抒情类文章写作指导
浅谈写景抒情类作文的写作指导
作文 。材料中有 老鹰 、 乌鸦 、 牧羊
例 ：一只老鹰 从鹫峰 顶上俯 人和牧 羊人的孩子 四个形 象 。其
和把握 。提供材 料的话 题作文 和 冲下来 ， 一只小羊抓走 了。 只 中主要 的形 象 是“ 鸦 ” 因为它 将 一 乌 ， 命题作 文的审题 立意写作 除 了紧 乌 鸦 看见 了， 常 羡慕 ， 想 ： 非 心 要 最 能 表 现 材 料 的主 旨和 命 题 意 扣话题 和标题 之外 ，最好 也 围绕 是 我也 有 这样 的本领 该 多好啊 ！ 图 。材 料中有老鹰 抓走 小羊和乌
不永 。比起北 国的秋 来 ， 正像是黄酒 之与 白干 ， 稀饭
１ 用修辞法 。景物描 写中常用的修辞有 比喻 、 之与馍馍 ， ． 妙 鲈鱼之与大蟹 ， 黄犬之与骆驼 。 通过这一 ” 以南 国之 秋“ 得慢 ， 得润 ， 来 来 显得 拟人 、 比 、 排 夸张等 ， 这些手法 的综合运用 ， 文章 系列的对 比描写 ， 能让
的特点 ， 反衬 出北 国之 秋更为醇厚 、 浓烈的昧道 。 的语言更加生动 ，能把文章描写 的景物变得更 加彤 淡”
象 。如 ， 高考 佳作 《 丽的月 牙泉 》 四丽环 山温柔 美 中“
三、 长于抒发情 感
４ ９
例说供材料作文 的审题立意
■ 广西 贺州市昭平中学 徐海青
材料作 文要求 在全 面理 解材 主要形象 或与主要 形象有关 的语 或选择一个 侧 面 、一个角 度构思
到 比无声更 强烈的艺术效 果。另外 ， 叶绍 翁的《 像 游
其一 ， 注意总体和 局部 的关 系。老舍在《 南 园不值》 要 济 中的名句 ：春 色满园关不 住 ， “ 一枝 红杏 出墙 的冬 天》 中很好 地处理了从总体到 局部的问题 。 首先 来。” 诗句运用 了动静对 照的手法 ， 在一 “ ” Ｈ ” 关 一“ ｛ 鸟瞰全城 的全貌 ， 后饱 览一城 山色 、 然 雪后初 晴 ， 再 的动静冲突 中 ， 显出春光 难锁 ， 凸 溢出园外 的蓬勃 的 把读 者领到垂柳边 ， 领略济南清丽 秀美 的景色 。 其二 ， 由高 到低 ， 由低到 高。 ， 如 沈从 文的《 边城 》 生命 激 腈。 ３虚实相 间法 。景 物的描写 ， 实有虚 ， 景的 ． 有 实
借物抒情作文指导
寻找美丽心灵的代言——借物抒情类作文写作指导河北代立然【技法揭密】人贵直，文贵曲。
很多人在写文章时，往往并不会把自己内心的情感态度直接呈现出来。
而是借助某些特定的事物来委婉含蓄地表达。
让自然界中的其它事物为自己的心灵代言，这就是借物抒情的写法。
关于这类文章的写作，提示同学们注意以下几点：1．树立一个观念：万物因我而精彩。
世间万物本是客观存在，但形成文字，落在纸面上，就会不自觉的带上作者的情思。
因此才有人有说：“以我观物，则万物皆着我之色彩。
”所以，我们要善于从生活中寻找灵感，观万物之精彩，悟生命之哲理，做生活的有心人。
2．寻找一个交点：物与情的契合处。
借物抒情，关键是要找到物与情的交汇点。
有的事物在外形上就与某类人的品质具有相似性。
例如我们发现竹的特点是有节而空心，于是就有了“未出土时先有节，到凌云处也虚心”的赞叹。
有的事物具备某种特殊的生活习性或是状态特征，这就与人的某些精神具有内核上的一致性。
如莲生长在淤泥之中，却毫不沾染污秽，于是就有了“莲者，廉也”的说法。
还有的事物，在人类文化的发展史上，慢慢地具有了相对固定的象征意义。
如在古代诗文中，我们看到“月”，总会勾起我们的乡愁之叹。
看到“蓬”，总会有一种身世飘零之感。
3．创新一种表达：淡妆浓抹总相宜。
语言是情感的外衣，没有好的语言就没有好的文章。
借物抒情类文章，尤其要注意语言的雕琢。
写景时要注意摄住景物的魂魄，即把景物最触动自己内心的美要细致表达出来。
最好要综合运用多种描写方法。
抒情时要注意语言的精炼性，廖廖几笔，便把自己内心的感悟表达充分。
既做到有深度，又要不滥情，不矫情，点到即止，留给读者回味的余地。
【写吧】简单的美好□涿州市实验中学321班肖浩欣一阵清风拂过，树上片片洁白的花瓣簌簌地落下来，在空中飞舞，慢慢地飘落至地面上。
漫步于梨树林之中，眼里是铺天盖地的纯白。
每一朵梨花都十分的小巧精致，五片如雪般洁白的花瓣有的微微合拢，含苞待放。
有的则怒放在枝头，吐出几缕淡淡的清香。
抒情作文写作指导：间接抒情
抒情作文写作指导：间接抒情1. 引言抒情作文是一种以表达情感为主要目的的写作形式，它要求作者通过文字来展示自己的内心世界。
而在抒情作文中，间接抒情是一种比较常见的表达方式。
通过巧妙运用各种修辞手法来传达情感，使读者在阅读时能够产生强烈的共鸣和感受。
本文将介绍间接抒情的写作指导，帮助你在抒情作文中运用间接抒情的技巧，打造出精彩动人的作品。
2. 什么是间接抒情间接抒情是指通过描述背景、环境、人物形象、事件等方式来暗示情感的表达，而不是直接陈述自己的情感。
它可以通过隐喻、比喻、拟人等修辞手法进行表达，让读者在阅读中获取到情感的共鸣。
3. 间接抒情的优势间接抒情相比于直接抒情，有以下几个优势：3.1 增加趣味性通过间接抒情的手法，可以增加作文的趣味性，使作品更具吸引力。
例如，通过比喻来描绘一个情景，能够给读者留下深刻的印象，使作品更加生动。
3.2 传递情感更加细腻间接抒情能够传递更加细腻的情感，通过对细节的刻画和修饰，可以让读者更好地感受到情感的真实与深刻。
3.3 增加读者的思考和体验间接抒情不仅仅是在表达自己的情感，更重要的是给读者留下一些思考和共鸣的空间。
读者在阅读作品时，会根据自己的经历和感受去理解作品，与作品产生更深层次的互动。
4. 间接抒情的技巧4.1 隐喻隐喻是一种通过比喻的方式来表达情感的修辞手法。
通过比喻将两个不同的事物进行对比，可以将抽象的情感转化为具体的形象，让读者更加容易理解和产生共鸣。
例如，“她的笑容如阳光般温暖”，通过把笑容和阳光进行比喻，表达出主人公的善良和热情。
4.2 拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人类的特性和行为的修辞手法。
通过拟人的手法，可以使作品更具生命力和情感。
例如，“树叶在微风中轻轻摇曳”，通过赋予树叶摇曳的动作，表达作者内心的悸动和不安。
4.3 比喻比喻是一种通过对两个相似的事物进行对比，来表达情感的修辞手法。
通过比较相似之处，可以将原本抽象的情感转化为具体形象和场景，让读者更容易感受到情感的真实性。
写景抒情散文写作指导
写景抒情散文写作指导写景抒情散文是指融写景与抒情一体的散文。
写景抒情，是中学生写作训练的一项重要内容。
我们经常可以看到情景相生、情文并茂的优秀作文，这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起，而是情景交融，呈现出“情由景生，景因情美”的和谐关系。
在尝试此类散文写作时，应注重以下两方面：一、景物描写要传神传神是指描写时不仅能够描绘出景物的特点，而且能给读者如在眼前的感觉。
1、善于观察，抓住特点。
善于观察，即用心体悟身边的景物，并在写作时抓住景物特征。
对于景物的感受力是此类散文的写作基础。
优秀的写景抒情散文描写的景物既在我们身边，又能挖掘出我们不曾发现的美。
景物的特点是客观存在的，由于自身构造因素的不同，不同的景物的形状、色彩、态势、光泽、声响等构造特征千差万别，具有鲜明的个性。
因此，我们写景时一定要细致观察，抓住景物的本质特征。
正如朱自清笔下的“荷塘”，读者看了原型图片之后会发现，我们身边也有很多这样的荷塘。
如果没看《荷塘月色》，我们很可能日日从旁走过也不觉其美。
这也印证了那句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛”。
同时，月色下的荷塘、荷塘上的月色无不具有其独特之处。
善于观察，才有所感，这是写作的前提；抓住特点，才能写出与众不同之景，这是写作的要诀。
三篇例文抓住校园、乡村、小城不同的特点写作。
2、层次分明。
确定了特点，还要按一定顺序描写。
描绘景物时有主次、有先后之分，既能凸显细节之美，又给人和谐的整体感。
写景的顺序要符合表达需要，特别是在描绘某一场景时，要注意动静结合，还要注意把笔下景物按某种顺序多层次地表现出来，给读者以全方位的感受。
如《荷塘月色》，作者依次写了荷叶、荷花、荷香、流水、月色、树影等景物，作者对这些景物的摹写均非常细腻，但它们又不是割裂的，如写荷叶，然后是荷叶中的荷花，然后是风送来的花叶的清香，由风的吹动引出流水；写月色，既注重从上至下的流动，又注重从下至上的浮动，从而构成了富有诗情画意的“荷塘月色”。
抒情类微写作教案课程
抒情类微写作教案课程 Revised by Chen Zhen in 2021书微言，传情意——抒情类微写作指导教学目标1、明确“微写作”考察目的2、学习并掌握抒情类微写作“写什么”和“怎么写”等问题教学时数：一课时教学重点：1、解决“写什么”问题 2、什么是抒情，抒情方式有哪些导入：台湾作家龙应台说,每个时代都有思考和不思考的人。
人本是散落的珍珠，随地乱滚，写作就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为项链。
一个敢于思考的人越多，天分、才气、道德、勇气就越多.一、明确文体特点微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。
在150——200字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。
学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面。
思考：这段话告诉我们应具备哪些写作能力（学习掌握哪些表达方式）——记叙、描写、议论、抒情，还有说明等能力。
示例：2014 年高考语文北京卷一、微写作(10 分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过 150 字。
3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。
要求感情真挚，富有文采。
示例：《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。
看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。
我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。
看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。
我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。
很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。
题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁”，这样的内容选择充分地贴近了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度，也能让学生自由地抒发真情实感。
七年级上一单元写景抒情类散文写作指导 (课件21张)
写景抒情类散文写作 指导
一、如何写好眼前景
“吹面不寒杨柳
风”，不错的，像母
亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的
泥土的气息，混着青
草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿
的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当
中，高兴起来了 ，呼朋引伴的卖弄清脆的
喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和
着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹
亮的响着。——ຫໍສະໝຸດ 春》• “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。” 这句从触觉写了春风的柔和；
• “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各 种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写 了春风的芳香；
• “鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，”这句从视觉写了春风的 和悦；
• “高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的 曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。
这么一来，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来 无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以 身临其境的感觉。
• 2、学会聚焦，抓住景物特征来写。
• 写景文章并不要求面面俱到，事无俱细什么都写进去， 最主要的是要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度， 描写景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所 有景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一 个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具 体印证这一印象。
3. 要安排写景顺序、符合自然规律。
在众多能表现景物特点的事物汇集时，就要考虑先写什么后写 什么，这就是写景的顺序。一般来说，写景的顺序有时间顺序， 空间顺序，由整体到局部或由局部到整体的顺序等等。在选择写 景的顺序时必须遵从的基本原则是：一要有顺序，二要有助于表 现景物特点，三是又符合景物的自然规律，如此，所写景物才不 会杂乱。
抒情类微写作教案
书微言，传情意——抒情类微写作指导教学目标1、明确“微写作”考察目的2、学习并掌握抒情类微写作“写什么”和“怎么写”等问题教学时数：一课时教学重点：1、解决“写什么”问题 2、什么是抒情，抒情方式有哪些导入：台湾作家龙应台说,每个时代都有思考和不思考的人。
人本是散落的珍珠，随地乱滚，写作就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为项链。
一个敢于思考的人越多，天分、才气、道德、勇气就越多.一、明确文体特点微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。
在150——200字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。
学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面。
思考：这段话告诉我们应具备哪些写作能力（学习掌握哪些表达方式）——记叙、描写、议论、抒情，还有说明等能力。
示例：2014 年高考语文北京卷一、微写作(10 分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
不超过150 字。
3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。
要求感情真挚，富有文采。
示例：《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。
看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。
我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。
看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。
我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。
很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。
题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁”，这样的内容选择充分地贴近了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度，也能让学生自由地抒发真情实感。
思考：是否切题？有没有你喜欢的部分？分析存在问题：（1）表达方式有误，不切题，没有抒情；（2）不讲逻辑，思路不清；（3）语言不精练，拖沓。
选择恰当的抒情方式作文指导
选择恰当的抒情方式作文指导
选择恰当的抒情方式作文指导
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
间 接
2、间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描 写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云 飘，白云下面马儿跑……”。
抒
(1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表 达。
情 如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她
常
的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对 妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，
非写景为主的文章中的借景抒情
1、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子， 散散落落的，很不像样子…… 《爸爸的花儿落了》
2、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷
的，我不禁打了个寒颤。
《羚羊木雕》
3、 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片
寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，
不能动弹。
《走一步，再走一步》
4、天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转的唱歌； 《最后一课》
借景抒情的作用：
烘托人物的心情； 渲染气氛； 交代背景； 为下文作铺垫，推动情节发展； 深化作品主题。
怎样写好借景抒情的文章？
一、仔细观察、抓住景物的特征
仔细观察才容易抓住特征实行描述。世上 景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了 事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们 就无法把某一特定的景物逼真地描写出来 ， 必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把 景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好 依托。
借景抒情写作指导
一、知识掌握借物抒情, 也称托物言志, 就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。
通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。
1.景物描写的概念：对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。
2.景物描写的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展。
如《春》中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情。
《土地的誓言》中通过对东北景色的描写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之情。
二、怎样写好借景抒情的文章？（一）仔细观察、抓住景物的特征仔细观察才容易抓住特征进行描述。
世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。
例文《从百草园到三味书屋》节选“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便‘啪’的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
”（二）合理安排写景的顺序人们观赏景物都有一定的规律：（1）有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；（2）有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。
描写时也应该“顺其自然”。
例如：每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。
借景抒情作文基础知识_写作指导
借景抒情作文基础知识写借景抒情必须要了解一下写作的技巧方法，下面是关于借景抒情作文基础知识，希望对大家有帮助！知识要点：1、景物描写是作者思想感情的具体体现，具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。
2、借助具体的物象，含蓄地表达文章的主旨。
3、满怀真情，做到融情于物，借物抒情，使人能受到感染。
注意事项及要求1、写景三注意景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。
可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。
那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意一下三个问题：(1)写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。
”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。
又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。
移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
(2)写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。
”通过杨柳的动态。
显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。
这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
(3)写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
写景抒情散文写作指导特色教案
一、写景抒情散文写作指导特色教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解写景抒情散文的特点和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、体验情感的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
四、教学内容：1. 写景抒情散文的概念与特点2. 写景抒情散文的写作技巧3. 写景抒情散文的实践演练五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写景抒情散文的概念和特点。
2. 引导学生关注生活中的美景，培养观察力。
二、讲解写景抒情散文的写作技巧（15分钟）1. 运用生动的语言描绘景物，展现景物的美。
2. 融入个人情感，表达对景物的独特感受。
3. 运用修辞手法，增强文章的表现力。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示优秀写景抒情散文作品，引导学生分析其写作技巧。
2. 学生分享自己喜欢的写景抒情散文作品，互相交流心得。
四、实践演练（15分钟）1. 教师给出一个景物，要求学生现场写作一段写景抒情散文。
2. 学生互相交流，教师点评指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 学生分享自己的写作成果，互相交流心得。
二、深入讲解写景抒情散文的写作技巧（15分钟）1. 运用对比、衬托等手法，突出景物的特点。
2. 以小见大，从细节中展现景物的内涵。
3. 合理安排文章结构，使文章层次清晰。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示优秀写景抒情散文作品，引导学生分析其写作技巧。
2. 学生分享自己喜欢的写景抒情散文作品，互相交流心得。
四、实践演练（15分钟）1. 教师给出一个景物，要求学生现场写作一段写景抒情散文。
2. 学生互相交流，教师点评指导。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调写景抒情散文的写作要点。
2. 布置作业：课后选取一个景物，写一段写景抒情散文。
六、教学评价：1. 学生对写景抒情散文的概念和特点的了解程度。
2. 学生运用写作技巧进行写作的能力。
[写作指导]如何在记叙文中进行抒情
![[写作指导]如何在记叙文中进行抒情](https://img.taocdn.com/s3/m/fc83ac8b25c52cc58ad6bee5.png)
[写作指导]如何在记叙文中进行抒情如何在记叙文中进行抒情抒情就是抒发感情，是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接或间接的方式加以表现抒发的一种作文技法。
抒情，是以抒情为主的记叙文的主要表达方式。
1.直接抒情。
直接抒情是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
这又叫做“直抒胸臆”。
它表现在记叙文中有时是一个语段，有时是单独存在的自然段。
比如上文中，小作者以第二人称“您”，直接抒发自己的情感。
再比如我们学过魏巍的《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：朋友们，用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!作者饱含深情，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情.2.间接抒情。
间接抒情就是在叙述、议论、描写中隐含着作者的某种情感，凭借所描述人、事、景、物来传情达意。
最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。
好的间接抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。
如：朱自清的《背影》一文中紧扣“背影”，四次写到“眼泪”，反复深入的表达了“我”对父亲的挚爱。
3.写抒情文章还要做到语言准确、鲜明、生动、优美，在语言的锤炼上下功夫。
好的抒情文章的语言，力求“生动形象”、“富于色彩”，要借助于修辞手法来增强抒情的魅力，给人以美的享受。
比如上文运用“是的，我读懂了您，”的.句式来开启一段，整体上形成段与段之间的排比，使得文章感情真挚。
除了排比之外，还有比喻，如写父亲时，用“沉默得如一座大山，安静得像一条大河”，又如“我只是想把心中对您的感情埋藏起来，慢慢发酵，酿成一壶美酒”等都显得形象自然。
写景抒情散文写作指导
写景抒情散文写作指导描写景物不仅要传神，还要融入感情。
情感是写作的灵魂，是景物描写的补充。
只有将感情与景物融为一体，才能使作品更加生动、有感染力。
在写作中，要注意把握好度，不要过于夸张或过于平淡。
情感的表达要真实、自然、深刻，才能打动读者的心灵。
例如，写校园春景时，可以融入对校园生活的热爱和对春天的喜爱之情，让读者感受到作者对生活的热爱之情。
写小城雨景时，可以融入对故乡的眷恋和对雨季的感慨之情，让读者感受到作者对家乡的深情厚爱。
总之，情感的融入可以让作品更加丰富、生动、感人。
写景之所以能够抒发情感，是因为作者将自己的情感与景物融为一体。
这种渗透并不是强行加入情感，而是自然而然地将情感融入到描写中。
比如，在《荷塘月色》中，XXX将自己对小煤屑路的感受融入到了描写中，使得读者能够感受到作者的情感，同时也更加深入地了解了小煤屑路的特点。
这种情景交融的写法，能够使文章更加自然、真实，也更容易打动读者的心灵。
3、恰当表达，不要过度渲染情感表达需要恰当，不要过度渲染。
过度渲染会让文章显得夸张、虚假，反而会影响读者的阅读体验。
因此，在写作时，要注意把握好情感的表达度，不要过于激动或过于冷静。
同时，也要注意情感的表达方式，尽量避免使用过于矫情或刻意的表达方式，而是要选择自然、真实的表达方式，让读者能够真正感受到作者的情感。
三、结构布局要合理结构布局是写作的重要部分，也是写景抒情散文中不可忽视的一部分。
一个合理的结构布局能够让文章更加清晰、易读，也能够更好地表达作者的情感。
1、开头要生动，吸引读者开头是文章的门面，也是吸引读者的重要部分。
因此，在写作时，要注意开头的生动性，能够让读者在短时间内被文章吸引。
比如，在《荷塘月色》中，XXX通过一句“这是一篇记叙文”来引起读者的好奇心，从而吸引读者的注意力。
2、结尾要有回味，留下深刻印象结尾是文章的压轴之作，也是留给读者最后印象的部分。
因此，在写作时，要注意结尾的回味性，能够让读者在读完文章后留下深刻的印象。
借物抒情_作文指导
聚焦文本—师生对话
借物抒情：通过描写客观事物来
表达自己思想感情的写作方法。 要点是描写事物要紧扣与此事物有 关的人事的变迁、荣辱、生死等，一 草一木，一砖一石，处处都浸染着人 物的喜怒哀乐。 把感情寄托于对事物的爱憎之中， 要借事物的形象含蓄地抒发自己的感 情。
聚焦文本—师生对话
一、立意要明确
所谓借物抒情，就是“情意为主， 景（物）为实”，思想感情是主要 的，我们要由小见大，借自然之 “物”来表达自己的思想、情感。
这类文章，要求作者插上想象的翅膀， 上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷 自如。这样写似乎很散，但他却要求“神不 散”，因此要做到文章中除了有一根思想感 情的红线外，还需要有较明显的却又是自然 的句、段作为过渡。
总结提升—思想对话之“情” 或可托之“物” 1、物：„1‟铺路石 „2‟树根 „3‟春雨 2、意：„1‟无私奉献„2‟坚忍不拔 „3‟奋发向上
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能 很好地表达情意，使人感到亲切自 然、生动感人呢？这就首先要抓住 所托之物的“形”，进行具体描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
三、联想要恰当
既然是借物抒情，就必然要找到具 体事物与情感的契合点。而类比往往是 引起联想的基础。
四、过渡要自然
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是 浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年 前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得 很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树 梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有 了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的 说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想： 这里再也看不见藤萝花 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛， 这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干， 不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河 是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色
作文课：写景抒情散文升格指导
写景抒情散文写作指导一、导入：复习：所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。
在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。
情：内核，关键。
名言链接：要写好风景，首先要立足“情感”。
——格非散文可以偏重于风景，但必须有思想。
——丁玲现代散文的作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。
——郁达夫二、品味揣摩：借景抒情所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物含蓄委婉地抒发感情的一种方式。
天净沙·秋天净沙·秋思[元] 白朴 [元] 马致远孤村落日残霞，枯藤老树昏鸦轻烟老树寒鸦，小桥流水人家，一点飞鸿影下。
古道西风瘦马。
青山绿水，夕阳西下，白草红叶黄花。
断肠人在天涯。
夕阳的残照，在路旁的层楼脊上还看得出来。
店头的灯火，也星星的上了。
日暮的空气，带着微凉，拂上面来。
城外一带杨柳桑树上的鸣蝉，叫得可怜，它们的哀吟，一声声沁入了我的心脾，一种淡淡的悲哀，把我的全身溶化了。
——郁达夫《还乡记》车过了松江，风景又添了一味和平的景色。
弯了背在田里工作的农夫，草原上散放着的羊群，平桥浅渚，野寺村场，都好像在那里作会心的微笑。
一家泥墙草舍里忽有几声鸡唱的声音，传了过来。
草舍的门口有一个赤膊的农夫，吸着烟站在那里对火车呆看。
啊！我几年不与你相见的和平的村落啊！选最能表现自己感情的独特景物感情色彩鲜明的词语真情实感情景交融选本身带有感情色彩的传统景物借助恰当的修辞手法（1）于坚《云南冬天的树林》一片叶子的落下是一次辉煌的事件!它只是在风来的时候，或者雨中，或者随着一只鸟的沉浮，一匹兽的动静……忽然就从那绿色的大陆上腾飞而起。
它从他的角度，经过风的厚处和薄处，越过空间的某几层……它并不向下，而是漂浮着。
躺下……内心充满的不是孤独、反抗或期待（期待另一个季节），不是忍受，而是宁静、自在、沉思或倾听。
借景抒情作文写作指导_如何写借景抒情文章
借景抒情作文写作指导_如何写借景抒情文章本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！1.有目的地选景、写景既然“景”已作为抒情的假借物，那么，便不能见什么写什么了，而应从抒“情”的需要出发，选取那些最适宜表达作者胸中“情”愫的“景”点着力刻画。
游览和观赏景物是有选择性的，吸引人的地方去了的人就多一些。
要选取给你印象最深、最富吸引力的景点，着力描绘。
写景时，场景不在大小，只要能给你独特感受而你又能写出新意就行。
一篇文章，一般选取两三个景点就可以了。
在写作过程中，还要把握好顺序，根据游览空间的变化，先写谁后写谁，做到心中有数。
此外，还要把握整体与局部的关系。
在描写中，亦应将笔墨较多的运用于与抒“情”关联最紧密的方面。
比如，写圆明圆，目的是抒发不忘耻辱的爱国激情，那么，花草山水之类的美景便不应成为着墨的重点，因为这些景物与“国耻”无关，而以“大水法”为中心的西洋楼废墟，则应一砖一石地“精雕细刻”。
2.直白式抒情与渗透式抒情相结合在写景的过程中，抒情有直白式和渗透式两种。
直白工抒情往往在一段精彩的景物描写之后，说一句或几句总括式的话，将作者的见解或情愫坦白地提示出来。
渗透式抒情不显山不露水，在写景中，在词语的运用上、句式的选取上，在绘声绘色的描写中，将作者的喜怒哀乐悄悄地移入“景”中。
观赏景物，没有感受是不可能的。
景物不同，感受也不一样。
视通万里，思接千载，有感而发，人之常情。
名山大川，能激起你的热爱祖国锦绣河山的激情;江水奔腾，会使你心胸开阔;人文古迹，又使人联想到历史恒远，而人生苦短……感受是真情的流露。
用真情唤起读者的共鸣，这样才能写出好文章。
怎样较好的运用借景抒情的方法要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求：一、所写景物要与自身情感一致。
自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。
不同的心情，对同一景物的感受也就不同。
借事抒情《___牵动我的情思》写作指导及例文片断 作文指导
题目：_________牵动我的情思古语说，情动而辞发。
淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的品质……在我们的周围，在我们最熟悉的校园有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。
提示：把文题填充完整,如落叶、小草、台阶、跑道……要求：1、多留心身边事物。
善于发现并捕捉最能触动自己心灵的“亮点”，写出自己真切的感受。
2、善于捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。
3、运用细致而富于表现力的语言描摹事物，在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物中，抒发情感。
4、有创意地表达，进行发散思维训练，从广泛的人生现象中透视深刻的人生哲理。
根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意”或可托之“物”1、物：〔1〕铺路石〔2〕树根〔3〕春雨2、意：〔1〕无私奉献〔2〕坚忍不拔〔3〕奋发向上习作要求：1、文体不限。
2、自己选取某种事物（向日葵、小草、翠竹、青松…… ），描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象征意义。
3、利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富突出事物的形象性.【例文一】苔藓苔藓，竟是这样一种很不起眼的绿色小生命：它没有云杉的挺拔高大，也没有花儿那样的阵阵清香。
它只是一片矮矮的小生命，成千上万挤挤挨挨地生长在一起，默默无闻地点缀着大地。
它在阴暗潮湿的角落，甚至在人迹稀少的冰雪极地，也照样顽强地生长。
苔藓是那么微小，甚至难以区分它们的茎和叶呢！这种植物，虽然没有可以炫耀的花朵和果实，但是它们那种坚忍不拔的生命力却是值得赞扬的。
我爱苔藓，因为它有着坚忍不拔的生命力。
【例文二】青苔青苔不会开花，哪怕一朵小小的花；青苔不会结果，哪怕一颗小小的果。
它们几乎被人们忘却了，但它们并未轻视自己的力量。
它们默默地、执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命渲染着块块岩石。
高考作文写作技巧：抒情类
高考作文写作技巧：抒情类导读：本文高考作文写作技巧：抒情类，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
高考作文写作技巧抒情类【技法指导】直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。
也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。
间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
【例题】写一段抒情文字(可写诗歌)，纪念自己的18岁。
要求感情真挚，富有文采。
(2014年高考北京卷)☆考场佳作☆请为我喝彩十八岁，是一道门槛，跨步出去，就是广阔的天地。
十八岁，是一把竖琴，随手一弹，就是动听的旋律。
十八岁，是一列和谐号动车，鸣起笛，就能驶向远方。
十八岁，是花朵，是生机盎然，是绚丽多姿的图画;是蓄势待发，是锐不可当，是蓬勃向上的力量;是我从今往后的每一个笑容。
十八岁，请全世界为我喝彩!【点评】习作把十八岁比作门槛、竖琴、动车，既贴近生活，又形象生动。
文辞优美，富有感染力。
实战演练某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。
【写作点拨】颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首先应对写作对象有充分的了解，力求用最简洁的文笔，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神。
比如蔺相如最闪亮的事迹莫过于完璧归赵、渑池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。
另外，颁奖词的语言要求意蕴丰富、自然流畅，适当运用修辞手法。
【参考范文】(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强;完璧归赵，智勇无双;渑池赴会，舌战群狼;位超廉颇，忍辱避让;国家为先，如海器量。
伟哉蔺相如，千秋美名扬!(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。
[写作指导]抒情文的写作技巧有哪些
![[写作指导]抒情文的写作技巧有哪些](https://img.taocdn.com/s3/m/3992c0c35901020206409c36.png)
[写作指导]抒情文的写作技巧有哪些？抒情文的写作技巧有哪些？一、抒情就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。
抒情文主要分为以下两种：1. 直接抒情文将心中情感实实在在写下来的，就称为“直接抒情文”。
人们对于外来的刺激，必然会产生本能反应，见了坏人会厌恶憎恨，见了好人会喜爱愉悦，见别人哭泣会产生同情，与亲人朋友离别会伤感等。
将心中的主观感受和思想感情，无论是快乐、轻松、悲哀、忧愁，在文章中直接抒发表达出来，就是“直接抒情”。
2. 间接抒情文间接抒情是与直接抒情相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。
如要写快乐的心情，就列举快乐的'事情;要写哀伤的心情，就列举哀伤的事情。
抒情文着重描写事情、人物、风景，然后借事物情景抒发自己的感情。
所以，作文时必须找紧描写的对象。
如果没有描写的中心，不能表达作者的寄托，就失去抒情文的价值;注重事实，不可矫揉造作或无病呻吟;要有生活体验。
细腻的观察是写作抒情文的要诀;不要只着重文句的雕琢，还要注意内心感情的流露;要能表达作者的个性。
二、写好抒情文的方法：1、抒情要自然、真切。
抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。
这样，文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
2、感情要健康、真挚。
古人云：“情贵乎真。
”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。
如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有感人的力量。
至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人感到厌烦、恶心。
3、会运用直接抒情和间接抒情。
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第9章 扩声系统调音
2、开放联想，物意相系 。 依据自然事物的特点，向社会生活、生命精
神、人生感悟等方面拓展延伸。只有开放性联想， 才能使得“物”与“情”天衣无缝地连为一体， 自然而然地凸现了主旨。
示例2：当我不认识昙花以前，只知道昙花 是用来形容生命短暂和事物易于幻灭的。如今， 我认识了它——从含苞吐蕾到盛开。却不感动它 生命的匆匆。所有生命不问它存在时间的长短， 而在它给世人留下了什么。昙花在短短的开放季 节，向我们展现了它生命的纯美和无比的璀璨。
第9章 扩声系统调音
谢谢大家!
第9章 扩声系统调音
作者是触景生情的，除了是有两棵相似的老
榕树外，还有什么是触发作者思乡之情的条件 呢？
作者平常就很喜欢带小儿子到榕树下散步， 因为那里周围的景色构成了——一个小小的儿童 世界，与他小时候在榕树下玩耍的环境相似。 更重要的引发作者回忆童年事情的原因是——我 卷制成的小哨笛的熟悉的哨笛声。使我的心像 小鸟一样从哨音里翅飞了出去……
第9章 扩声系统调音
3、情景相生，借物抒情。 处理“物”与“情”时，最忌二者脱节、油离，
应该时刻注意依托线索，把“物”与“情”融合 起来。
示例3：那夜，悲伤代替了欣喜，你要走了， 去一个陌生的地方打工，为了你心爱的女儿和这 个温暖的家。家里已没有烟花，你走了半个城市 才买到，为的就是再和我看场烟花雨。
运用借物抒情写作方法，关键是要找准物
品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物 品与感情相统一，使感情有所依托。
第9章 扩声系统调音
怎样把握写“物”与抒“情”的关系
1、抓住特征，做好铺垫。 从主旨出发，极尽“物”的特征，穷尽“物”
的内涵，才能保证为“情”的抒发做足铺垫和渲 染。
示例1：惟有母亲摘下的樱桃，让我饱尝一 个夏天。那红果圆圆的，颜色是那么鲜艳，似红 珍珠一般，果肉实足，薄薄的一层皮上有些细细 软软的茸毛，不接近是看不出来的。一把樱桃轻 轻握地手里，那令人心动的手感像是在握着婴儿 的小手一样。
——借物抒情类文章写作指导
第9章 扩声系统调音
《故乡的榕树》
榕树下的小溪、石 桥、石板条
香港的榕树 （物）
故乡的榕树 划"榕"船，祈"榕
（事）
"福，乘"榕"凉
玉帝烧蛇精
浓浓的乡愁，浓浓的思念
（情）
第9章 扩声系统调音
借物抒情类文章的行文结构：
物——事（人）——情
作者描写榕树时，把感情寄托于对榕 树的眷爱之中，借榕树的形象含蓄地抒发 自己对故乡的感情。通过榕树写了故乡的 风土人情，榕树就成了作者回忆友情、亲 情、乡情的载体。
第9章 扩声系统调音
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥辗作尘，只有香如故。”
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，它在丛中笑。
第9章 扩声系统调音
一事一物总关情
夜空出奇地美，烟花与星星缠绵，我在你的 怀里，听你唠叨，平时最不爱听的话也成了最美 的语言。
你走后，家中有属于你的味道；你走后，每 夜我都望着远方的天空，希望能看到烟花，然后
范文第（9章20扩0声9年系统湖调音北高考满分作文）
物—— 站台：不断上演着离别与欢聚，
离别与欢聚之戏的主人翁总是在 不断的变化。
事——
①我和奶奶送爸爸妈妈离家打工。 ②爸爸妈妈送我读书。
由离别而生的思念，由思念衍
பைடு நூலகம்情——
生的渴望欢聚，由欢聚由衷发 出的祝福。
第9章 扩声系统调音
小练笔：
校园是我们生活学习的 地方，记录了我们成长， 我们的欢声笑语，我们的 困惑彷徨，我们的友谊， 我们的师生情……
写一段关于“校园”的 借物抒情的文章。