部编版《古诗二首》PPT精品课件19

1.听古诗朗读录音，学生自由跟读。 2.初读古诗，熟悉诗歌内容。 3.回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。 4.以学习小组为单位，利用各种方法自学古诗。 5.小组汇报，老师点评。 6.朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气
太阳照射香炉峰升起淡淡的紫烟，远远望去一条瀑布悬挂在山的前
生：弥漫wenku.baidu.com川：河流
飞速流淌的瀑布足 令人怀疑那是银行
三千尺：指瀑布 疑：怀疑； 落九天：从天的
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”[2] 区别，杜 甫与李白又合称“大李杜”[3] 。其人爽朗大方，爱 饮酒作诗，喜交友。 李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传 世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑 布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。 李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野 录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“ 李白词”享有极为崇高的地位。
第四单元 古诗二首
人教版 · 二年级上册
谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。
庐山风景旖旎，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留 下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游 览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。
课时目标】
1.通过学生讨论学习，自读自悟，读懂诗歌含义，体会诗歌意 2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到 3.激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大 家介绍一些有关于李白生平的知识呢？
1.体会李白诗作的特点
奇特的想 象，比喻
疑是银河落九天
出神入化 的夸张
飞流直下三千尺
2.体会诗歌的意境，开展朗读竞赛。 3.背诵积累古诗。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
静夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜 。
举头望明月，低头思故乡 。
红日 紫烟
瀑布挂
望庐山瀑布
飞流
直下
银河
演示完毕 感谢聆听
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
教学过程
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇 1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。