幼儿园小班教案《春雨》含反思.doc

合集下载

幼儿园语言活动教案《春雨》1

幼儿园语言活动教案《春雨》教案名称：《春雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解春雨的特点和其对大自然的影响。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力，通过描述春雨的景象来提升词汇运用和口语表达能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 春雨的特点：如细密、温柔、滋润等。

2. 春雨对大自然的影响：如植物生长、动物活动、气候变化等。

3. 与春雨相关的儿歌、故事或诗词。

三、教学准备：1. 教学材料：关于春雨的图片、视频、儿歌音频、故事书等。

2. 教具：白板、马克笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：播放春雨的声音，引导幼儿猜测是什么声音，引出主题“春雨”。

2. 讲解：展示春雨的图片和视频，讲解春雨的特点和对大自然的影响。

3. 活动一：让幼儿用彩纸制作春雨的手工，如折纸雨伞、剪纸花朵等，增强他们对春雨的理解和感知。

4. 活动二：学习与春雨相关的儿歌或诗词，鼓励幼儿模仿和表演，提升他们的语言表达能力。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春雨的重要性，引导幼儿爱护大自然。

五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中观察春雨，记录自己的感受和观察到的现象。

2. 生活实践：在下雨天，带领幼儿在安全的地方感受春雨，体验春雨带来的清新和生机。

六、教学总结：本次课程以“春雨”为主题，通过多元化的教学手段，让幼儿了解了春雨的特点和影响，提升了他们的语言表达能力和观察力，同时也激发了他们对大自然的热爱和保护意识。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对春雨的理解程度和语言表达能力的提升情况。

2. 通过家庭作业和生活实践的反馈，评估幼儿在实际生活中的观察力和应用能力。

3. 在后期的教学活动中，可以适当回顾和复习春雨的相关知识，进一步巩固和深化幼儿的学习效果。

幼儿园小班《春雨》精品教案(通用

幼儿园小班《春雨》精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿园教育活动指导手册》春季主题活动单元，具体内容为《春雨》一课。

该章节详细介绍了春雨的成因、特点以及与春天植物生长的关系，旨在引导幼儿感受春天的气息，认识自然界的变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的成因及特点，激发幼儿对自然现象的好奇心。

2. 培养幼儿观察、描述春天植物生长变化的能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：春雨的成因、特点以及与春天植物生长的关系。

教学重点：引导幼儿观察、描述春天植物生长变化，培养幼儿关爱自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：春雨视频、植物生长图片、彩色笔、画纸。

2. 学具：观察记录表、画笔、植物生长观察盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春雨视频，引导幼儿观察、描述视频中的春雨现象，让幼儿感受春雨的细腻、柔和。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以图片形式展示春雨的成因，引导幼儿了解春雨的形成过程。

（2）教师讲解春雨的特点，如细小、柔和、滋润等。

（3）教师介绍春雨与春天植物生长的关系，让幼儿了解春雨对植物的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放植物生长观察盒，让幼儿观察植物在春雨滋润下的生长变化。

（2）引导幼儿用画笔记录观察到的植物生长变化。

六、板书设计1. 春雨成因：水蒸气遇冷凝结成小水滴。

2. 春雨特点：细小、柔和、滋润。

3. 春雨与植物生长：滋润植物、促进生长。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内植物的生长变化。

2. 答案：根据观察，记录植物生长的高度、颜色、叶片数量等变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解了春雨的成因、特点以及与植物生长的关系。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。

2. 拓展延伸：开展“春天里的变化”主题活动，让幼儿观察春天里大自然的变化，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

幼儿园语言《春雨》教案及活动反思

幼儿园语言《春雨》教案及活动反思一、教案设计1. 教学目标•通过学习《春雨》，使幼儿了解春天的气候特点和变化。

•培养幼儿的语言表达能力和观察力。

•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

2. 教学重点•让幼儿能够听懂《春雨》这首儿歌。

•帮助幼儿理解儿歌内容并能进行简单的表演。

3. 教学准备•《春雨》儿歌音频和歌词。

•春天的相关图片或教具。

•图书《春天来了》等相关故事书籍。

二、教学过程1. 温暖启蒙（5分钟）•与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的感受和发生的变化。

2. 聆听儿歌（10分钟）•播放《春雨》儿歌音频，让幼儿聆听并体会歌曲的节奏和语调。

3. 分段学唱（15分钟）•分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。

•进行多次练习，让幼儿能够熟练地唱出《春雨》。

4. 表演展示（10分钟）•分组让幼儿表演《春雨》，鼓励幼儿展示自己的表现，并给予肯定和鼓励。

5. 后续活动（10分钟）•结合儿歌内容，进行相关的手工或绘画活动，如画春天、制作雨伞等。

三、教学反思1. 教学亮点•通过互动引导和分组表演，激发了幼儿的兴趣，增强了学习的主动性。

•结合歌曲和手工活动，使幼儿在实践中学习，增加了教学的趣味性。

2. 教学不足•在教学准备环节可以更加丰富，增加其他形式的教学资源，如视频、图片等。

•部分幼儿对歌曲的理解和表达能力有限，需要更多的导引和引导。

3. 教学改进•增加多样性的教学方式，如游戏、故事等，增强幼儿的学习体验。

•针对不同幼儿的水平设置不同的教学任务，个性化辅导。

教学结束后，可以邀请家长参与幼儿的表演活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。

希望本次教案能够帮助幼儿更好地理解《春雨》这首儿歌，并在参与活动中体验到自由、快乐和创造性。

春雨的教案反思小班4篇

春雨的教案反思小班4篇一、背景春雨洗涤了大地的尘垢，也洗涤了我们的心灵。

作为小班的老师，我从这个标题中感受到了对过去教学的反思，对将来教学的期望，所以情愿以这个题目为引子，记录下我对小班语言教案的反思与思索。

二、阅历总结小班是幼儿园教学的第一步，为了培育孩子们良好的语言表达力量，我的语言教案制定了以下几点重要内容：1. 暖和的语言环境语言环境是小班教学中最基础的构建之一。

我注意扩大孩子们的听说范畴，通过课堂布置、教室角落的创设等方式，营造布满暖和和鼓舞的语言环境，让孩子在舒适的环境中学习和表达。

2. 好玩的语言嬉戏孩子们在嬉戏中能够更加轻松地把握语言，所以我常常设计一些好玩的语言嬉戏，如唐诗接龙、对话配对等，让他们在玩耍中学习，形成乐观的学习态度。

3. 多媒体帮助教学多媒体是现代教学的重要工具，我尝试嵌入一些课件、视频等多媒体元素，将抽象的语言学问转化为直观的图片和声音，激发孩子们学习语言的爱好。

三、问题与改进然而，过去的教学实践中，我也发觉了一些问题，需要不断改进和完善：1. 缺乏共性化教学在教学过程中，有时会忽视每个孩子的共性特点，将全部同学统一教育。

这样的教学模式可能会导致部分同学在语言学习中感到无趣或困惑。

因此，下一步我将更加注意共性化教学，发觉并满意每个孩子的学习需求。

2. 对于家庭环境的考虑不足孩子们的语言进展受到家庭环境的影响，有些孩子在家庭中缺乏与父母沟通的机会，他们经常无法获得更多的语言输入。

因此，我将加强与家长的沟通，供应一些亲子活动和家庭作业，鼓舞家长与孩子共同学习。

3. 缺少实践环节小班孩子喜爱动手尝试，通过实践来感知和理解世界。

然而，我的教案中缺乏一些实践活动，导致同学只停留在纸面上的理解。

下一步，我将加强实践环节的设计，鼓舞孩子们动手实践，提高他们的语言运用力量。

四、将来展望无论是背景的春雨，还是对教学的反思，都让我意识到教学永久需要不断改进和创新。

将来，我将连续努力，不断完善小班语言教案，以满意孩子们在语言进展中的共性需求和社交需求。

《春雨》含反思幼儿园教案通用

《春雨》含反思幼儿园教案通用教案改进建议：
1. 增强互动性：
教师可以设置互动环节，如小组讨论，让幼儿们分享自己对
春雨的感受，并互相倾听。

通过角色扮演，让幼儿模拟散文诗中的情景，例如扮演春雨、花朵、小草等，以此来增强理解和表达。

2. 情境教学：
利用多媒体播放春天自然环境的视频，或者设置一个春天的
场景（如用布景布置教室），让幼儿能够直观地感受到春天的气息和
春雨的美。

可以组织幼儿进行户外活动，比如雨中散步，感受春雨的触感，并观察雨后大自然的改变。

3. 教学内容的适应性调整：
根据幼儿的反馈和理解程度，适时调整教学内容的深度和广度，确保幼儿能够跟上并积极参与。

可以结合当地的季节特色和自然环境，让幼儿更加贴切地体
验和理解散文诗的内容。

4. 多样化表达方式的训练：
鼓励幼儿使用不同的表达方式，如绘画、手工、歌曲、舞蹈
等来展现他们对散文诗的理解。

教师可以通过示例，展示如何使用不同的表达方式来传达相
同的内容，激发幼儿的创造力。

5. 家长参与：
鼓励家长参与幼儿的学习过程，比如让家长参与户外活动，或者在家中与幼儿一起讨论散文诗的内容。

通过家访或线上平台，了解家长对教学活动的看法和建议，进一步优化教学内容和方法。

6. 评价方式的多元化：
采用多种评价方式，如观察记录、幼儿作品展示、同伴评价等，全面评价幼儿在语言、表达、观察和想象方面的进步。

让幼儿参与评价过程，比如自评和互评，提高他们的自我认识和反思能力。

幼儿园语言《春雨》教案及活动反思

一、教案背景1. 主题：幼儿园语言领域教案《春雨》2. 目标年龄段：4-5岁幼儿3. 教学目标：能让幼儿通过听、说、读、唱等方式感受春雨的美好培养幼儿对春天的热爱和好奇心提高幼儿的语言表达能力和想象力4. 教学资源：春雨课件、图片、诗歌、音乐等二、教学内容1. 第一课时：认识春雨教学目标：让幼儿通过观察图片，了解春雨的外观特征，学习词语“春雨”教学方法：图片展示、引导幼儿观察、词语学习2. 第二课时：感受春雨的美好教学目标：让幼儿通过听诗歌、唱歌曲，感受春雨的美好，学习词语“滋润”、“生机”教学方法：诗歌欣赏、歌曲演唱、引导幼儿表达感受3. 第三课时：春雨来了教学目标：让幼儿通过角色扮演，了解春雨对大自然的影响，学习词语“滋润”、“生长”教学方法：情景表演、引导幼儿观察、词语学习4. 第四课时：春天的故事教学目标：让幼儿通过讲述故事，提高语言表达能力，学习词语“春雨”、“生机”教学方法：故事讲述、引导幼儿表达、词语学习5. 第五课时：春雨创意画教学目标：让幼儿通过绘画活动，发挥想象力，表现春雨的美好，学习词语“春雨”、“滋润”教学方法：绘画创作、引导幼儿观察、词语学习三、教学过程1. 热身活动：唱歌曲《春雨沙沙》2. 教学活动：第一课时：认识春雨第二课时：感受春雨的美好第三课时：春雨来了第四课时：春天的故事第五课时：春雨创意画四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春雨的认识和感受2. 评价幼儿在绘画活动中的创意表现，了解他们的想象力3. 搜集家长和老师的反馈意见，不断完善教案五、活动反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求2. 反思教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度3. 反思教学评价是否全面，能否客观反映幼儿在活动中的表现4. 针对反思结果，对教案进行调整和改进，以提高教学效果六、教学延伸活动1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察春雨的变化，记录在春天里的所见所闻。

幼儿园小班春雨教案反思（含五篇）

幼儿园小班春雨教案反思（含五篇）第一篇：幼儿园小班春雨教案反思《小班春雨教案反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班春雨教案反思！（1）小班音乐律动教案《春雨沙沙》含反思游戏目标：1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

3、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

游戏准备：音乐磁带游戏过程：1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。

5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。

在场地中间自由做动作。

随着音乐种子做慢慢长大的动作。

交换角色扮演。

教学反思：《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。

它描写了春雨中迷人景色。

歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。

这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。

将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。

在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。

而且幼儿是以角色的身份来演唱。

演唱的时候非常有感情，很投入。

小班春雨教案反思这篇文章共1497字。

第二篇：幼儿园小班歌曲教案：春雨沙沙活动目标：1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

活动准备：沙球活动过程：1、教师摇动沙球，并提问：师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？2、欣赏歌曲《春雨沙沙》（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。

幼儿园小班春雨教案

幼儿园小班春雨教案教案内容如下：1. 主题：春雨2. 教学目标：- 通过教学活动，让幼儿了解春天的特点和春雨的形成- 培养幼儿对大自然的热爱和观察能力- 培养幼儿的集体合作意识和团队意识3. 教学准备：- 图片、图片卡片或立体图案：春天、春雨等相关的素材 - 春天的装饰品：花朵、雨滴等- 故事书：《晴雨夹着来》、《春天的颜色》等4. 教学活动：活动1：呈现春天- 准备相关的图片或立体图案，引导幼儿观察春天的特点，如花朵绽放、草绿了等。

- 与幼儿一起欣赏有关春天的图片或短视频，引发幼儿对春天的热爱与向往。

活动2：春雨的形成- 准备相关的图片或立体图案，引导幼儿了解春雨的形成过程，如水蒸气升华、云朵形成、水汽凝结成雨滴等。

- 通过观察实验或模拟实验，让幼儿亲自参与，体验水汽凝结成雨滴的过程。

活动3：春雨的好处- 与幼儿一起朗读故事书《晴雨夹着来》，引导幼儿思考春雨对大自然的作用。

- 在讨论中引导幼儿发表自己的观点，并引申出春雨对生活的意义，如洗涤大地、滋润植物等。

活动4：雨后春笋- 利用图片或实物展示春笋的形态与特点，并与幼儿一起探讨春笋的生长环境和条件。

- 邀请家长参与，与幼儿一起种植春笋，并在幼儿园内设置观察窗，定期观察春笋的成长过程。

5. 活动延伸：- 在户外活动中，组织幼儿观察春天的变化，如花朵开放、昆虫活动增多等。

- 带领幼儿在操场上模拟雨滴的声音和形状，增加亲身体验的机会。

- 通过绘画、手工制作等艺术活动，让幼儿表达对春雨的感受和想象。

6. 教学反思：- 根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方式，让幼儿更好地参与到活动中。

- 定期评估幼儿的学习成果，及时进行反馈和巩固。

小班诗歌教案春雨

小班诗歌教案春雨一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四章《春天来了》，详细内容为诗歌《春雨》。

通过学习这首诗歌，让学生感受春天的气息，理解诗中描绘的春雨景象。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“春雨、润、草绿、花红”等。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意境。

3. 培养学生的想象力，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者对春雨的喜爱之情。

教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：生字卡片、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，引出本课主题《春雨》。

2. 学习生字词（10分钟）a. 教师带领学生朗读诗歌，让学生跟读，注意纠正发音。

b. 学生自学生字词，教师巡回指导。

c. 学生展示学习成果，教师点评。

3. 诗歌解析（10分钟）a. 教师讲解诗歌的背景，帮助学生理解诗歌内容。

b. 教师引导学生分析诗歌的意象，如“春雨润物细无声”、“草绿花红”等。

4. 朗读与感悟（10分钟）a. 学生分组朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

b. 教师挑选部分学生进行示范朗读，引导其他学生感悟诗歌的意境。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生用彩色笔在生字卡片上书写新学的生字。

b. 学生根据诗歌内容，绘制春天的图画。

b. 布置作业：抄写生字词，熟读诗歌。

六、板书设计1. 板书《春雨》2. 板书生字词3. 画出春雨的景象七、作业设计1. 抄写生字词：春雨、润、草绿、花红（每个写5遍）2. 熟读诗歌《春雨》，家长签字确认。

3. 想象一下，如果你是诗人，你会怎样描绘春雨？请写一段话。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《春雨》，让学生感受到了春天的美好，激发了学生对大自然的热爱。

在课后，教师可以布置学生观察生活中的春雨，并用画笔记录下来，提高学生的观察力和创造力。

2024年《春雨》含反思幼儿园标准教案通用3

2024年《春雨》含反思幼儿园标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《春雨》，具体内容包括第三章“春天使者”中第一节“春雨沙沙”。

详细内容主要围绕春雨特点、作用以及春雨中动植物变化展开。

二、教学目标1. 让幼儿解春雨季节特点，知道春雨对大自然和农作物重要性。

2. 培养幼儿观察、表达、创造能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境意识。

三、教学难点与重点教学难点：春雨作用及对动植物影响。

教学重点：春雨特点及观察、表达能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：春雨沙沙音乐CD、春雨图片、动植物变化图片、教学PPT。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上播放春雨沙沙音乐，让幼儿感受春雨声音，同时展示春雨图片，引导幼儿观察春雨特点。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解春雨作用，如滋润大地、促进农作物生长等，并通过图片展示春雨对动植物影响。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和水彩描绘出春雨中景象，如春雨中花朵、小草、动物等。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们分享自己画作，并讨论春雨对大自然和农作物重要性。

六、板书设计1. 春雨特点：细雨、柔和、滋润大地2. 春雨作用：促进农作物生长、滋养动植物3. 春雨中景象：花朵、小草、动物七、作业设计1. 作业题目：画出春雨中美丽景象，并写一段描述春雨话。

2. 答案示例：画出春雨中盛开花朵、绿意盎然小草和嬉戏动物，描述春雨为“温柔母亲，滋润着大地，让万物复苏。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，幼儿对春雨有更深入解，但在表达方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：组织一次春雨户外观察活动，让幼儿亲身感受春雨，提高观察和表达能力。

同时，鼓励幼儿在家中关注天气变化，解其他季节雨特点。

重点和难点解析1. 教学内容针对性2. 教学难点处理3. 教具与学具准备4. 教学过程合理安排5. 作业设计有效性6. 课后反思与拓展延伸实践性一、教学内容针对性在教学内容选择上，我特别重视教材章节和详细内容。

小班《春雨》教案反思（通用7篇）

小班《春雨》教案反思（通用7篇）小班《春雨》教案反思（通用7篇）随着社会一步步向前发展，课堂教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。

我们该怎么去写反思呢？下面是小编帮大家整理的小班《春雨》教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班《春雨》教案反思篇1通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。

我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。

同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。

通过视频学习和分角色表演让幼儿全面来学习这首儿歌，使幼儿加深了对《春雨》这首儿歌的理解，使得幼儿更能熟记儿歌，理解儿歌的含义，使整个活动能够完成活动目标，同时也培养幼儿良好的指读、阅读的行为习惯，让幼儿喜欢阅读、爱上阅读。

以后我要多多加强幼儿的阅读能力的培养，让幼儿在阅读中领悟语言的魅力，领悟语言的技巧，让幼儿熟练的运用语言表达的内心的感受和他周围事物的美好!小班《春雨》教案反思篇2随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。

“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。

”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。

”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。

”中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。

本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。

诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生机。

诗歌的意境特别也很优美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。

自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的苏醒，慢慢的长大。

从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以给促进万物的生长。

为了让活动达到预期的效果，我把本次活动的目标定位为：1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

春雨的教案反思(精选8篇)

春雨的教案反思(精选8篇)春雨的教案反思篇1设计意图：在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。

“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。

希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

活动内容：诗歌《春雨》活动目标：一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。

2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的.情趣。

活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点：学习春雨的对话、诗句。

活动准备：知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。

物质准备：PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。

活动过程：一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。

“兴趣是幼儿最好的老师”。

导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。

二、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？三、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。

活动反思《春雨》(精选12篇)

活动反思《春雨》（精选12篇）活动反思《春雨》（精选12篇）活动反思《春雨》篇1春雨这个自然现象在春天的时候非常常见，把这节课放在这个时候上也再合适不过了。

从谈话的过程来看，小朋友对春雨的了解并不是非常多。

为了顺利地完成这节教学活动，我先在晨间谈话时，向幼儿大概地介绍了一下春雨，小朋友也有了一点了解。

本次活动的重点是让幼儿了解春雨与植物生长的关系所在，以及诗句重复的特点。

在活动中，我把主要的过程放在了让幼儿仿编的环节，让幼儿充分发挥自己的想象。

有的小朋友说：小树苗说：‘下吧，下吧，我要长大。

’，也有小朋友说：‘果树说‘下吧，下吧，我要结果。

’从仿编的结果也可以看出小朋友对本次活动的重点掌握得还是非常不错的。

这首诗歌总体来说还是是非常容易学的，因为句式比较简单，儿歌的内容也较拟人化。

为了让小朋友更好地理解，记住儿歌内容，我还加上了一些表演动作，小朋友也学得非常认真。

总体来说，本次活动存在以下几个不足之处，仍需要我在以后的教学活动中多加注意。

1.个别小朋友的积极性并不是非常高，也不愿意开动小脑筋。

这群小朋友需用要老师更多的关注，我们可以抛一些简单的问题来激发他们的兴趣。

2.还是很大部分小朋友对仿编诗歌的句式特点不是很了解，导致仿编出来的句子不完整。

这个虽然是本节课的难点，但整个活动中，我也只是略微的提了一下，并没有深入，才导致了后来小朋友在仿编中出现的问题。

3.对于诗歌的表演来说，几乎每个小朋友都能很大方地投入到其中来。

但整个活动小朋友的注意力只集中了大概十五分钟，就开始有讲话的现象，也是我一开始没有预料到的。

活动反思《春雨》篇2本节是一堂语言活动课，活动主要是让幼儿欣赏儿歌，跟老师一起学习儿歌，感受春天里各种植物的变化。

课前，在幼儿午间散步活动中会引导幼儿去寻找春天，去发现嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。

同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的……以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关经验。

《春雨》小班优秀教案（精选15篇）

《春雨》小班优秀教案（精选15篇）《春雨》小班优秀教案（精选15篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《春雨》小班优秀教案，欢迎大家分享。

《春雨》小班优秀教案篇1教学目标1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。

2、培养幼儿的创编能力和表达能力。

活动准备1、教学道具。

（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）2、录音磁带。

活动过程1、通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。

如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的歌好听吗？你们喜欢春雨吗？（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢？小朋友们，想不想知道呢？2、出示道具，让幼儿观察。

如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。

3、教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。

4、教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。

5、教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。

6、教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。

7、教师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。

8、教师小结：春雨真好，不仅小朋友们喜欢，种子、梨树、麦苗也很喜欢，而且为它们放声歌唱，那除了这些植物会歌唱，还有谁会歌唱呢？请小朋友们仔细观察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？附儿歌：春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”小朋友们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”滴答，滴答，下小雨啦！《春雨》小班优秀教案篇2活动目标：1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

幼儿园语言活动教案《春雨》

幼儿园语言活动教案《春雨》教案标题：《春雨》幼儿园语言活动教案教案目标：1.培养幼儿对春雨的感知能力；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿对感性诗歌的欣赏能力；4.培养幼儿爱护大自然的意识。

教学准备：1.《春雨》的感性描写诗歌；2.春雨的图片或实物；3.音乐播放设备。

教学过程：1.游戏启蒙（5分钟）让孩子们站成一队，教师唱一首古老的民谣《雨蛙呱呱呱》，引导幼儿模仿青蛙的叫声，并告诉幼儿们今天我们要学习一首关于春雨的诗歌。

2.游戏体验（10分钟）老师出示春雨的图片或实物，让幼儿们观察并用手触摸，引导他们描述春雨的特点和感觉。

例如：“春雨是细细的，像是一根根银丝；春雨是凉凉的，像是一片片水珠。

”3.感性朗诵（15分钟）老师大声朗读诗歌《春雨》，并示范表达出对春雨的喜爱和赞美之情。

然后，要求幼儿们跟着朗读，并教会幼儿们正确的语调和声音表达，让他们感受诗歌的美妙。

4.分组朗诵（15分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一小节诗句进行朗诵，并选举一名代表齐声朗读。

鼓励他们用生动的语言和响亮的声音表达自己对春雨的喜爱。

5.齐声演唱（10分钟）播放一首轻快的儿歌《春雨》，带动孩子们一起跟着歌曲的旋律，唱出自己对春雨的喜爱之情。

6.练习书写（15分钟）将《春雨》这个字进行拆解，并教学幼儿们正确书写的方法和技巧。

让孩子们拿起彩色笔，在纸上按照正确的笔画顺序练习写出《春雨》这两个字。

7.创意绘画（15分钟）给孩子们发放纸和彩色笔，让他们按照自己对春雨的想象，画出自己心目中的春雨图画。

鼓励他们用丰富的色彩和想象力创作。

8.游戏互动（10分钟）进行一个抢答游戏，老师提问一些关于春雨的问题，例如：“春雨为什么那么细？”、“春雨给谁带来了好处？”等等。

孩子们积极回答，回答正确的孩子会得到一个小奖品。

9.总结回顾（5分钟）老师和孩子们共同回顾今天的学习内容，再次体验诗歌的美妙，并鼓励孩子们把学到的知识和感受分享给家长。

教学反思：这节课通过朗诵、演唱、书写和绘画等多种形式，培养了幼儿们对春雨的感知能力和语言表达能力。

小班语言春雨教案

小班语言春雨教案【篇一：小班语言活动春雨教学案例】小班语言活动《春雨》教学案例马军芬案例背景：因为接连着几天天上总下着毛毛细雨，小朋友有的在问：“老师怎么总下小雨啊！”“怎么每天都下雨啊！”小朋友对春雨充满了好奇心，为了让幼儿了解更多的春雨知识以及春雨的作用，所以我们选择了本次活动，本次活动中重复的表现手法和重复的对话，适合小班幼儿的年龄特点，儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象，很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。

对于小班的孩子的能力差异性比较大，能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察、善于探索。

但有的幼儿容易分散注意力、不善于探索观察。

所以，在设计活动时要考虑到这种情况，活动中我们采用有趣生动的图片、采用丰富的动作表演各种植物形象，激发每个孩子积极参与活动。

案例描述：一、谈话引出话。

教师：“前两天我们一起寻找了春天，春天来了，你们发现了什么呀？你们知道什么发芽了？什么开花了？什么长大了？”小朋友自由发表意见。

幼儿1说：“小草长高了，小树发芽了。

”幼儿2说：“我看到桃树开花了。

”幼儿3说：“小蝌蚪游出来了。

”教师小结：“春天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。

”“本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的呢？”教师说，（滴答、滴答）教师让小朋友学一学春雨的动作。

“滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？”教师说，让幼儿学说种子的话。

让幼儿做做发芽的动作。

（出示图片和字卡）“滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？”教师说，让幼儿学说梨树的话。

让幼儿做做开花的动作。

（出示图片和字卡）“滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？”教师说，让幼儿学说麦苗的话。

让幼儿做做长大的动作。

（出示图片和字卡）“下小雨了，小朋友会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》。

”二、欣赏儿歌《春雨》，感知儿歌的内容。

教师说“老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？”幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。

《春雨》幼儿园语言教案范文

《春雨》幼儿园语言教案范文《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇1活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来生气，初步了解植物生长与春雨的关系。

活动预备：春天大图一张，种子、麦苗、梨树图示活动过程：一、谈话引题师：现在是什么季节啊？春天到了外面有什么变化？前几每天上还下了雨，春天下的雨叫……对！春雨。

你们知道春雨有什么用吗？老师小结：春雨的作用可大了，好多植物的种子都喜爱春雨，有了春雨它们才会发芽、开花、长大。

今日我们一起来一首诗歌，题目就叫作《春雨》，我们一起听听，谁需要春雨啊？二、出示挂图，老师朗诵诗歌1、老师有感情的朗诵一遍师：哎~诗歌里说的春雨是怎么下的啊？春雨落下来的声音是怎么样的?小结：原来春雨落下来的声音是“滴答、滴答、滴答”师：谁需要春雨呢？它是怎么说的？种子说：“下吧，下吧，我要……”引导幼儿说出下一句。

2、出示图片，老师再次朗诵一遍师：春天里种子发芽了、梨树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了。

带着这种美妙的心情，我们一起再来观赏一遍。

老师一边朗诵，一边出示教具3、幼儿跟着朗诵一遍师：春雨真厉害！小伴侣让我们看着图片一起用好听的声音来朗诵一下《春雨》吧4、分组分角色朗诵2~3遍师：下面我们来扮一扮种子、梨树、麦苗、小伴侣，老师就扮演春雨一起来朗诵一下这首诗歌。

三、启发幼儿扩编出示春天挂图师：请小伴侣看看图片上有谁？下春雨了，他们可兴奋了，猜猜它们会怎么说？让我们把它们说的话编进诗歌里。

老师引导幼儿完整说完一句诗歌。

四、结合挂图，完整朗诵师：我们一起把这首好听的诗歌一起念一念吧。

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇2活动目标：1、感受春天的气息，萌发对春天的喜爱之情。

2、引导幼儿声音洪亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以关心植物发芽、生长。

重点：能有感情的朗诵诗歌，声音嘹亮。

难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。

活动预备：活动前幼儿已有过观看春天雨季特征和该季节植物生长特点的阅历。

语言活动《春雨》教学反思

语言活动《春雨》教学反思•相关推荐语言活动《春雨》教学反思范文（精选13篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整理的语言活动《春雨》教学反思范文，希望能够帮助到大家。

语言活动《春雨》教学反思篇1春雨是第二单元《春天来了》的最后一课，学前班对春天已经有了深入的了解，《春雨》这首诗歌形象地描述了动植物在春天里的生长规律以及人类在春天里的活动。

这节课充分利用孩子对春天的已有经验，通过让学前班“说一说、画一画、讲一讲、编一编”等形式，从而发展学生的口语表达能力和创编诗歌的能力。

上完这节课我进行了一个自我反思，我把不足之处与整改措施进行了一个归纳、总结。

1、不足：在“说一说”这一环节的形式不是很好，本节课是让学生在四人一组画画的位置上相互讨论，这样局限了学生，只是面向个别而不是全部。

而且在画好后让学生把画贴在黑板上时有些拥挤，有些乱。

整改措施：可以让先画好的学生先把自己的作品贴到黑板上去，然后在自己的座位上与同伴交流，避免了全部班一起把画贴到黑板上的拥挤。

2、不足：在“编一编”这一环节对学生的挑战很大，尤其是让一名学生上台创编诗歌时，学生需要一个思考的时间，而且对学生的语言组织、思维能力、想象能力等都是一个挑战。

整改措施：根据不同学生的实际情况，较强的可以本次活动的形式，如果是较弱些的可以让学生四人一组先讨论一下，先给一些时间让学生一起说一说他们创编的诗歌，在让学生上台说。

3、不足：在最后老师说请学生回教室把自己创编的诗歌与同伴一起分享，说是这么说，但是他们的画没有让孩子带回教室，有点空口说白话。

整改措施：学生把自己的画带回教室，让他们不光与同伴分享自己创编的诗歌，还能一起分享自己的画，这样就不是空口说白话。

4、不足：学生在四人站起来创编诗歌时都是站在黑板前面，遮住了下面孩子的视线，下面的孩子很想跟着前面孩子的思路，但是就是看不见。

《春雨》含反思幼儿园优质教案通用

《春雨》含反思幼儿园优质教案通用一、教学内容《春雨》是幼儿园大班语文教材的第四章第一节内容。

本节课详细讲述了春雨的特点、作用以及与春天万物的关系。

通过描绘春雨轻柔、细腻的特点，以及春雨滋润大地、滋养万物的作用，使幼儿对春天的美好景象有更加深刻的认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点和作用，增强对春天美好景象的感受。

2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解春雨的作用，感受春雨与春天万物的关系。

重点：掌握春雨的特点，学会观察、表达、想象。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、故事卡片、春雨音频。

学具：画纸、彩笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春雨音频，让幼儿感受春雨的声音，引导幼儿说出春雨的特点。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示春雨的图片，引导幼儿观察春雨的特点，讲解春雨的作用，让幼儿理解春雨与春天万物的关系。

3. 随堂练习（10分钟）发放故事卡片，让幼儿结合卡片内容，用自己的话描述春雨的特点和作用。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中观察春雨，以及保护环境的方法。

5. 创作环节（15分钟）让幼儿用水彩在画纸上描绘春雨景象，发挥想象，创作出一幅美丽的春雨画。

六、板书设计1. 《春雨》2. 内容：春雨特点：轻柔、细腻春雨作用：滋润大地、滋养万物春雨与春天万物的关系：息息相关、互相依存七、作业设计1. 作业题目：描绘春雨的景象，写一篇短文。

答案：春雨轻轻地洒在大地上，滋润着万物。

小草绿了，花儿开了，春天变得生机勃勃。

2. 作业题目：举例说明春雨的作用。

答案：春雨让大地变得湿润，帮助植物生长；春雨让小河里的鱼儿更加快乐地游泳。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了春雨的特点和作用，培养了幼儿观察、表达、想象的能力。

课后可以引导幼儿关注生活中的春雨，观察春雨给大自然带来的变化，进一步培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。