组文阅读课_生命之趣_教案

第4课时生命之趣

——《动物笑谈》《绿蚱蜢》《与虫共眠》整合教学设计

【课型】组文阅读课

【学习内容】

课文：《动物笑谈》

图书：《绿蚱蜢》《与虫共眠》

【学习目标】

1．默读课文，品味准确生动、诙谐幽默的语言。

2．体会作者对自然、科学的热爱，对生命的尊重。

【学习过程】

一、导入新课

指名学生讲述“我与动物的故事”，引出本文的主题“生命之趣”。

二、默读感知

默读《动物笑谈》《绿蚱蜢》和《与虫共眠》，概括文章主要内容。

答案示例：

《动物笑谈》写到了“我”扮鸭妈妈，学可可叫，可可扭扣子，可可缠毛线等几件事情。

三、品味语言

跳读选文，根据所给例子，勾画文中精彩的句子，并说说你的理解。

《动物笑谈》示例：

一大把胡子的大男子，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声学着鸭子的叫声。

这里运用了动作描写，通过“屈”“弯”“低”“爬”“偷看”“叫”等一系列动词写出了作者做鸭妈妈时的怪异举动，生动幽默地展现了作者和小鸭相处时的投入和忘我的科学研究精神。

《绿蚱蜢》示例：

1．这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两侧有两条淡白色的饰带。

它体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。

优美、形象的语言刻画出绿蚱蜢美丽、可爱的样子，字里行间洋溢着作者对生命的尊重和热爱。

2．吃饱喝足之后，大家便用大颚尖挠挠脚掌，用爪子蘸点唾沫擦擦额头和眼睛，然后便用爪子抓住网纱或躺在沙地上，做沉思状，悠然自得地消食。

运用拟人的修辞手法，生动传神地写出绿蚱蜢吃饱喝足后可爱、悠然的样子，表达了作者对绿蚱蜢的喜爱之情，进一步突出了作者对动物、对科学的热爱。

《与虫共眠》示例：

它们好像一下子就喜欢上了我，对我的血与肉的味道赞赏不已。

运用拟人的修辞手法，把小虫当作美食家，幽默地写出了小虫对我的血与肉的浓烈兴趣，也从侧面写出了作者对小虫的纵容和喜爱，人和动物和谐共处的乐趣。【板书设计】

生命之趣

准确生动

诙谐幽默