华中师范大学本科课程教学大纲

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课程教学规范及质量标准

学
时
教学内容安排
数
(二) 等级相关系数 (三) 点二列相关系数三、应用注意事项第四章统计图表 4 第一节统计表一、结构二、种类三、设计第二节统计图一、结构二、种类三、绘制
10月3日
第五章概率与分布第一节概率基础一、事件二、概率三、随机变量
七
至
4 第二节正态分布
10月9日
【重点难点】统计学的研究对象及基本内容，随机事件及概率的涵义。第一节学科性质与基本内容
一、统计学分类二、研究对象三、学科性质四、基本内容第二节学习意义与教学要求
一、学习意义二、教学要求
第二章统计资料
【教学目的】通过本章教学，使学生明确几类资料的特性及彼此间的区别，了解统计工作的基本步骤及彼此间的关系，掌握单项计量资料的频数分布表的制作方法。
讲授
课后思考题
讲授
①课后思考题 ②课后练习题
讲授
①课后思考题 ②课后练习题
第三节相对量数一、强度相对数二、结构相对数三、比较相对数四、动态相对数第四节相关系数一、相关关系概述二、相关系数种类 (一) 积差相关系数
讲授
①课后思考题 ②课后练习题
校历周次
六
授课日期
9月26日至
10月2日
（二）教学大纲的作用
● 编写和选用教材的依据 ● 编制教学进度计划的依据 ● 组织和规范教学活动的依据 ● 课程考试和教学评价的依据
（三）教学大纲的结构
1．说明部分 ——该部分是为了明确本门学科的教学指导思想，为理解教学大纲、编写或选用教材，以及教师的教学提供带有方向性和指导性的建议。 ● 本课程的教学目的和任务 ● 本课程教与学的基本要求 ● 本课程教学内容的重点 ● 本课程的教学时数分配 ● 考试要求

《教育评价学》大纲

华中师范大学网络教育学院《教育评价》课程教学大纲编写：涂艳国Ⅰ.说明一、课程性质与内容《教育评价》是教育管理专业的一门专业必修课。

《教育评价》的内容包括：教育评价的概念、类型和功能；教育评价的历史发展过程；教育评价的理念与原则；教育评价的程序与设计；教育评价方法；学生与学习评价；教师与教学评价；校长与学校评价。

二、教学目的与要求1．理解教育评价的基本概念和基本理念，形成现代教育评价观。

2．熟悉教育评价的基本程序，掌握教育评价的方法。

3．运用教育评价的理念和方法对学生与学习、教师与教学、校长与学校进行评价，提高分析和解决教育评价实践问题的能力。

三、学习方式指导1．《教育评价》属应用型学科，并与其他学科有很强的交叉性，因此，学生在学习本课程时，应掌握一定的哲学、教育学、心理学、管理学、社会学和统计学等学科的知识，并结合不同的评价对象，从具体评价案例中，全面理解教育评价的基本理论和基本方法。

2．教师的教学一般只能起到“导学”、“ 助学” 和“促学”的作用，学生对评价理论的理解、对不同评价方法的掌握，关键在于实践中的具体运用，学生应增强理论联系实际的意识。

3．采用灵活多样的学习方式：个别学习时，要求学生自己确定学习方法，自己管理学习过程，完成相应学习任务；协作学习时，由学生自己组成学习小组，通过交互活动的方式共同完成学习任务，如通过电话或网络探讨某些问题，这是目前比较适合学习者的一种学习方式；集中学习主要是在教师的引导下，通过双向视频交流、面授、集中讨论等形式解决一些共性的学习问题。

四、本课程的重点和难点本课程的重点是让学生了解现代教育评价的基本理论和基本方法，形成现代教育评价观，掌握现代教育评价的基本技能。

难点是形成对学生与学习、教师与教学、校长与学校等方面进行评价的能力。

五、教材与参考资料（一）基本教材涂艳国主编，《教育评价》，高等教育出版社2007年版。

（二）参考教材1．吴钢，《现代教育评价基础》，学林出版社1996年版。

华中师范大学武汉传媒学院课程教案

华中师范大学武汉传媒学院课程教案一、课程概述课程名称：传媒法律法规课程性质：专业核心课学分：2学分学时：32学时适用专业：新闻学、广播电视学、广告学、网络与新媒体等传媒相关专业二、教学目标1. 让学生了解我国传媒行业的法律法规体系，提高学生的法律意识。

2. 使学生掌握传媒法律法规的基本原理和主要内容，培养学生运用法律知识分析和解决传媒行业实际问题的能力。

3. 培养学生遵守法律法规、职业道德和社会责任的意识，提高学生的综合素质。

三、教学内容1. 传媒法律法规基本概念和体系2. 我国传媒法律法规的演变和发展3. 主要传媒法律法规及其解读4. 传媒行业常见的法律问题及解决途径5. 传媒职业道德和社会责任四、教学方法1. 讲授：讲解传媒法律法规的基本概念、原理和主要内容。

2. 案例分析：分析传媒行业典型的法律案例，培养学生运用法律知识解决问题的能力。

3. 小组讨论：分组讨论传媒行业面临的法律法规问题，提高学生的合作和沟通能力。

4. 课堂互动：提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。

2. 期中考试：测试学生对传媒法律法规知识的掌握程度，占总评的40%。

3. 期末考试：全面考察学生对传媒法律法规的理解、应用和分析能力，占总评的30%。

4. 课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

5. 小组作业：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

六、教学资源1. 教材：《传媒法律法规教程》2. 案例库：收集传媒行业相关法律案例3. 网络资源：法律法规查询网站、专业论坛、学术文章等4. 视频资源：关于传媒法律法规的纪录片、讲座等5. 课件：制作精美的课件，辅助课堂教学七、教学安排1. 第1-4周：传媒法律法规基本概念和体系2. 第5-8周：我国传媒法律法规的演变和发展3. 第9-12周：主要传媒法律法规及其解读4. 第13-16周：传媒行业常见的法律问题及解决途径5. 第17-20周：传媒职业道德和社会责任八、作业与实践1. 课后作业：布置相关法律法规知识的课后作业，巩固所学内容2. 案例分析报告：让学生选取一个传媒行业法律案例，进行分析报告3. 模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，提高学生的法律实践能力4. 社会实践：鼓励学生参加与传媒法律法规相关的社会实践活动九、课程拓展1. 举办专题讲座：邀请传媒行业专家、律师等讲解传媒法律法规实践中的应用2. 学术研讨：组织学生参加传媒法律法规相关的学术研讨活动3. 参观实践：安排学生参观法院、传媒机构等，了解传媒法律法规的实际运作4. 跨专业合作：与其他专业合作，开展传媒法律法规相关的综合性项目十、课程总结与反馈1. 课程结束后，对学生进行课程满意度调查，了解学生对课程的反馈2. 教师根据学生表现和反馈，总结教学经验，调整教学方法和策略3. 关注学生对传媒法律法规在实际工作中的应用，鼓励学生不断提高自身素质和法律意识4. 持续关注传媒行业法律法规的变化，更新教学内容，确保课程的时效性和实用性十一、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

《文学概论》教学大纲

《文学概论》教学大纲课程编码：021*******课程名称：文学概论学时/学分：48/3先修课程：《中国现代文学》《中国当代文学》适用专业：汉语言文学开课教研室：比较文学与世界文学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：文学概论是本科汉语言文学专业的一门专业基础课程。

2．课程任务：文学概论的教学目的在于通过系统的课堂讲授，使学生了解文学的基本理论和基础知识，掌握马克思主义的文学理论知识，树立马克思主义文学观，提高欣赏、分析、评论文学作品的能力，了解文学活动的基本规律和特点，为进一步探讨文学理论的有关问题、学好其他的相关课程打下基础。

二、课程教学基本要求作为文学的基本原理和文学理论基础，文学概论将中西方文学现象作为研究对象，用具有代表性的观点阐明文学的性质、特点和基本规律。

它的主要特点是抽象性、广博性和对实践的依赖性。

因此设置的主要教学环节有课堂讲授、文学文本评析、课堂讨论等。

以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。

在教学过程中，使学生明确概念，领会原理，掌握体系，学会抽象思维，注重分析与应用。

成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30％）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章文学是语言的艺术1.教学基本要求理解和掌握文学的性质和特征；认识文学与生活的关系及语言在文学活动中的地位和作用这些基本问题。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解感物说、诗言志和诗缘情、模仿说、文学的主体性、艺术真实、文学的审美性及文学的基本概念和相关理论。

3.教学重点和难点教学重点是文学与生活的关系、文学的审美性及语言艺术的特点。

教学难点是审美是文学的根本特征。

4.教学内容第一节文学与生活的关系一、文学源于生活二、文学高于生活三、文学的主体性四、艺术真实第二节文学的审美意识形态性一、人与现实的审美关系二、文学是人学三、文学的审美性与对象化第三节语言的艺术一、语言在文学活动中的地位二、文学活动中的言意矛盾三、语言艺术的特点第二章文学形象1.教学基本要求了解言、象、意三者的关系及文学形象的特点、类型。

《分析化学实验》教学大纲(环境科学专业)

《分析化学实验》教学大纲（环境科学专业）（四年制本科·试行）一、教学目的分析化学实验是环境科学专业的基础课程之一。

它与分析化学和仪器分析理论课程教学紧密结合, 但又是一门独立的课程。

其主要目的是: 加深对化学分析基础理论知识的理解和运用, 学习分析化学实验的基本知识。

正确和熟练地掌握化学定量分析的基本操作技能、学习并撑握各种典型的分析方法。

确立“量”、“误差”和“有效数字”等概念, 学会正确、合理地选择实验条件和实验仪器, 以保证实验结果的可靠性。

为学习后续课程及将来的科技工作打下良好基础。

培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风及良好的实验室工作习惯。

二、教学基本要求1.课前认真预习, 领会实验原理, 了解实验内容、步骤和注意事项, 在认真阅读实验教材的基础上写出预习报告, 内容包括实验题目、日期、原理、仪器与试剂、实验内容及简要步骤等, 设计要记录和处理的实验数据的表格。

2.按时到指定实验室进行实验。

实验前应认真清点清洗要用的仪器, 注意记录, 积极思考, 不清楚的地方及时提问, 不可做其他的事情。

3.实验时要严格按照规范的操作要求进行, 仔细观察实验现象, 并及时记录。

要善于思考, 学会运用所学理论知识解释实验现象、研究实验中的问题。

实验数据必须记录在专用的、预先编好页码的实验记录本上, 不得涂改、编造实验数据。

认真书写并按时递交实验报告, 经老师许可, 方可离开实验室。

4、自觉遵守实验室的各项规章制度, 保持实验室内安静、实验台面的清洁整齐, 爱护仪器和公用设施, 养成良好的实验室工作习惯, 树立环保意识, 注意安全, 厉行节约。

5、值日生做好实验室的清洁卫生, 关好水、电、门、窗。

实验一分析天平的使用方法和基本操作训练（4学时）实验二分析天平称量练习（4学时）实验三滴定分析基本操作练习（4学时）实验四铵盐中含氮量的测定（4学时）实验五混合碱的分析（4学时）实验六 HCl—NH4Cl混合液中各组分含量的测定（4学时）实验七水的硬度的测定（4学时）实验八铅、铋混合液中铅、铋含量的连续测定（4学时）实验九铝合金中铝含量的测定（4学时）实验十胃舒平中Al2O3和MgO含量的测定（8学时）实验十一过氧化氢含量的测定（4学时）实验十二铁矿石中铁的测定（无汞法）（4学时）实验十三铜合金中铜含量的测定（4学时）实验十四食盐中含氯量的测定（4学时）三、教材及参考书1.华中师范大学等校编.分析化学实验（第三版）.高等教育出版社（2001.7）2.武汉大学主编.分析化学实验（第三版）.高等教育出版社（1994）3.谢能泳、陆为林、陈玄杰编.分析化学实验.高等教育出版社（1995）四、其它说明五、实验项目一览表清。

外国文学史(1-4)

华中师范大学本科课程教学大纲格式●本课程教学的目的（特别应注意从“以生为本”的角度指明本课程教学要达到的目的）本课程是为文学院学生在已修完文学理论等专业基础课开设的专业必修课，其教学目的为：1、使学生在世界文学的大背景下系统掌握自古希腊至20世纪西方文学发展史的系统知识。

2、结合欧美社会历史背景和哲学美学思潮，评析欧美文学发展史上出现的思潮、流派及重要的作家作品，注重以多种批评方法解读文本，提高学生分析和研究外国文学的能力。

3、注重勾勒欧美文学史上文学思潮、体裁、类型、主题、形象的发展演变史，培养学生的比较的文化学的文学观。

●学习方法指导教师根据本课程特点，采用讲授、讨论与实践相结合的教学方法，并适当地安排课后思考题和作业，使学生对本课程能深刻理解和全面掌握。

学生在学习时，应做到：1、按照教学进度要求阅读外国文学教材、作品和相关的参考文献。

2、在分析文学思潮、流派和作家作品时，要将之放在一定的社会历史文化背景中进行综合考察。

3、用比较文学的方法，自觉地进行不同民族文学之间的比较，不同思潮、流派文学之间的比较，不同作家作品之间的比较。

4、培养以多元文化视角和多种批评方法解析欧美文学作品的能力。

5、通过参与课堂讨论，活跃思维，提高口头表达能力。

5、认真完成老师布置的小论文，培养写作论文的能力。

●本课程的重、难点重点：1.要求学生通过学习了解外国文学史的发展线索，系统掌握外国文学史知识，了解各时期主要文学思潮的基本特征。

2.掌握重要作家的创作个性、思想特征、审美追求，深刻理解重要作家的代表作品。

难点：1、让学生在文本细读的基础上，理解各时期代表作家创作思想和代表作品的价值与局限性。

2、结合哲学、宗教、美学背景分析欧美文学思潮和重要的作家作品。

●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排(根据教学进度要求按章、节及内容的一级标题详细编写内容纲要，同时写明各章或节的教学环节和相应学时分配，包括课堂讲授、实验、作业、课堂辅导、其他教学环节等。

文化学概论大纲

文化学概论大纲《文化学概论》教学大纲一、基本信息课程名称英文名称总学时32学分适用对象文化学概论课程编号b120215032实验学时预修课程实践学时introductiontoculturalstudies课程类型专业选修课授课学时2中国语言文学专业本科生课程负责人喻平阶本课程是中国语言文学专业专业选修课程，主要讲授内容是：文化学基本概念，文化学主要理论知识，西方文化学理论发展史与主要流派，中国文化思潮发展史与主要文化流派，运用文化学基本理论知识分析中国文化现象及典型文化案例等。

课程简介本课程主要采用课堂讲授与讨论相结合的教学方式，运用典型案例（200字左右）分析方法，理论联系实际，使学生具体、深入地理解与把握文化学基本概念和基本理论知识，加深他们对中国历史文化现象的认知和了解，提高他们的文化素质，增强他们运用文化学理论和方法分析解决相关专业问题与现实问题的能力。

二、教学目标及任务本课程主要教学目标是拓展学生的知识结构，拓宽学生的理论视野，提高他们运用文化学理论与方法分析解决相关专业理论和现实问题的能力。

学生通过学习本课程，可以提高文化素养，丰富文化学理论知识，加深对中国历史文化的认知与体验，增强继承和发扬我国优良文化传统的主动性和自觉性。

三、学时分配教学课时分配周次1234教学内容第一章第二章第三章第四章教学形式及课时分配讲课4444-1-课时合计32实验课堂教学5678第五章第六章第七章第八章4444四、教学内容及教学要求第一章文化与文明本章教学目的：使学生理解文化学基本概念和理论知识，把握中国文化相关基本概念。

本章主要内容：文化定义、文化的层次结构、文明的含义、文化与文明的优劣、中国文化的基本要素等。

本章的重点、难点：文化的定义及层次结构是重点，文化与文明的异同是难点。

本章参考文献：1、陈建宪，《文化学教程》，华中师范大学出版社，2021年。

2、张岱年，《中国文化概论》，北京师范大学出版社，2021年第二版。

计量经济学教学大纲

计量经济学教学大纲计量经济学是经济类专业的核课程之一。

它是以经济理论为基石，以经济数据为基础，运用从概率论与数理统计学中产生的计量经济学方法量化经济变量间的相互关系，以证实或证伪经济理论，提出政策建议或进行政策评价与结构分析，以减少未来经济活动中的不确定性的一门经济学的分支学科。

目前，华中师范大学经济学院所有本科专业均开设了这门课程。

该课程在华中师范大学的课程编号为40320700。

《计量经济学》教学所使用的教材为：李庆华编著《计量经济学》，中国经济出版社，2005年2月，北京。

教学参考书有：1．林少宫译，古扎拉蒂著. 计量经济学. 上下册，北京：中国人民大学出版社，1997 2．林少宫.多元线性回归系数的“其它情况不变”释义. 华中科技大学经济学院，20023．林少宫等.简明经济统计与计量经济. 上海：上海人民出版社，1993年。

4．威谦H.格林著，王明舰等译. 经济计量分析. 北京：中国社会科学出版社，19985．詹姆斯 D. 汉密尔顿[美]著，刘明志译. 时间序列分析. 北京：中国社会科学出版社，1999 6．罗伯特S. 平狄克，丹尼尔L. 鲁宾费尔德箸，钱小军等译. 计量经济模型与经济预测.(th4Edition)，北京：机械工业出版社，20037．邹至庄.经济计量学. 北京：中国友谊出版社公司，19888．李子奈. 计量经济学. 北京：高等教育出版社，20009．张晓峒，《计量经济分析》，经济科学出版社，北京：200010．张守一. 市场经济与经济预测. 北京：社会科学文献出版社，200011．张晓峒. 计量经济学软件EV iews应用指南. 天津：南开大学出版社，200312．马薇. 协整理论与应用. 天津：南开南开大学出版社，200413．赵国庆等. 计量经济学. 北京：中国人民大学出版社，200014．刘振亚. 计量经济学教程. 北京：中国人民大学出版社，199715．童光荣. 动态经济模型分析. 武汉：武汉大学出版社，1999根据教学计划本课程的课堂教学课时为72个课时。

戏剧艺术概论

《戏剧艺术概论》课程教学大纲课程名称：戏剧艺术概论课程类别：专业必修课英文名称：Introduction to Drama Art考核类别：考试适用对象：本科适用专业：广播电视编导总学时、学分：32学时、2学分一、课程教学目的《戏剧艺术概论》作为华中师范大学武汉传媒学院广播电视编导的本科专业必修课程，其教学目的主要是让学生充分、全面、完整地了解关于戏剧艺术的综合知识，对世界范围内的戏剧形态建立一个更加完整的、宏观的艺术视野，同时帮助他们观察当今世界戏剧发展的新现象、新动态、新趋势，建立对戏剧的总体性认识。

通过传授认识戏剧、感受戏剧的知识和理念，培养同学们对戏剧艺术的自觉的审美和爱好，明确戏剧艺术的重要性和文化传承的使命感，同时注重体悟戏剧、完善人格。

二、课程教学要求通过教学，使学生了解熟悉中外戏剧发展简史，掌握戏剧艺术基本理论。

三、先修课程《艺术概论》四、课程教学重、难点首先，由于侧重总体上研究戏剧，因此教学的主要内容不只是单纯的戏剧，诸如戏曲、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等，它还扩展到了包括戏剧史、戏剧社会学、戏剧哲学、戏剧心理学、戏剧教育学在内的一些命题。

注重戏剧研究的完整性。

不再割裂地谈东西方戏剧，比较全面而又系统地介绍东西方的戏剧史、戏剧美学、戏剧现象、戏剧作品中过去累积的、已经产生的、正在发展变化的一些重要问题；除了研究文本，还研究包括表演、导演、舞台美术、演出空间在内的更为广阔的演出学范畴的命题。

五、课程教学方法(或手段)本课程以课堂讲授为主，适当组织观摩演出、课堂讨论、艺术对谈等形式。

精选经典的戏剧艺术演出影像和图片，配合教学。

为了使戏剧课程更有其自身的特色，在讲授剧本文学和戏剧表演的时候，还会适当鼓励同学们自选片断和经典台词进行课堂表演，以增进他们对戏剧艺术的爱好和兴趣，提升他们学好该门课程的积极性。

因为戏剧知识的掌握不等于戏剧艺术的体验，学习戏剧一定要注重实践，不能单从理论到理论。

需要培养学生多关注当代的戏剧艺术创作，戏剧艺术现象的习惯，才能帮助他们建立起对戏剧艺术的喜爱和兴趣，从而拥有更扎实的戏剧艺术修养。

英语阅读教学大纲

华中师范大学武汉传媒学院课程教学大纲英语阅读英语系英语专业教研室制订二零零九年《英语阅读》课程教学大纲课程名称：英语阅读课程类别：专业基础课考核类别：考试适用对象：本科适用专业：英语总学时、学分：144 学时9学分一、课程教学目的<<英语阅读>>是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。

英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。

阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。

教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。

课外指定长篇简易读物和浅显原著，培养学生细致观察语言的能力，要求学生定期写读书报告。

阅读课教学中，要加强学生思维能力和创新能力的培养；要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系；并注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能力。

二、课程教学要求教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重，强调基础知识学习、基本技能训练与语言应用能力的有机结合，强调语言学习与文化素质培养的有机结合。

教材应选用题材广泛，内容既经典又有时代感的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。

要求：1）能读懂英语国家出版的中等难度的新闻电迅、特写、传记、科普文章和文学原著，阅读速度达到每分钟不少于80个词，能掌握主旨和大意，抓住主要论点或情节，并能根据所读材料进行推理和分析，从而领会作者的真实意图。

《分析化学实验》课程教学大纲

《分析化学实验》本科课程实验教学大纲一、课程基本信息课程名称: 分析化学实验英文名称: Analytic Chemistry Experiments课程编号: A081530课程性质: 专业基础课课程属性: 独立设课适用专业: 化学专业、应用化学专业学时学分: 课程总学时: 42；课程总学分: 1.5；实验课总学时: 42 ；实验课总学分: 1.5（化学专业）。

课程总学时: 42；课程总学分: 1.5；实验课总学时: 42 ；实验课总学分: 1.5（应用化学专业）。

开设学期: 第二学期先修课程: 无机化学、无机化学实验、分析化学二、课程简介分析化学实验是高等师范学校化学专业的一门基础课程。

它即是一门独立的课程, 又是与分析化学理论课紧密配合的课程。

分析化学实验主要内容为定量分析实验, 重点学习滴定分析法（酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定）的实验原理及基本操作技能。

本课程需完成10个实验项目, 大纲共安排实验项目12个：基本操作实验2个、验证实验8个、综合实验2个。

12个实验中必做实验8个, 选做实验4个,选做实验由学生任选其中2个实验合计组成10个实验。

在授课结束后对实验方法、基本操作技能等内容进行考核, 要求学生按时、独立完成全部内容。

合计42学时。

三、实验课程目的与要求学习本门课程的目的: 使学生学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识、基本操作技能和典型的分析测定方法, 树立“量”的概念, 加深分析化学〈定量〉理论部分基本原理和基础知识的理解。

为学习后续课程和将来从事化学教学和科研工作打下良好的基础。

学习本门课程的要求：为了完成本实验教学任务, 要求学生认真做好实验前的预习工作, 必须写好实验预习报告, 明确各个实验的原理和实验内容, 加深对分析化学基本概念和基本理论的理解, 在实验中做到心中有数。

学会正确合理的选择实验条件和实验仪器,掌握天平、滴定管、移液管、容量瓶等基本仪器的使用, 正确处理实验数据,保证实验结果准确可靠。

华中师范大学本科课程教学大纲汇编

华中师范大学本科课程教学大纲●本课程教学的目的（特别应注意从“以生为本”的角度指明本课程教学要达到的目的）《基础俄语Ⅰ》是一门综合技能课。

基础阶段的教学目的是使学生掌握俄语语音，语法，词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能和初步的言语交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识，从而为高年级的学习奠定坚实的基础。

●学习方法指导语言是交际工具。

外语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式进行交际的能力。

因此在基础阶段教学中应注意：1）重视培养学生的言语交际能力；2）打好语音、语法、词汇的基础；3）重视听、说、读、写能力的全面发展；4）重视俄国国情及语言文化知识的教学；5）正确认识母语在外语教学中的作用，注意减少和克服母语在外语教学中的干扰；6）培养学生独立学习的能力；●本课程的重、难点鉴于俄语独特的语言特点及其与学习者母语之间的差异性，本课程的重点及难点主要体现在以下方面：1）俄语语音及语调；2）一些积极词汇特别是动词、前置词的支配关系；3）习惯表达和常用句型；4）口、笔语连贯表达的熟巧和技能；●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排说明：本课程教学内容包括ⅠA和ⅠB两个部分，其中ⅠA为《大学俄语（东方）》第一册，ⅠB为《大学俄语（东方）》第二册。

《大学俄语（东方）》ⅠA第一课Урок первый（8课时：讲授4课时；课堂练习4课时）【知识点提示】元音[ а,о,у,и,э]；辅音[ м,п,ф,н,т,к]；元音[ а,о]的弱化；音节、词的节律及重音；调型1，2；课文阅读与理解及积极词汇【重、难点提示】所学元音和辅音的发音部位和发音方法；元音[ а,о]的弱化规则；词的重音；调型1，2的语调特点和使用范围；课文阅读与理解及积极词汇Ⅰ发音器官Ⅱ元音[ а, у, о]；辅音[ м,п,ф]Ⅲ元音[ и,э]；辅音[ н,т,к]Ⅳ音节、词的节律及重音Ⅴ元音[ а], [ о]的弱化Ⅵ语调，调型1Ⅶ调型2Ⅷ课文第二课Урок второй（8课时：讲授4课时；课堂练习4课时）【知识点提示】辅音[ с,х,в,б, j ]；元音字母я,ё,ю,е；浊辅音的清化；课文阅读与理解及积极词汇【重、难点提示】所学元音字母和辅音的发音部位和发音方法；浊辅音的清化规则；课文阅读与理解及积极词汇Ⅰ辅音[ с, х]Ⅱ辅音[ в, б]Ⅲ浊辅音的清化Ⅳ辅音[ j ]；元音字母я,ё,ю,еⅤ课文第三课Урок третий（8课时：讲授4课时；课堂练习4课时）【知识点提示】元音[ы]；辅音[д, з, г, ц]；课文阅读与理解及积极词汇【重、难点提示】所学元音和辅音的发音部位和发音方法；课文阅读与理解及积极词汇Ⅰ辅音[ д, з, г]Ⅱ元音[ ы]Ⅲ辅音[ц]Ⅳ课文第四课Урок четвёртый（8课时：讲授4课时；课堂练习4课时）【知识点提示】辅音[р,ш,ж]；调型3；课文阅读与理解及积极词汇【重、难点提示】所学辅音的发音部位和发音方法；调型3的语调特点和使用范围；课文阅读与理解及积极词汇Ⅰ辅音[ р]Ⅱ辅音[ ш]Ⅲ调型3Ⅳ课文第五课Урок пятый（8课时：讲授4课时；课堂练习4课时）【知识点提示】辅音[с-ш,з-ж,л]；元音[ а,э]的弱化；清辅音的浊化；软辅音[ м’, п’, ф’]；硬音符号ъ，软音符号ь；课文阅读与理解及积极词汇【重、难点提示】所学辅音特别是软辅音的发音部位和发音方法；元音[ а, э]的弱化规则；清辅音的浊化规则；课文阅读与理解及积极词汇Ⅰ辅音[ с-ш, з-ж]Ⅱ辅音[ л]Ⅲ清辅音的浊化（1）Ⅳ软辅音[ м’,п’,ф’ ]，硬音符号ъ，软音符号ьⅤ元音[ а], [ э ]（字母я, е）在软辅音后的弱化Ⅵ课文《ЖораиСаша》第六课Урок шестой（8课时：讲授4课时；课堂练习4课时）【知识点提示】软辅音[н’, т’, с’, к’, х’, ш’]；课文阅读与理解及积极词汇【重、难点提示】所学软辅音的发音部位和发音方法；课文阅读与理解及积极词汇Ⅰ软辅音[ н’, т’, с’]Ⅱ软辅音[ к’, х’]Ⅲ软辅音[ ш’]Ⅳ课文《Мамавдомеотдыха》第七课Урок седьмой（8课时：讲授4课时；课堂练习4课时）【知识点提示】软辅音[ч’, в’, б’, р’]；调型4；课文阅读与理解及积极词汇【重、难点提示】所学软辅音的发音部位和发音方法；调型4的语调特点和使用范围；课文阅读与理解及积极词汇Ⅰ软辅音[ ч’]Ⅱ软辅音[ в’, б’]Ⅲ调型4Ⅳ软辅音[ р’ ]Ⅴ课文《Викторвинституте》第八课Урок восьмой（8课时：讲授4课时；课堂练习4课时）【知识点提示】软辅音[д’, з’,г’,л’]；课文阅读与理解及积极词汇【重、难点提示】所学软辅音的发音部位和发音方法；课文阅读与理解及积极词汇Ⅰ软辅音[ д’ ]Ⅱ软辅音[ з’,г’ ]Ⅲ软辅音[ л’ ]Ⅳ课文《ОсеньвПекине》第九课Урокдевятый（8课时：讲授4课时；语音测试4课时）Ⅰ语音小结Ⅱ语音测试第十课Урок десятый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】语段，末尾语段和非末尾语段的语调；复习辅音[л]的发音；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】语段的划分和非末尾语段的语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ语段，末尾语段和非末尾语段的语调Ⅱ复习辅音[л]的发音ⅢДиалог и текст《Мой друг》第十一课Урокодинадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】软音符号和硬音符号的作用；复习元音[э]及形容词词尾的发音；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】软音符号和硬音符号的作用；形容词词尾的发音；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ软音符号ь和硬音符号ъ的作用Ⅱ复习元音[э]及形容词词尾的发音ⅢДиалог и текст《Сергей любит Москву и Санкт-Петербург》第十二课Урок двенадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】复习软辅音[т’]的发音；反问语句的语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】反问语句的语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ复习软辅音[т’]的发音Ⅱ反问语句的语调ⅢДиалог и текст《День рождения》第十三课Урок тринадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】元音[э]在硬辅音[ж,ш,ц]后的弱化；清辅音的浊化（2）；对比语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】元音[э]的弱化；对比语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ元音[э]在硬辅音[ ж,ш,ц ]后的弱化Ⅱ清辅音的浊化（2）Ⅲ对比语调ⅣДиалог и текст《Кто должен делать домашнюю работу》第十四课Урок четырнадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】前置词к与后面词的连读；一些音组的读音（1）；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】一些音组的读音；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ前置词к与后面词的连读Ⅱ一些音组的读音（1）ⅢДиалогитекст《ПодарокОлегу》第十五课Урокпятнадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】前置词с与后面词的连读；复习[ дц,тц]的发音；带疑问词или的疑问句语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】带疑问词или的疑问句语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ前置词с与后面词的连读Ⅱ复习[ дц,тц]的发音Ⅲ带疑问词или的疑问句语调ⅣДиалог и текст《Кем быть》第十六课Урокшестнадцатый（4课时：讲授2课时；课堂练习2课时）Ⅰ词汇小结Ⅱ语音小结第十七课Уроксемнадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】复习软辅音[ч’; л’-р’]的发音；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ复习软辅音[ч’]的发音Ⅱ复习[л’-р’]的发音ⅢДиалогитекст《Какясталписателем》第十八课Уроквосемнадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】调型5；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】调型5的语调特点和使用范围;对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ调型5ⅡДиалогитекст《СтуденткаНина》第十九课Урокдевятнадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】复习[с’-ш’]的发音；复习[ви-вы]的发音；一些音组的读音(2)；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】一些音组的读音；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ复习[с’-ш’]的发音Ⅱ复习[ ви-вы]的发音Ⅲ一些音组的读音(2)ⅣДиалогитекст《ЗдесьживутИвановы》第二十课Урокдвадцатый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】调型6；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】调型6的语调特点和使用范围；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ调型6ⅡДиалогитекст《Нашинститут》第二十一课Урокдвадцатьпервый（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】列举语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】列举语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ列举语调ⅡДиалог и текст《Книга—лучший подарок》第二十二课Урокдвадцатьвторой（8课时：语音1课时；言语训练6课时；口、笔头检查1课时）【知识点提示】一些音组的读音（3）；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇【重、难点提示】列举语调；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇Ⅰ一些音组的读音（3）ⅡДиалог и текст《Каким быть》第二十三课Урок двадцать третий（4课时：讲授2课时；课堂练习2课时）Ⅰ词汇小结Ⅱ语调小结《大学俄语（东方）》ⅠB第一课Урок первый（12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Немного о себе常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Немного о себе》ⅣДополнительный текст《Поговорим об именах》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第二课Урок второй（12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Семья常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Моя семья》ⅣДополнительный текст《Какие бывают семьи》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第三课Урок третий （12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Институт и учёба常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Мой институт》ⅣДополнительный текст《Институт русского языка им.А.С.Пушкина》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第四课Урок четвёртый（12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Рабочий день常用言语范句；时间的俄语表达法；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；时间的俄语表达法；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Рабочий день》ⅣДополнительный текст《Совы и жаворонки》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第五课Урок пяттый （12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Отдых常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Выходной день》ⅣДополнительный текст《Где лучше отдыхать》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第六课Урок шестой （12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Климат, погода常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Рассказ Насти》ⅣДополнительный текст《Погода в России》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第七课Урок седьмой （12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题В гостях常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Алексей у нас в гостях》ⅣДополнительный текст《Вкусные пельмени》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第八课Урок восьой （12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Город, транспорт常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Кирилл спешит в институт》ⅣДополнительный текст《Городской транспорт в Москве》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第九课Урок девятый（12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题У врача常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Визит врача》ⅣДополнительный текст《Как я болел》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第十课Урок десятый（12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Спорт常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Мы—спортивная семья》ⅣДополнительный текст《Москва—спортивный город》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第十一课Урок одинадцатый（12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Магазины, покупки常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《В универмаге》ⅣДополнительный текст《Магазины Москвы》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения第十二课Урок двенадцатый （12课时：言语范句2课时；对话示例3课时；课文3课时；听力和阅读训练2课时；总结性综合练习2课时）【知识点提示】围绕话题Телефон, почта常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇；相关内容的补充课文及听力训练【重、难点提示】围绕该话题的常用言语范句；对话、课文阅读与理解；言语训练及积极词汇ⅠРечевые образцыⅡДиалоги-образцыⅢОсновной текст《Телефонное знакомство》ⅣДополнительный текст《Человек и почта》ⅤАудированиеⅥКонтроль усвоения。