作。
02
技术实现
采用VB语言和数据库技术,实现图 书和读者信息的存储、查询和管理。
04
注意事项
需要考虑图书的流通性和保护性, 以及系统的并发性和响应速度。
运行时错误
在程序运行过程中发生的错误,如除 以零、数组越界等。处理方法包括使 用`On Error`语句捕获错误、检查变 量值是否合法等。
逻辑错误
程序运行结果不符合预期,但语法和 运行时均无错误。处理方法包括逐步 调试、检查算法逻辑等。

(完整版)visualbasic教案

(完整版)visualbasic教案

1 初识Visual Basic 教学目的及要求:1、掌握VB的特点2、了解VB的开发环境教学重点与难点:1、VB的含义、发展历史、特点2、VB的启动与退出方法3、VB集成开发环境教学内容:1.1 Visual Basic 入门1.2 Visual Basic的启动与退出讲授方法:讲授为主,上机为辅授课时数:4作业:练习册、教材1.1 Visual Basic入门一、什么是Visual BasicVisual Basic中的“Visual”含义是“可视化的”,主要是指不必编写大量代码去描述程序界面,而只要把预先建立好的对象拖放到窗口界面中即可开发出Windows风格的图形用户界面。

二、Visual Basic的发展史1990年5月,微软Windows3.0操作系统的出现,引起了全世界计算机突飞猛进的发展。

Windows的风行,使用户对计算机的操作更加简单、直观,但对程序员而言,设计程序的难度却陡然提升,一个简单的程序,也要编好几百行的代码。

于是,寻找一种简单、易学、好用的程序设计语言变得越来越重要,越来越迫切。

1990年,Microsoft(微软)推出了基于Windows的Visual Basic 1.0版本。

它采用可视化编程和面向对象技术,使编程就像搭积木一样简单、直观。

同时,它的功能也变得十分强大,完全可以胜任任何大型应用程序的开发工作。

Visual Basic的出现使美国再次掀起了学习应用Basic的热潮,美国人称它“门槛低,天花板高”,意为“入门容易,而功能又极其强大”。

三、Visual Basic的特点Visual Basic是由BASIC发展而来的,对于开发Windows 应用程序而言,Visual Basic是目前所有开发语言中最简单、最容易使用的语言。

作为程序设计语言,Visual Basic程序设计具有以下特点:1、可视化的设计平台传统程序设计语言编程时,需要通过编程计算来设计程序界面,在设计过程中看不到程序的实际显示效果,必须在运行程序的时候才能观察。

《第一单元 第1课 VB开发环境简介 认识VB工作环境》教学设计教学反思

《第一单元 第1课 VB开发环境简介 认识VB工作环境》教学设计教学反思

《认识VB工作环境》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:了解VB(Visual Basic)工作环境的基本组成和功能,掌握窗口、菜单、工具等观点。

2. 过程与方法:通过实践操作,熟悉VB工作环境的操作,培养自主探究和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观:激发对编程的兴趣,培养信息素养和科学精神。

二、教学重难点1. 教学重点:熟悉VB工作环境的基本组成和功能,掌握窗口、菜单、工具等操作。

2. 教学难点:通过实践操作,理解VB工作环境的交互性和灵活性,解决实际问题的能力。

三、教学准备1. 准备教学用具:计算机、VB编程软件、相关教材和教案。

2. 安排教学内容:制定详细的教学计划,确保学生们可以按部就班地学习VB编程的基础知识和技能。

计划将包括基础语法、数据类型、循环结构、条件语句、数组和函数等章节,并通过实际案例来加强学生的理解和应用能力。

3. 教学方法:将采用理论讲解和实践操作相结合的方式,确保学生能够及时消化和理解所学知识。

将应用多媒体课件、案例分析、互动讨论等多种形式来激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 评估方式:将通过学生的作业、教室表现和实践项目来评估学生的学习效果。

定期进行反馈和指导,帮助学生改进和提高。

5. 准备教学资源:根据教学内容和教学方法,将准备相关教材、教案和教学视频等资源,确保教学过程的顺利进行。

总之,我将以周密的教学态度和丰富的教学经验,为学生提供一个充实、有趣、有效的VB编程学习环境。

等候与学生们共同探索编程世界,激发他们的创新精神和解决问题的能力。

四、教学过程:(一)复习引入复习:之前学过哪些计算机语言?引入:今天我们来学习一门新的计算机语言——Visual Basic (简称VB)。

(二)新授内容1. 认识VB工作环境(1)启动和关闭VB教师演示,学生观察。

提问:启动VB的方法是什么?关闭VB的方法是什么?(2)主窗口的组成教师逐一介绍窗口各区域的作用,并演示。

VB教案(1-3章)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

VB教案(1-3章)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第36页
Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)
Dim aa As String * 1
aa = Chr$(KeyAscii)
' 将ASCII码转换成字符
Select Case aa
Case "A" To "Z"
'大写转换成小写
aa = Chr$(KeyAscii + 32)
有关属性设置
Name Form1
Caption 颜色、对齐、MousePointer=99,MouseIcon=Key04.ico 鼠标属性例
Label1 Label2 Label3 Label4 Label5
左对齐 居中 自动 背景白 前景红
Alignment=0, BorderStyle =1 Alignment=1,BorderStyle =1 AutoSize=True, WordWarp=False, BorderStyle =1 BackColor= &H00FFFFFF&, BorderStyle =0 ForeColor= &H000000FF&, BorderStyle =0
23第23页
窗体和基本控件
一、通用属性
1. Name名称属性 创建对象名称,有默认名。在程序中,控件名是作为对象标识而引用, 不会显示在窗体上。
2. Caption标题属性 该属性决定了控件上显示内容。
3. Height、width、top和left属性
Left
Top Width
Heig ht
第24页
• KeyPress(KeyAscii As Integer):同上,并可返回一个KeyAscii参数 即所按键值存放在参数KeyAscii中。 比如:对回车判断 KeyAscii=13 • LostFocus:当控件失去焦点时发生。 • GotFocus:当控件取得焦点时发生。 惯用方法

VB语言及程序开发环境

VB语言及程序开发环境
(2)数据的输入部分; 如 r=InputBox("r=","输入半径")
(3)数据的处理部分; 如 s=PI*r*r
(4)数据的输出部分。 如 Print "圆的面积s=";s
基本数据类型:我们让计算机处理的所有信息,包括字符、图像、动画、视频等,在计算机中都以
二进制数字编码表示的。因此,信息在计算机中都被看作是数据。 描述客观事物的数、字符以及所有能输入到计算机中,并被计算机程序加工处理的符号的集合称为数据。数据
双精度实型数能够表达的数范围是绝对 值小于10308的数,它有15位有效数字。
如1.23456789D+12是双精度实型数,表示 1.23456789×1012
Date(Time) String
Boolean
日期:公元100年1月1日~9999年12 月31日 时间:0:00:00~23:59:59
如:245、-99都是整型数
Long Single Double
从-2147483648到2147483648
如:58723就是一个长整数
负数-3.402823E+38 到-1.401298E-45 正数1.401298E-45 到 3.402823E38,但是它 只有7位有效数字
如:123.875、0.0076、1.75643E+9是单精 度实型数,表示1.75643×109
变量说明语句格式如下:
Dim 变量 As 类型
如:Dim r As Single, s As Single ,说明变量r,s为单精度实型变量,分别表示圆的 半径和面积。
运算符:运算是对数据进行加工的过程。描述各种不同运算的符号称为运算符,而参与运

(完整版)VB教案(详细教案共82课时)

(完整版)VB教案(详细教案共82课时)

第1、2课时课题:VB程序开发环境教学目的:1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点:1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法: 多媒体教学教学过程:Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言,利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序,目前在国内外应用特别广泛.Ⅱ、新课一、VB简介1。

VB的发展概况(四阶段):1)64~74:Basic语言问世2)75~85:微机上固化的Basic语言3)86~90:结构化的Basic语言4)91至今:VB(微软推出)2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言.1)可视化编程2)面向对象的程序设计3)结构化的程序设计语言4)事件驱动编程机制5)支持多种数据库系统的访问6)Active技术7)VB6在开发环境上、网络功能等的增强8)完备的help联机帮助功能3.VB的版本1)学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序.该版本包括所有的内部控件连同网格(Grid)控件、Tab 和数据绑定(Data_Bound)控件。

2)专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。

该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件,还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。

3)企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序.该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe(TM)面向工程版的控制系统等。

二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2。

启动1)开始/程序2)我的电脑或资源管理器3)开始/运行4)双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1)文件/退出2)Alt+Q3)Alt+F44)右上角的“×"按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面,在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。

2.1 VB语言及程序开发环境

2.1 VB语言及程序开发环境
End Sub
环节四:介绍工程资源管理窗口
1.工程资源管理窗口用于工程中所有文件资源的管理
2.从上面的代码中可以看出有两个窗体form1和form2,所以还需要添加一个窗体。
环节五:介绍布局窗口
1.用来指定程序运行时的窗体初始位置,可以通过拖动窗体图标的位置来调整程序运行时窗体显示的位置。
2.将form1和form2调整到合适位置。
2.期间教师巡视,对发现的问题及时纠正
(三)总结各窗体的功能
窗口
作用
工具箱
工具箱是用来容纳各种常用控件的窗口
代码窗口
代码窗口用于程序的编辑。
窗体设计窗口
程序界面设计的主要工作区。可以将工具箱中的控件按照界面设计的要求摆放在窗体设计器中。
工程资源管理窗口
工程资源管理窗口用于工程中所有文件资源的管理
属性窗口
3.通过案例,了解VB程序的调试、运行方法
明确学习目标,找准学习方向
新知识学习
1、了解Visual Basic6.0所处的社会地位
1.教师简单讲解。Visual Basic是由微软公司开发的面向对象的可视化程序设计语言。它是世界上使用人数最多的语言之一。
2.学生自主阅读学案上的基础知识,了解主要知识点,形成对本节课内容的基本认识。
Private Sub Command1_Click()
If Text1.Text = "123" And Text2.Text = "123" Then
Form1.Hide
Form2.Show
Else
MsgBox "用户名或密码不对"
Text1.Text = ""
Text2.Text = ""

VB教学教学教案(全套

VB教学教学教案(全套
二、编写“欢迎加入”程序
1、设计程序界面
1.1创建新工程
1.2 设计窗体:两个标签控件,两个个命令控件,一个文本框控件
2、修改对象属性
对象
属性
属性值
Form1
(名称)
欢迎加入
Label1
(名称)
Lblname
Caption
请输入姓名:
Label2
(名称)
Lbldisplay
Caption
同学,欢迎你!
执行“视图——代码窗口”命令,打开“代码”窗口
输入一些代码后,把光标定位到某个关键词中
敲f1键,就显示出关于这个关键词的信息
三、运行帮助中的代码实例
新建一个标准exe工程后,选定窗体,然后在“属性”窗口中选定“fillcolor”属性,敲f1键,打开“帮助”窗口
单击其中的“示例”打开 fillcolor属性示例的帮助窗口
启动vb后,在“帮助”菜单中选择“内容”“索引”或“搜索”命令,打开MSDN Library visual 6.0窗口。
任务1、利用“搜索”选项卡查看关于标签控件的用法
启动vb,在“新建工程”对话框中选择“标准exe”选项,然后单击“打开”按钮。
执行“帮助——内容”命令,打开MSDN Library visual 6.0窗口。
选定其中的代码部分,用复制,粘贴将其写到另外的程序中
运行程序
形成性测试
1、利用MSDN Library visual Studio 6.0窗口的“搜索”选项卡查看“窗体”的信息。
小 结
这节课我们学习了vb中的相关帮助:MSDN Library在线帮助、上下文帮助。
板书设计
第四课 使用联机帮助
一、MSDN Library在线帮助

信息技术人教版九年级全册第1课《 VB开发环境简介》教学设计

信息技术人教版九年级全册第1课《 VB开发环境简介》教学设计

信息技术人教版九年级全册第1课《VB开发环境简介》教学设计一、教材分析本课是九年级信息技术全册的起始课,主要介绍Visual Basic(VB)开发环境。

教材通过引导学生认识VB 开发环境的各个组成部分,让学生初步了解编程工具的基本功能和操作方法,为后续的VB 编程学习打下基础。

教材内容简洁明了,注重引导学生自主探索和实践,有助于培养学生的编程兴趣和创新能力。

二、学情分析九年级学生经过初中阶段信息技术课程的学习,已经具备一定的计算机操作基础和逻辑思维能力。

部分学生可能对编程有一定的好奇和兴趣,但大多数学生对VB 开发环境较为陌生。

在教学中需要充分考虑学生的认知水平和学习特点,采用直观、生动的教学方法,激发学生的学习热情。

三、教学目标(一)知识目标了解VB 开发环境的组成部分。

熟悉VB 开发环境的基本操作。

(二)能力目标能够启动和退出VB 开发环境。

学会在VB 开发环境中创建简单的程序。

(三)情感目标培养学生对编程的兴趣和探索精神。

增强学生的创新意识和实践能力。

四、教学重难点(一)教学重点VB 开发环境的界面组成。

VB 开发环境的基本操作方法。

(二)教学难点理解VB 开发环境中各个组成部分的功能和作用。

培养学生在VB 开发环境中的编程思维。

五、教学过程(一)导入新课(5 分钟)展示一些用VB 开发的程序示例,如简单的计算器、小游戏等,激发学生的兴趣。

提问学生:“你们想不想自己动手制作这样的程序呢?今天我们就来学习VB 开发环境。

”引出本课主题。

(二)新授内容(30 分钟)VB 开发环境的组成部分介绍VB 开发环境的菜单栏、工具栏、工具箱、窗体设计器、属性窗口等组成部分。

通过演示和讲解,让学生了解每个组成部分的功能和作用。

组织学生观察VB 开发环境,找出各个组成部分,并说出它们的名称和功能。

VB 开发环境的基本操作演示如何启动和退出VB 开发环境。

讲解如何在VB 开发环境中创建新的工程、添加窗体、设置属性等基本操作方法。

人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教案

人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教案

人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教
案一
教学目标
1、知识目标:
了解程序设计的一些术语
熟悉vb开发环境
掌握启动与退出vb的方法
2、能力目标:
培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标:
通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

导入新课
软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。

教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
认识vb开发环境
教学难点
vb界面中各部分的功能
教学过程
一、启动与退出vb
1.1 启动vb:桌面上双击快捷图标,执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令
1.2 退出vb:执行“文件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

三、设置vb工作环境
用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置,执行“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗口。

四、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测试
1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
小结
本课我们主要学习vb程序的基本知识:
一、启动与退出vb
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教
案二。

九年级信息技术教案:vb开发环境简介

九年级信息技术教案:vb开发环境简介

教学⽬标
1、知识⽬标:
了解程序设计的⼀些术语
熟悉vb开发环境
掌握启动与退出vb的⽅法
2、能⼒⽬标:
培养学⽣的观察能⼒、⾃我探索、⾃主学习的能⼒和团体协作的能⼒。

3、情感⽬标:
通过具体实例,让学⽣⾃我展⽰、⾃我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

导⼊新课
软件开发是⼀门新兴的朝阳产业,⽽期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。

教学⽅法
任务驱动法、演⽰操作法
教学重点
认识vb开发环境
教学难点
vb界⾯中各部分的功能
教学过程
⼀、启动与退出vb
1.1 启动vb:桌⾯上双击快捷图标,执⾏“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中⽂版”命令
1.2 退出vb:执⾏“⽂件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮
⼆、认识vb⼯作环境
Vb⼯作环境包括:标题栏、菜单栏、常⽤⼯具栏、⼯具箱以及窗⼝。

三、设置vb⼯作环境
⽤户可以根据⾃⼰需要对vb程序进⾏相关设置,执⾏“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗⼝。

四、运⾏⽰例程序演⽰“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

形成性测试
1、把vb⼯具箱中的每个控件的英⽂名对应的中⽂名标注出来
⼩结
本课我们主要学习vb程序的基本知识:
⼀、启动与退出vb
⼆、认识vb⼯作环境
Vb⼯作环境包括:标题栏、菜单栏、常⽤⼯具栏、⼯具箱以及窗⼝。

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2-1节VB语言及程序开发环境
一、教学目标
1、知识与技能
掌握VB定义的常用的基本数据类型,常量与变量的定义方法,运算符、函数和表达式的描述。

熟悉VB程序设计语言的开发环境,能调试简单的VB程序。

2、方法与过程
本节涉及到基础知识较多,所以要一个一个问题解决,从一个简单的求圆的面积的程序入手,从中分析VB程序一般包括的四部分,基本数据类型、常量与变量,运算符、函数和表达式,而且结合练习来加强对这些新知识的巩固。

通过介绍VB程序的开发环境中的菜单、常用工具和常用窗口等,再通过上机操作运行一个程序,让学生更容易上手。

3、情感态度和价值观
这一节是学习VB程序的重要的入门课,授课时要注意结合学生的思路,逐个问题解决,不可一蹴而就。

二、重点难点
1、教学重点
(1)VB常用的的基本数据类型,常量与变量,运算符和表达式
(2)VB程序的开发环境
2、教学难点
把本节的内容加以运用
三、教学环境
1、教材处理
教材选自《广东省普通高中信息技术选修一:算法与程序设计》第二章第一节,教材的内容编排合理,导入的方式也很好,而且能结合练习,所以直接使用教材的内容,不作修改。

练习的题量可以适当地增加。

2、预备知识
学生已掌握使用计算机解决问题的四个步骤——分析问题、建立模型、设计算法和编写程序。

3、硬件要求:建议本节课在多媒体电脑教室中完成,有广播教学系统或投影仪。

4、所需软件:学生机要安装VB6.0或以上版本。

5、所需课时:2课时(100分钟)
四、教学过程
导入:
以下是一个“求半径为r的圆的面积”的程序,请你注意观察程序的组成结构及其功能,并思考如下的问题:
(1)程序有多少行,每一行的作用是什么?
(2)如果按语句的作用区分,这个程序包含几个部分?
Private sub command1_click() ‘定义名为command1_click()的事件过程
Const pi as single=3.14 ‘说明程序中pi是常量∏
Dim r as single,s as single ‘定义半径r和面积s为单精度实型
r=inputbox(“r=”,”请输入半径”)‘输入r的值
s=pi*r*r ‘把表达式pi*r*r的值赋给s
print “圆的面积s=”;s‘把s的值输出到当前的窗体上
End sub ‘过程结束
考察上述程序,我们容易看到:程序共有代码7行,每一行都是VB的一个语句,VB的程序就是由这样的一组语句组成。

每一个语句都是按照一定的规则书写的。

总结上述分析,我们可以得到VB程序的一般包括如下部分:
(1)数据类型说明部分
(2)数据的输入部分
(3)数据的处理部分
(4)数据的输出部分
一、基本数据类型
描述客观事物的数、字符以及所有能输入到计算机中,并被计算机程序加工处理的集合称为数据。

数据既是计算机程序处理的对象,也是运算产生的结果。

为了更好地处理各种数据,VB定义了多种数据的类型。

基本数据类型是系统预先定义的数据类型,表2-1中列出了VB定义的常用的基本数据类型。

例如在上述的程序中,既有单精度实型数的数据(如3.14等),也有字符类型的数据,如“输入半径”、“圆的面积S=”。

二、常量与变量
(1)常量
常量是指在程序运行过程中始终保持不变的常量、字符串等。

例如在上述的程序中,3.14、“r=”、“输入半径”等都是常量。

在程序设计中,以于一些经常使用的常量,可以用常量说明语句来定义。

这样可以提高程
序的可读性和可维护性。

常量说明语句的格式是:
Const 常量名As 类型= 表达式
在上述程序中,第2行就是一个常量说明语句,说明程序中需要使用的常量。

(2)变量
在程序处理数据时,对于输入的数据、参加运算的数据、运行结果等临时数据,通常把它们暂时存储在计算机的内存中。

变量就是命名的内存单元位置。

在VB中,变量名必须是由英文字母开头,后面则可以由字母、数字或其它符号组成;变量的名称最好与它所表示的内容意义相同的英文单词来确定。

(3)变量说明
使用变量前,一般应先说明变量名及其类型,以使系统为其分配存储单元,变量说明语句格式如下:
Dim 变量As 类型
如Dim r as single,定义半径r为单精度实型
三、运算符、函数和表达式
(1)运算符
运算符是对数据进行加工的过程。

描述各种不同运算的符号称为运算符,参与运算的数据称为操作数。

在VB中,常用的运算符有算术运算符、字符串运算符和逻辑运算符等。

①算术运算符有:
算术运算符的运算规则和数学中相同,如果意义不明确时,可以加上括号使其看起来更明白。

VB中只使用一种括号“()”,它可以多次嵌套。

②字符串运算符有:&
VB中的字符串运算符是“&”,该运算符主要用于连接两个或更多的字符串,例如:“"abcd"&"efg"”连接后结果为"abcdefg"。

(2)函数
在VB中有两类函数,分别是内部函数和自定义函数转换函数。

常用的内部函数有数值函数、字符函数、时间/日期函数和其它函数等,如表2-2所示,自定义函数是由程序员根据需要定义的函数。

在程序中要使用一个函数时,只需要给出函数名和一个或多个参数,就能得到函数值。

调用函数的格式如下:
函数名(参数表)
(3)表达式
表达式是指某个求值规则,它由运算符和配对的圆括号将变量、常量、函数等操作数以合理的形式连接起来的式子。

例如在上述的程序中,式子pi*r*r是合法的表达式。

四、练习
(1)下列数据属于字符串常量的是()
A.bcda B."kfjf" C.’fksj’ D.”j_hjh”
(2)在VB语言中,下列数据中合法的长整型常量是()
A.09B B.2738940 C.99.7800 D.8.12345E12
(3)在VB语言中,下列变量中合法的变量是()
A.b90 B.abc=9 C.print D.8888F1
(4)在VB语言中,下列表达式中合法的表达式是()
A.a+b*|c| B.bct÷9 C.4-2*∏ D. pi*r*r
五、可视化程序的开发环境
前面的学习使我们知道,要较快地学会运行调试VB程序,首先需要熟悉VB程序设计语言的开发环境。

VB程序设计语言的开发环境的界面如下图:
VB程序设计语言的开发环境中,控件工具箱、代码窗口、窗体设计器窗口、工程资源管理器窗口、属性窗口是一些常用的程序设计与调试工具,这些工具互相协调、互相补充,如果熟练、合理地使用会大大地减少应用程序的开发难度,提高工作效率。

五、课外拓展
在了解、熟悉了VB程序设计语言的开发环境以后,你肯定跃跃欲试,一显身手。

好吧,就让我们一起来体验VB程序的运行调试吧!
求s=1×2×3×…×n问题的VB程序:
private sub form_load()
n=inputbox(“请输入n的值:”,“输入”)
s=1
for i=1 to n
s=s*I
next I
msgbox “s=”+str(s),0,”计算结果”
end sub
当N=22时,运行的结果是:。

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