人类疾病 教案

人类疾病（教案）

一、教学目标

知识目标

1.了解疾病的基本分类，举例说出各种病原体；

2.传染病传播途径及预防措施

能力目标

1.比较细菌性疾病和病毒性疾病的区别

2.培养资料分析能力和总结能力

情感目标

1.形成养成良好习惯，主动切断传染源，加强锻炼，提供自身抵抗力的意识

2.意识到知识在实际中的应用，培养学生主动学习生物相关知识的兴趣

二、教学重难点

1.细菌性疾病和病毒性疾病

2.理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施

三、课时安排

1课时

四、教学设计

结合多媒体课件，展示各种常见病原体，让学生对病原体有一个直观认识；介绍疾病定义及分类，重点讲解细菌性疾病和病毒性疾病，并比较两者的区别；引导学生分析疾病传播的三个环节及预防措施，让学生形成意识，主动预防疾病，保持健康。以教师引导为主，引导学生回顾初中所学有关传染病的知识，并结合高中讲的细菌和病毒，比较分析细菌性疾病和病毒性疾病。

五、教学过程

教师内容教师活动学生活动

导入展示蛔虫、结核杆菌、H1N1病毒等病原体图片，问：大家知道这是什么吗？

引出对疾病的讲解观看PPT 回答问题

疾病定义及分类疾病：在一定病因作用下自稳调节紊乱而发生地异常生命活

动过程，并引发一系列代谢、功能、结构的变化，表现为症

状、体征和行为的异常。疾病是机体在一定的条件下，受病

因损害作用后，因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。

人类的疾病，概略说来有下述两大类：

1.生物病原体引起的疾病（传染病）

病原体包括病毒、立克次氏体、细菌、真菌、原虫、蠕

虫、节肢动物等。由于病原体均具有繁殖能力，可以在人群

中从一个宿主通过一定途径传播到另一个宿主,使之产生同

样的疾病,故称可传染性疾病，简称传染病。

展示常见传染病的病原体

根据病原体的不同,将传染病分为(传染病的类型):

细菌性传染病：化脓性扁桃体炎、中耳炎、淋巴结炎、副鼻

窦炎、支气管炎、支气管肺炎、大叶性肺炎、流行性脑脊髓

膜炎、各种化脓性脑膜炎、细菌性痢疾、伤寒、猩红热、百

日咳、各种结核病、痈疖、脓肿、胆囊炎、肾盂肾炎、蜂窝

组织炎、丹毒、布氏杆菌病、破伤风等。

观看PPT

听讲

记笔记

病毒性传染病：流行性腮腺炎、风疹、麻疹、水痘、流行性感冒、呼吸道病毒感染、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、其他肠道病毒感染、流行性乙型脑炎、传染性单核细胞增多症、流行性出血热等。

原虫病：支原体肺炎、疟疾、阿米巴痢疾、阿米巴肝脓肿、黑热病等。

螺旋体感染：如钩端螺旋体病、回归热等。

蠕虫病：如急性血吸虫病、丝虫病、华支睾吸虫病、蠕虫蚴移行症等。

立克次体病：如斑疹伤寒、恙虫病、Q热等。

2.非传染性疾病

如遗传病、物理和化学损伤、免疫源性疾病、异常的细胞生长、营养性疾病等

细菌性疾病和病毒性疾病以结核病为例，讲解结核病的病因、症状、及传播，最后引

出细菌性疾病（由细菌所引起的传染病或感染性疾病）：

1.病因：

2.发病机制：

举例H1N1病毒，SARS病毒，引出病毒性疾病（由病毒感

染引起的疾病）：

1.病因：

2.发病机制：

提问：相对而言，病毒性疾病为什么难治？

提示：病毒和细菌的结构和生存方式不同

引导学生回顾已学病毒和细菌的知识，教师加以总结

注：抗生素一类的"特效"药只能对付细菌，不能对付病毒。

人体感染病毒后，主要依靠自身免疫系统生成特异性抗病毒

因子来战胜，此时的药物治疗相对于自身免疫力而言，只能

是一种辅助手段。如果被感染者的免疫力低下，就很容易转

为慢性以致带病终生。

听讲

看PPT

思考

回答问题

传染病的流行过程传染病的流行过程:传染病在人群中的发生、传播和终止的过

程。

展示非典的资料，引导学生分析总结传染病流行的基本环节

传染病流行的基本环节：

具备传染源

传播途径

易感染人群

分析资料

整理信息

传染病预防引导学生从上述三环节出发，分析预防传染病的方法，教师

总结，展示预防传染病的方法：

分析

讨论

倡导

传染源的管理:对传染病病人的管理、对病原体携带者的

管理、对接触传染者的管理,以及检疫

切断传播途径:水环境的监测、食物监测、消毒和无害化

处理

保护易感染人群:预防接种、传染病疫情监测、预测预报

和健康教育

教师补充：日常生活中养成好习惯，加强锻炼，提高自

身抵抗力，也是预防疾病的重要措施。

以预防非典为例,根据传染病流行的基本环节,讨论如何

预防传染病。

根据流行的基本环节制定预防的基本措施,培养学生理

性思维的能力

总结

展示艾滋病的资料

引导学生分析资料

知识点回顾总结

分析艾滋病的传染源、传播途径、易感染人群以及应采

取的预防措施

让学生认识艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性

和紧迫性

20世纪60年代以后,随着对传染病的诊断、治疗和预防能力

的提高,传染病曾一度被人类遏制住肆虐的脚步。但近年来,

不仅肺结核、疟疾和鼠疫等过去几乎销声匿迹的传染病又卷

土重来,而且还产生了艾滋病、埃博拉病和克雅氏病等一些新

的传染病。在我们与非典斗争的时候,短短几个月内,非典病毒

就发生变异。可见,人类与传染病的斗争,远远未到高奏凯歌的

时候,丝毫懈怠不得。

回答老师问题

听讲

思考