童趣教案(6篇)

童趣教案(6篇)

童趣教案

童趣教案（一）：

教学设想

教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文资料比较浅显，能够学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文资料，从而深刻地理解“物外之趣”。

由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的好处和方法。

课前可安排预习。

教学目标

1．背诵，翻译全文。

2．理解作者的精神体验一一“物外之趣”。

3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

重点、难点

理解文言词句，感悟“物外之趣”。

教学方法

传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文资料：根据对课文资料的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后到达熟读成诵的目的。在资料的理解上，教师能够组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。

学法指导

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又能够帮忙我们了解历史，还能够丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出的主旨。

教学手段

录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。

教学时数

两课时。

第一课时

教学要点

1．扫除字词障碍，疏通文意。

2．反复朗读，感悟课文资料。

教学步骤

一、整体感知

导入新课

同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一齐，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火车了。多搞笑!

“青梅竹马”这个成语大家都是明白的。但是你们明白其中“竹马”是什么意思吗

李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。

这天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

板书课题

出示教学目标

作品，作者简介

课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。

采用多种形式反复诵读，整体感知课文资料。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。

以下资料应出示投影仪或彩屏显示。

1．检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，写一写。

童稚藐小项为之强鹤唳云端怡然称快

凹凸土砾壑庞然大物虾蟆

2．认真默课文，仔细揣摩课文资料，试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。

能张目对日，明察秋毫

故时有物外之趣。

私拟作群鹤舞于空中。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

果如鹤唳云端。

凸者为丘，凹者为壑。，

捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

见藐小之物必细察其纹理。

私拟作群鹤舞于空中。

昂首观之，项为之强。

徐喷以烟。

使之冲烟而飞鸣。

蹲其身，使与台齐。

以草为林。

神游其中。

舌一吐而二虫尽为所吞。

驱之别院。

3．在大体了解课文资料的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。

私／拟作／群鹤舞于空中。

心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。

昂首／观之，项／为之强。

作／青云白鹤／观。

果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。

蹲其身，使／与台齐。

见／二虫斗草间。

4．联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译心之所向，则或千或百，果然鹤也。

作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

蹲其身，使与台齐。

神游其中，怡然自得。

见二虫斗草间。

捉始蟆，鞭数十，驱之别院。

二、布置作业

1．完成“研讨和练习”第二题。

2．写一个复述课文资料的提纲。

3．思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么作者为什么会产生“物外之趣”

这对你有什么启发

第二课时

教学要点

1．理解课文中表现的“物外之趣”。

2．认识“物外之趣”这一精神体验的好处。

教学步骤

一、检查作业

教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价。

1．依据提纲，复述课文资料。

2．背诵课文。

3．口头翻译。

二、研读欣赏

教师导学

1．同学们，这篇课文的主旨是什么

明确：

本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

2．请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”

明确：

把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。

把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。

观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。

合作探究

四人小组讨论，教师适时启发，点拨、引导。

1．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么