学前教育学(高教)第一章概述

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学前教育学(高教)第一章概述

学前教育学第一章学前教育学第一章学前教育概述一、案例引入为什么要学习学前教育学，下面我们讲述三个情景：学前教育概述一、案例引入为什么要学习学前教育学，下面我们讲述三个情景：

什么是教育？教育在我们的生活中无处不在。

教育是一种培养人的社会实践活动。

教育有广义和狭义之分。

广义的教育是指一切能增进人的知识和技能，影响人的思想观念或改变人的行为的活动。

怎么理解这个概念？给大家举几个例子说明一下。

木匠带徒弟是不是教育？是三岁的孩子送到私塾读书是不是教育？是妈妈教小孩子用筷子吃饭是不是教育?是猫妈妈教小猫抓鱼是不是教育？不是。

教育是人类社会特有的现象。

那我们为什么要接受教育？在大家新生入学的教育活动中，我跟大家提到过，我们希望他成为什么样的人，我们就对他进行教育。

希望他成为一个木匠，我们就教木工，希望他成为一名教师，我们就教她教育理论和方法。

当然，教育要讲究全面发展，所以我们除了教育学、心理学这样的理论课，以后还有教学实践课，当然，还有思想教育课，学习十八

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大。

因为老师要是思想不正，教出来的学生就会很可怕。

好了，我们说了广义的教育是指一切能增进人的知识和技能，影响人的思想观念或改变人的行为的活动。

那么平时我们经常讲到的教育是指狭义的教育。

狭义的教育主要指学校教育。

它是指-------- 这是我们讲的广义和狭义的教育，明确了教育的概念后，我们需要明确什么是教育学。

教育学就是专门研究教育现象，提示教育规律的科学。

理解了教育的概念，学前教育的概念就好理解了。

学前教育就是对学龄前儿童所实施的教育。

指哪个年龄段？从出生到学龄前，也就是0--6 岁。

当然，随着现代社会遗传学、优生优育的普及，学前教育还包括从受孕以及胎教。

总结起来，学前教育应该包括胎儿教育，婴儿教育，幼儿教育。

问：

补充一句，经过一个学期的学习，幼儿教育主要指哪个年龄段？3～6 岁那什么是学前教育学？我们参照教育与教育学的概念。

学前教育学就是专门研究学前教育现象和问题，揭示学前教育规律的一门科学。

学前教育学：

以教育学和心理学的基本理论为基础，研究和揭示在教育者和学

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 前儿童的共同活动中，如何实现通过施加影响，促进学前儿童身心健康、和谐发展的教育规律。

研究对象：

06 岁前儿童教育问题研究内容：

（讨论：

你认为学前教育应该研究哪些内容）教材的体例大家自由发言，可参考书本中提到的一些内容。

研究任务：

总结实践经验，进行理论研究，探讨规律，提高水平，指导实践，制订政策、措施和进行教育改革提供理论依据。

那学前教育的价值在哪儿？个体价值和社会价值。

首先我们看个体价值，也就是学前教育与学前儿童发展的关系。

什么是学前儿童发展？书本 p3.儿童在成长过程中的身心发展。

而这个发展是有规律的，比如进入青春期，身高就飞速增长，第二性征开始出现，如果你在这个年龄段没有出现这种情况，不符合这种规律，说明你的身体可能就会出现问题，对吧？我们知道量的积累引起质的变化。

身心的发展不是一蹴而就的，是一个连续的，渐进的过程。

那影响学前儿童发展的主要因素有哪些？详见课本遗传因素。

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有一句俗语叫龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞所以，遗传素质为儿童的发展提供必要的物质基础，我们说黑猩猩最接近于人，很聪明，可是不管我们怎么培养，都不可能达到人类水平。

而遗传素质的差异也奠定了儿童个体差异的基础。

比如一些歌唱家，从小唱歌就好听。

一个人天生的音质如何可以看做是遗传素质存在差异。

当然，我们不能否定后天的努力。

2、环境。

必要条件。

包括自然环境和社会环境。

自然环境，比如说现在大家比较关注的雾霾，对孩子是身心发展也起到了很大的作用，经常受雾霾影响，呼吸的空气差，又不能到室外进行锻炼、游戏，天天关在家里，还经常生病，那身体素质，心情必然没有那么好。

社会环境主要指儿童生活的家庭环境，所在幼儿园环境以及一定范围社会生活条件。

3、教育。

主导作用。

用三个案例来向大家说明。

最有名的兽孩是印度的狼孩，1941 年美国丹佛大学和耶鲁大学两位教授公布了印度狼孩的记录，轰动了世界，心理学家们引用了几十年。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 那是 1920 年，印度加尔各答西南山林里，人们发现一群狼，狼群里有两个人，披头散发、赤身裸体跟随狼群奔跑和生活。

当地人都很害怕，以为是妖怪。

这时美国有个叫辛格的传教士去探险，追踪这群狼，果然有一天他真的发现了这群狼里面有两只人型的狼，是两个女孩。

他们从小不幸被母狼叨走在狼窝长大的。

孩子救回来后，也不知道是谁家的，估计小女孩大约 3 岁左右，给她取名叫阿玛拉；大女孩大约 8 岁左右，取名卡马拉。

他们虽然被救回，可惜因为失去了人类的早教，在她们身上，入的一切心理现象已经全部泯灭了。

她们：

一不肯穿衣服，强迫给穿上也不会脱，就用爪子把衣服撕碎，她们没有人的羞耻感；二不吃熟食 9 也不吃五谷杂粮，专门要吃生肉、生鸡，腐烂的肉也吃。

她们喜欢喝牛奶，但不用杯子喝，要人泼在地上，她们在地上舔食；三不肯睡床，也不愿盖背子，喜欢趴在地上睡觉，也不怕冷，并且是白天睡大觉，晚上活动，半夜里还爬到窗户外嗥叫。

四不会站立，更不能直立行走：

五不会说人话，连人的声音也不会发，不但不会说话，而且也不会笑（笑是人类特有的心理现象，一切动物都不会笑，你们谁见过狗笑了的，鸡笑了的）；六她们嗅觉灵敏，不出汗；喜欢黑暗，喜

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