瑞典教育体制
瑞典学前教育立法
瑞典学前教育立法瑞典是一个以教育高度重视的国家，其学前教育立法也非常严格和完善。
瑞典的学前教育法规定了孩子们从3到6岁的教育权利，并规定了学前教育的目标和内容。
下面将详细介绍瑞典学前教育的立法情况。
1. 学前教育的义务和权利根据瑞典的学前教育法，所有3到6岁的孩子都有权利接受学前教育，这是一项义务教育。
学前教育的目标是为了促进儿童的全面发展，培养他们的社交能力、创造力和学习兴趣。
此外，学前教育还应提供平等的机会，以满足不同儿童的教育需求。
2. 学前教育的组织形式瑞典的学前教育可以由公立或私立幼儿园提供。
这些幼儿园必须符合一定的标准，如教育质量、安全设施和教职员工的资质。
此外，学前教育还可以在家庭中进行，由经过培训的家庭教育者提供。
3. 学前教育的内容和方法学前教育的内容应根据儿童的需要和兴趣进行设计。
瑞典的学前教育法规定了教育目标和内容的要求，包括语言、数学、科学、艺术、体育和社交技能等方面。
学前教育的方法应注重游戏和互动，通过与其他孩子和教育者的互动，促进儿童的学习和发展。
4. 学前教育的质量保障瑞典的学前教育法规定了对学前教育质量的监督和评估。
教育局负责对幼儿园的质量进行监督，确保其符合法规要求。
此外，教育局还会定期进行评估，以确保学前教育的质量和效果。
5. 家庭的参与和支持瑞典的学前教育法鼓励家庭的积极参与和支持。
家长有权利参观幼儿园、参与教育计划的制定和评估，并与教育者进行沟通和合作。
这有助于建立家庭和幼儿园之间的紧密联系，共同促进孩子的发展和学习。
6. 学前教育的经费和补贴瑞典政府为学前教育提供资金支持，并向家庭提供经济补贴。
这些补贴可以用于支付学前教育的费用，使所有家庭都能享受到优质的学前教育。
瑞典的学前教育立法为孩子们提供了充分的教育权利和保障。
学前教育的目标、内容和质量都得到了明确规定和监督。
此外，家庭的参与和支持也被重视和鼓励。
这些措施有助于提高学前教育的质量，促进儿童的全面发展。
瑞典和中国的科教状况有何区别？
瑞典和中国的科教状况有何区别？在全球范围内，科教水平一直被认为是衡量一个国家综合国力的重要标志之一。
瑞典和中国作为世界上科技文化发展程度较高的国家，自然也引人关注。
那么，瑞典和中国的科教状况有何区别呢？一、教育体制瑞典的教育体制分为幼儿教育、基础教育、中等教育和高等教育。
幼儿和基础教育为义务教育，由政府全额出资，中等教育和高等教育则需要学生或家长自行承担部分费用。
教育大纲由政府制定，课程设置合理，注重培养学生综合能力。
中国教育体制包含幼儿园教育、义务教育、普通中等教育和高等教育四个阶段。
义务教育、普通中等教育由政府出资。
教学质量参差不齐，优质教育资源集中在城市，农村地区教育条件相对较差。
二、师资水平瑞典的教师队伍素质较高，大部分教师持有硕士学位以上，享有较好的福利待遇和职业发展前景。
教师招聘和晋升严格按照学历和业绩评价标准，并实施定期培训。
中国的教师队伍规模庞大，但由于政府出资不足，导致师资培养及招聘难度大，教师素质总体有待提高。
同时，教师的工作压力较大，教师福利待遇待提高，安全问题也需引起注意。
三、科技研发瑞典重视科技研发，自主创新能力强，是欧盟国家中最高的。
瑞典在信息技术、环保、生命科学等领域取得了重要成就，并成功打造了许多创新型企业。
中国在科技研发方面亦有不俗表现。
2000年以来，中国的研发投入增长迅速，部分领域已经领先世界，如量子通信和新一代宽带无线通信标准等。
同时，中国政府和企业也积极鼓励科技创新，推动技术成果实现产业化。
四、国际合作瑞典十分注重国际科技合作，经常与欧美国家联合开展科技研究，并积极参与世界科技的前沿领域，掌握和应用国际最新科技成果。
中国也十分强调国际合作，先后加入许多国际合作组织，积极推动国际交流，拓展合作领域，在面对许多科研问题时，中国常与国际社会开展深入合作。
五、教育思想瑞典教育注重启发学生思维，尊重学生个性，鼓励学生独立思考和自主学习。
中国教育则注重知识积累，倡导全体学生学习相同的课程并通过考试来衡量学生的学习成果。
瑞典的故事
瑞典的故事
（原创版）
目录
1.瑞典简介
2.瑞典的社会福利制度
3.瑞典的教育体制
4.瑞典的经济状况
5.瑞典的环保理念
6.瑞典的启示
正文
瑞典，位于北欧斯堪的纳维亚半岛，是一个自然资源丰富、经济高度发达的国家。
其国民生活水平高，社会福利制度完善，教育水平领先全球，经济实力雄厚，同时其环保理念也得到了广泛认可。
首先，让我们来看一下瑞典的社会福利制度。
瑞典的社会福利制度被公认为是世界上最完善的制度之一。
它包括全民免费医疗、养老、失业、疾病等保险，以及丰富的社会救助项目。
这种制度的存在，使得瑞典人民生活无忧，社会和谐。
其次，瑞典的教育体制也是全球领先的。
瑞典的教育注重培养学生的创新能力和实践能力，而非单纯的知识灌输。
这样的教育理念，使得瑞典在科研、创新等领域有着极高的成就。
再来看看瑞典的经济状况。
瑞典是全球最富有的国家之一，其人均GDP 高居世界前列。
瑞典的经济以高技术产业为主，尤其在通讯、汽车制造等领域有着极高的全球影响力。
而瑞典的环保理念也是全球的典范。
瑞典是世界上最早提出可持续发展理念的国家之一，其在环保领域的成就，无论是在环保技术的研发，还
是在环保政策的制定上，都处于全球领先地位。
最后，瑞典的故事给我们带来了许多启示。
我们可以学习瑞典的经验，建立和完善我国的社会福利制度，提高人民的生活水平；我们可以借鉴瑞典的教育理念，改革我国的教育体制，培养出更多的创新型人才；我们可以学习瑞典的环保理念，推动我国的可持续发展。
瑞典教育体制与管理特点
瑞典的教育制度经过了多次的演变，从最原始的欧洲大陆双轨制转变成为了目前的单一化学制。
瑞典建立9年制统一学校是在1948年，而瑞典的义务教育则是到1972年才正式确立并实行的。
瑞典的教育包括义务教育、综合高级中等教育和高等教育三部分。
9年义务教育后，约有90%的学生可进入综合高中学习，这种学校开设有各种职业和学术课程，各学科的学习年限为2-4年不等，学生可自行选学。
高中教育虽不是强制的，但升学率已达98%。
瑞典法律规定，地方政府必须向所有义务教育毕业后、愿意接受高中教育的学生提供免费的高中教育机会。
瑞典的初等教育和高中教育主要是由9年制义务教育学校、综合高中和市立成人教育三部分组成。
过去瑞典高中学制分两年、三年或四年不等，两个学年是为就业做准备的，三个学年或四个学年的既有为上大学准备的，也有为就业准备的。
从1995年开始，新的国家学习计划全部为三年制。
高等教育机构包括传统的大学、大学学院及短期职业技术教育学院等，所有高校均实行免费教育。
本科学制3-5年半不等，毕业后可获得硕士学位，之后可直接攻读博士学位，至少需4年时间。
瑞典的普通高等教育分为本科和专科两个层次。
专科学制为3年，获学士学位(Bachelor’s degree)，本科学制为四至五年，获硕士学位(Master’s degree)，均实行学分制。
瑞典有60余所大学，绝大多数由国家政府开办，少数由当地政府开办，私人开办的则非常少，有7所大学是综合性大学，近些年来到瑞典学习的外国学生数量在飞速增长，这与瑞典政府及瑞典国内大学积极走国际化教育道路的政策取向是密切相关的，瑞典国内的在校研究生数目为16000人左右，有450多个研究点。
学生必须至少接受三年以上的大学本科教育才能就读研究生，同时研究生教育还有一些特殊的入学要求，其中一个就是有关学科必须至少要获得60个学分。
此外，每个有关机构的教工委员会须对学生接受博士教育的能力做出评定，瑞典政府还宣布，将在最近几年时间里对研究生资助体系进行改革。
北欧五国比较教育
丹麦实行从摇篮开始的免费教 育，也是世界上义务教育时间较 长，开始时间较早的一个国家。
瑞典
瑞典的教育体制分为四个阶 段：瑞典的学制分为义务教育前、 义务教育时期、义务教育后三个 阶段。时间为9年，体制很完善。
挪威的教育体制是儿童学校教育和 义务教育，时间在五国也是最长的， 为十年。
芬兰拥有幼儿教育和义务教育，比较突出的是，实 行的是9年的一贯制教育，教育基础设施完善，教师师 资力量雄厚，还是全民的免费教育。
瑞典教育体制与管理特点
瑞典的教育制度经过了屡次的演变，从最原始的欧洲大陆双轨制转变成为了目前的单一化学制。
瑞典建立9年制统一学校是在1948年，而瑞典的义务教育那么是到1972年才正式确立并实行的。
瑞典的教育包括义务教育、综合高级中等教育和高等教育三部分。
9年义务教育后，约有90%的学生可进入综合高中学习，这种学校开设有各种职业和学术课程，各学科的学习年限为2-4年不等，学生可自行选学。
高中教育虽不是强迫的，但升学率已达98%。
瑞典法律规定，地方政府必须向所有义务教育毕业后、愿意承受高中教育的学生提供免费的高中教育时机。
瑞典的初等教育和高中教育主要是由9年制义务教育学校、综合高中和市立成人教育三部分组成。
过去瑞典高中学制分两年、三年或四年不等，两个学年是为就业做准备的，三个学年或四个学年的既有为上大学准备的，也有为就业准备的。
从1995年开始，新的国家学习方案全部为三年制。
高等教育机构包括传统的大学、大学学院及短期职业技术教育学院等，所有高校均实行免费教育。
本科学制3-5年半不等，毕业后可获得硕士学位，之后可直接攻读博士学位，至少需4年时间。
瑞典的普通高等教育分为本科和专科两个层次。
专科学制为3年，获学士学位(Bachelor’s degree)，本科学制为四至五年，获硕士学位(Master’s degree)，均实行学分制。
瑞典有60余所大学，绝大多数由国家政府创办，少数由当地政府创办，私人创办的那么非常少，有7所大学是综合性大学，近些年来到瑞典学习的外国学生数量在飞速增长，这与瑞典政府及瑞典国内大学积极走国际化教育道路的政策取向是亲密相关的，瑞典国内的在校研究生数目为16000人左右，有450多个研究点。
学生必须至少承受三年以上的大学本科教育才能就读研究生，同时研究生教育还有一些特殊的入学要求，其中一个就是有关学科必须至少要获得60个学分。
此外，每个有关机构的教工委员会须对学生承受博士教育的才能做出评定，瑞典政府还宣布，将在最近几年时间里对研究生资助体系进展改革。
瑞典的教育政策
教育发展历程
瑞典的教育发展,自1200年左右算起,至今已有八百多 年的历史了。当今瑞典已经建立起了包括学前教育、义务 教育、高中教育、高等教育和成人教育在内的一套完整的 教育制度。瑞典的教育事业无论从教育的普及,还是从教育 的质量以及从教育促进经济、社会、科技等方面发展的影 响作用,在世界上都可以称得上是一流的。
教育体制
瑞典的教育从结构上讲从初级水平经过高中到成人教育 是一个统一的教育系统。瑞典的学制分为义务教育前、义务 教育时期、义务教育后三个阶段。
（1）义务教育前的教育,即学前教育,主要有全日制托儿所、 半日制托儿所、家庭式托儿所三种形式。
瑞典的学前教育属于社会福利的服务范围 , 不属于正规 的学校系统。在其历史上,瑞典的学前教育最早从六个月起就 开始了 ,主要形式是全日制的婴孩寄托和儿童中心站 , 这里我 们已经可以看到终身教育的影子。1987～1988年,瑞典政府制 定了《学前教育法》,这个法律旨在从目标和工作方法方面来 指导学前机构和课余活动,试图把对幼儿的保育与教育结合为 一体。
教育特色
（1）瑞典各级政府把教育提到事关国家前途、民族 命运的高度。
内阁设有教育大臣专门负责对国民教育的管理。瑞典政 府在简政放权的政治体制改革中, 唯独教育管理权不 下放, 中央政府直接管教育, 从小学州直管到大学。瑞典不 仅普及初、中等教育,而且瑞典的高等教育也具有世界一流的 水平。瑞典政府在国家教育管理中, 对教育经费给以足够的 保障, 教育经费在政府的整个支出中一直占有很大的比重。 超过了用于生产性的基本建设投资。
（3）20世纪以来的教育
20 世纪 , 随着瑞典政府对教育的重视程度不断提高 , 瑞 典教育发展速度逐渐加快。20世纪初,市立初级中学和综合 性中学产生了,下层阶级的子弟开始步入接受中等教育的行 列。1940 年,瑞典成立了专家委员会 , 负责研究瑞典的教育 改革。1946年,内阁教育委员会提出在全国对所有儿童实行 “九年国民义务教育”的方案。1949到1959年期间,瑞典政 府对这一方案进行了广泛试验。1962 年, 内阁会议做出决 定从1972 年起,全国实行九年制国民义务教育 , 取消其它类 型的所有学校体制。与此同时,瑞典对中等教育也进行了改 革。二战后是瑞典教育发生重大变革的时期,这一时期瑞典 在教育体制和结构上进行了深入的改革,形成了初等教育、 中等教育和高等教育三级一员制的教育体系
瑞典初中课程的沿革
瑞典初中课程的沿革
瑞典初中课程的沿革可以追溯到19世纪。
在19世纪，瑞典开始
建立公共教育系统，而初中课程是其中的重要组成部分。
最初的初中课程强调基础知识和技能的培养，主要包括数学、科学、语言、历史等学科。
随着时间的推移，瑞典的教育系统经历了多次改革。
在20世纪，瑞典开始推行义务教育制度，初中课程也得到了进一步的发展和完善。
在这一时期，瑞典开始注重个性化和全面发展的教育理念，因此初中课程中也开始引入了更多元化的学科和课程设置。
进入21世纪，瑞典的初中课程又经历了一系列的改革和创新。
其中最显著的变化是引入了核心课程和选修课程相结合的课程体系。
核心课程包括数学、科学、语言、社会科学等学科，是所有学生都需要学习的必修课程。
而选修课程则涵盖了艺术、技术、体育等多个领域，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
这种课程体系旨在培养学生的综合素质和个性化发展，同时也为学生在未来的学习和职业发展中提供了更多的选择和机会。
总的来说，瑞典的初中课程在过去的几个世纪里经历了多次改革
和创新，逐渐形成了多元化的课程体系，旨在培养学生的综合素质和个性化发展。
在未来，瑞典的初中课程将继续不断地进行改革和创新，以适应社会和经济发展的需要。
瑞典教育体系
瑞典教育体系7-16岁儿童必须接受义务教育，不过几乎所有儿童都从6岁开始上学。
每名儿童都能得到妥善照顾：瑞典北部少数名族萨米人能够进入萨米语学校就读，而听障儿童或具有严重学习障碍的儿童能够进入特殊学校就读。
初中生至少通过瑞典语、英语和数学考试才可进入高中学习，学制三年。
事实上，绝绝大部分学生都能通过考试，而没能通过的学生能够选择其它根据自己需要而量身度制的教育计划。
对于大学教育，政府还资助部分学费。
教育责任大多由各地市政府承担，近一半的市政预算用于教育。
瑞典教育预算大多源于市政税收。
当前，全世界只有两个国家为中小学生提供免费午餐，瑞典就是其中之一。
与很多国家相比，瑞典各学校学生的社会经济地位和学习成绩差别不大。
所有学生有权进入独立的私立学校学习，不用交学费。
此类学校发展迅速，通常以艺术、音乐或体育教学为重点。
当前，约五分之一的瑞典高中生在独立学校上学。
2006年，瑞典颁布法律，禁止歧视和贬低学生。
无论学生性别或宗教信仰如何、是否身有残疾，所有学校必须平等对待学生，还必须制定出关于学校如何确保学生受到平等对待的计划。
瑞典的一个学年一个学年分为两个学期。
秋季学期八月中旬开始，持续到十二月底，其间有一周假期。
春季学期在一月的第二周开始，持续到六月的第二周。
瑞典留学优势高标准和更多的可能性长久以来，瑞典在学术领域的成就辉煌卓著。
瑞典学术历史悠久，拥有始建于15世纪的大学。
全世界威望的学术奖项——诺贝尔奖——就创建于瑞典。
在瑞典的大学里，以英语教授的研究生课程约有600种之多，涉及从艺术到机械工程等门类齐全的各种专业。
所有的课程设置都是依据学生的需要，造就了以学生为中心的瑞典教育体制。
在瑞典，学生与教师之间的关系开放而不拘礼节，学生自发性的思考和批评的观点会受到高度重视。
瑞典的大学以鼓励学术研究和独立思考而享誉世界，而这个声誉更是由严格的质量管控和学位标准来巩固的。
深化的创新与创造力瑞典是一个既安全又现代的北欧国家，同时，瑞典还以长于创新和富于创造力而著称于世。
简述瑞典教育的发展和体制
简述瑞典教育的发展和体制作者：韩仪菲来源：《现代交际》2018年第20期摘要：瑞典是北欧的发达国家，其教育十分发达，在世界上是较为领先的国家之一。
瑞典是世界上在教育方面投资最高的国家，瑞典政府十分重视教育，在教育方面不断进行改革。
自1200年以来，瑞典的教育已有800多年的历史，是一个拥有源远流长的教育发展史的国家。
本文主要简单介绍了瑞典教育各个时期的发展过程及其教育体系。
通过时间节点体现瑞典各时期的教育政策，根据教育制度简单叙述瑞典各层次的教育目的和内容，以此来体现瑞典教育的个性化和实用性。
关键词：瑞典教育体制教育改革中图分类号：G719.532 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0167-02一、瑞典教育的发展历程在我国，家长们在为孩子进行择校时会把学费等经济问题划入到考虑范围内，国内不少高质量学校的择校费价格很高，甚至在幼儿园时期的每个月费用开销占了家长的大部分工资。
而在瑞典，教育几乎可以说是免费的，学前教育甚至成人教育都是由国家或者由雇主承担的，学生基本上可以免费的在学校学习。
瑞典很早就实行了九年制义务教育。
瑞典政府设有1500多个图书馆，里面所有的书籍都免费借阅。
瑞典政府履行的是九年义务教育政策，虽然对高中和高等教育没有强迫性的要求，但是其高中的升学率已经很高，对成人教育也十分的重视。
瑞典教育改革的分水岭是在二战后，瑞典政府为了建立学习型的社会，特别重视学前教育体系和高等教育作为引导学生走向社会的重要性，并且将终身学习理念作为改革的指导想。
这一次教育改革，政府对学前教育重新定位，明确学前教育的目标，强调培养儿童的全面发展和建立他们的自信心，更新以往的教学方式和教学内容。
对于高等教育改革，瑞典政府为了实施终身教育，为其提供条件，瑞典政府大规模地扩大高等教育，并对其进行了严格的监督和控制，为终身教育提供了制度保障。
瑞典通过一系列的教育改革，建立起了具有自己国家风格的教育制度，广泛推崇终身教育思想，并且在全国范围内实行了终身免费教育。
瑞典教育
瑞典E ducation in sweden瑞典是当今世界教育水平最高的国家之一，在世界基础教育先进国家的排行上名列前茅，成为举世瞩目的耀眼明星和其他国家学习的典范让人人都能享受平等的学习机会，是瑞典教育始终坚持的很重要的理念。
为了实现这个理念，瑞典实施从零岁到坟墓的一套独一无二的全国免费教育体制，即使是在近20年来世界教育私人化和营利化的风潮强劲，但瑞典人仍始终坚定地把免费教育作为重要的既定方针，并不断地增加拨款，扩大教育规模，提高教育办学质量。
因各学校学费全免，孩子的学习基本上不受家长收入水平的影响，真正做到了让人人享受平等教育的机会。
日本著名学者冲原丰在他主编的《世界的教育》一书所指出的“瑞典通过卓越的教育制度，极大地提高了国民的文化和生活水平，使瑞典既没文盲，也没有穷人”因人人都能接受高等教育，瑞典成为世界国民素质最高的国家，同时也是世界上人均读书读报最多的国家之一。
瑞典非常关注儿童健康成长，瑞典被称为世界上对儿童最友好的国家，它还是一个儿童和整个家庭在一起感受乐趣最多的国家 。
孩子一出生就能得到父母完全的爱 ，因为瑞典的产假福利是全球最高的（关于产假福利详情请看上页福利介绍）。
所以父母双方可以没有任何压力来自己照顾孩子，而不是只由母亲单方来照顾或交给保姆和老人来照看，孩子也可以充分享受父母的爱，对孩子的身心健康有很大的好处 。
瑞典的学前教育系统非常完善，学前教育机构多种多样，既可以免除父母的后顾之忧，安心工作、学习，还支持、鼓励孩子在健康、快乐的环境下成长。
幼儿园采用教育方式生动有趣、寓教于乐，不只是让孩子体会玩的乐趣，还在玩中培养孩子的社会协作能力和创造力，举办丰富多彩的主题活动增加孩子们的新知识、新见解以及他们的语言组织和表达能力。
瑞典先进的学前教育理念，使儿童能够以更高的起点迎接光明灿烂的未来。
瑞典教育“学会生存”（Learning To Be）是联合国教科文组织为二十一世纪提出的一个口号。
瑞典的教育包括义务教育综合高级中等教育和高等教育三部分
瑞典的教育包括义务教育综合高级中等教育和高等教育三部分瑞典的教育体系由三个主要部分组成：义务教育、综合高级中等教育和高等教育。
本文将详细介绍这三部分的主要特点和瑞典教育体系的整体发展情况。
义务教育是瑞典教育体系的第一部分，针对7岁至16岁的学生。
义务教育在瑞典是免费且强制的，意味着每个孩子都有接受教育的权利。
学生们通常会在7岁开始上小学，直到16岁完成中学教育。
义务教育的目标是确保每个学生都获得基本的知识和技能，以便为进一步的学习做好准备。
综合高级中等教育是接下来的阶段，主要针对16岁至19岁的学生。
该阶段的教育包括一系列的学科，着重培养学生的专业能力和技能，以及帮助他们选择未来的职业方向。
学生可以选择在综合高级中等学校学习不同的学科，例如人文科学、自然科学、社会科学和商业等。
这一阶段的目标是为学生提供更高水平的教育，以便他们可以进入高等教育或就业市场。
高等教育是瑞典教育体系的最高层次，针对19岁及以上的学生。
高等教育在瑞典以大学和大学学院为主，提供广泛的学科和专业选择。
学生可以通过申请大学来继续深造，追求他们感兴趣的领域的学位。
瑞典的大学通常以其高水平的教育和研究而闻名，吸引了来自世界各地的学生。
总体来说，瑞典的教育体系注重发展学生的批判性思维和创造性能力，鼓励学生独立思考和自主学习。
学生在教育过程中被鼓励积极参与，思考解决问题的不同方法，并养成合作和沟通的能力。
此外，瑞典教育还非常注重教育的公平性和平等性。
瑞典政府致力于确保每个孩子都能够接受高质量的教育，无论他们的社会背景、经济条件或身体条件如何。
为了实现这一目标，瑞典采取了一系列措施，例如提供普遍的免费教育、优质的学生支持服务和丰富多样的教育资源。
随着社会的发展和全球经济的变化，瑞典的教育体系也在不断演变。
近年来，瑞典教育注重培养学生的创新思维和实践能力，以适应日益复杂和多样化的社会需求。
同时，瑞典教育也在推动技术与教育的融合，利用现代技术手段提供更有效的教学和学习体验。
简述瑞典教育的发展和体制
167简述瑞典教育的发展和体制作者简介：韩仪菲，吉林师范大学2017级硕士研究生，研究方向：学科教学（生物）。
简述瑞典教育的发展和体制韩仪菲（吉林师范大学 吉林 四平 136000）摘要：瑞典是北欧的发达国家，其教育十分发达，在世界上是较为领先的国家之一。
瑞典是世界上在教育方面投资最高的国家，瑞典政府十分重视教育，在教育方面不断进行改革。
自1200年以来，瑞典的教育已有800多年的历史，是一个拥有源远流长的教育发展史的国家。
本文主要简单介绍了瑞典教育各个时期的发展过程及其教育体系。
通过时间节点体现瑞典各时期的教育政策，根据教育制度简单叙述瑞典各层次的教育目的和内容，以此来体现瑞典教育的个性化和实用性。
关键词：瑞典 教育体制 教育改革中图分类号：G719.532 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0167-02一、瑞典教育的发展历程在我国，家长们在为孩子进行择校时会把学费等经济问题划入到考虑范围内，国内不少高质量学校的择校费价格很高，甚至在幼儿园时期的每个月费用开销占了家长的大部分工资。
而在瑞典，教育几乎可以说是免费的，学前教育甚至成人教育都是由国家或者由雇主承担的，学生基本上可以免费的在学校学习。
瑞典很早就实行了九年制义务教育。
瑞典政府设有1500多个图书馆，里面所有的书籍都免费借阅。
瑞典政府履行的是九年义务教育政策，虽然对高中和高等教育没有强迫性的要求，但是其高中的升学率已经很高，对成人教育也十分的重视。
瑞典教育改革的分水岭是在二战后，瑞典政府为了建立学习型的社会，特别重视学前教育体系和高等教育作为引导学生走向社会的重要性，并且将终身学习理念作为改革的指导想。
这一次教育改革，政府对学前教育重新定位，明确学前教育的目标，强调培养儿童的全面发展和建立他们的自信心，更新以往的教学方式和教学内容。
对于高等教育改革，瑞典政府为了实施终身教育，为其提供条件，瑞典政府大规模地扩大高等教育，并对其进行了严格的监督和控制，为终身教育提供了制度保障。
【亲子活动】瑞典的学前教育
【亲子活动】瑞典的学前教育在全球学前教育的版图中，瑞典的学前教育体系独树一帜，以其独特的理念、方法和实践，为孩子们的成长奠定了坚实的基础。
对于关心孩子教育的家长们来说，了解瑞典的学前教育不仅能够拓宽视野，还能从中汲取有益的经验。
瑞典学前教育的核心理念之一是尊重每个孩子的个性和需求。
在瑞典的幼儿园里，老师们不会用统一的标准去衡量和要求所有孩子，而是用心去观察、倾听每个孩子的想法和感受。
他们相信，每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的发展节奏和兴趣爱好。
这种尊重个性的教育理念，使得孩子们在一个充满关爱和包容的环境中成长，能够自由地表达自己，勇敢地探索世界。
瑞典的学前教育非常注重培养孩子的创造力和想象力。
幼儿园会为孩子们提供丰富多样的材料和工具，如颜料、纸张、积木、泥土等，让他们可以自由地发挥创意，进行各种形式的艺术创作和建构活动。
孩子们可以用画笔描绘出自己心中的奇妙世界，也可以用积木搭建出高楼大厦和城堡。
在这个过程中，孩子们的思维得到了锻炼，创新能力也得到了激发。
与传统的以知识传授为主的教育方式不同，瑞典学前教育更强调在游戏中学习。
游戏是孩子们最自然、最喜欢的活动方式，瑞典的幼儿园充分利用这一点，将教育融入到各种游戏中。
例如，通过角色扮演游戏，孩子们可以体验不同的职业和生活场景，学会与人沟通和合作；通过拼图和益智游戏，孩子们可以锻炼逻辑思维和解决问题的能力。
这种寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中不知不觉地获得了知识和技能。
户外活动在瑞典学前教育中也占据着重要的地位。
无论天气如何，孩子们每天都会有充足的时间在户外玩耍和探索。
他们可以在花园里观察花草树木的生长变化，在沙坑中尽情玩耍，或者在操场上奔跑嬉戏。
亲近大自然不仅让孩子们的身体得到锻炼，还能培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。
在瑞典的学前教育中，社交能力的培养也是不可或缺的一部分。
孩子们在幼儿园里会一起参与各种集体活动，如唱歌、跳舞、做手工等。
瑞典有关儿童的政策
瑞典有关儿童的政策
瑞典是一个注重儿童权利和福祉的国家，其政策和法律框架致力于保障儿童的健康、教育和全面发展。
以下是一些瑞典有关儿童的主要政策方面：1．儿童权利：瑞典高度重视儿童权利，积极推动《联合国儿童权利公约》的实施。
该公约强调儿童在社会、法律和文化上的权利，并要求政府采取一切必要的措施来保护儿童。
2．福祉制度：瑞典拥有健全的福祉制度，为儿童提供充分的医疗保健、教育和社会服务。
儿童享有免费医疗、免费教育以及其他福祉服务，确保他们能够在健康和安全的环境中成长。
3．教育体制：瑞典的教育制度注重培养儿童的全面发展，提倡平等和包容。
学前教育、义务教育和高等教育都得到政府的支持，保障每个孩子都有平等的受教育权利。
4．儿童医疗保健：瑞典提供全面的儿童医疗保健服务，包括免费疫苗接种、健康检查和治疗。
确保儿童在生理和心理上得到充分的关照。
5．家庭政策：瑞典的家庭政策倡导平等和灵活性。
父母享有较长的产假，父母可以灵活选择如何分配家庭责任，以平衡工作和家庭生活。
6．儿童参与：瑞典鼓励儿童参与社会决策和表达他们的意见。
在一些决策中，特别是与儿童相关的事务，政府会主动听取儿童的声音。
总体而言，瑞典的儿童政策致力于创造一个安全、平等、有利于儿童全面发展的社会环境。
政府与社会各界共同努力，确保儿童享有平等的机会和权益。
瑞典教育管理制度
瑞典教育管理制度Introduction瑞典是一个拥有卓越教育系统的国家，其教育管理制度在国际上备受瞩目。
瑞典政府高度重视教育，致力于提供高质量的教育资源和服务，以培养具有国际竞争力的职业人才和创新能力。
本文将对瑞典教育管理制度进行详细解析，包括教育政策、教育体系、教育经费和教育评估等方面。
Chapter 1 Education policy瑞典的教育政策着重强调普及教育、多元教育和素质教育。
瑞典政府始终坚持教育的基本理念是“人人享有平等接受教育的权利”，致力于建设一个包容、公平和公正的教育体系。
该国政府提出了一系列政策和措施，以确保所有学生在教育过程中享有平等的机会和权利。
瑞典的教育政策还注重强调学生的创新能力和终身学习能力的培养，鼓励学生学习多种技能，培养批判性思维和解决问题的能力。
Chapter 2 Education system瑞典的教育体系包括幼儿教育、小学教育、中学教育和高等教育等不同阶段。
幼儿教育是瑞典教育体系的重要组成部分，为0-6岁的儿童提供学前教育服务。
瑞典政府致力于提供优质的幼儿教育资源，以确保每个孩子都能充分发展自己的潜能。
小学教育和中学教育是义务教育的重要阶段，为7-16岁的学生提供基础教育。
高等教育是瑞典教育体系的最高阶段，包括大学和高等专业学校。
Chapter 3 Education funding瑞典政府高度重视教育经费投入，致力于为教育提供充足的资金支持。
根据瑞典的教育经费统计数据显示，瑞典政府对教育的投入占GDP的比例较高，位居全球前列。
瑞典政府将教育经费的使用重点放在提高教育质量、改善师资队伍和设施设备等方面。
同时，瑞典政府还鼓励私人部门和社会力量参与教育经费的投入，以共同推动教育的发展。
Chapter 4 Education evaluation瑞典的教育评估体系主要包括学校评估、教师评估和学生评估等方面。
学校评估是瑞典教育评估体系的重要组成部分，旨在评估学校的教育质量和办学水平。
瑞典的社会制度
瑞典的社会制度社会制度包括政治制度、经济制度、法律制度、教育制度等等。
瑞典的社会制度如下：1、政治制度：瑞典是议会制国家，国家元首为国王卡尔十六世·古斯塔夫。
政府由皇家宫殿外的议会选出，议会共有349个席位，每个席位代表一个选举区。
2、经济制度：瑞典是一个高福利、高税率的社会福利国家。
政府大力发展公共福利事业，对医疗、教育、社会保障、公共交通等领域给予大量的财政支持。
同时，瑞典也是一个市场经济国家，政府重视企业发展，具有国有企业和私营企业并存的特点。
3、法律制度：瑞典的司法独立、公正、透明，宪法是最高法律。
人权和平等观念深入人心，多元文化、种族和宗教信仰有保障。
公民自由、言论自由、新闻自由得到充分保护。
4、教育制度：瑞典教育制度为基础教育、中等教育、高等教育三级，实行义务教育阶段为9年。
瑞典的教育体系非常积极推进包容性教育、发展性教育、个性化教育，注重提高学生创造力和批判性思维能力。
此外，瑞典的大学教育也备受瞩目，高等教育投入巨大，也是世界高等教育中心之一。
5、环境制度：瑞典是环保先进的国家之一，实现了很多有益的环境和可持续发展措施。
减少碳排放、提高能源效率、努力实现绿色能源的发展是政府的重点任务。
同时，瑞典的垃圾处理也非常出色，垃圾分类和回收率都非常高。
这些措施不仅保护了环境，也是推动经济可持续发展的重要手段。
6、文化制度：瑞典的文化极其丰富多彩，拥有独特的北欧文化特色。
音乐、文学、电影、游戏、时尚等产业都非常发达，每年的诺贝尔奖更是全球一流的文化盛事。
此外，瑞典的历史和文化遗址也非常值得一提，包括瑞典皇宫、大教堂、博物馆等。
同时，政府也通过对文化、艺术事业投资，保护了国家的文化遗产。
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瑞典的教育行政管理权原掌握在教会、皇室手中,后来逐渐过渡到政府手中。学校的课程由国家统一规定。全国有统一的教学计划、教学大纲、甚至规定了每个科目的主要内容和细则以及所要达到的目的。各级学校的行政机构简单,学校的用具和设备,从粉笔到校舍都是国家配给的,学校设备整齐划一。学校不设教务处、事务处,职工很少。主要由校长负责与上级联系。教师由国家任命,教师工资在指定银行领取。
师资培养 统一综合学校前6年的教师是在20所教师训练学校培养的,修业年限2 5一3年,学生要接受学科教育和教育理论与实践的训绛。高级班的教师属于学科教师,需在大学接受教育,取得大学第一学位后,还要到具有大学水平的6所师范学院,进行1年以上的教育理论的学习和实践的训绛。高中的教师需在大学受8年的教育,职得第二学位后才可充任。教师是以登报招聘竞争的方式来任命的,这样可以防止不称职的教师进入学校。教师一旦被任命,可在学校工作到退休（63岁）为止。教师的职务稳定,也受到人们的尊敬。
c.成人教育。设有北欧国家所特有的民众高等学校。在训练政治和社会活动的成员上起着重要作用的,还有12个全国学习联合会组织的学习小组。函授学校、职业重新训练,通称为人民大学。这类教学组织遍及全国各地,对提高成人的学术水平起着积极的作用。1980年有200万人参加成人学习小组。20世纪已80年代以来,瑞典推行回归教育,即学生中途辍学去参加工作,然后再回到学校学习。认为这样有利于学生明确学习目的,理论联系实际,提高学习的积极性。
瑞典的学制分为义务教育前、义务教育时期、义务教育后三个阶段。还开始实施回归式教育。
1.义务教育前的教育。即学前教育。采取3种主要的形式:全日制托儿所、半日制托儿所、家庭式托儿所。招收3一7岁的儿童。
2.义务教育。由9年一贯制的基础综合学校实施。招收7一16岁的学生。基础综合学校分为初级段(一至三年级)、中级段(四至六年级)和高级段(七至九年级)3个阶段。每班学生最多不超过30人。瑞典还为身心有缺陷的学生设有250所特殊学校。新体制的高中、高等教育和成人教育。
瑞典教育体制
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瑞典是一个君主立宪国。自1814年奉行中立政策以来,在长期的和平环境下,由典型的农业国发展成为具有高度水平的资本主义工业国。随着物质财富的增长,教育也有了较大的发展。瑞典的学制原属于欧洲大陆的双轨制,后经过多次的改革,才改变成为单一化的学制。1948年批准的9年制统一学校,1950年开始试行。至1972年,9年一贯制义务教育已在全国普遍实行。
b.高等教育。按过去的传统,每个高中毕业的学生都可进入高等学校。1969年,规定有5年工龄的25岁的成年人,可不问学历,进入大学对口的专业学习。1972年进一步规定,学完新制高中2年制课程的学生,也可以进各类高等学校。由于某些专业有名额的限制,如医疗系、口腔系、药学系、工程学系等,除读完高中课程外,还必须在高中选修物理、化学、数学、生物等课程才能进校学习。高等学校的修业年限,一般为3一4年。而法律、工程学系修业5年,医学系修业8年;还因学生程度的不同,可缩短或推迟修业年限,具有伸缩性。1968年和1977年的高等教育改革,使传统的以学术科为核心的系科失去了领先的地位。大学课程,按职业分为5类:技术、行政经济社会福利、医药、教学、文化新闻。政府的教育资金,也按这五类予以分配。大学的管理,全国分6区,20世纪80年代注意了地区的分布。全国现有高等学校35所。其中最老的大学是乌普萨拉大学(1477)、隆德大学(1668)、斯德哥尔摩大学~877年建立,1960年改为国立)。在北方设有于默奥大学(1963)、卢利奥高等学校(1971) 1980年高等学校学生158000人,其中女生86000人。
a.新体制的高中。学制一般2一4年。设有几种不同修业年限的课程。分普通专业班和特殊专业班。普通专业班,2年制设有23种专业,3年制设有4个专业,4年制设有1个专业。特殊专业班,设有400多种不同类型的课程,一般分为初级特殊班和高级特殊班,修业年限有从一周到几年不等。有些特殊班程度较高,上完普通班后才可升入。新体制高中毕业生升学和就业有很大灵活性。1977年规定,学生无论由哪种类型的高中毕业,都可以进各种类型的高等学校学习。瑞典的学制改革,在形式上比较民主,但实行分化教学,多数人是准备就业的,说明仍然没有完全脱离双轨制。