(名师整理)历史八年级上册第6课《戊戌变法》省优质课获奖教案

课 简单介绍严复其人。解。来自复及其观严复与点。
《天演
论》
光绪帝于 1898 年 6 月 11 日，
亲自颁布“定国是诏”，宣布变法。
这一年是农历戊戌年，因此又称
“戊戌变法”，至此，维新变法运
动达到高潮。从变法开始一直到 9
了解戊戌
月 21 日变法失败，仅仅过去了 103
变法的具
讲授新 课
百日维 新
天，因此又称百日维新。在这百 天时间里光绪帝根据维新派的建 议，发布了 100 多道法令，主要 包括了政治、经济、军事、文化
学生认真倾听教师的 讲解和介绍，在课本上 标画相关内容。
通过教师 的讲解和 介绍，使 学生知道 公车上书 这一历史 事件。
意义：揭开了维新变法运动
的序幕。
介绍严复和其翻译的著作
通过教师
《天演论》，并介绍其观点：“物
的讲解，
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竞天择，适者生存，世道必进，
学生更容
讲授新 后胜于今。”
学生倾听教师的讲 易了解严
学生在课本上标画出 相关内容，认真倾听教 师的讲解。
体内容， 深刻理解 其内容的 实质是要
教育四个方面。
变革政治
⑴政治方面：允许官民上书言事，
制度。
改革政府机构，裁撤冗官，任用
维新人士；
⑵经济方面：鼓励私人兴办工矿
企业；
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⑶军事方面：训练新式军队；
⑷文化教育方面：开办新式学堂
培养人才，翻译西方书籍，传播
析 因此，有识之士开始寻求新的救国之路。本课中会介绍到维新人士通
过改良的方式，寻求制度方面的变革来挽救民族危亡，然而这种变革
触及了封建势力的利益，因此在慈禧太后的干预下宣告失败。
学生通过洋务运动的学习，对中国近代化的发展有了初步认识，
学情分 析
已经知道洋务派学习只学技术的方式是不能挽救民族危亡的，但是如 何挽救民族危亡，学生不知道近代中国有识之士会如何选择。本课就 会为学生解决这一问题，学生会进一步了解在洋务派之后，还会有哪
意义。
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过程与方法: 结合“百日维新”的主要内容及其失败，探讨戊戌变法
的目的，提高学生分析问题的能力。
情感态度与价值观: 了解康有为、梁启超、谭嗣同、严复等人的探索
之路，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。
重点：严复的《天演论》及其作用；百日维新的内容 重难点
难点：戊戌变法的历史意义
教学过程设计
启超的劝说下表示不愿逃走，并 法进行区分
终结局。
慷慨的表示：甘为变法流血牺牲。
最终，谭嗣同与杨锐、林旭、杨
深秀等 6 人慷慨就义，史称“戊
戌六君子”。慈禧进行的这场政变
史称“戊戌政变”。
讲授新
戊戌变法失败了，但是其历
课 史影响却是不容忽视的。戊戌变 深入了解戊戌变法起
戊戌变 法是近代中国第一次思想解放潮 到的思想启蒙的作用
些有识之士通过何种方式继续进行探索。
课程标 知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的作用；
准 了解严复等人的主要思想。
知识与能力：知道“公车上书”是近代中国维新变法运动的开端；了
教学目 解主要代表人物，概述“百日维新”的主要内容；知道严复的主要维
标 新思想及其在近代中国思想进步中的作用；探讨戊戌变法运动的历史
基本说明
课题名称
第二单元 第 6 课 戊戌变法
授课教师
授课班级
八年级
课型：讲授课
是否使用多媒体或者课件：是
背景分析
本一节课程。本课主要介绍了甲午战争失败和《马关条约》签订
后，民族课是八年级历史上册中第二单元“近代化的艰难起步”主题
教材分 下的危机进一步加深，由于洋务运动宣告破产，没有使中国富强起来，
讲授新 课
戊戌变 法背景
戊戌变法背景
通过教师
请学生观看两组图片和文字材料 全体学生认真观察两 的讲解，
第一组是中日签订《马关条约》 组图片，倾听教师的讲 学生了解
图和梁启超的一段文字：“吾国四 解
戊戌变法
千年大梦之唤醒，实自甲午战败
前的形
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割台湾、偿二百兆始。”
势。
甲午战争中国战败，《马关条约》
的签订，刺激了列强瓜分中国的
野心，中国民族危机空前严重。
第二组是江南制造总局炮厂和激
战中的“致远舰”的图片。洋务
运动的失败这说明单纯学习西方
先进技术无法挽救民族危亡。
首先开启这条探索之路并付
诸于实践的是具有变法维新思想
讲授新 课
公车上 书
的康有为和他的得意弟子梁启 超。1895 年，当《马关条约》签 订的消息传回国内时，康有为、 梁启超二人联合在京参加考试的 各省举人共六百多人，联名上书 光绪皇帝，反对同日本议和，请 求迁都、练兵，变法图强。”史称 “公车上书”。
发展——严复与《天演论》 高潮——戊戌变法 结束——戊戌政变
三、结果 失败
四、影响 思想启蒙
作业布 将笔记整理到作业本上。
置
课后反
思
6
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教 学
教师布置任务
复习洋务运动的相关 学生复习
知识。
就知。
投影展示：复习回顾京师同
复习旧
文馆的相关知识，与京师大
知，通过
复习旧 学堂（北京大学的前身）构
设置问
课 建联系，从而引出新知，京
认真倾听教师的讲解。 题，激发
师大学堂是戊戌变法之后仅
学生的学
存的硕果。
习兴趣。
新思想；创办报刊，开放言论。
慈禧于 1898 年 9 月 21 日率
先发动政变，囚禁了光绪帝于中
南海的瀛台，逮捕和杀害维新人
士，废除（京师大学堂外）的一
讲授新 课
戊戌政 变
切变法法令。在慈禧下令抓捕维
新人士之后，康有为、梁启超事 认真倾听教师介绍有 了解戊戌
先闻讯，逃到国外。谭嗣同在梁 关戊戌政变，与戊戌变 变法的最
法影响 流，起到了思想启蒙的作用。
通过教师 的讲解， 深刻认识 戊戌变法 的影响。
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对本课内容结合本班实际学情进
课堂 小结
行总结归纳，但是要涉及本课的
主要知识点和维新人士的精神。
加深对戊戌变法 构建初步
并说明维新人士的探索并未获得 的认识
的知识结
成功
构
一、背景
序幕——公车上书
板书设 戊戌变法
计
二、过程