歌曲《爱我中华》

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经典爱国班级合唱歌曲《爱我中华》

经典爱国班级合唱歌曲《爱我中华》《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。

谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。

歌曲原是二段体。

第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。

《爱我中华》歌词：爱我中华爱我中华爱我中华赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗嘿……五十六个星座五十六支花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗爱我中华五十六个星座五十六支花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华英姿焕发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗(五十六个星座五十六支花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华)爱我中华嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华五十六个星座五十六支花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗爱我中华五十六个星座五十六支花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华嘿。

《爱我中华》串词朗诵词《爱我中华》歌词

《爱我中华》串词朗诵词《爱我中华》歌词男：在中华九百六十万平方公里的大地上，女：从南疆的碧波到北国的胡杨，男：从东海的渔火到雪域的高原，女：从古老文明到现代辉煌，男：五十六个民族血脉相连，女：五十六族兄弟姐妹携手并肩。

男：在每个炎黄子孙的心中，都有一个强烈震撼的声音：齐：爱我中华！男：有请1号----东口代表队上场表演爱我中华，请2号做准备。

《浪漫草原》女：浪漫草原我生命的摇篮浪漫草原我永远爱恋的地方。

有请2号南斗代表队上场表演浪漫草原，请3号做准备。

《新阿哥阿妹》男:青山绿水白云间，阿哥阿妹情意绵。

有请3号柳青代表队上场表演新阿哥阿妹，请4号做准备。

《芒果香》女：青青的山岗小河在流淌我一路寻找爱情和梦想远处的村庄一片安详我要为你把歌唱美丽的芒果香请你来尝一尝请你来赏一赏有请4号吴畈二队上场表演芒果香，请5号做准备。

《草原多么美》男：天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。

那就是我美丽的草原啊，那就是我魂牵梦萦的家。

下面请欣赏5号-居委会一队带来的草原多么美，请6号做准备。

《最炫民族风》大竹女：XX年,一首《最炫民族风》传遍了中国的大江南北，接下来就让我们欣赏由6号大竹代表队带来的广场舞最炫民族风。

有请7号做准备。

《火火的日子火火的爱》居委会二队男：红红的歌曲红红地唱，红红的舞蹈红红的跳，火火的日子越过越欢畅。

请欣赏7号居委会二队带来的歌舞《火火的日子火火的爱》。

《春天蝴蝶飞》男：春天万物复苏、春意盎然，春天的激情在扬，春天的蝴蝶在飞，迎着春风，和着细雨，有请8号共和一队上场表演春天蝴蝶飞，请9号做准备。

《十送红军》叶河男：当年每当红军上前线，各个村子的百姓经常到村头、河边、大道旁送别红军，有时一边送一边唱，泪满襟，心贴心，面带微笑挥一挥手其中一首《十送红军》使人感到情真意切、难舍难分。

请欣赏9号叶河代表队上场表演十送红军。

请10号做准备。

《粉红色的回忆》吴畈一队女：喔夏天夏天悄悄过去依然怀念你，你一言你一语都叫我回忆。

人教版六年级下册音乐《爱我中华》说课稿

人教版六年级下册音乐《爱我中华》说课稿一. 教材分析《爱我中华》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和饱满的情感表达了对祖国的热爱之情。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到中华民族的伟大复兴，增强民族自豪感，培养学生的爱国情操。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力有所提高。

他们在学习过程中能够较好地接受新的音乐知识，也能够通过音乐表达自己的情感。

但在音乐欣赏和理解方面，部分学生可能还存在一定的困难。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《爱我中华》，激发学生的爱国情操，增强民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的精神风貌。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等环节，提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐表现力。

3.知识与技能：学会演唱《爱我中华》，了解歌曲的创作背景，理解歌曲的主题思想。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱我中华》，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的音乐资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一些关于祖国的图片和视频，引导学生回忆祖国的伟大历史，激发他们的爱国情操。

2.新课导入：介绍《爱我中华》的创作背景，引导学生了解歌曲的主题思想。

3.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律；然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的较高音区的演唱技巧。

4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。

5.欣赏与讨论：让学生欣赏不同版本的《爱我中华》，引导学生讨论歌曲的优点和不足。

6.情感体验：让学生通过演唱、欣赏等环节，深入体验歌曲所表达的爱国情感。

音乐《爱我中华》教学设计(4篇)

音乐《爱我中华》教学设计(4篇)音乐《爱我中华》教学设计1 一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《爱我中华》，感受音乐的魅力，学生能够产生强烈的爱国热情，养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度。

【过程与方法】通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感。

【知识与技能】了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方式，且能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

【难点】分析歌曲表达的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课教师播放歌曲《大中国》，提问学生：这首歌曲叙述的是什么故事表达人物什么样的情感学生自由回答。

教师总结：歌曲以“我们”为主语，赞扬着祖国的大好河山，预示着祖国人民团结、富强的情境。

表达人物对祖国的热爱与赞美。

接下来，我们继续来学习一首关于“祖国”的歌曲，感受这首作品的魅力。

由此，顺势导入本课。

(二)感知歌曲1.教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。

并思考：歌曲给你什么样的感觉你能想象到什么样的画面学生举手进行回答。

教师总结：歌曲给人一种激动、热情高昂的感觉，非常的欢快、自然。

想象到锣鼓升天，人们欢聚一堂，尽情歌曲的场面。

2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。

并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的你能划分出来吗学生聆听，自由回答。

教师总结：歌曲分成两段，第一段为独唱，第二段开始独唱，后半部分由众人齐唱“爱我中华”，其余部分独唱。

(三)深入学习1.教师带领学生演唱谱例。

思考：歌曲旋律与节奏上有什么特点学生通过演唱谱例，进行回答。

教师总结：歌曲节奏紧凑，除了基本的八分、四分节奏以为，还有附点与大切分节奏;整首歌曲旋律起伏较大，且旋律多高亢。

2.教师弹琴，学生完整演唱谱例。

教师提问学生：歌曲中出现了哪些装饰音学生演唱，回答：有倚音。

3.教师引导学生：出现的特性节奏与装饰音我们应该怎样去的演唱请学生进行示范演唱谱例，教师纠错，并强调对特性节奏与倚音的演唱方法。

爱我中华歌词完整

爱我中华歌词完整歌手：群星Verse 1:我知道，这个世界很大山川河流穿梭在中华繁华城市催人奋进古老文明传承万年Chorus:爱我中华，情系九州大地爱我中华，血脉相连的亲人爱我中华，举头望百年树人爱我中华，传统文化灿烂辉煌Verse 2:千姿百态的山水画卷碧波荡漾着明月光秀丽自然诗意绵长美景撩拨心中梦乡Chorus:爱我中华，情系九州大地爱我中华，血脉相连的亲人爱我中华，举头望百年树人爱我中华，传统文化灿烂辉煌Bridge:大地孕育智慧的种子繁花盛开谱写华章昔日辉煌永不忘记激励前行的动力Chorus:爱我中华，情系九州大地爱我中华，血脉相连的亲人爱我中华，举头望百年树人爱我中华，传统文化灿烂辉煌Verse 3:五千年文明的底蕴流传至今代代相传儿女情长捧在心间家国情怀深埋于我心Chorus:爱我中华，情系九州大地爱我中华，血脉相连的亲人爱我中华，举头望百年树人爱我中华，传统文化灿烂辉煌以上为歌曲《爱我中华》的完整歌词。

这首歌表达了我们对中华大地的深深热爱和敬意。

中华大地饱含着九州之美，山川河流、溪水草木都诉说着历史的长河。

无论是繁华城市还是秀丽的自然风光，都让我们为之自豪。

这首歌唤起了我们对久远的中华文明的敬仰。

千百年来，中华民族创造了辉煌灿烂的文化，其中包括传统艺术、文学、音乐等各个方面。

这些文化的根基深深植根于我们的心中，永远不会忘记。

歌词中提到了中华大地的诗意和美景。

山水画卷中的碧波、明月都为我们带来无尽的诗意和浪漫。

这些美景直接触动着我们心中的梦乡，激发了我们对家园的情感。

我们爱中华，因为我们是中华的儿女。

无论是奋进的都市、拼搏的乡村，还是传统的乡土文化，我们都心怀感激和自豪。

这首歌的歌词给人们带来了积极向上的力量。

它提醒我们，我们的文化底蕴源远流长，这种力量将激励我们不断前行，为中华民族的复兴贡献自己的力量。

让我们一起唱起这首歌，爱我们的中华，传承我们的文化，为中华大地的繁荣昌盛而努力。

人教版六年级音乐下册(五线谱)《爱我中华》说课稿

人教版六年级音乐下册（五线谱）《爱我中华》说课稿一. 教材分析《爱我中华》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。

这首歌是我国著名作曲家徐沛东为1997年香港回归而创作的，歌曲热情洋溢，旋律优美，歌词富有诗意，表达了中国人民对祖国的热爱之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到祖国的伟大，增强民族自豪感，同时提高音乐审美和鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。

他们在学习过程中能够积极参与，乐于实践。

但同时，部分学生对五线谱的识谱能力仍需提高，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有效措施帮助他们更好地学习。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《爱我中华》，让学生热爱祖国，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣。

2.过程与方法：学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高音乐表现力；学会简单的中外音乐欣赏方法，提高音乐鉴赏能力。

3.知识与技能：掌握《爱我中华》的曲谱，学会用五线谱演唱；了解歌曲的创作背景，理解歌词的意义。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱我中华》，掌握五线谱识谱能力。

2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，歌曲中较高音区的演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法、对比教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、五线谱教材等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《爱我中华》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2.讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，引导学生理解歌曲表达的爱国情怀。

3.学习五线谱：教师示范五线谱的读法和唱名，学生跟随教师学习，掌握五线谱的基本知识。

4.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

5.分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

6.展示：各组学生代表上台演唱，展示学习成果。

7.总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

爱我中华歌词

爱我中华歌词导读：听到国庆的欢快的号角了么，那是喜悦的欢呼，是人民发自内心的祝贺。

让我们用歌声来表达对祖国的.热爱。

爱我中华MP3歌词：爱我中华爱我中华啦......五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿爱我中华五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿爱我中华五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种语言汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿爱我中华嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿爱我中华爱我中华健儿奋起步伐爱我中华建设我们的国家爱我中华中华雄姿英发爱我中华五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话爱我中华【「爱国歌曲」爱我中华歌词】1.经典爱国歌曲：爱我中华歌词2.爱国歌曲《我的中国心》歌词3.爱国歌曲《我爱你军旗》歌词4.爱国歌曲《我的祖国》歌词5.爱国歌曲：《七子之歌》歌词6.十一国庆适合唱的歌曲：爱我中华歌词7.以爱国为话题的作文：爱我中华8.爱国爱我中华的作文上文是关于爱我中华歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。

歌曲《爱我中华》浅析

歌曲《爱我中华》浅析作者：黄诗箴来源：《读与写·教育教学版》2011年第05期中图分类号：J605文献标识码：A文章编号：1672-1578(2011)05-0072-01《爱我中华》是一首受人喜爱广为传唱的优秀创作歌曲，是1991年由乔羽作词和徐沛东作曲，为广西举行的第四届少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲(含歌)。

歌曲唱到：“爱我中华，五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话。

爱我中华，健儿奋起的步伐；爱我中华，建设我们的国家；爱我中华，五十六族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话，爱我中华!”歌曲在把五十六个民族比作“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比作“兄弟姐妹”，并且焕发出五十六个民族的共同心声“爱我中华”。

朴实的语言、简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。

作曲家徐沛东在创作时考虑到民族运动会是全国少数民族体育运动的一次盛会，既然是在广西举办的，最好选材要有广西风格。

但又不能全是广西风格。

所以在音调上尽可能像广西的而不全是广西的，曲调上推陈出新。

比如，“五十六个星座，五十六枝花……”的旋律以及后面的衬词“咳罗咳罗咳罗咳”则具有一种明显的云南风格，整首歌曲发展显得很大气。

《爱我中华》谱曲时广泛采用广西、云南等少数民族的音调，并进行了发展。

前12个小节为第一段，后11个小节为第二段。

歌曲原是两段体结构，第一段曲调较活泼，节奏跳跃明快，音域较窄，旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深感情。

《爱我中华》歌词，表达了强烈的民族情、爱国情。

我国是多民族的社会主义国家，实行的是民族自治制度，大杂居小聚居是我国少数民族分布的特点，各民族在中国共产党的领导下建设社会主义，各民族团结起来共同发展、共同繁荣，体现了中华民族崛起与中国人民对祖国强烈的热爱和赞美之情，也表达了作者的爱国之心。

《爱我中华》歌曲简介

《爱我中华》歌曲简介1. 《爱我中华》啊，那可是一首超有力量的歌呢！就像一阵狂风，能把人们心中对祖国的热爱一下子吹起来。

每次听到这首歌，就感觉自己像个小火苗，瞬间被点燃，满是对中华大地的激情。

比如学校开运动会的时候，这首歌一放，同学们一个个都像打了鸡血，那精气神儿立马就不一样了。

2. 《爱我中华》这歌，就像一个装满爱国情怀的宝盒。

每一个音符，每一句歌词，都在诉说着对祖国深深的眷恋。

你要是听了，就好像被拉进了一场盛大的爱国之旅。

像国庆阅兵的时候，军人们迈着整齐的步伐，这首歌响起，那种震撼就像汹涌的海浪拍打在心头。

3. 你知道《爱我中华》不？这歌可不得了！它就像是一座桥梁，连接着每一个中华儿女的心。

歌里的旋律就像潺潺的溪流，歌词就是溪边盛开的花朵。

社区搞活动的时候放这歌，那些大爷大妈们都跟着哼唱，脸上洋溢着自豪，就像在炫耀自家最宝贝的东西一样。

4. 《爱我中华》是一首能让灵魂都颤抖的歌。

它像是一位激情澎湃的演讲者，用音乐在诉说着中华的伟大。

我和小伙伴们一起参加爱国知识竞赛的时候，这首歌就像我们的秘密武器，一听到就感觉充满了力量，好像我们代表的不是自己，而是整个中华。

5. 哟，《爱我中华》这曲子可太带劲了！它像一场盛大的烟火表演，每一个旋律都是一朵绚丽的烟花，歌词则是烟花下欢呼的人群。

在学校的音乐课上，老师一放这歌，同学们的眼睛都亮了起来，就像饥饿的人看到了美食。

6. 《爱我中华》这首歌就像是一部记录中华民族的史书。

旋律是史书的纸张，歌词就是那一行行充满故事的文字。

上次去参观爱国主义教育基地，广播里放着这首歌，我就感觉自己像是穿越回了那些热血的年代，和先辈们一起并肩奋斗。

7. 嘿，《爱我中华》就像一把火炬，在中华大地上传递着爱国的火焰。

每一个听到它的人，都像是被这火焰点燃的蜡烛。

公司组织团建搞爱国主题的时候，这首歌一响起，大家都兴奋地围在一起，那场面就像一家人团聚过年一样热闹。

8. 《爱我中华》，那可是能让人心潮澎湃的歌呀。

人教版六年级下册音乐《爱我中华》教案

人教版六年级下册音乐《爱我中华》教案一. 教材分析《爱我中华》这首歌曲选自人教版六年级下册音乐教材。

歌曲以五声音阶创作，旋律优美，歌词表达了对祖国的热爱之情。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族文化，增强民族自豪感，培养学生的音乐审美能力和爱国主义精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但是，部分学生对民族音乐的了解还不够深入，可能会影响他们对歌曲情感的把握。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解歌曲《爱我中华》的背景，感受民族音乐的魅力。

2.学会歌曲《爱我中华》，并能用正确的姿势和情感演唱。

3.通过音乐教学，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的民族特色音调，如滑音、颤音等。

2.重点：学会歌曲《爱我中华》，并能进行合唱。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的《爱我中华》，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，合唱等形式，提高学生的歌唱能力。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲背后的故事，培养学生的爱国主义精神。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《爱我中华》的曲谱、歌词。

2.教学音频：不同版本的《爱我中华》。

3.教学视频：关于民族音乐的纪录片或歌曲表演。

4.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《爱我中华》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

引导学生讨论歌曲中的特色音调，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《爱我中华》的曲谱，讲解歌曲的背景、结构。

让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的民族特色音调，如滑音、颤音等。

引导学生分组练习，加强合唱能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。

《爱我中华》PPT

节奏练习
学唱曲谱
Hale Waihona Puke 爱我中华》歌曲分析• 歌曲是两段体曲式。 • 第一乐段的主题是热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。 • 第二乐段第一月句曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。
《爱我中华》
师：同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？
• 我国的少数民族苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼东北、内蒙古地区族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、西北地区土族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、西南地区维吾尔族、怒、乌孜别克族、俄罗斯族、中南、东南地区鄂温克族、鄂伦春族

音乐《爱我中华》教学设计

音乐《爱我中华》教学设计研究目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

3、对歌曲进行演唱形式的处理。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、课前的研究氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。

师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？（播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片）师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。

（课件播放几个民族的简单介绍）二、新课研究（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。

第一遍欣赏歌曲（二）”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题：1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（XXX）2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词XXX作曲XXX）用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。

（引导学生说出“热忱”“旷达”“激昂”“高兴”“奋进”等等）（三）作品分析师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。

看大屏幕，请一位同学来读一读。

生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。

歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。

歌曲为两段体结构。

歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。

（四）学生学唱歌曲1、难点解决跟着琴解决学生以为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的方式来完成。

2、学生跟XXX一起来演唱歌曲。

老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3、变换演唱方式演唱歌曲，让学生巩固旋律。

三、歌曲演唱方式的处理与再创作师：同砚们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。

爱我中华歌词

爱我中华歌词一、引言《爱我中华》是一首广为流传的中华民族爱国歌曲，由伍洲超作词、刘家淇作曲，首次发表于1993年。

这首歌以其优美的旋律和深情的歌词，表达了对中华民族的热爱和对祖国的赞美之情，深受广大群众喜爱。

本篇文档将为大家带来《爱我中华》的完整歌词，并对歌词中的各个部分进行分析，带领读者深入理解这首歌曲所传递的情感和意义。

二、歌词我们有力量飞翔我们齐声歌唱我们一同拥抱时光我们共同枝连苍穹爱我中华天长地久爱我大地水长山久爱我生命灵长荡久我爱中华辽阔的疆土在历史的洪流中涌现着我们的力量一起奋斗的脚步感动天地振兴国土的旗帜在我们心中飘扬我们的力量滋养着中华民族的家园爱我中华天长地久爱我大地水长山久爱我生命灵长荡久我爱中华辽阔的疆土无数英雄辈出雄赳赳气昂昂我们的坚定信仰孕育着灿烂明天爱的火焰在我们的胸膛里燃烧我们的热血流淌着爱国的荣光爱我中华天长地久爱我大地水长山久爱我生命灵长荡久我爱中华辽阔的疆土三、歌词分析1.第一段：开宗明义地表达了我们对中华民族的热爱和自豪感。

歌词中用力量飞翔、齐声歌唱、拥抱时光等词语，强调了中华民族团结、自信和积极向上的精神。

2.第二段：强调了中华民族的传统气质和富有历史积淀。

歌词中提到了中华大地的壮丽景色、生命的长久和中华辽阔的疆土，四处彰显着中华民族的伟大和悠久。

3.第三段：强调中华民族的共同努力和奋斗精神。

歌词中提到了我们一起奋斗的脚步、振兴国土的旗帜以及力量滋养中华民族的家园，表达了中华民族团结一心、共同进步的信念。

4.第四段：突出了中华民族的英雄气概和自豪感。

歌词中提到了英雄辈出、坚定信仰和热血流淌等词语，强调了中华民族勇敢、坚毅和爱国的形象。

四、结语《爱我中华》这首歌曲以其鼓舞人心的旋律和深情的歌词，表达了对中华民族和祖国的深深热爱。

通过对歌词的分析，我们更加深入地理解了这首歌曲所传递的情感和意义。

希望这篇文档能够帮助读者更好地理解并欣赏《爱我中华》这首经典爱国歌曲，同时也希望我们每个人都能以自己的方式热爱中华，建设美好的祖国。

爱我中华歌词歌谱

爱我中华歌词歌谱歌曲简介《爱我中华》是一首以表达对祖国深深的热爱之情的歌曲，歌曲旋律婉转动人，歌词含义深刻。

与澳门演艺名人合唱团制作的合唱曲目，曾荣获多项大奖。

这首歌曲在许多重大场合上频频演唱，成为赞美祖国的经典作品之一。

歌词爱我中华，七亿人民。

红旗飘扬，星月璀璨。

中华民族，唇齿留香。

奇迹绽放，东方钢铁长城。

爱我中华，青山绿水。

华夏大地，繁荣昌盛。

长江黄河，流淌不息。

美丽中华，海内外动人心弦。

天高地阔，中华辉煌。

自信开拓，和平未来。

五千年文化，璀璨星辉。

爱我中华，驰骋人生。

歌谱C Dm G C爱我中华，七亿人民。

C Dm G C红旗飘扬，星月璀璨。

Dm G C Am G C中华民族，唇齿留香。

Dm G C Am G C奇迹绽放，东方钢铁长城。

C Dm G C爱我中华，青山绿水。

C Dm G C华夏大地，繁荣昌盛。

Dm G C Am G C长江黄河，流淌不息。

Dm G C Am G C美丽中华，海内外动人心弦。

C Dm G C天高地阔，中华辉煌。

C Dm G C自信开拓，和平未来。

Dm G C Am G C五千年文化，璀璨星辉。

Dm G C Am G C爱我中华，驰骋人生。

结语《爱我中华》这首歌曲以其独特的旋律和感人的歌词，表达了对祖国深深的热爱之情。

希望每一个人都能通过这首歌曲，感受到对祖国的珍爱和热爱。

无论身在何方，我们都要牢记中华民族的伟大历史和文化传统，为实现中国梦共同努力。

让我们一起为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗，共同创造更美好的未来。

爱我中华歌词完整版

爱我中华歌词完整版爱我中华，我为中华五千年风华，是我冉冉升华流传万年的中华文明深植在我心中，永不改变第一段我爱中华大地，她的山河犹如诗画丰收的稻田和茂密的竹林春风吹过，百花齐放，绚烂多彩碧波荡漾的长江，流淌着岁月的印记奔腾汹涌，激情澎湃，无尽的力量第二段我爱中华的历史，悠久而辉煌传世之作《诗经》典范无尽先贤智慧的结晶，拨动心弦孔子的思想，启迪人心华夏英雄的传奇，催人泪下岳飞、李白等名人的千古传世第三段我热爱中华的文化，璀璨多彩中国武术，以柔克刚，威力无边中医养生，千年积淀，功效显著京剧、昆曲等艺术形式，典雅高贵中华美食，色香味俱佳，诱人食欲中华传统节日，团圆欢乐，文化根源第四段我心怀中华的英雄，奋勇向前毛泽东、周恩来等伟人，崛起中华城市的拓荒者，建设者，创造奇迹医护人员、科学家等无私奉献疫情期间，众志成城，共克时艰中华儿女，众志成城，迸发力量第五段中华儿女团结一心，向着梦想前进创新、创业，追求卓越，开拓未来科技的进步，科学的发展，照亮世界人类文明的伟大，源自中华中华儿女骄傲自豪，为中华献艺结束语爱我中华，是我们共同的心声让我们肩并肩，共同创造美好的未来让中华儿女的志向，照亮世界的明天爱我中华，我为中华！上述是《爱我中华》的歌词，歌曲饱含着对中华大地的无尽热爱和对传统文化的深切珍视。

我们大家应当牢记中华的伟大历史和文化，用自己的努力为中华添彩，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

让我们肩并肩，共同追逐梦想，共同拥抱美好的未来。

爱我中华，我为中华！。

初中音乐《爱我中华》歌曲介绍

《爱我中华》歌曲介绍
1.作品简介：
《爱我中华》为二段体结构，B大调，4／4拍子。

歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。

2.词作者简介：
乔羽:我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。

乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。

代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。

歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

3.曲作者简介：
徐沛东:1954年生，辽宁大连人。

我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。

徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。

人教版音乐六下第四单元《爱我中华》教案

人教版音乐六下第四单元《爱我中华》教案一. 教材分析《爱我中华》是人教版音乐六下第四单元的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律、鲜明的节奏和富有感染力的歌词展现了中华民族的伟大和自豪。

歌曲分为两个部分，第一部分以雄壮的旋律表达了对祖国的热爱和赞美，第二部分以抒情的旋律表达了对民族团结和繁荣的向往。

通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱腔等。

但部分学生可能对中华民族的传统文化和歌词的含义理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从音乐和文化的角度理解和欣赏这首歌曲，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解歌曲《爱我中华》的背景、结构和歌词含义，提高音乐素养。

2.学会歌曲，并能流畅地演唱，增强民族自豪感。

3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对中华民族传统文化的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

2.理解歌曲歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。

3.深入挖掘中华民族传统文化，增强民族自豪感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、结构和歌词含义。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得。

4.体验法：学生进行音乐实践活动，如合唱、舞蹈等。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《爱我中华》的音频、视频、图片等。

2.乐谱：提供歌曲的简谱和五线谱，方便学生学习。

3.教学器材：音响、投影仪、钢琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱我中华》的音频，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

在学生掌握歌曲基本旋律后，合唱活动，培养学生的团队协作能力。