蒸发光散射问题集锦课稿
Alltech 2000 ELSD蒸发光散射 使用及维护解析
0.6 1.7 1.5 1.5 1.6 1.7 1.6 1.6 1.7 1.6 3.2 2.0 2.0
表 II: 撞击器‘开’模式下 ELSD 初始操作条件
分析物 非挥发性 流动相组成 高水性和/或 急变梯度 半挥发性 有机或水性 25C 1.5L/min 漂移管温度 40C 气体流量 1.5L/min
BP 72.4°C 100.7°C 116.0°C — -33.35°C 16.6°Cormate 甲酸胺 3.0-5.0 Pyridinium Formate 甲酸吡啶翁 3.0-5.0 Ammonium Acetate 乙酸胺 3.8-5.8 Pyridinium Acetate 乙酸吡啶翁 4.0-6.0 Ammonium Carbonate (for reverse phase) 碳酸胺(用于反相) 8.0 (adjusted) Ammonium Carbonate 碳酸胺 5.5-7.5 & 9.3-11.3 离子对试剂 Pentafluoropropionic Acid 五氟丙酸 Heptafluorobutyric Acid 七氟丁酸 Nonafluoropentanoic Acid 九氟戊酸 Pentadecafluoroocatanoic Acid 十五氟辛酸 Tridecafluoroheptanoic Acid 十三氟庚酸 ~0.6 ~0.6 ~0.6 ~0.6 ~0.6
挥发性缓冲液和挥发性流动相改型剂 pKa pKb pH Range 酸 Trifluoroacetic Acid 三氟乙酸 Formic Acid 甲酸 Acetic Acid 乙酸 Carbonic Acid 碳酸 碱 Ammonia 氨 Methylamine 甲胺 Ethylamine 乙胺 Triethylamine 三乙胺 9.25 10.81 10.66 11.01 4.75 3.19 3.34 2.99 0.3 3.75 4.75 6.37 13.70 10.25 9.25 7.63
青岛版小学科学五年级上册《蒸发》观课报告
《蒸发》观课报告《蒸发》是青岛版科学教科书五年级上册“水循环”单元中的第一课。
本节课最主要的教学目标是学习影响蒸发的三个因素,做到能自主猜想,自己设计实验方案,并分析整理出正确的结论。
为了达成以上教学目标,本节课共设计了三个活动:1、活动一:本活动以学生最熟悉的水为例,从游戏性的实验及学生生活经验两方面让学生了解什么是蒸发。
学生从两个游戏性的实验入手(让学生自主体验、自主发现)学生汇报实验观察到的现象(初步了解蒸发现象)→学生充分联系生活实际(举例)(进一步认识蒸发现象)→分析、归纳得出什么是蒸发。
此环节中,主要以学生的体验为主,学习观察生活中的细节,并尝试对不同现象做出合理的假设,通过学生的交流合作,教学效果较好。
2、活动二:学生从问题入手(从游泳池里出来后身上有冷的感觉)→猜想假设、预测结果(温度计的读数上升、下降还是不变?)老师同时统计持不同意见的学生人数,并记录在黑板上。
学生合作实验,验证预测结果,并作好记录(搜集数据,养成科学研究的好习惯,体验科学探究要尊重证据)学生汇报实验现象,老师在坐标系中相应的位置点点、连线,从统计数据及图线两方面证实学生预测结果正确与否,加深认识并让学生初步认识平面直角坐标系,为下一节《沸腾》作一初步准备。
根据以上实验结果分析、归纳得出:水蒸发会从周围吸热。
学生解答开始提出的问题(首尾照应)。
本活动的主要目的是让学生学会科学探究的一般方法,体现科学学习的本质。
3、活动三:(老师)提出问题→学生自行设计对比实验,并在小组内交流做对比实验应注意的问题(让学生学会自主设计实验,培养用实验的方法解决问题的意识。
)学生合作实验,观察现象(体验合作学习的乐趣,体验科学探究要尊重事实、尊重证据)。
汇报、交流、归纳得出:温度高低、空气流动快慢可以影响蒸发。
联系生活实际得出蒸发快慢还和液体表面积大小有关系。
本活动的主要目的是让学生学会自主设计对比实验,学会如何做对比实验。
4、学以致用环节设计较为薄弱,蒸发在生活中的应用很多,可以利用学生预习或课外拓展,加深学生的认识,同时养成细心观察生活的好习惯。
蒸发光散射检测原理与操作要点上课讲义
蒸发光散射检测原理与操作要点蒸发光散射检测器(ELSD)3300 原理与操作一.操作原理蒸发光散射检测器的独特检测原理包括以下三个步骤:首先将柱洗脱液雾化形成气溶胶,然后在加热的漂移管中将溶剂蒸发,最后余下的不挥发性溶质颗粒在光散射检测池中得到检测。
雾化(Nebulization):雾化(Nebulization) 经 HPLC 分离的柱洗脱液进入雾化器, 在此与稳定的雾化气体(一般为氮气)混合形成气溶胶。
气溶胶由均匀分布的液滴组成,液滴大小取决于分析中采用的气体流量.气体流量越低形成的液滴越大,液滴越大则散射的光越多,从而提高了分析灵敏度,但是越大的液滴在漂移管中越难蒸发。
每种方法均存在产生最佳信号噪音比率的最优化气体流量。
流动相流速越低要求适当雾化的气体流量也越低。
用内径为 2.1mm 的微径柱代替内径为 4.6mm 标准型分析柱,能大大降低流动相流速,因而提高分析的灵敏度。
蒸发(Evaporation):蒸发(Evaporation) 气溶胶中挥发性成分在加热的不锈钢漂移管中蒸发.为特定应用设置适当的漂移管温度,取决于流动相组成和流速,以及样品的挥发性.高有机含量流动相比高含水量流动相要求蒸发的漂移管温度低。
流动相流速越低比流动相流速越高要求蒸发的漂移管温度越低。
半挥发性样品要求采用较低的漂移管温度,以获得最佳灵敏度.最佳温度需要通过观察各温度时的信号噪音比率来确定。
在 ELSD 3300 漂移管中,距离雾化器3 英寸处有一个 PTFE 涂层的不锈钢撞击器.气溶胶与撞击器相遇,大的液滴从废液管排出。
余下的液滴从撞击器周围通过并经过漂移管进入到光散射检测池被检测。
除去大的液滴就允许在低温模式下操作 ELSD3300,适用于分析半挥发性样品。
流动相和雾化气体中的非挥发性杂质会导致噪音。
采用高品质的气体,溶剂和挥发性缓冲液(经过过滤的) ,会很大程度上降低基线噪音.若流动相没有完全挥发会导致基线噪音上升。
高效液相色谱蒸发光散射检测器
01
02
03
色谱柱选择
根据目标化合物的性质选 择合适的色谱柱,如C18、 C8、氨基柱等。
流动相选择
根据目标化合物的极性和 溶解度选择合适的流动相, 如水、甲醇、乙腈等。
洗脱程序优化
通过调整洗脱程序中的梯 度、流速等参数,实现目 标化合物的有效分离和检 测。
数据采集、处理及分析方法
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研究生物大分子、细胞和组织的相互作用, 揭示生命活动的奥秘。
政策法规影响及市场机遇挑战
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政策法规推动
各国政府加强对食品药品安全和环境保护的监管, 推动高效液相色谱蒸发光散射检测器的需求增长。
市场机遇
随着全球经济的复苏和科技创新的加速,高效液 相色谱蒸发光散射检测器市场将迎来新的发展机 遇。
高效液相色谱蒸发光散射检测器
目录
• 引言 • 蒸发光散射检测器结构与工作原理 • 高效液相色谱蒸发光散射检测器实验方法 • 结果讨论与实际应用案例 • 仪器维护与故障排除指南 • 发展趋势与未来展望
01 引言
高效液相色谱技术概述
高效液相色谱(HPLC)是一种广泛应用于化学、生物、医药等领域的分离分析技术。 HPLC基于样品中各组分在固定相和流动相之间的分配系数不同,实现组分的分离。
常见故障类型及诊断方法
压力异常
可能原因包括堵塞、泄漏、气泡等,应检查 相应部件并采取相应措施。
灵敏度下降
可能原因包括检测器污染、光源衰减等,应 清洗检测器或更换光源。
基线不稳
可能原因包括光源老化、流动相污染等,应 更换相应部件或清洗流路。
色谱峰异常
可能原因包括色谱柱老化、样品污染等,应 更换色谱柱或重新处理样品。
岛津蒸发光散射检测器-常见问题问答
岛津蒸发光散射检测器-常见问题问答1. 什么是岛津蒸发光散射检测器?岛津蒸发光散射检测器是一种用于检测液体样品中微小颗粒的仪器。
它利用光的散射原理,通过测量散射光的强度和角度分布来确定样品中颗粒的大小和浓度。
2. 岛津蒸发光散射检测器有哪些特点?岛津蒸发光散射检测器具有以下特点:•高灵敏度:能够检测微小颗粒,甚至在低浓度情况下也能提供准确的数据。
•宽浓度范围:可以检测从低至ppm(百万分之一)到高至wt.%(百分比)的浓度范围。
•快速响应:具有快速响应时间,可实时监测颗粒的变化。
•非侵入性:不会对样品造成损害,适用于各种液体样品。
•易于操作:操作简单,可以快速调整参数来满足不同的实验需求。
3. 岛津蒸发光散射检测器如何工作?岛津蒸发光散射检测器工作原理如下:1.首先,将待测样品放置在测量池中。
2.发射光束通过光学系统照射到样品中。
3.样品中的微小颗粒会散射光线。
4.接收器接收并测量散射光的强度和角度分布。
5.根据散射光的特性和预先设定的参数,计算颗粒的大小和浓度。
4. 岛津蒸发光散射检测器适用于哪些应用领域?岛津蒸发光散射检测器适用于多个应用领域,包括但不限于:•生物医学研究:用于检测和分析生物样品中的细胞、蛋白质和核酸等微小颗粒。
•环境监测:用于检测水样、大气颗粒物等环境样品中的微小颗粒,以评估环境质量。
•材料科学:用于研究材料中微小颗粒在制备、加工和使用过程中的分布和演变规律。
•食品工业:用于分析食品样品中的颗粒大小和浓度,以确保产品质量和安全。
5. 如何选择岛津蒸发光散射检测器?选择岛津蒸发光散射检测器时,可考虑以下因素:•测量范围:根据预期的颗粒大小范围和浓度范围选择合适的型号。
•灵敏度:根据需求选择灵敏度较高的型号,以确保检测结果的准确性。
•响应时间:根据实验需求选择响应时间较快的型号。
•数据处理功能:根据需要选择配备了特定功能的型号,比如数据存储、分析软件等。
•成本考虑:根据实验预算选择适当的型号,确保性价比最高。
五年级上册20课蒸发案例市公开课
20课蒸发一、教学目标:1、经历搜集证据的过程,能够对获取的信息数据进行处理能做控制变量的探究实验。
2、感受日常生活中的蒸发现象,培养科学看问题的意识;体验同学之间合作的快乐。
3、认识蒸发现象;了解影响蒸发快慢的因素。
二、教学重点和难点:1、重点:影响蒸发速度的因素2、难点:实验设计中变量的选择以及温度计读数下降与蒸发吸热之间的关系学生较难理解;三、教学资源:教师用:湿抹布、教学课件学生用:太阳灯、酒精灯、扇子、电吹风、蒸发皿、秒表、温度计、水、铁架台四、教学方面:实验探究法课前谈话:同学们,喜欢科学课吗?(学生自由汇报)能说说为什么喜欢科学课吗?(学生谈自己的理由)要想学好科学,你有什么好的方法吗?一、通过导入新课:1、师:喜欢水吗?(在黑板上用水写上“水”字)关于水你了解它的哪些知识?学生交流汇报自己的观点…………….2、师:同学们,你们知道的可真多啊!水呢?哪儿去了?猜一下?让同学们可以凭着自己的生活经验来猜一猜。
学生交流汇报自己的观点3、师:刚才同学们所观察到的这些生活中的现象,都是水慢慢变成水蒸气飞散到空气中,这种现象叫蒸发。
4、同学们,一年四季我们都洗衣服,一年四季的气温可不一样啊,但都能把湿衣服凉干,这说明一个什么问题呢?蒸发可以在任何温度下进行。
板书:蒸发二、实验探究:水蒸发时会吸收热量,使物体温度降低。
1、师:同学们有过淋雨的经历吗?淋雨后身上有什么感觉?()2、师:大家想知道其中的道理吗?试想身体感觉凉快了,我们的体温会有变化吗?这很难测量。
为了便于观测,就让温度计当我们的身体,这头上的棉纱当我们的衣服,穿着衣服洗个澡,猜一猜温度计的度数会有变化吗?怎样变化?生1:上升生2:下降生3:不变3、师:上升说明衣服上的水释放了热量,让温度计的度数上升;下降说明是水吸收了热量,让温度计的度数下降。
4、师:验证猜测最好的办法就是动手做一做……5、师:就让老师为大家把握时间,同学们边观察边记录。
蒸发光散射问题集锦
蒸发光散射技术讨论1、蒸发光检测器属于质量检测器,理论上可以检测到挥发性低于流动相的任何物质,但对有紫外吸收的样品组份检测灵敏度比较底,重现性比较差(出厂要求重现性RSD<6%即可),现常用于检测没有紫外吸收的物质。
主要原理是,流动相及组份在蒸发室,先被雾化,流动相蒸发,组份形成气溶胶,然后进入检测室,用激光照射照射气溶胶而产生光散射,测定光散射的光强而获得信号。
组份质量(m)与散射光强(I)的关系为:lgI=b·lgm+lgkk和b是与蒸发室温度及流动相性质等试验条件有关的常数。
剩下的就是一些注意事项和简单保养的问题,比如流动相中不能有盐,使用前先升温给气,再进流动相,使用完后先停流动相,后降温,最后停气,光机。
最后说明一下,使用完毕后可将流动相改为水及甲醇,调节温度及气流量冲洗蒸发室,这样可以增加使用寿命,降低噪音。
2、zzz79朋友所说“我们有一台Alltech ELSD 2000,也许是因为蒸发光散射技术本身的问题,重现性特别差。
在方法学学研究时,更是没法做。
”我想您指的重现性较差,可能是说峰面积的重现性比较差吧。
如果在每天测定中均采用随行对照品进行校对,含量的重现性还可以说得过去。
我个人认为气体的流速对峰面积的影响非常大,所以如果您使用纯净的气源,精准的气体流速控制,至少在一天内的重现性不成问题。
根据ELSD的工作原理,必须使用对数方程外标两点法进行计算。
但是,在实际应用过程中,如果对照品浓度和被测样品浓度较为接近,直接采用峰面积计算也不会有显著性的影响(尽管其不是合理的方法)。
3、比较赞成楼主的说法,ELSD很多人都说它重现性很差,其实我根据我自己的经验,重现性差一般应该是指其峰面积重现性较差(和UV比较),但其色谱条件的重现性还是比较稳定的。
至于标准曲线的做法,我曾经做过一系列的比较实验,也查询了一些资料,目前尚没有定论到底以峰面积和浓度直接做线性还是用自然对数还是以常用对数,三种方法都有。
《蒸发光散射检测器》课件
用于蛋白质、核酸、细胞等生物样品的分离 和检测。
02
蒸发光散射检测器的技术 原理
光散射原理
光散射原理是指当光通过不均匀介质时,光会朝各个方向散 射。在蒸发光散射检测器中,激光光束通过流动的样品,由 于样品的颗粒或分子对光的作用,使得光束发生散射。
散射光的强度与样品颗粒或分子的性质、大小、浓度等因素 有关,因此可以通过测量散射光的强度来推算样品中颗粒或 分子的浓度。
工作原理
当流动相携带组分经过检测器时,组分会以蒸发的形式从流动相中释放出来,并 在流动相的出口处形成小液滴。这些液滴在激光束的照射下会产生散射光,散射 光的强度与组分的粒径和浓度成正比,从而可以实现对组分的定量分析。
种类与特点
种类
根据工作原理和结构的不同,蒸发光散射检测器可以分为热 喷雾型(TSP)、常温喷雾型(RSP)和超声喷雾型(USP) 等。
根据需要定期进行仪器校准, 确保检测准确度。
04
蒸发光散射检测器的优势 与局限性
优势分析
通用性强
蒸发光散射检测器适用于大多数有机和无机样品,尤其适 合于高分子聚合物、大分子物质和颗粒状样品的检测。
稳定性高
蒸发光散射检测器的光源和光电倍增管等关键部件经过特 殊设计,具有较高的稳定性和可靠性,能够保证长期稳定 运行。
未来发展展望
提高灵敏度和稳定性
通过改进仪器设计和优化实验条件, 进一步提高蒸发光散射检测器的灵敏 度和稳定性,降低检测下限,提高测 量准确性。
拓展应用领域
发展微型化仪器
开发微型化的蒸发光散射检测器,降 低仪器成本和体积,便于携带和移动 ,为现场快速检测提供更多便利。
进一步拓展蒸发光散射检测器的应用 领域,特别是在环境监测、生物医学 、食品安全等领域的应用。
青岛版小学科学五年级《蒸发》模拟讲课稿(优质)
20.《蒸发》模拟讲课稿尊敬的各位评委:大家好,今天我模拟讲课的内容是青岛版小学科学五年级上册第20课《蒸发》,下面开始我的模拟讲课。
师:上课,同学们好!请坐。
师:同学们,水是我们生活中最常见的,你们平时喜欢不喜欢玩水呢?师:大家都喜欢玩水啊。
老师为每个小组都准备了一个盛有水的水槽,现在让我们一起把小手伸进水里,(师生同做)取出来,像老师这样甩一甩,(示范甩一下手),再吹一吹,还可以拍打拍打,仔细观察!你有什么发现?师:这位同学说手上的水慢慢消失了。
师:你来说,你发现刚开始手上有水,等一会儿,水就没了。
师:观察的真仔细!同学们刚才手上的水没了,水呢?水跑哪儿去了?师:你认为是跑到空气中去了师:那手上的水是一下子就没有了吗?师:你来说。
你认为水是慢慢变干的。
师:水是慢慢变成水蒸气飞散到空气中,这种现象我们就叫做蒸发。
板书:水——水蒸气 20、蒸发师:那谁能说说,在我们的日常生活中,你见过哪些蒸发的现象呢?师:你来说,你见过烧开水时,水会慢慢变成水蒸气跑到空气中。
师:你来说,这位同学说洗过的衣服,慢慢干了。
师:你来,你说洗过头后,头发也慢慢干了。
师:同学们知道的还真不少!刚才同学说的蒸发现象,是不是只有温度高的时候才会蒸发呢?师:你认为不是。
对啊,冬天的衣服也会慢慢变干,那说明了什么啊?师:对,说明水在任何温度下都可以蒸发。
板书:任何温度。
师:刚才同学们说了很多生活中的蒸发现象,也知道水在任何温度下都可以蒸发。
蒸发现象可以说是无处不在,无处不有,老师也收集了一些图片,有些是我们比较容易觉察的:(出示课件)师:水壶的水开了,水慢慢变成水蒸气飞散到空气中;刚用湿拖把拖过的地面上的水蒸发了;洒水机器洒在柏油路上的水蒸发了;雨过天晴,地面上的水也变成水蒸气飞散到空气中;氤氲的湖面上有大量的水变成水蒸气飞散到空气中.还有一些蒸发现象是人们不易觉察到的:平静的湖面上的水每时每刻都在蒸发;茂密的树木根部吸收了大量的水分,通过叶片蒸发的到空中。
青岛版小学科学蒸发 (3)公开课优质课课件教学课件优秀
为了完成教学目标,解决教学重点、突破教学难点,课堂教学我准备按以下流程展开。
(一)实验一:通过谈话问学生:水是我们生活中最常见的,那你们平时喜欢不喜欢玩水呢?下面我们一起把手伸进水里,(师生同做)取出来,观察一下,会有什么发现?(教师可引导学生甩一甩,吹一吹,为后面的学习影响水蒸发的因素做铺垫)学生实验完毕,然后师生交流。
教师小结:水慢慢变成水蒸气飞散到空气中去了,我们把这种现象叫做“蒸发”。
(板书:蒸发)(二)实验二:研究“蒸发时吸收热量”。
课件:出示一男孩从游泳池出来,身上发抖的图片。
引导学生提出问题,并作出猜想:男孩身上为什么会冷?老师提问:想不想通过实验来研究这个秘密?引导师生一起设计实验:用棉纱包住温度计的液泡,蘸取少量与室内温度相同的水,观察温度计液柱和读数的变化。
实验过程中教师巡回指导。
各组汇报实验结果,师生交流。
依据相关记录作出总结:水蒸发时吸收周围的热量。
实验三:怎样才能使水蒸发得快些?(1)谈话:水在任何温度下都会蒸发,我们能不能使水蒸发的快些呢?然后让各组同学联系生活实际,开动脑筋,想出尽量多的办法,组长同学负责记录。
(2)学生分组讨论、猜想(3)设计实验方案该过程我是这样设计的:各组选择其中一种方法,通过亲自实验加以验证。
实验前适时强调注意事项,如设计对比实验所用的水量要相等、要控制变量,学会分工合作、认真观察等。
(4)我适时巡回指导、交流。
(5)小结:加热、增大蒸发面积、风吹都可以使水蒸发得快一些。
课堂小结:(1)通过本节的学习,让学生谈谈自己的收获。
(2)课堂延伸:生活中许多地方需要蒸发,但也有很多地方需要避免蒸发。
课下请同学们认真观察,看看哪些地方需要蒸发,哪些地方需要避免蒸发?。
蒸发光散射检测器ppt课件
ELSD
通用
质量相关 高 能 好 好 好
UV 有光吸收的化
合物 化学相关
高 不能 一般 一般 较好
RI
通用
折光度相关 低 能 差 差 差
MS
通用
质量相关 高 能 好 好 好
中国药典2005版规定须使用ELSD检测的药 品
产品名
1 黄芪 2 炙黄芪 3 银杏叶制剂中萜类内酯
4 银杏叶提取物
5 银杏叶片 6 地肤子 7 知母 8 浙贝母 9 路路通 10 薏苡仁 11 乙肝宁颗粒 12 三金片 13 玉屏风口服液 14 补中益气丸(水丸)
各品牌ELSD性能对比
企业名称
产品型号 光源 波长 检测元件 蒸发区温度 范围 温度变化 增量 气体消耗量
气体压力 范围 流动相流速
检测限
噪音水平
UNIMICRO ALLTECH EUROSEP
SOFTA
SEDEX
SFD
PL
ESA
UM–3000 ELSD 2000ES DDL31
Model 400
0.01-3 ml/min 0-5ml/min <4ml/min 0.05-5ml/min 0.1-5ml/min
<1ng葡萄糖
<1ng葡萄糖
2ng
0.1 ng
Glucopyranoside (μ–HPLC)
<0.1mV
<1mV
<1mV
< 3.25 l/min 1.0-2.0l/min
4-7 bars
中国药典2005版规定须使用ELSD检测的药 品
产品名
15
硫酸卡那霉素
16
硫酸卡那霉素注射液
17
初中物理光的散射教案
教案:初中物理光的散射教学目标:1. 了解光的散射现象,知道散射的定义和特点。
2. 掌握散射的规律,了解散射与入射角、介质性质的关系。
3. 能够解释日常生活中的散射现象,培养学生的观察能力和分析问题的能力。
4. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点:1. 光的散射现象及其规律。
2. 散射与入射角、介质性质的关系。
教学难点:1. 光的散射规律的理解和应用。
2. 散射现象的实验操作和结果分析。
教学准备:1. 实验室用具:激光发射器、光具盘、白色屏幕、各种透明介质(如玻璃、水、空气等)。
2. 教学多媒体:电脑、投影仪。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体展示一些日常生活中的散射现象,如日出日落时的天空变红、灯光下的光晕等,引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 学生分享对散射现象的理解,教师总结并引出本节课的主题——光的散射。
二、知识讲解(15分钟)1. 教师讲解光的散射的定义和特点,引导学生理解散射现象。
2. 教师介绍散射的规律,包括散射角度与入射角度的关系,以及散射强度与介质性质的关系。
3. 学生跟随教师一起总结散射规律,并通过多媒体展示一些散射现象的图示,加深对散射规律的理解。
三、实验操作(15分钟)1. 教师演示如何使用激光发射器和光具盘进行散射实验,引导学生观察散射角度与入射角度的关系。
2. 学生分组进行实验,观察不同介质中的散射现象,并记录实验结果。
3. 学生分享实验结果,教师引导学生分析实验结果与散射规律的关系。
四、课堂讨论(10分钟)1. 教师提出一些与散射现象相关的问题,引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享对散射现象的理解和实验结果,教师进行点评和指导。
五、总结与作业(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调光的散射现象及其规律。
2. 布置作业:学生根据实验结果和课堂学习,撰写一篇关于光的散射的小论文。
教学反思:本节课通过讲解和实验相结合的方式,让学生了解光的散射现象及其规律,培养学生的观察能力和实验操作能力。
蒸发光散射问题集锦
蒸发光散射技术讨论1、蒸发光检测器属于质量检测器,理论上可以检测到挥发性低于流动相的任何物质,但对有紫外吸收的样品组份检测灵敏度比较底,重现性比较差(出厂要求重现性RSD<6%即可),现常用于检测没有紫外吸收的物质。
主要原理是,流动相及组份在蒸发室,先被雾化,流动相蒸发,组份形成气溶胶,然后进入检测室,用激光照射照射气溶胶而产生光散射,测定光散射的光强而获得信号。
组份质量(m)与散射光强(I)的关系为:lgI=b·lgm+lgkk和b是与蒸发室温度及流动相性质等试验条件有关的常数。
剩下的就是一些注意事项和简单保养的问题,比如流动相中不能有盐,使用前先升温给气,再进流动相,使用完后先停流动相,后降温,最后停气,光机。
最后说明一下,使用完毕后可将流动相改为水及甲醇,调节温度及气流量冲洗蒸发室,这样可以增加使用寿命,降低噪音。
2、zzz79朋友所说“我们有一台Alltech ELSD 2000,也许是因为蒸发光散射技术本身的问题,重现性特别差。
在方法学学研究时,更是没法做。
”我想您指的重现性较差,可能是说峰面积的重现性比较差吧。
如果在每天测定中均采用随行对照品进行校对,含量的重现性还可以说得过去。
我个人认为气体的流速对峰面积的影响非常大,所以如果您使用纯净的气源,精准的气体流速控制,至少在一天内的重现性不成问题。
根据ELSD的工作原理,必须使用对数方程外标两点法进行计算。
但是,在实际应用过程中,如果对照品浓度和被测样品浓度较为接近,直接采用峰面积计算也不会有显著性的影响(尽管其不是合理的方法)。
3、比较赞成楼主的说法,ELSD很多人都说它重现性很差,其实我根据我自己的经验,重现性差一般应该是指其峰面积重现性较差(和UV比较),但其色谱条件的重现性还是比较稳定的。
至于标准曲线的做法,我曾经做过一系列的比较实验,也查询了一些资料,目前尚没有定论到底以峰面积和浓度直接做线性还是用自然对数还是以常用对数,三种方法都有。
蒸发光散射检测器使用说明书课案
UM-3000蒸发光散射检测器使用说明书目录1. 简介 (1)1.1 UM-3000 ELSD检测器介绍 (1)1.2 操作原理 (2)2. 检测器的安装 (3)2.1 必需组件 (3)2.2 拆箱 (4)2.3 检测器的安装位置 (4)2.4 电源要求 (4)2.5 气路连接 (4)2.5.1 气体供应输入连接 (5)2.5.2 气阀的连接 (5)2.5.3 气体出口的连接 (5)2.6 数据线连接 (5)3.日常操作 (5)3.1 安全 (5)3.2 操作注意事项 (6)3.3 开机运行 (6)3.4 关机操作 (7)4. 日常维护和清洁 (7)4.1 日常维护 (7)4.1.1 雾化器维护 (7)4.1.2 激光光源的更换 (8).2 日常清洁 (8)4.2.1 流通渠道清洁 (8)4.2.2 雾化器清洁 (8)4.2.3 蒸发室清洁 (9)4.2.4 检测室清洁 (9)5. 诊断和故障排除 (9)5.1 检测器故障 (9)5.2 基线噪声大 (10)5.3 系统故障 (12)6. 附录 (13)6.1 仪器规格 (13)6.2 相关配件 (13)6.2 挥发性流动相改性剂 (13)1. 简介1.1 UM-3000 ELSD检测器介绍UM-3000型蒸发光散射检测器(Evaporative Light Scattering Detector)设计用于高效液相色谱系统,分析任何挥发性低于流动相的化合物。
ELSD的应用范围包括:碳水化合物,药物,脂类,甘油三脂,未衍生的脂肪酸和氨基酸,聚合物,表面活化剂,营养滋补品,及组合分子库等。
蒸发光散射检测器消除了常见于其他HPLC检测器的问题。
示差检测受溶剂前沿峰的干扰使得分析复杂化,并且由于对温度极其敏感使得基线很不稳定,与梯度洗脱不相容。
另外,示差检测器的响应不如ELSD 灵敏。
而低波长紫外检测器在急变梯度条件下受基线漂移的困扰,并要求被分析化合物带有发色团。
【RIGOL秘籍】蒸发光常见故障排查流程??
【RIGOL秘籍】蒸发光常见故障排查流程??楔子:大家好,我是攻城狮Wang!近两个月一直忙着某些项目和工程,不是在路上就是在客户处(其实还过了一个年 ??),中间零零散散写了些小东西,今天抽出点时间整理下分享给大家。
关于蒸发光散射检测器的噪声问题,一直都是实验员询问较多的。
每一次都是详细给客户解答,并指导排查。
下面将给大家系统解读实验室使用ELSD时常遇到的一些问题及排查方法。
1关于蒸发光散射检测器概述蒸发光散射检测器蒸发光散射检测器(ELSD)是一种通用型检测器,可检测挥发性低于流动相的任何样品,而无需发色基团。
ELSD 灵敏度比示差折光检测器高,对温度变化不敏感,基线稳定,可与梯度洗脱液相色谱联用。
ELSD 已被广泛应用于碳水化合物、类脂、脂肪酸,氨基酸,药物以及聚合物的检测,尤其是中药及中成药的无紫外吸收的有效成分测定。
蒸发光散射检测器检测原理2蒸发光散射检测器常见问题噪声变大流动相(水/甲醇/乙腈/酸等),气源,色谱柱,仪器管路,需要一一排查。
依次进行以下测试:一、本底噪声测试a) 停流动相,单独通载气b) 设置气压为3.5barc) 观察噪声是否正常·如果噪声高或出现鬼峰,漂移管中可能含有杂质。
这种情况下,升高温度至90℃且将合适的溶剂(比如水--不接色谱柱)以1mL/min 的流速泵入,气压3.5 bar(51 psi)。
该溶剂由检测器之前分析的样品性质决定。
如果检测器之前分析的样品性质未知,乙醇是最好的选择。
不要使用可能会腐蚀仪器的溶剂。
保持流速和温度至少3个小时。
·如果噪声不高,则继续下一步排查。
二、溶剂噪声测试a) 撤掉色谱柱,通流动相,通载气b) 观察噪声是否升高·如果噪声升高,就需要排查流动相的原因,例如:水/乙腈/三氟乙酸,先通纯水,然后是水+乙腈,最后是水+乙腈+三氟乙酸,三种情况哪种基线变高就是哪种流动相的杂质含量过高,需要更换。
·如果噪声没有升高,则说明是色谱柱问题,需要更换。
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蒸发光散射技术讨论1、蒸发光检测器属于质量检测器,理论上可以检测到挥发性低于流动相的任何物质,但对有紫外吸收的样品组份检测灵敏度比较底,重现性比较差(出厂要求重现性RSD<6%即可),现常用于检测没有紫外吸收的物质。
主要原理是,流动相及组份在蒸发室,先被雾化,流动相蒸发,组份形成气溶胶,然后进入检测室,用激光照射照射气溶胶而产生光散射,测定光散射的光强而获得信号。
组份质量(m)与散射光强(I)的关系为:lgI=b·lgm+lgkk和b是与蒸发室温度及流动相性质等试验条件有关的常数。
剩下的就是一些注意事项和简单保养的问题,比如流动相中不能有盐,使用前先升温给气,再进流动相,使用完后先停流动相,后降温,最后停气,光机。
最后说明一下,使用完毕后可将流动相改为水及甲醇,调节温度及气流量冲洗蒸发室,这样可以增加使用寿命,降低噪音。
2、zzz79朋友所说“我们有一台Alltech ELSD 2000,也许是因为蒸发光散射技术本身的问题,重现性特别差。
在方法学学研究时,更是没法做。
”我想您指的重现性较差,可能是说峰面积的重现性比较差吧。
如果在每天测定中均采用随行对照品进行校对,含量的重现性还可以说得过去。
我个人认为气体的流速对峰面积的影响非常大,所以如果您使用纯净的气源,精准的气体流速控制,至少在一天内的重现性不成问题。
根据ELSD的工作原理,必须使用对数方程外标两点法进行计算。
但是,在实际应用过程中,如果对照品浓度和被测样品浓度较为接近,直接采用峰面积计算也不会有显著性的影响(尽管其不是合理的方法)。
3、比较赞成楼主的说法,ELSD很多人都说它重现性很差,其实我根据我自己的经验,重现性差一般应该是指其峰面积重现性较差(和UV比较),但其色谱条件的重现性还是比较稳定的。
至于标准曲线的做法,我曾经做过一系列的比较实验,也查询了一些资料,目前尚没有定论到底以峰面积和浓度直接做线性还是用自然对数还是以常用对数,三种方法都有。
至于我们在实验中应该如何做线性,个人认为:不必拘泥,首先用峰面积和浓度直接做线性,如果相关系数不好,再尝试用对数关系(自然对数或常用对数)。
一般都可以解决问题,不象那位同学说的方法学根本没法做,应该还是可以做的。
至于楼主所说的,对照品和供试品溶液接近时可直接用峰面积计算,我不是很认同,当很接近时,可以考虑做一个比较窄的范围做线性,你如果直接用两点法做计算的话,必须得有一些数据支持,否则文章是很难发表的,也没有说服力,很容易被人质问,至于做随行对照的问题,按正规要求,不只ELSD,其他检测器的液相也应该这样做,只是因为仪器相对的稳定性所以大家都不做,对于ELSD当然做随行对照最好,至于是否一定要做,我觉得如果是仪器一直都是你一个人在用,而且条件没有变,预热也够充分,那么不做也行,但是这只是考察了自己的一个实验而已,不敢建议大家都不做,在您自己做实验时建议你还是做随行对照的好,也好心里面有底,免得造成不好的影响,呵呵。
建议做随行对照。
谈到ELSE仪器的使用上,也有一些体会,但一时难以细细道来,主要就是雾化温度和气体流速的设置上,如果这两个参数设置合理,一般情况下都不会有什么问题,大部分的问题都是出在温度和流速设置不合理上。
基线噪音的出现也多是因为两个参数设置不合理而导致雾化器漂移管污染那就只好清洗了,也有个别人因为操作失误而导致问题的但不多见,一般仪器厂商提高的参数设置只能用来参考,实际实验时很少完全和他提供的条件一致的,多比他提供的参数稍微高些,开始设置温度建议高些,如果基线没问题再慢慢调整到最佳温度流速。
再有,就是因为ELSD为质量型检测器,所以样品的预处理就相对更重要些,尽可能地分离纯化将会使你的方法学更容易建立,太多的成分在里面容易干扰正常检测。
本人只用过ALTECH 2000,其他牌子的ELSD只是在展会上见过,遗憾。
见到一个内置工作站的ELSD 介绍,觉得不错,但没用过,不知道可有朋友用过,感觉如何?如果不错,倒可以考虑购买,呵呵4、法国的蒸发光散射检测器本人用过,Sedex-55型,Sedex-75型,都用过,也有五年多的历史了。
主要用于中药成分的含量测定,也作过麦芽糖。
感觉其重现性RSD达到3%以下没问题。
同时该品牌ELSD 采用超地温雾化技术,蒸发室温度一般低于50摄氏度,我一般用40左右,我曾经做过人参皂苷Rg1与Rb1的标准曲线几乎重合,则也充分证明其为质量型检测器,曾经做过中药注射剂的指纹图谱,在同一机器,同一牌号色谱主的情况下重现性较紫外好得多。
但更换色谱柱峰形变化较大。
ALTECH 2000本人也接触过,知道其不是同一天其样品峰面积差异相当大。
5、对于蒸发光散射检测器的分离装置,我了解也不是很多,Alltech2000采用双模式方式即在挥发性溶剂情况下,采用非分流模式;而水相或大流量情况下采用分流模式,其漂移管较短采用的是高温蒸发模式,蒸发温度90摄氏度以上,同时漂移管较短,是不锈钢材质。
Sedex-75型采用的是低温蒸发模式,由于其雾化室较大采用自然分流效果较前者好,同时其蒸发管(漂移管)长度较前者长许多,厂家工程师介绍有2m多长,且为螺旋形可以减缓漂移速度,同时其蒸发温度较低一般为40摄氏度左右,有利于被测物质形成较大结晶。
从而增加测定的准确性。
但Sedex 的管路均为玻璃材质,易破损,但我用的有5年了,中间还搬过两次家也没出什麽问题。
6、蒸发光散射检测器(ELSD)是一种通用型的检测器,其优势在于能检测无紫外吸收或紫外吸收很弱的物质,如:碳水化合物、脂类、聚合物、未衍生脂肪酸和氨基酸、表面活性剂等。
另外,在没有标准品和化合物结构参数的情况下也能检测未知化合物。
理论上,可检测挥发性低于流动相的任何样品;流动相低温雾化和蒸发,对热不稳定和挥发性化合物亦有较高灵敏度;广泛的梯度和溶剂兼容性,无溶剂峰干扰;因此,ELSD应用比较广泛。
您说的“有些紫外检测器能检测到峰,而在蒸发光散射检测器中无法检测”情况不难理解:1、有些物质的挥发性比流动相大,进入飘移管后先于流动相而蒸发,到不了检测池,也就检测不到。
2、有些物质的含量可能很微量,而紫外吸收很强,因此在紫外检测器中可以看到色谱峰。
而在ELSD中,由于很微量的微粒或者液滴散射光的的能力有限,所以检测不到或色谱峰很弱。
7、我第一次使用蒸发光检测器,遇到一个问题跟大家请教下。
色谱条件:流动相甲醇:酸水=80:20,飘移管温度60度,气体压力25psi仪器:waters2420样品浓度3mg/ml,进样量10ul,存在问题:连续进样4次,但是峰面积一次比一次小,后来竟然有杂峰出现,而且该杂峰具有一定的规律性,具体请见附件。
请问是哪里出了问题呢?8、看了下图,没用过waters2420的,我用的是Alltech的,原理应该相通吧。
感觉上有几点地方可以注意下:1.不知道你的漂移管温度和喷雾器温度为什么那么低。
还有压力换算成流速是多少。
按气体流速2.5,80%甲醇来说,温度最少也得80度吧,喷雾器温度也低了点,容易造成污染并堵塞喷雾器的。
从你的图上看,很象这个原因。
可以适当提高温度试试。
2.样品浓度感觉高了点,虽说蒸发光灵敏度低,但和waters DAD(2996)比也差不了多少,基线不会那么杂的。
3.样品浓度低时为了提高灵敏度会采用降低温度和气体流速的办法,但你浓度很高,温度适当提高不至于有那么大影响,相反就容易堵塞喷头了。
4.以前曾遇到过一种特殊情况造成杂峰,仪器清洗,检查好久,发现是特殊原因:气体不纯。
你换瓶气试试看。
特别是气快没时特别容易产生杂峰。
9、1、飘移管温度确实有些低,设置成75度,杂峰少了很多。
气体流速也增大到30个压力,大约2.2吧2、原来的流动相是仪器混合的,改成人工混合后,杂峰就完全消失了。
峰行也漂亮了。
据说是泵不稳定看来要多积累阿10、我现在遇到一个问题让我很头痛,就是用蒸发光散射检测器测不准含量.我的样品含量总是测得比实际投料高.做回收率结果表明浓度为0.5mg/ml的回收率为220%,浓度为1.0mg/ml的回收率为150%,浓度为1.5mg/ml的回收率为130%.对照品进5ul和10ul,进10ul和20ul计算的同一个样品含量都相差很远. 我的样品的浓度都在线性(外标2点)范围内,并且基线很稳定.我怀疑是因为进样量太低了,我的样品浓度为0.5mg/ml,进样20ul, 各位大虾,麻烦帮忙想一下,到底是哪里出了错.11、进样量ELSD的检测器的检测限一般为2—5ng,由于ELSD在不同剂量段的响应曲线存在差异,尤其在较低剂量段响应曲线非线性,而且其最低检测能力较低(即最低检测限较大),所以要想取得准确的定量结果,以及提高微量组分的检测能力,进样量也是HPLC-ELSD实验条件的优化因素之一。
通常,在建立HPLC-ELSD含量测定方法时,可以在色谱柱承受限度范围内采用较高进样量,以有利于获得较好线性和减小定量分析误差。
在建立HPLC-ELSD有关物质含量测定方法时,一方面要通过色谱柱、流动相、流动相流速、载气流速、漂移管温度等多个条件的优化,以提高信噪比,另一方面也要考虑加大进样量,进一步提高有关物质或小组分的检测能力。
实验表明,进样量增大4倍,ELSD响应值漂移可减小40%。
样品浓度ELSD用于较高浓度的常量分析,流动相引起的响应漂移误差较小,在较高浓度范围,ELSD的剂量响应关系为直线,在低浓度范围,ELSD的剂量响应关系呈二项式曲线。
根据经验,样品浓度的跨度应不大于二个数量级。
首先要感谢楼上,但是我的绝对进样量已经达到10ug,比检测限高多了."进样量增大4倍,ELSD响应值漂移可减小40%。
"到底要提高到多大的量,ELSD的剂量响应关系才为直线呢?12、ELSD不要用外标两点法计算线性及含量,都应该用外标两点对数法lnA=a+b×lnC13、各位前辈,本人用蒸发光散色检测器时出现一个问题,请大家帮忙分析.分析同一浓度的样品,同一流动相不同的比例,漂流管\流速不变样品峰面积相差一倍,不知什么原因,可能是ELSD参数问题,另外求助漂流管温度的设置遵循的公式是什么.14、你的流动相比例变动,应该是水的比例增大蛮多吧,问题可能是水比例增大后,你原来的漂移温度无法把溶剂完全蒸干,溶剂和样品在一齐就增大了体积,当然散射的光强度就会增大,峰面积也会增大,试试提高温度或增大气流量。
15、增益值就是信号放大的倍数增益越大,峰面积就越大,当然这是相对的dalansong战友说的溶剂比例问题在ELSD中也比较常见,但我觉得是蒸发不完全,你可以试着提高漂移管温度漂移管温度的设定一般是经验值吧,不同品牌的检测器温度要求不一样,比如纯水,奥泰的需要溶剂完全气化,100摄氏度以上;而Waters的是部分气化,估计80摄氏度以上就可以了16、漂移管温度是由流动相的比例按公式计算出来的,不知道你的流动相是什么17、如果现在这个问题还没搞清楚,我告诉你原因(可能的)吧!1.流动相比例发生变化了,是不是保留时间和峰宽也发生变化了?如果是,请继续往下看;如果不是,我就不知道什么原因了~2.如果峰宽变窄意味着——单位时间内漂移管内的物质浓度变高了。