大红灯笼高高挂 PPT

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大红灯笼高高挂PPT课件

大红灯笼高高挂PPT课件

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• 该片改编自苏童的小说《妻妾成群》。
• 1991年12月20日,该片在法国上映。 同年,该片获得第48届威尼斯国际电影节银狮奖 。
• 1992年,提名奥斯卡金像奖最佳外语片,成为继《菊
豆》后第二部提名该奖项的中国电影。随后,获得意 大利电影大卫奖最佳外语片,成为第一部获得该奖的 中国电影。
• 1993年,获得英国电影学院奖最佳外语片。2015年,
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• 从《红高粱》开始,红高粱穗、红高粱酒、红 嫁衣、红染坊、被太阳与火焰映红的天地…… 总之,原色的红成为了张艺谋电影的象征性影 调。
• 但是,当1991年《大红灯笼高高挂》中, 挂在房檐、吊在床头和戳立在洞房门口的大红 灯笼的红,悄然替换掉了原有的意味——红的 意义,不再表示旺盛的生命力,只在于掩饰表 象之下的陈腐气味。
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三 色彩
• 色彩方面,大片的蓝色-冷色调,陪衬点点的橘黄
的暖色。表现在陈宅里,似乎只有通过点灯,女 人们才能获得那仅有的可悲而可叹的“权力的温
暖”。
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们心头的凄凉和恐惧。丫鬟病死了, • 白色:寒三冬姨腊月太,给白雪绞皑死皑,了陈,家大四院里姨,太姨太疯太们的争风
吃的了醋奸、情,钩被剩心告斗发下角了愈,二演四姨愈 姨烈 太太: 的在二 假姨 怀笑太 孕,的 被耳 识不朵 破知被了剪,道破丫是了鬟,偷冷三点姨灯太笼 的但事却笑给掩揭埋还发不是了了…人苦…们大笑心雪头。依的旧雪凄下凉着依和,然恐掩惧埋下。了丫着一鬟段,病段死老可了悲爷,的三故姨事太, 给准绞死备了娶,四第姨五太疯个了姨,剩太下了二姨…太…在影笑,片不结知道局是部冷笑还 是局苦部笑分分。,,四雪太依四太然在下太雪着太地,里老在发爷雪现准三备地太娶里太第被五发人个现强姨行太三处了太死……的影尸片体结时, 雪色太地布里局被刺也人眼形的成强白了与鲜行巩明处俐的身对死上比的的。旗一尸袍切体和的太是时太是,们非屋非雪里在地浓铺重天里的盖地橘的红 白雪刺中显眼得的如此白凄与惨。巩俐身上的旗袍和太

创意少儿美术课件大红灯笼高高挂

创意少儿美术课件大红灯笼高高挂

制作过程:逐步指导学员完成作品
• 沿着画好的线条,使用剪刀将灯笼形状剪下。
2. 装饰与细节处理
• 使用金色或银色装饰纸,剪出流苏、花朵等形状,粘贴在灯笼的边缘 或表面。
制作过程:逐步指导学员完成作品
• 可以用刻刀在灯笼表面刻出简单的图案,如福字、喜字等 ,增加立体感和层次感。
制作过程:逐步指导学员完成作品
• 老师需时刻关注学员的操作过程,确保安全。
注意事项:安全提示和技巧分享
技巧分享
• 可以鼓励学员自由发挥创意,制作出具有个人特色的 灯笼作品。
• 在剪裁和粘贴过程中,要保持耐心和细心,确保作品 的美观和完整性。
• 对于年龄较小的学员,老师可以协助完成部分复杂步 骤。
05 学员作品展示与 评价
作品提交方式及要求说明
• 寓意:红灯笼不仅象征着喜庆和吉祥,还代表着人们对美好生活的向往和追求 。同时,也体现了中华民族乐观向上、追求幸福的精神风貌。
03 创意美术设计基 础
色彩搭配原理及应用
01
02
03
色彩基础知识
学习色彩的三个基本属性 (色相、明度、饱和度) ,了解色彩的分类和特性 。
色彩心理学
了解不同色彩对人的心理 感受和影响,为创作提供 灵感。
本次课程我们主要学习了如何运 用不同的线条和色彩来表现大红
灯笼的形态和光影效果。
孩子们通过观察、讨论和实践, 掌握了一些基本的绘画技巧,如 线条的粗细、轻重、疏密等,以
及色彩的搭配和运用。
在创作过程中,孩子们发挥了自 己的想象力和创造力,创作出了
各具特色的大红灯笼作品。
家长参与亲子互动建议
家长可以与孩子一起回顾本次 课程的内容,讨论孩子在创作 过程中的感受和收获。

《大红灯笼高高挂》PPT课件

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陈扬配乐。其作品自然朴实,
具有清新淡雅的风格。 波澜壮阔。苏童的故事留下来了,而气氛全变了。
白描式的,婉约的,内敛的江南风格,变成了冲
突激烈的西北豪情;江南阴柔腐朽的陈家花园,
搬到了西北山西气派的乔家大院;娇小任性的颂
莲,变成了高大刚烈的巩俐。张艺谋以独立的导
演审美情趣来割舍着小说,他先是剥掉小说的衣
来相当自然。稍稍的克制,使较为 饱满的配乐与抒情很好地发挥了它
物时候,多使用中近景,人物只占画面的小部分,而后景则是那高大的 陈家围墙,这样的画面,让人感到深处其中的人物的渺小,彷佛人物被 湮没在高大的建筑中,给人一种沉重的,不可抗拒的宿命感。
们的作用。
在画面的构图上,画面多为幽闭的四方形,人物至于画面中心,具有意 喻之意,意为:囚!
演的人物设置来看,我们可以读出一点,那就是继母和老爷都 不是什么光明的形象,而他们在影片中则可视为是封建家长制 的代表,他们没有特写,没有露面,但他们却能决定一个人的
弟弟的去世、丈夫也离她而去,剔 红似乎逃不脱她的“断掌”命运。 不时有人物离去,让我在某刻以为
命运,导演在这里向我们表达这样一个观点:封建的余毒仍在, 而且依然起到相当重要的作用。
服,再是削去其肌肉,最后只留下一个骨架,然
后再重新赋予新的肌肤和生命。无论是四姨太颂
莲,还是二姨太卓云,三姨太梅珊,甚至丫鬟雁
儿,所有的纸上美女,到了电影里就变成了血肉
之躯,但是她们的命运却都像美丽的蝴蝶一样,
不是被扭曲就是被摧残——都是短寿的。颂莲的
反叛和好胜性格,终使她败在深谋远虑,笑里藏
刀的二姨太手里。家庭中的争宠风波,导致女侍
她一辈子也不能忘却的爱恋。她没有抵 恨,而结局不外或死或疯的故事,这故

大红灯笼高高挂赏析 PPT课件

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• 另外,作为本片其中的一条老规矩“锤 脚”的声音,也间接的被导演当作了电 影的配乐,锤脚的声音响彻陈家宅院内 外,一方面是让没有被老爷点灯的太太 们听,表达一种在这个院子久了如果不 能被锤到脚欲望难忍,一方面是让观众 听,在听锤脚声音的同时,去观察每个 太太的内心活动以及想法,把观众带入 导演所营造的意境当中去。
交替使用。大红,本来是大吉大利在中 国被认为最喜庆的颜色,在这里却成了 一种束缚,一种压迫。黑,最深沉安全 的颜色,却笼罩上了一层黑暗的封建势 力。白,那么纯洁透明的颜色,却上演 了人世间的世态炎凉,成了死亡的舞台, 如此的凄凉。
• 蓝色象征着封建社会的凶残和黑暗,大 红灯笼总是被深蓝色的砖瓦墙所包围封 闭,也揭示出作品的主题,所谓红色喜 庆的背后,是飞蛾扑火的象征,实质是 被落后的封建思想所束缚,广大被压迫 的女性最终不能逃脱悲惨的命运。
• 看完影片我们还在为剧中人物的命运而 感叹和挣扎,被“挂灯笼”、“捶脚”、 “吃饭”以及阴沉的陈家高宅压得透不 过气来,我们也在电影传递给我们的批 判中进行着深深的反思……
• 一开始的迎亲的乐曲,萦绕在整个大院的锤脚 的声音,梅珊的几个空灵的唱段,处处都透着 悲哀与凄凉,预示着不可避免的悲剧。影片最 后迎来了下一个夏天,三太太已经被逼死,四 太太颂莲也已经疯了,五太太又将迎来这样的 命运,灯笼又要被挂起,此情此景又将会上演, 影片在女生哼唱,加上深沉的大提琴伴奏和锣 鼓声的欢快声中结束,更加深刻的表现了人物 的悲剧命运。红灯高挂,宿命已定,她们不过 都是他人眼中的一场戏,曲终人散。
• 而最终导致颂莲和其他太太,甚至丫鬟 雁儿变化的罪魁祸首就是陈家的老规矩。
这是一群被规矩束缚的女人,这也是一
群牺牲在封建社会制度下的女人。整部
影片拍摄的环境非常单一,就是陈家一

《灯笼》课件共张PPT

《灯笼》课件共张PPT
不好本文所写之事虽然也包含了童年生活 中的一些趣闻趣事但其中也有一些是给人一 种沉重的情感体验的比如族姐家的没落、挑 灯看剑的将军等这些可不能算是趣事了
课堂小结
在抗战爆期间每一个中国人都有着浓厚的爱国情绪 文人墨客更是走在这群中国人的前面他们用他们手中的 笔谱写出一首首煽情的歌催人奋发鼓励着成千上万的中 国人奔赴战场用自己的鲜血和生命捍卫自己的祖国今天 我们是享受着这些革命先烈们的革命成果我们应该懂得 珍惜也要懂得感恩请大家记住:我们今天的和平来之不 易
巩固提升
2、根据具体语境解释下面句中加点词语的意思 1祖父好在路上轻易不提斡旋着的情事斡旋:调停调解 2松柏枝叶的点缀用意却不甚了然不甚了然:不太明白 3每每想起小时候在村里上灯学要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事便深 深感到怅惘怅惘:惆怅迷惘;心里有事没精打采 4那种熙熙然庭院的静穆是一辈子思慕着的
思慕:感到有强烈的愿望和渴望
巩固提升
3、请依据语境仿照画线句补充一个恰当的句子
除夕是一盏灯一盏用亲情呵护的明灯它穿越时空走来
点燃每一个黑头发黑眼睛心中的火苗为
回家照明为乡愁照明……心灵在除夕夜得以
放飞;祝福在除夕夜得以实现;

和谐在除夕夜得以绽放
示例亲情在除夕夜得以拉近
巩固提升
4、如果将本文的标题改成童年趣事好不好为 什么
走近作者
吴伯箫1906—1982山东省莱芜人原 名熙成笔名山屋、山荪散文家、教育家吴 伯箫一生鞠躬尽瘁为中国教育事业的发展 做出了重大贡献在繁忙的教育工作之余他 撰写了大量充满革命激情的散文并翻译过 海涅的诗波罗的海代表作有记一辆纺车菜 园小记等
写作背景
1931年9月18日日本帝国主义发动了蓄谋已久的九一八事 变九一八的炮火不仅震碎了祖国的大好河山也震碎了许多文 人墨客们心中的美好幻想这其中就包含作者吴伯箫然而国民 党政府却采取不抵抗政策这使得吴伯箫感到十分愤慨忧心如 焚怒火中烧不吐不快于是他在坚持教学的同时进行文学创作 用以排解满腔的愤慨他这一时期的散文常常激越着爱国的热 情即使是在加快回忆童年生活的散文里也充满着这种爱国的 激情灯笼正是这一时期这种情感的具体表现

大红灯笼高高挂演示文稿

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力,使影片所反映的繁复的个体性“规矩”上 升为一种文化的表达。
第18页,共51页。
只闻声不见人的老爷是人物设置上的一个亮点:一方 面让观众将注意力集中在要着重表现的个人的命运上, 同时又暗示,操纵他们命运的是个看不见的(无形的) 力量。(机构?体系?国家机器?)这个力量喜新厌 旧、贪得无厌,想起来的时候会爱抚你一下,给你一 点好处,就像对待小猫小狗一样。你可以撒娇、闹脾 气,但是你绝对不可以背叛。也许追忆往昔甚至向往 外面的世界都是默许的,可一旦作出实质行动,等待
新的均衡。”
第16页,共51页。
影片处处在回避或隐藏男主人公陈老爷这个人物, 而人物镜头调度上过于隐藏的处理让人产生生硬 之感,但这样的处理也微妙地揭示了封建势力高 高在上,犹如处于云端,让人不可见,却总是当
某人触犯“规矩”时显示它的威慑力。
第17页,共51页。
这样的处理手法使陈老爷成为一个封建家族家长 的代表和缩影。导演仅需将镜头聚焦于陈家,却 使一家一族的规则运作具有了一种普遍性,成为 对中国旧时千万个封建家族的概括,从家族延伸 到当时的社会。由此,规训过程在影片中又有了 横向存在的反映。这使得影片本身具有了一种张
影片透露着一种绝对的精神困境,那 种人与人之间互相隔绝的令人窒息的 心慌与沉郁。
第24页,共51页。
无力抗争的主题影片多处定格特写采用对称 构图,沉稳的基调。在摄影里,框起到突出 主体,封闭空间的作用。片中经常出现大面 积的庭院和处于远景的人物的对比。旧宅院 中那极度规矩的构图与故宫的建筑有完全相 同的意味,都显现出一种异常稳定、简单延 续的秩序和这种秩序的强大力量。影片中女 性抗争的失败与悲剧命运,正好强化了压在 她们头上的秩序。
另外还有死人屋的意象,一再的预示人物最终的悲剧性 结局。大宅院的高大、幽深、封闭、逼仄、狭窄、曲折, 门之厚重都预示了封建力量的强大和无法突破。

部编最新版八年级下册第4课《灯笼》课件 (共25张PPT).ppt

部编最新版八年级下册第4课《灯笼》课件 (共25张PPT).ppt

深层探究
1、仔细阅读文章1段,作者写儿时喜欢光、火的情 景在文中起什么作用?
作者写儿时对光、火的喜欢,有以下几 个作用:一是丰富的文章内容,增添了文 章的情趣,这样可以避免在叙事过程中行 文的单调呆板;二是可以激发读者的阅读 兴趣;三是引出下文对灯笼的回忆。
Hale Waihona Puke 层探究2、文章第2段中“灯笼的缘结得太多了,记忆的 网里挤着的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结 得太多了,我能记起很多这样的往事”?为什么?
5、读完了全文,你觉得作者为什么会以“灯笼” 为题?
因为“灯笼”是全文的叙 事线索,全文的几个故事都 是由“灯笼”串连起来的。
深层探究
6、结合全文看,“灯笼”在文中有什么意义?
“灯笼”在文中包含着文化和情感两方面的意义。 文化意义:在纱灯上描红的雅致;对宫灯的想象,是 深长的历史况味。情感意义:提着灯笼迎接祖父,体 现长幼深情;上学放学母亲接灯的母子深情;跟着各 种灯跑,是飞扬的青春激情;族姐家门的官衔等,记 录的是岁月的沧桑感。
• 13、志不立,天下无可成之事。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/166/16/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

大红灯笼高高挂演示文稿

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1993年美国纽约影评人协会最佳外语片奖
1993年比利时影评人协会大奖
1993年第46届英国电影学院奖最佳外语片奖
奥斯卡最佳外语片提名
剧情介绍
颂莲,被财迷的继母嫁给陈老爷做第四房太太。 读了半年大学的颂莲梳着两条黑油油的长辫,一 身学生装束的青年女子,嫁到这个由许多宅院相 连的形同古堡式的大院——陈宅。
从影片使用的镜头、色彩、构图开 始分析影片的艺术特色和其艺术性
一,沉稳的镜头运用。
1. 影片一开始,就以一个特写镜头定格在 女主人公颂莲的面部,而与她对话的“娘” 始终隐藏在镜头之外。2分16秒,当颂莲说 完“女人不就是这么回事儿嘛”开始,到2 分43秒,镜头始终定格在人物的面部,人 物表情冷漠,泪水渐渐滑落,而背景音乐 (娶亲声)却渐渐响起,预示了人物的悲 剧命运。
大红灯笼高高挂演示文稿
优选大红灯笼高高挂ppt
获奖情况
1991年第48届威尼斯国际电影节圣马克银狮奖
1991年香港《电影双周刊》十大华语片之一
第18届洛杉矶影评人协会奖(1992)最佳摄影(赵非)。
1992年意大利大卫奖最佳外语片奖
1993年第16届大众电影百花奖最佳故事片、最佳女演
员(巩俐)
3. 在影片的结尾处,三太太梅珊被秘密处 死时,使用了主观镜头,即通过颂莲的 “眼睛”让观众来“目击”角楼上的凶案, 并且与颂莲的面部特写镜头快速切换,显 得很有感染力,将女主人公不安、恐惧、 怀疑的心情充分传递出来,让观众身临其 境,感同身受。当女主人公发出“杀人啦” 的惨叫时,令观众的心灵深处不禁一颤。
三,不均衡的构图
在电影构图中,有一种情况是,“原本不 均衡的构图并不由新的布局对象进入画面 来获得均衡,而是通过建立画内和画外的 某种关系,使观众意识到画外空间的存在, 随后把想象画面叠加在表象画面之上去获 得新的平衡。

第4课《灯笼》课件(共21张PPT) 部编版语文八年级下册

第4课《灯笼》课件(共21张PPT) 部编版语文八年级下册

后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还
清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母
亲的头发也全白了。
描写、抒情
对母亲的感激与怀念
学习任务三:捕捉感觉,初步感知。 2、作者借灯笼具体表达什么情思?你从哪些地方读出来的?
祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶 考的掌故——雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了, 认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完,灯 笼还在院子里亮么?那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。
【示例】 摘录1:假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉,也 有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的。 摘录2:你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。
学习任务四:品味语言,体会风格。 (2)吴伯箫被称为中国当代文学史上“散文三大家(杨朔、秦牧、刘白羽)之外的大 家”,其作品有着独特的艺术风格。下面我们来详细地了解一下。 ③“看似平常最奇崛,成如容易却艰辛”,评论家们对吴伯箫评论最多的还是他的 散文“质朴、自然”的特点。根据你的阅读,从选材、语言、抒情等角度中任选一 个,结合课文内容进行分析。 [示例一]本文的选材是当时人们生活中最为平常、最为熟悉的事物,里面的许多内 容又都极为家常,具有乡土气息。 [示例二]本文的语言多在平淡自然的叙述中展开,不急于抒情、议论,由回忆到 联想娓娓道来,像是思绪的自然流淌,袅袅有余韵。 [示例三]本文的抒情不热烈、不喧噪,而是蕴含在含蓄的描述中,寓情于景,陈 情于事,明秀而又敦厚。
——对祖父的感激与怀念
学习任务三:捕捉感觉,初步感知。 2、作者借灯笼具体表达什么情思?你从哪些地方读出来的?

妻妾成群与大红灯笼高高挂中人物塑造的区别ppt课件

妻妾成群与大红灯笼高高挂中人物塑造的区别ppt课件

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颂莲
中间 小说:不屑于参加争宠,以至到后来面对他人的指责不争
不辩,显得沉默寡言。与后院的争斗显得格格不入,思考 着人活在这宅子里的意义。“像狗、像猫、像金鱼、像老 鼠,什么都像,就是不像人。” 电影:主动参与争宠,让人将饭端到自己的房里以示特殊, 假怀孕以争夺特权。这里的颂莲在环境里已经完全被同化, 成为一个世俗的,与他人并无不同的姨太太。
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6
老爷
小说:是个活生生的人,有情绪有脾气,虽然看似不重要, 实际仍是后院里隐形的掌权人。
电影:采取了一种特殊的处理方式,就是始终没有出现男 主角陈佐千老爷的相貌,这种模糊化的处理,实则强化了 颂莲作为女主人公的地位,也更加明确化的加强了老爷的 掌权者身份。同时,陈佐千就像一个王国的统治者,他的 样子并不重要,重要的是他所代表的权势、地位,他所拥 有的主宰权能够决定府里所有人的命运,他的好恶决定了 太太们的地位乃至生死。这种绝对权威仅仅靠一个背影, 就能展露无遗,压根不需要他的样貌出现。模糊化处理更 加耐人寻味,引人深思。
电影:小说中活泼的一面没有过多体现,言行举止变得沉稳老练,主 动将争宠夺爱当作生活的重要内容,而且对周围的人没有什么同情心。 为了在陈府获得较高的地位,把全部心思都用在了争宠上面,甚至不 惜假装怀孕来谋求陈老爷的宠爱。完全失去自我,变得十分世俗,甚 至不择手段,让人看不出她身上“女大学生”的印记,似乎已经完全 蜕变成一个封建家庭的姨太太了。
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颂莲与老爷
小说:在新婚第二天,颂莲要去拜见几位太太。在小说中, 是陈佐千带着颂莲一一拜访几位太太的,这正好彰显了老 爷对新四姨太的喜爱。包括颂莲对每个人的评价,见大太 太后俏皮的说“她有一百岁了吧”等都被老爷包容。这份 宠爱也和后来颂莲的失宠形成了鲜明的对比。

新年主题 5岁-7岁 卡纸拼贴《大红灯笼高高挂》-美术课件

新年主题 5岁-7岁 卡纸拼贴《大红灯笼高高挂》-美术课件

春节历史悠久,由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。农历正月初一,到农历正月十五(元宵节)新年才算结束春节是个欢乐祥和的节日,是亲朋好友欢聚的日子,是人们增深感情的纽带。
在过年的时候,爸爸妈妈都会为我们准备好新衣服,大多数都是喜庆的红色衣服。你喜欢穿什么样颜色的衣服过年呢?
喜庆装扮
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喜庆的装扮灯笼
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PART O2
教学参考
谢谢观看
我们,还在路上……
You made my day!
古人云:“读万卷书,行万里路。”今人说:“要么读书,要么旅行,身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今,学习和旅行都是相辅相成的两件事。。
教学目的
目录
PART O1
教学引导
过春节
春节,即农历新年,一年之岁首,传统上的“年节”。 在春节期间,全国各地均有举行各种庆贺新春活动,热闹喜庆气氛洋溢;以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要内容,形式丰富多彩,带有浓郁的各地域特色。
迎接新的一年
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Hale Waihona Puke 不仅是在衣服上, 在房子的装扮上, 也会用红色来装扮的喜庆洋洋。 比如挂灯笼、贴福字......
喜庆装扮
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喜庆的装扮灯笼
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喜庆的装扮灯笼
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部编最新版八年级下册第4课《灯笼》课件 (共25张PPT)

部编最新版八年级下册第4课《灯笼》课件 (共25张PPT)

深层探究
5、读完了全文,你觉得作者为什么会以“灯笼” 为题?
因为“灯笼”是全文的叙
事线索,全文的几个故事都 是由“灯笼”串连起来的。
深层探究
6、结合全文看,“灯笼”在文中有什么意义? “灯笼”在文中包含着文化和情感两方面的意义。 文化意义:在纱灯上描红的雅致;对宫灯的想象,是
深长的历史况味。情感意义:提着灯笼迎接祖父,体
课后板书 灯 笼 吴伯箫 在纱灯上描红的雅致 对宫灯的想象 提着灯笼迎接祖父 上学放学母亲接灯 跟着各种灯跑 族姐家门的官衔灯 文化 意义 情感 意义
灯 笼
字词积累
2、多音字辨析 燎:燎原(liáo) 卒:马前卒(zú)
燎眉(liǎo)
盛:盛茶(chéng) 盛行(shèng)
卒然( cù,同“猝”)
深层探究
1、仔细阅读文章1段,作者写儿时喜欢光、火的情
景在文中起什么作用?
作者写儿时对光、火的喜欢,有以下几 个作用:一是丰富的文章内容,增添了文 章的情趣,这样可以避免在叙事过程中行 文的单调呆板;二是可以激发读者的阅读
勇气抗击敌寇,保家卫国的故事,表达了作者对这些 英雄的敬慕之情,也暗含着作者报国的信心和决心。
深层探究
4、文章这样结尾有什么效果?
塞外点兵、挑灯看剑,赞美了英勇杀敌的英雄气概,正是这种英雄气概
激发了自己的爱国情怀。这个结尾卒章显志:1.表达了热切希望冲上前线,
奋勇杀敌,打击日寇的决心,2.同时表达了对时局的担忧和对未来的期望, 希望有更强大的力量,有更具凝.聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫
慨。他这一时期的散文,常常激越着爱国的热情,即使是在 加快回忆童年生活的散文里,也充满着这种爱国的激情。 《灯笼》正是这一时期这种情感的具体表现。

大红灯笼高高挂~教你用PPT画灯笼

大红灯笼高高挂~教你用PPT画灯笼

大红灯笼高高挂~教你用PPT画灯笼
大家好,我是过年胖三斤的秋小叶~
你们那里过年贴窗花吗?会挂小葫芦吗?有挂灯笼吗?
嘿嘿嘿,今天小叶就来教大家,用PPT三步绘制一个大红灯笼。

01
灯笼主体
◆◆◆
我们把灯笼的颜色设为正红色,即RGB为(255.0.0)
此处注意四个椭圆的轮廓选择白色,可以稍微加粗一点。

02
制作连接处
◆◆◆
首先要绘制两个矩形,下面矩形填充为白色的作用是为了给三角锯齿提供纯洁的背景色。

此处注意两边的三角形是直角三角形。

图形绘制完成之后,记得全选所有素材,Ctrl G组合之后即可随意调整大小,进行处置翻转的设置在【格式】菜单栏之中。

03
制作灯笼穗
◆◆◆
在形状工具中选择【直线】,按住shift拉直。

第一次使用Ctrl D复制一根直线之后,调整好间距,之后重复Ctrl D就会形成一串等距的直线段了。

到了这一步,我们的灯笼就绘制完成了,是不是超简单~
04
再加一点
◆◆◆
选择一个喜欢的毛笔字体,为自己制作的小灯笼再加一点节日的气氛吧~
选中字体,在【格式】当中选择【文本填充】,其中的【图片填充】还可以让我们的字体加上烫金的底纹哦。

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老爷 陈佐千
2.电影改编的优劣点
劣:1.南方庭院变北方大宅
《大红灯笼高高挂》故事的发生地从江南水乡转换到了西北内陆。小说中的故事发 生地是陈佐千老爷家的花园,描写到的海棠树、知更鸟、绵延不绝的细雨、苏州丝 绸,以及多次出现的紫藤花都是江南风光的代表,这些透着生机的景物在某种程度 上给人舒缓和放松的感觉。而电影则把故事安排在了封建气息非常浓郁的乔家大院, 没有任何绿色植物,有的只是青砖灰瓦,以及西北地区干涸的黄土,女主人公颂莲生活 的环境不过是高高的四方围墙下一片没有任何自由可言的狭窄庭院。这样的庭院, 首先从视觉给人以压迫感。更有利于电影对于主题的体现与渲染。但是这样的改变 在一定程度上抹杀了作品的先锋性特征
三太太梅珊
很喜欢三太太的性格,美丽,张扬,率性, 具有反叛精神,为自己而活。说实话刚开 始不太喜欢她,第一次如鬼魅一样在粉色 窗帘后与颂莲对视。后面慢慢也懂她了, 越来越喜欢她。她虽然和颂莲不是同类, 却有很多相同之处。她生的倾国倾城,却 出身低贱,是一个戏子。虽然没有受过教 育,却和颂莲一样在骨子里有一种反抗精 神,然而在这样的家庭中,再强烈的反抗 精神,也终究败给女人的命运。她偶尔唱 曲,随后便自己沉浸在自己的曲子中,连 颂莲都被她的曲儿打动的流下眼泪。她与 大太太二太太不同,一面为自己活着,甚 至在老爷冷落她的时候,与一个医生存有 私情;一方面又认命,这方面又与颂莲不 同,在三太太被杀之前,颂莲一直在争取, 她对这个家庭还怀有一丝希望,而梅珊则 是早早看透自己的命运,最后被卓云捉奸 在床,也未必是意料之外的事。
优:灯笼和锤脚的增加
灯笼那红红的艳丽的色彩给人的视觉以强烈的冲击。红色,在中国的传 统文化里有喜庆美满之意,但在此有反其意的意思,用这艳丽的红色同 影片整体弥漫着的清冷肃杀的氛围形成强烈的对比,使影片的主题更加 深刻而含蓄。将小说中赤裸裸的性描写改为具有中国传统意味的锤脚, 更显影片的严肃性
灯笼变化图
主人公颂莲
大太太毓如是个吃斋念佛的不动声色的统治 者,古板而没有思想,她统治这这一群妾, 一正宫自居,阴冷死板的面孔里是坟墓的阴 气,表面上与世无争,因为她早已失去竞争 力,年老色衰比不过院子里年轻漂亮的面孔 只有用拜佛烧香麻痹自己,对她的第一印象 是她肥胖的身体伏在地上捡佛珠,画面严肃 的好笑。她以封建礼教的条条框框为武器, 处处挑颂莲的错,禁止自己的儿子飞浦与她 来往。她的压抑在颂莲醉酒那夜全部爆发, 暴露出她那种狠毒而残忍的本质,也是封建 社会的本质
4.电影主题单一,不深刻
电影揭露传统封建家庭的残酷无情和阴森和女性封建婚姻的悲剧,小说就丰 富的多,从妻妾间的争斗、妻妾与老爷之间的性关系、女人的心理、死亡意 向的渲染等方面多方面,表达了女性的悲剧、制度的腐朽、欲望的争斗等多 个主题,甚至从陈佐千性能力的丧失,飞浦的同性恋倾向及陈家衰败的迹象 中古旧的中国封建历史已经彻底丧失了延续的可能性,小说无意中写出一种 历史颓败的情境,一种文化失败的历史命运。
2.颂莲性格的改变
电影形象的塑造中,没有看到颂莲青春活泼的一面,影片中她的性格显得相对单薄得 多,我们很难感受到这是一个刚19岁的年轻女学生,无论是从言语还是行动上,只能 感到颂莲的老道和沉稳。大少爷飞浦的出现对颂莲的生活没有产生很大的影响,而 更多的是在传达飞浦与颂莲之间隐约存在的某种世俗的情愫。即使面对同样年轻 的飞浦,颂莲也没有表现出青春的一面。这是不符合情理的
张艺谋,1950年11月14日生于陕西西安,中国著名电影 导演,“第五代导演”的代表人物之一,是北京奥运会 开幕式、闭幕式总导演,获得过美国波士顿大学、耶鲁 大学荣誉博士学位。 张艺谋 代表作品 导演电影 ▪ 金陵十三钗 ( 2011) ▪ 满城尽带黄金甲 ( 2008) ▪ 山楂树之恋 ( 2010) ▪ 十面埋伏 ( 2004) ▪ 我的父亲母亲 ( 1999) ▪ 活着 ( 1994) ▪ 红高粱 ( 1987) ▪ 大红灯笼高高挂 ( 1991) ▪ 千里走单 骑 ( 2005) ▪ 秋菊打官司 ( 1992) ▪ 三枪拍案惊奇 ( 2009) ▪ 幸福时光 ( 2000) ▪ 一个都不能少 ( 1998) ▪ 英雄 ( 2001) ▪ 有话好好 说 ( 2004) ▪ 代号美洲豹 ( 1988) ▪ 菊豆 ( 1990) ▪ 摇啊摇, 摇到外婆桥 ( 1995) 出演电影 ▪ 老井 ( 1986) ▪ 古今大战秦俑情 ( 1990)
青年时期的苏童
苏童尤善刻画女性,“红颜薄命” 的古训,在苏童手里特别富有韵味。 在他看来,也许“女性身上凝聚着 更多的小说因素”,那些女性优雅 明净,任性而薄命,浑身散发着感 伤的诗意。不过,苏童笔下的女性 也因此给人以雷同之感。他们有类 似的新型,同样的命运
中年时期的苏童
苏童的《妻妾成群》于1989年第六期的《收获》 上发表,当时苏童26岁
大太太毓如
二太太卓云
卓云是典型的天生适合后院纷争的女人, 她笑里藏刀,为了在这个地方生存下去, 什么也能做,低贱、狠毒,却也是最可怜 的。当然她也是最懂得和适应封建婚姻的 本质。她对众人从来都是堆着笑脸,开始 的时候颂莲也被他骗过去了,颂莲对这个 家庭的失望恐怕也是从她逐渐发现二太太 的可怕之处开始的。颂莲得知自己被卓云 算计之后,卓云来颂莲的屋里,要她给自 己剪发,颂莲无法掩饰自己对她的恐惧和 厌恶,竟失手把卓云的耳朵剪了。即使是 这个时候,颂莲还未尽知卓云的可怕之处, 直到三太太梅珊向她讲述了自己怀孕生产 是怎么被二太太加害的。当然最后三太仍 旧落在卓云手里了。结尾五太太文竹进门, 又是重复轮回,她永远都在女人争斗中活 着,也是一种悲哀。她的一生就耗在了对 这些比自己年轻的女孩子的算计上。她是 卑鄙的,也是悲哀的,因为陈佐千已经不 能再为她带来些什么,她就只能沉浸在以 心计击败那些所谓的对手的满足感中
影评ppt 制作人:严佳琪 纤维三班
学号:12082065
作品· 作家背景
1.妻妾成群的时代背景:是中国1920年代 北洋军阀混战至第一次国共内战前夕之间 的几年。
2.作者简介苏童(1963- ),原名童中贵,江 苏苏州人,当代著名作家。1980年考入北 京师范大学中文系,1983年开始文学创作 并发表作品,1984年后一度担任《钟山》 编辑。写于1986年秋冬之交的《一九三四 年的逃亡》为其第一部中篇小说。迄今已 发表作品百余万字,主要有中短篇小说集 《妻妾成群》、《红粉》、《罂粟之家》、 《骑兵》,长篇小说《米》、《我的帝王 生涯》、《城北地带》、《武则天》等。
电影中的颂莲,知识女性的身份被淡化,从颂莲的性格特征中,很难联想到她受过高等 教育,在面对陈府的种种封建的非人道的人际模式时,很多做法显然非常不理智。面 对这样的环境,颂莲并不想退让,而是要积极争取,确保她在陈府的地位。在受宠时对 自己特殊地位的炫耀,无疑会遭到他人更多的打击,颂莲却不顾这一点,致使她在与其 他太太的冲突中,成为失败者。颂莲一系列的做法,显然向我们展现的不是一位受过 高等教育的知识女性,而是一位深知旧式家庭中的生存原则,为了争宠而不择手段的 世俗女人
2,电影色彩,构图都做的非常到位
本片中红、黑、白、灰四种颜色交替使用。大红,本来是大吉大利在中国被认为 最喜庆的颜色,在这里却成了一种束缚,一种压迫。黑,最深沉安全的颜色,却 笼罩上了一层黑暗的封建势力。白,那么纯洁透明的颜色,却上演了人世间的世 态炎凉,成了死亡的舞台,如此的凄凉。灰色象征着封建社会的凶残和黑暗,大 红灯笼总是被灰色的砖瓦墙所包围封闭,也揭示出作品的主题,所谓红色喜庆的 背后,实质是被落后的封建思想所束缚,广大被压迫的女性最终不能逃脱悲惨的 命运。构图方面,大俯拍机位形成的屋檐相连的封闭式构图,长镜头和固定场景 的应用,主观镜头,近景、远景的交替使用和夸张的对比手法,都使得这部影片 蒙上了一层快要窒息的感觉。
3,古井,紫藤等意象没有了
井是个很古老的意象,似乎从封建社会开始,古井就承载了许多怨恨,而这些 怨气又深深集蕴了女性的身影,也不知是从何时开始,古井——女人——怨魂 就站在了一条线上。常常听老人讲皇帝后宫里的老井有多少尸骨,常常听闻裹 足的女人不愿接近老井的习俗。看来民间也多少有些捕风捉影的依据。在《妻 妾成群》里的那口井,那井内是幽暗且寒冷的,井台上也爬满了青苔。颂莲被 这口井纠缠了一辈子,井中的世界对她来说是个黑色的诱惑,她想将它看清楚 以便使自己不再莫名地恐惧,可是她却永远也不敢靠近,但她也走不出那口井 的阴影。所以她只好在井边不停地转圈,一边转一边说:我不下去,我不下去。 而紫藤这类生物,是必须依靠着其他东西而生的,有象征女性的意思,而紫藤 的花开花落也若有若无的隐射这颂莲的命运。而电影里只有死人房,整个阴郁 诡秘的感觉减了大半
一.选题目的
看过苏童的《妻妾成群》,被他描述的 带着旧色的光泽的带着湿气的南方,纤 细而秀美的语言所迷,据说电影也不错, 还获过大奖,进而想要了解小说与电影 的区别
二.选题意义
研究小说拍成电影的差异,并了解形成差异 的原因,让我们从不同角度用不同的方法去 欣赏小说与电影不同的魅力
三.研究现状
现在越来越多的小说被改编,搬上大 荧幕,但是事实上有很多编剧为了迎 合市场,胡编乱造,把作家原本想要 传达的东西改的面目全非,当然不乏 有好的导演,编剧将小说深化的更有 内涵。总之,被改编的小说良莠不齐, 需要我千的长相,他是个热衷于 纳妾的旧式男人,是这个家中女人命运的主宰者, 这个男人喜新厌旧、贪得无厌,对待妻妾就像玩物, 开心就哄你,不高兴了就踢你到一边。你可以撒娇、 闹脾气,但是你绝对不可以背叛。在小说中,后来 事实上他是丧失性能力了,但是这不影响他继续寻 欢作乐甚至是继续纳妾,试图从年轻女性身上获得 不息的繁衍力,伴随着他性能力衰退,儿子却对女 人毫无兴趣的现实,这个封建家庭也走到了尽头
四.研究方法
观察法,文献研究法,信息研究法等 方法
五.研究步骤
阅读《妻妾成群》 再观看电影《大红灯笼高高挂 》 两者作比较 上网收集相关资料 与同学讨论 最后整理完成 得出结论
五.研究内容
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