小老鼠上灯台儿歌教案
幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案
幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、故事《小老鼠上灯台》2、小老鼠头饰，小猫头饰若干活动过程：一、讲故事（引出课题）1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。
“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
（1）请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片）（2）真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。
（3）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌；用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
2、引导幼儿练习动作表演儿歌。
老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自己的.小老鼠头饰来学学小老鼠好不好？”（1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
《小老鼠上灯台》音乐教案
《小老鼠上灯台》音乐教案《小老鼠上灯台》音乐教案1活动目标：1、能感受音乐的节奏与强弱，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能用动作表现向下滚动的动态，体验边唱边表演的乐趣。
活动准备：音乐、猫的头饰。
活动过程：一、随乐玩手指节奏游戏，初步感受音乐的旋律与节奏1、出示小老鼠的指偶，引导幼儿观察。
2、播放音乐伴奏，带领幼儿在手指游戏中感受音乐的旋律与节奏。
3、玩手指游戏：小老鼠上灯台。
二、引导幼儿在欣赏表演过程中理解歌词与歌曲1、引导语：有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？2、教师有节奏地念歌词，引导幼儿感受歌曲的韵律，理解歌词的内容。
3、边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿进一步感受歌曲，创编小老鼠滚下来的动作。
4、再次边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿听歌曲有节奏地玩游戏。
三、幼儿学唱歌曲，并边唱边游戏1、第一遍游戏：教师放慢速度并大声范唱，幼儿小声跟唱。
2、第二遍游戏：教师放慢速递并小声范唱，幼儿大声跟唱。
3、第三遍游戏：教师按照原速伴奏，幼儿独立演唱歌曲。
4、第四遍游戏：教师播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。
四、幼儿游戏，感受表演的乐趣五、活动结束《小老鼠上灯台》音乐教案2活动目标1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备图片：小老鼠活动过程一、导入出示小老鼠图片，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗？（幼儿自由讨论）二、展开1.幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话教师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？3.幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容（1）幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
小老鼠上灯台儿歌教案
一、教案基本信息教案名称：小老鼠上灯台儿歌教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 学生能够听懂并演唱《小老鼠上灯台》儿歌。
2. 学生能够理解儿歌中的角色和故事情节。
3. 学生能够通过儿歌学习到勤奋、勇敢的品质。
教学重点：1. 学会演唱《小老鼠上灯台》儿歌。
2. 理解儿歌中的角色和故事情节。
教学难点：1. 儿歌中的生僻字词的理解和演唱。
2. 学生对儿歌主题的深入理解。
二、教学准备教具：1. 歌词卡片2. 小老鼠玩具3. 灯台模型4. 录音机或音响设备教学材料：1. 《小老鼠上灯台》儿歌歌词2. 相关故事书籍三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过讲述一个有关小老鼠的故事，引出今天要学习的儿歌《小老鼠上灯台》。
2. 歌词学习（5分钟）教师出示歌词卡片，带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
3. 唱歌教学（5分钟）教师播放儿歌录音，学生跟随录音学唱。
教师在旁指导，纠正学生的发音和节奏。
4. 分组演唱（5分钟）学生分成小组，每组轮流演唱儿歌。
教师评价每组的演唱效果，给予鼓励和指导。
5. 故事讲解（5分钟）教师讲解儿歌背后的故事，让学生了解儿歌的含义，引导学生学习小老鼠勇敢、勤奋的品质。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结课堂内容，强调学习儿歌的意义。
学生分享自己在课堂上的收获。
四、课后作业1. 学生回家后，向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的互动。
2. 学生和家长一起查阅相关故事书籍，加深对儿歌故事的理解。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱能力和分享意愿。
2. 课后作业：检查学生回家后的展示和阅读情况，了解学生对儿歌的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小老鼠、猫、灯台等），进行角色扮演，模拟儿歌中的故事情节。
2. 绘画活动：学生根据儿歌故事情节，绘制一幅幅画面，展示自己对故事的理解。
小老鼠上灯台教案
活动目标:1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动过程:一、产生兴趣。
教师出示图片。
有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么样了?提问:小老鼠最怕谁?为什么?(引导幼儿说出)教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
二、教师请幼儿看图片，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用图片为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌时做动作。
1、教师引导幼儿用双手做道具，配上儿歌进行表演。
儿歌动作说明小老鼠，食指相对。
上灯台。
左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。
双手并拢做摆手状。
猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了，做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。
双手握拳交替自上而下滚落。
2、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
活动延伸音乐游戏:小老鼠上灯台。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。
游戏开始，幼儿边唱歌边作相应的动作。
唱到“上灯台时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
活动目标:1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备:1、故事《小老鼠上灯台》2、小老鼠头饰，小猫头饰若干活动过程:一、讲故事(引出课题)1、教师:“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。
“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。
哇，灯油好香呀。
小老鼠四处的看看，没有猫的身影。
小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
《小老鼠上灯台》教案(通用5篇)
《小老鼠上灯台》教案（通用5篇）《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
2、能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动预备：1、一套自制的儿歌操作教具〔或老鼠和猫的布绒玩具〕。
2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。
重难点：重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律感。
难点：能用简约的仿照动作表现儿歌，体验表演的欢乐。
活动过程：〔一〕说儿歌猜谜语。
1、老师讲解并描述谜面“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头贼脑，喜爱偷油吃”。
2、幼儿依据阅历猜想谜底。
〔老鼠〕3、老师出示教具老鼠，提问：小老鼠最怕谁？〔猫，老师出示教具猫〕〔二〕学习儿歌。
1、老师边操作教具，边完整念儿歌一遍。
2、提问：小老鼠去干吗？猫来了，小老鼠怎么样？小老鼠一可怕就怎么样了？〔引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作〕3、老师再次边操作教具完整念一遍儿歌，其中“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增加幼儿的参加性，满意幼儿的爱好。
4、师幼边拍手〔拍肩〕，边念儿歌，体验儿歌的`韵律感。
5、老师用双手做道具和角色进行无声表演，请幼儿配念儿歌。
〔三〕创编动作，表演儿歌。
1、请幼儿用简约仿照动作跟着老师一起表演儿歌内容二次。
2、引导幼儿争论：小老鼠滚下来的动作还可以怎么样表演？〔如渐渐下蹲，双手在胸前做环绕滚动状〕3、鼓舞幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
4、播放磁带，师幼集体边念边表演儿歌。
延伸活动：可在表演区继续表演《小老鼠上灯台》内容，鼓舞幼儿创编新动作。
附：《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
猫来了，可怕了，叽里咕噜滚下来。
《小老鼠上灯台》教案篇2目标：1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
预备：音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪过程：1、观赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿争论歌词中的故事情节。
〔1〕小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？〔2〕轻轻的走还是重重的走？〔3〕小老鼠最末滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的.？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子〔用脚尖轻轻的走〕，再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
幼儿园小班音乐教案小老鼠上灯台儿歌
The monotonous and dull air suffocated my young heart and wrapped my flying wings.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园小班音乐教案小老鼠上灯台儿歌以下是幼儿园小班音乐教案小老鼠上灯台儿歌优秀教案，希望可以帮到需要的老师们。
幼儿园小班音乐教案小老鼠上灯台儿歌【1】目标：1.学习用自然的声音演唱歌曲。
2.初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
3.在游戏中体验“猫来了”时的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
准备：1.《小老鼠上灯台》的图片。
2.歌曲MP3。
3.猫的头饰一个。
4.小老鼠头饰若干个。
过程：一、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容。
1.幼儿倾听教师讲述《小老鼠上灯台》的故事。
师: 今天，老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，故事的名字叫《小老鼠上灯台》。
有一只馋嘴的小老鼠它偷偷地爬上灯台去偷油吃，这个时候它听见了“喵喵喵”的叫声，它回头一看!呀，被猫发现了，吓得从灯台上叽里咕噜地滚了下来。
2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?二、幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1.幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师很喜欢这个故事，把它编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
(教师范唱)2.教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么?(教师将幼儿的回答唱出来，并根据幼儿的回答出示相应的图片)3.教师请小朋友听一遍歌曲MP3音乐，引导幼儿继续感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。
师：老师请小朋友们再来听一听歌曲里的小朋友是怎么唱的?师：音乐里的小朋友唱的真棒啊，现在请小朋友们也唱一唱，比比谁唱得更棒!三、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1.教师引导幼儿创编上灯台的动作。
师：歌曲里的小老鼠是怎样爬上灯台的?谁来学学看?2.教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走，小碎步)3.引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：猫来了，小老鼠吓得怎么了?滚下来怎么做?4.幼儿边演唱，边跟着教师做表演动作。
小班音乐老鼠上灯台教案6篇
小班音乐老鼠上灯台教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思一、教学目标：1.能够听懂并模仿歌曲的吟唱。
2.了解歌曲中的意思和故事内容。
3.培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
二、教学准备：1.录音机、麦克风。
2.幼儿园的灯台道具。
3.幼儿感兴趣的小老鼠玩具或图片。
三、教学过程：1.导入：鼓励幼儿们说出自己对老鼠的认识，并引入歌曲主题。
2.歌曲欣赏：教师播放《小老鼠上灯台》歌曲，同时展示歌曲的歌词和图片，引导幼儿仔细观察、聆听，并鼓励他们跟随节奏拍手或跳动。
反思：歌曲欣赏是培养幼儿音乐感觉的重要环节，通过观察与聆听，幼儿可以体验音乐的美感与情感。
3.歌曲演唱与表演：教师反复演唱歌曲，幼儿可以边听边观察歌词中的故事情节，并进行相应的表演，如模仿小老鼠爬上灯台的动作，或者利用幼儿园的道具进行小老鼠的角色扮演。
反思：通过演唱与表演的方式，幼儿可以更好地理解歌曲中的意思和故事内容，并且培养他们的戏剧表演能力。
4.歌曲学唱：教师领唱歌曲的第一段，引导幼儿进行模仿，并帮助反复练习，直至幼儿能够准确地吟唱出来。
反思：歌曲学唱是培养幼儿音乐感觉和节奏感的重要方式，通过反复练习，幼儿可以提高他们领会音乐节奏和音调的能力。
5.歌曲评价：教师带领幼儿一起欣赏和评价歌曲的优点，例如旋律动听、内容有趣等，并鼓励幼儿表达自己对歌曲的感受和喜好。
反思：幼儿的评价是教师了解幼儿对歌曲的认同和喜好程度的重要参考依据，同时也能够鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
6.教学拓展：教师结合歌曲内容，引出更多与老鼠相关的知识，例如老鼠的生活方式、鼠类的分类等，并与幼儿进行互动讨论，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
四、教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿们不仅听懂了《小老鼠上灯台》这首儿歌，而且能够模仿歌曲的吟唱，并通过演唱与表演的方式，进一步理解歌曲中的意思和故事情节。
通过反复练习，幼儿们能够准确地吟唱出歌曲的一部分。
同时，通过教师的引导和讨论，幼儿们也了解到一些关于老鼠的知识。
2024年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》
2024年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》一、教学目标1.让幼儿通过唱儿歌学习语言，培养幼儿的听说能力。
2.激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的节奏感和音乐感。
3.帮助幼儿理解儿歌中的内容，培养幼儿的想象力和联想能力。
二、教学准备1.教材：《小老鼠上灯台》儿歌。
2.道具：灯具道具、玩具老鼠。
3.环境：音乐播放设备。
三、教学步骤第一步：导入1.创设愉快的氛围，播放轻快活泼的音乐。
2.引入《小老鼠上灯台》的故事情节，引发幼儿的好奇心。
第二步：学习儿歌1.教师带领幼儿一遍一遍地听唱《小老鼠上灯台》，让幼儿熟悉曲调和歌词。
2.分段教授歌词，让幼儿跟读，同时配合动作，增加趣味性。
3.手持玩具老鼠，配合歌词展示，让幼儿更易理解。
第三步：游戏互动1.安排角色扮演游戏，让幼儿亲身体验儿歌中的情节。
2.利用道具灯台和老鼠，进行语言输出练习，增加互动性。
3.开展团体活动，让幼儿一起唱歌跳舞，加强团队意识。
第四步：情感体验1.分组让幼儿自由创作和表演相关内容，培养幼儿的表现欲和合作精神。
2.鼓励幼儿讲述自己对《小老鼠上灯台》的理解和感受，促进情感交流。
第五步：总结反思1.教师带领幼儿回顾学习内容，强化印象。
2.鼓励幼儿描述学习到的收获和感受，激励幼儿表达自己的情感。
3.点评整个教学过程，总结教学经验，为后续教学提供参考。
四、教学反思通过这堂课的教学，可以看到幼儿对儿歌的热爱和好奇心。
在教学中，我们注重了幼儿的参与性和互动性，让他们通过唱歌、游戏和表演等形式，更好地理解和接受其中的知识。
在接下来的教学中，我们将进一步关注幼儿的个体差异，注重情感体验，全面促进幼儿的语言发展和综合能力提升。
本文以2024年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》为例，介绍了一堂幼儿园语言教学课程的设计和实施步骤，旨在通过儿歌教学促进幼儿的语言发展和综合能力提升。
小班语言《小老鼠上灯台》
小班语言《小老鼠上灯台》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小老鼠上灯台儿歌教案
小老鼠上灯台儿歌教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小老鼠上灯台》这首儿歌，熟悉歌词内容，掌握儿歌的旋律。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过学习儿歌，引导学生理解团结互助、勇敢担当的精神。
二、教学内容：1. 学习《小老鼠上灯台》的歌词内容。
2. 学习儿歌的旋律和节奏。
3. 开展团结互助、勇敢担当的主题教育活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《小老鼠上灯台》的歌词和旋律。
2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字和旋律的掌握。
四、教学准备：1. 准备《小老鼠上灯台》的音频文件。
2. 准备歌词和旋律的乐谱。
3. 准备黑板、粉笔等教学用具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《小老鼠上灯台》的音频文件，让学生初步感受儿歌的旋律和节奏。
2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
3. 学习旋律：教师弹奏琴键，引导学生跟唱儿歌，掌握旋律。
4. 练习：教师分句教唱，学生跟唱，直到熟练为止。
5. 合唱：全班学生一起合唱《小老鼠上灯台》，培养团结协作精神。
6. 主题教育活动：教师引导学生讨论儿歌中传递的团结互助、勇敢担当的精神，让学生联系实际，谈谈自己的体会。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调团结互助、勇敢担当的重要性。
8. 作业：学生回家后，向家长分享《小老鼠上灯台》的歌词和旋律，让家长了解学生的学习成果。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，参与度和合作精神。
2. 评价学生在合唱中的表现，包括音准、节奏和音色。
3. 搜集学生回家后与家长分享的信息，了解学生对儿歌的理解和家长的反馈。
七、教学拓展：1. 组织学生进行儿歌比赛，鼓励创新和个性化的表演。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与儿歌学习和合唱活动。
3. 将《小老鼠上灯台》的故事改编成小型音乐剧，让学生参与剧本创作和角色扮演。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否给予了足够的个别指导。
年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思
教案标题：年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》一、教学目标：1.能唱一首简单的语言儿歌《小老鼠上灯台》。
2.能理解歌曲中的故事情节，并简单讲述。
3.培养幼儿的语言表达和想象能力。
4.培养幼儿的音乐感和节奏感。
二、教学准备：1.教师准备：儿歌《小老鼠上灯台》音频、投影仪。
2.学生准备：手指老鼠头饰。
三、教学过程：1.温暖体操：引导幼儿进行一系列简单的体操动作，热身准备。
2.介绍歌曲：教师播放《小老鼠上灯台》的音频，教师与幼儿一起听歌，让孩子们发现歌曲中的老鼠上灯台的故事。
3.学唱歌曲：教师放歌，学生跟着音乐一起唱，教师用手势示范每个动作的动作，引导学生边唱边做相应的动作，保持学生的注意力和参与。
重复练习歌曲多次，让学生能够熟悉并掌握歌词和歌曲的节奏。
4.分角色表演：将学生分为几组，每组扮演歌曲中的角色，包括小老鼠、钟摆、石头、灯台等。
教师指导学生进行角色扮演，帮助学生理解歌曲中每个角色的动作和情节。
每个组表演完后，其他学生可以派对他们的表演进行评论。
5.整体表演：学生整体表演歌曲，教师帮助学生组织实施。
教师可以使用投影仪播放歌曲的MV，并在投影幕布上给学生展示对应的歌词，以便学生能够更好地掌握歌曲的节奏和动作。
6.反思：教师与学生一起进行反思。
教师可以提出以下问题：-你们最喜欢的角色是谁？-你们觉得表演中还有哪些可以改进的地方？-你们喜欢这首歌曲吗？为什么？-你们能否用自己的话简单地叙述《小老鼠上灯台》的故事？四、延伸活动：1.制作老鼠头饰：教师向学生介绍如何制作老鼠头饰，并辅助幼儿进行制作。
完成后，让学生戴上头饰，模仿歌曲中老鼠的动作。
2.制作故事卡片：教师与学生一起制作故事卡片，每个卡片上都画一幅与故事情节有关的图画。
教师鼓励学生用自己的语言描述图片上的情节。
3.画画：让学生画一幅与《小老鼠上灯台》相关的图画。
可以是老鼠上灯台的场景，也可以是歌曲中的其他情节。
鼓励学生自由发挥，并分享自己的画作。
小老鼠上灯台教案设计
小老鼠上灯台教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《小老鼠上灯台》这首儿歌，能够正确地朗读和背诵。
2. 使学生了解儿歌的内容，明白小老鼠上灯台的原因和结果。
3. 培养学生对文学作品的兴趣，激发他们的想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读和背诵儿歌，理解儿歌的内容。
2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认读和理解。
三、教学准备：1. 教师准备：《小老鼠上灯台》儿歌的课件或黑板。
2. 学生准备：课本、文具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲故事或提问的方式，引起学生对《小老鼠上灯台》这首儿歌的兴趣。
2. 新课教授：教师带领学生朗读儿歌，讲解儿歌中的生僻字词，解释儿歌的意思。
3. 课堂练习：学生自行朗读和背诵儿歌，教师进行指导和纠正。
4. 拓展活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生们体验小老鼠上灯台的情景。
五、作业布置：1. 学生回家后要把《小老鼠上灯台》这首儿歌朗读给家长听，并尽量背诵。
2. 家长要签字确认，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学评估：1. 教师在课堂上通过观察学生的朗读和背诵情况，了解他们对于儿歌内容的掌握程度。
2. 教师可以通过提问的方式，检验学生对于儿歌中一些生僻字词的理解程度。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，教师应及时给予反馈，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。
2. 教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在学习过程中不断进步。
八、教学延伸：1. 教师可以引导学生进行类似的儿歌创作，激发他们的创造力和想象力。
2. 教师可以组织学生进行儿歌比赛，提高他们的表达能力和自信心。
九、教学总结：1. 教师应在每节课结束后，对学生的学习情况进行总结，反思教学方法和效果。
十、家长沟通：1. 教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与到学生的学习过程中。
十一、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
幼儿园小班音乐活动教案小老鼠上灯台及教学反思精选五篇
幼儿园小班音乐活动教案小老鼠上灯台及教学反思精选五篇第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》及教学反思《小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思！活动目标：1、学习用好听的声音演歌唱曲，体验演唱的乐趣。
2、借助多媒体理解歌词内容。
3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的欢乐情绪。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。
2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。
3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。
师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，那只大肥猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新奇空气，去玩一玩，好吗?二、发声练习。
——鼠妈妈：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。
)——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
鼠妈妈：真艳羡那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲隐藏藏的。
我们一起来学他们叫吧!1 2 3 4 ︱ 5—︱5 6 5 ︱ 5 6 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1—︱︳小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱三、播放课件，观察情境表演。
师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去寻寻看。
——播放课件：导入活动。
鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?原来香味是从这里发出来的。
——谁来了?小老鼠来干什么?——幼儿继续观察多媒体课件。
——鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?四、理解歌词，观赏歌曲。
小老鼠上灯台教案优秀5篇
小老鼠上灯台教案优秀5篇小老鼠上灯台小班音乐教案篇一目标：1.感知儿歌的韵律感。
2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一。
产生兴趣1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。
看看是什么？2、教师讲述故事。
3、小老鼠最怕谁？为什么？二。
学习儿歌1、出示图片，边完整念儿歌一遍。
2、猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？3、教师再次完整念一遍儿歌，其中在猫来了这句话后，幼儿加念喵，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
三。
学做动作1、教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2、请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3、你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？4、请幼儿边念儿歌，边做动作。
幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案篇二设计意图：3—4岁的幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
因此这个年龄段的的教学活动应更注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小老鼠上灯台》是这首歌曲节奏感强，歌词简短而且朗朗上口、生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。
虽然是一首歌曲，但故事情节很完整，非常适合3—4岁的幼儿表演。
因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。
活动目标：1、初步学唱歌曲，体验和同伴共同游戏的快乐。
2、借助灯台投影理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。
活动难点：理解歌曲内容。
活动准备：灯台聚光灯小老鼠指偶若干个活动过程：（一）做小手游戏，引起兴趣，初步感知乐曲。
（通过小手游戏，让幼儿在玩中进入了情境，开始了感知音乐节奏的学习。
）（二）理解歌曲、初步感知1、师：瞧谁来了！出示小老鼠“我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词——。
《小老鼠上灯台》教案(9篇)
《小老鼠上灯台》教案（9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
以下是作者漂亮的编辑帮大家整理的《小老鼠上灯台》教案（9篇），欢迎阅读。
《小老鼠上灯台》教案篇一活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点：目标1难点：目标3活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路较轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。
小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠较有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。
老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。
)教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件，理解歌词内容。
引导幼儿把每句歌词说完整。
1)播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。
鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。
谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。
小老鼠上灯台儿歌教案
一、教案基本信息教案名称：小老鼠上灯台儿歌教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过学习《小老鼠上灯台》这首儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 培养学生对小动物的喜爱之情，教育学生要爱护小动物。
3. 引导学生通过动作、表情等表现方式，参与到儿歌表演中来，提高学生的表现力。
教学重点：1. 学会《小老鼠上灯台》这首儿歌的歌词。
2. 掌握儿歌的韵律和节奏，能够进行表演。
教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的读音。
2. 儿歌的表演方式。
二、教学准备教具准备：1. 歌词卡片。
2. 小老鼠玩偶。
3. 灯台模型。
教学环境：1. 教室布置成温馨的幼儿园环境。
2. 音响设备齐全。
三、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠玩偶，引导学生说出小老鼠的特点，如可爱、灵活等。
2. 新课导入：教师介绍《小老鼠上灯台》这首儿歌，讲解儿歌的背景和寓意。
3. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，注意讲解儿歌中一些生僻字的读音。
4. 学习韵律和节奏：教师示范儿歌的韵律和节奏，引导学生跟读，直到熟练掌握。
5. 表演练习：教师引导学生用动作、表情等表现方式，进行儿歌表演练习。
四、作业布置1. 学生回家后，跟家长一起唱《小老鼠上灯台》。
2. 家长协助学生用家庭物品制作一个小老鼠上灯台的场景，下次上课分享。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习效果，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
要对学生的作业完成情况进行检查，及时给予反馈和指导。
六、教学评价1. 学生能够熟练地唱出《小老鼠上灯台》这首儿歌。
2. 学生能够正确地表现出儿歌的韵律和节奏。
3. 学生能够通过动作、表情等表现方式，生动地演绎儿歌。
七、教学拓展1. 邀请家长参加课堂活动，一起演唱《小老鼠上灯台》。
2. 组织学生进行小老鼠主题的绘画活动，培养学生的绘画能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
《小老鼠上灯台》教案_3
《小老鼠上灯台》教案《小老鼠上灯台》教案篇1活动目标1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备1、课件：小老鼠上灯台。
2、灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。
活动过程(一)幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容1、幼儿边看道具，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?(二)幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么?教师将幼儿的回答唱出来。
3、教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。
师：老师请小朋友们闭紧小嘴巴，听一听老师是怎么唱的。
师：老师唱的好不好听?那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!(三)幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。
师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻地走，小碎步。
)3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。
师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作。
(四)幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台"1、教师说明游戏规则师：现在我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了。
小老鼠上灯台教案+反思
一、教案基本信息教案名称：小老鼠上灯台教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《小老鼠上灯台》这首儿歌，能够正确地朗读、背诵。
2. 使学生理解儿歌的内容，懂得勤奋学习的重要性和团结合作的意义。
3. 培养学生对文学作品的兴趣，提高他们的文学素养。
教学重点：1. 正确朗读和背诵儿歌。
2. 理解儿歌的主题思想。
教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的认读。
2. 儿歌韵律的把握。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受儿歌内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 游戏教学法：采用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
三、教学准备1. 准备《小老鼠上灯台》儿歌的课件或黑板报。
2. 准备儿歌的拼音版，以便学生认读。
3. 准备相关的故事或图片，以便进行情境教学。
四、教学过程1. 导入：引导学生回忆之前学过的有关小动物的儿歌，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 展示儿歌：教师播放《小老鼠上灯台》的音频，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。
3. 学习儿歌：教师带领学生逐句学习儿歌，注意认读生字，理解儿歌内容。
4. 朗读练习：学生跟读儿歌，教师纠正发音，指导儿歌的朗读技巧。
5. 背诵儿歌：学生在理解的基础上，尝试背诵儿歌，教师给予鼓励和指导。
6. 课堂讨论：引导学生谈论自己对儿歌的理解和感悟，分享学习心得。
五、课后作业1. 让学生回家后向家人分享所学儿歌，提高他们的表达能力。
2. 让学生回家后尝试自己绘制《小老鼠上灯台》的故事画面，培养他们的绘画能力。
3. 让学生回家后思考如何在生活中体现勤奋学习和团结合作，培养他们的品德素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
2. 儿歌朗读评价：评价学生在朗读和背诵儿歌时的发音准确性、流畅性和表现力。
3. 课堂讨论评价：评价学生在课堂讨论中的观点明确程度、思维逻辑性和表达能力。
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小老鼠上灯台儿歌教案
编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
以下是小编搜集并整理的儿歌教案有关内容。
小老鼠上灯台儿歌教案活动目标：
1. 感受儿歌的韵律感。
2. 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
活动准备：
1.老鼠和猫的布绒玩具。
活动过程：
1. 产生兴趣。
——教师出示老鼠的布绒玩具。
有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕谁?为什么?
2. 学习儿歌。
——教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。
——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)
——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿
的兴趣。
——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。
——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
3. 创编动作。
——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)
——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
小老鼠上灯台儿歌教案活动目标：
①幼儿熟记儿歌。
②能大胆的表演儿歌。
③融入集体游戏，喜欢游戏活动教学。
活动重点：学会念儿歌。
活动难点：大胆、自信的对儿歌进行表演。
活动准备：儿歌《小老鼠上灯台》、老鼠和猫的头饰若干。
活动过程：
一、谈话活动
师：宝贝们有没有见过小老鼠(夸张表情)?它是怎么样的呢?
教师通过和幼儿讨论小老鼠，调动幼儿对老鼠的已有经
验，小老鼠的形象很快就浮现在幼儿的头脑中。
二、动作表演
师：这里有一直不乖的小老鼠，请小朋友们看看它在做什么?
教师利用手指等肢体语言表演儿歌内容，帮助幼儿理解故事内容。
这个环节可以反复进行，一是理解故事内容，二是熟记儿歌，三便是声情并茂的学做小老鼠(上台表演)。
三、我问你答
此环节是对儿歌内容的检测，可以是教师和幼儿互动形式，上句接下句，一同表演完整儿歌内容。
(教师边做动作边念儿歌上半句，然后有幼儿接下半句，也是表演形式，可以交换角色，幼儿上半句，教师下半句，反复进行)
四、游戏活动
利用手指游戏“节节高”再次对儿歌进行练习，可以个人单独游戏，也可以合作游戏。
(此游戏不仅可以帮助幼儿熟记儿歌，也能训练幼儿的反应力，儿歌最后一句“叽里咕噜滚下了”时，迅速收回大拇指)
五、拓展延伸
“猫捉老鼠”的游戏，三个人扮演猫，两个人扮演老鼠，剩下的人围成一个大圈圈，老鼠站在圈内，猫在圈外，围成圈的幼儿唱儿歌，唱到最后一句“叽里咕噜滚下了”时，小老鼠围着其中一个幼儿转一个圈，此时猫开始捉老鼠，老鼠
转回到圈内则存活下来，否则或被抓，或闷死……游戏角色可以互换，灵活多变。
小老鼠上灯台儿歌教案设计意图：
这首儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，深受孩子们的喜爱，为此我选择了此活动，让孩子们通过参与学习、表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：
小老鼠、猫、灯台图片。
活动过程：
一、产生兴趣。
教师出示图片。
有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么样了?
提问：小老鼠最怕谁?为什么?(引导幼儿说出)教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
二、教师请幼儿看图片，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用图片为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌时做动作。
1、教师引导幼儿用双手做道具，配上儿歌进行表演。
儿歌动作说明
小老鼠，食指相对。
上灯台。
左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。
双手并拢做摆手状。
猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了，做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。
双手握拳交替自上而下滚落。
2、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
活动延伸：
音乐游戏：小老鼠上灯台。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。
游戏开始，幼儿边唱歌边作相应的动作。
唱到“上灯台时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动作，这时，“猫”去抓“老鼠”。