新统编版小学二年级语文下册第 7课 一匹出色的马
部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》知识点+图文讲解
部编版二年级下册语文第7课《一匹出色的马》知识点+图文讲解知识点教材分析：《一匹出色的马》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
我会写：匹（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌）妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）波（波纹）（波浪）（水波）（风波）纹（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）像（好像）（头像）（图像）（画像）景（景色）（风景）（美景）（光景）恋（恋恋不舍）（留恋）（爱恋）（恋人）舍（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己为人）求（要求）（请求）（求助）（追求）同音字：摇yáo (摇头）（动摇）（大摇大摆）谣yáo (歌谣）（民谣）（造谣生事）多音字：舍shě（舍不得）shè（宿舍）近义词：异常——特别出色——出彩傍晚——黄昏散步——漫步可爱——可人柔软——柔顺美丽——漂亮异常——非常恋恋不舍——依依不舍蹦蹦跳跳——连蹦带跳反义词：傍晚——清晨可爱——可恶美丽——丑陋高兴——难过松开——抓紧异常——平常蹦蹦跳跳——安安静静恋恋不舍——扬长而去理解词语：出色：特别好；超出一般。
郊外：城市外面的地方。
泛起：漂浮起。
葱葱：草木苍翠茂盛的样子。
柔软：软和；不坚硬。
异常：非常：特别。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
词语搭配：一个傍晚一片绿毯一株柳树一根枝条一匹马柔软的绿毯美丽的景色出色的马又长又细的枝条课文主题：本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到一匹出色的“马”，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
课后习题答案：二、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。
部编版小学语文二年级下册第7课《一匹出色的马》优质课件
爱，像一片柔软的绿毯。
特点
比喻词
喻体
像
★ 看图，写比喻句
__盛__放__的__鲜__花___，像 _孩__子__明__亮__的__眼__睛__。
_山__坡__上__的__羊__儿__，像 _飘__动__的__朵__朵__白__云__。
我们一边看，一边走，路已经走了不 少，却还恋恋不舍，不想回去。 这段话有什么作用？ 形容舍不得离开
恋（ 恋旧 ） 弯（ 弯月 ）
纹（ 波纹 ） 像（ 好像 ） 球（ 地球 ） 文（ 文化 ） 象（ 大象 ） 求（ 请求 ）
二、按要求写句子。
1.我笑了。 妹妹笑了。（合并成一句话） _我__和__妹__妹__都__笑__了__。_____________________
2.葱绿葱绿的田野像一片柔软的绿毯（仿写 比喻句） _枯__黄__的__树__叶__像__一__只__蝴__蝶__。_______________
__满__天__的__星__斗___，像___一__双__双__明__亮__的__眼__睛_______。 (2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
__奶__奶____一边____叮__嘱__我____，一边_给__我__穿__衣__服______。 (3)我早回来啦！
__济__南__的__趵__突__泉__太__美____________啦！
一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
••
•••
爸爸的把一根柳条比作一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回
家，迎合了小孩子的好奇心，同时暗示妹妹要学会自己克服困难。
这句话蕴含了父亲的充满智慧的爱。
4.感悟爸爸的做法，看看你从中体会到什么？(串 珠问题4)
《一匹出色的马》教案+反思
部编版二年级下册第二单元7《一匹出色的马》袁珊珊【教学目标】1.认识本课“郊、泛、波、纹”等15个生字，正确工整书写“匹、妹、像、景”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。
3.边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。
4.理解课文内容，了解妹妹前后变化的原因。
从中领悟到我们生活中应学会自立、自强、乐观、向上地面对生活。
【教学重点】1.认识本课15个生字，正确工整书写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会妹妹前后的不同。
3.边读边想象画面，积累文中关于景物描写的生动语句。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学准备】多媒体课件、字卡【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、课始展示、阅读分享请一组学生（4人）上台展示“春的赞歌”这一主题，展示完毕师总结评价，并对其他同学提出要求。
二、导入新课，板书课题1.板书课题《一匹出色的马》，齐读课题。
2.看到课题，你想到什么？生疑：为什么说是“一匹出色的马”？（这个问题等学完课文后再解决）3.认识生字“匹”（板书时让学生说笔顺、易错笔画），也是一个量词。
三、检查预习，初读感知1.请同学们大声朗读课文，标出课文中的生字、词，借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2.检查生字读音，疏通字词障碍：出示本课生字组成的词语。
①同桌互查读生字②开火车读生字③男女生赛读④全班齐读（生读完师及时评价纠音）4.单独出示15个生字，指生交流识字方法，师总结评价并渗透其他识字方如：形旁表意、声旁表音、组词等方法。
①生交流出加一加、换一换、减一减等方法。
②形声字形旁表义声旁表音的特点识记：郊、波、纹、株、骑、跨是声旁表音；拾、妹是形旁表义可以用组词的方法识记：借助恋恋不舍、守株待兔等词语。
5．引导生观察“求”字，指生说出书写该字时的注意事项，引导生边书空笔顺多媒体边出示笔顺随即引导生书写两遍，师屏幕出示一个学生写的字，评价总结。
四、再读课文，了解大意。
统编版二年级语文下册7 一匹出色的马 名师教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！7 一匹出色的马【课前解析】《一匹出色的马》是一首短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，用一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游返回时的场景。
文章巧妙的将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进一个生机盎然、满含亲情和关爱的氛围中。
关注课题：课题中的“马”字一定会引起学生的兴趣，出示课题，可以让学生猜测文章内容，然后一起到文章中寻找这匹出色的“马”，充分调动学生的读书兴趣。
关注课文：第一至三自然段为第一部分，重在写景：碧绿碧绿的河水，随风摆动的柳叶，葱葱绿绿的田野……都向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。
在第一自然段中两个“牵”字，表明一家人的温馨、和谐与美好；一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。
第四至七自然段为第二部分，重在叙事。
在返回途中，妹妹感觉疲惫，从“求”字中的倦态、撒娇开始，到妹妹骑上“马”在其乐无穷的游戏中完全忘记了疲劳，“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“笑着”“迎接”以动态的形式呈现了妹妹前后情绪及心理上的变化，突出妹妹的天真可爱和孩子气。
课题所设的悬念在此得到解答：“一匹出色的马”其实就是爸爸拾起的一根柳条。
全文情感真实，生活气息浓郁，容易引起共鸣，引发想象，让人心生美好。
关注生字：本课需要书写的9个生字中，“匹”是半包围结构，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构，“求”是独体字。
本册教材书写指导的重点是写好包围结构的字，所以重点指导“匹”字的书写。
此外，在指导左右结构的字时，要注意左右穿插，使字显得更紧凑。
关注词语：出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝条。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆，也可以和熟字组成常用的词语，如水波、波浪、风景、美景、花纹、细纹、要求、请求。
还可以通过抄写“词语表”来加以巩固。
【教学目标】1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
统编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优秀课件
试着把词语和意思连起来！
到某个地点去陪同客人等一起来。 表示动作、变化完成或达到某种程度。 小波浪形成的水纹。 非常；特别。 柔和；不坚硬。 形容舍不得离开。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。在正确流利地朗 读课文的前提下，抓重点词句想象画面。
自读下面的句子，想象画面。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。 很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发 现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个 星期才有一颗新钉子。 终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子 和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了， 我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
3
1
4
5
6 2
7
jiāo
外
fàn
舟
bō wén
cōnɡ
洋
ruǎn
糯
qiú
请
tǎn
毛
zhū
一
yì
差
shí
起
liàn
shě
恋不
qí
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步 。 •
sǎn （散落）
散 sàn （散开）
注意加点字 的读音！
读一读: 竹筐里的苹果散（sǎn）落了一地，孩子们急忙 分散• （sàn）开来• ，把苹果捡回筐里。
部编版小学语文《一匹出色的马》课文原文及赏析
部编版小学语文《一匹出色的马》课文原文及赏析《一匹出色的马》课文原文：
春天的傍晚，爸爸妈妈带着我和妹妹在公园散步。
我们一路走着，一路欣赏着美丽的风景。
路边的柳树发出了嫩绿的新芽，花坛里的花儿也竞相开放，散发出阵阵清香。
走了一会儿，妹妹说她累了，不想再走了。
爸爸笑着对她说：“你看，那边有一匹出色的马，你骑上它，就不会觉得累了。
”妹妹好奇地问：“在哪里？在哪里？”爸爸指向一根柳树枝，说：“就在那儿，那根柳树枝就是一匹出色的马。
”妹妹高兴地跑过去，抓住柳树枝，骑了起来，一边跑一边喊：“驾！驾！”我们都笑了起来。
赏析：
《一匹出色的马》这篇课文以家庭生活中的一个小片段为背景，通过描绘春天的美景和家庭成员之间的互动，展现了孩子们丰富的想象力和父母亲的智慧与爱心。
课文首先通过对春天傍晚公园景色的细腻描绘，营造出一种宁静而美好的氛围，使读者仿佛置身其中，感受到大自然的生机与活力。
接着，故事的主线展开，妹妹在散步中感到疲倦，不愿意再走。
这时，父亲巧妙地运用想象力，将一根柳树枝比喻为一匹出色的马，激发了妹妹的兴趣和动力，让她重新找回了行走的乐趣。
这个情节不仅展示了孩子们天真烂漫的想象力，也体现了父母教育孩子的智慧和爱心。
父亲没有直接强迫妹妹继续行走，而是通过创造一个有趣的游戏情境，引导妹妹主动参与，既满足了她的玩耍欲望，又达到了锻炼身体的目的。
同时，这一幕也寓含了对生活的热爱和对自然的敬畏之情，提醒我们在忙碌的生活中不要忽视身边的美好事物。
总的来说，《一匹出色的马》是一篇富有生活气息和教育意义的课文，通过简单的故事和生动的语言，传递出积极向上的价值观和人生观，值得我们深入理解和品味。
小学二年级语文《一匹出色的马》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀匹出⾊的马》是⼆年级下册第⼆单元的⼀篇课⽂，这是⼀篇短⼩⽽优美的散⽂，以春天的郊外为背景，以⼀个孩⼦的⼝吻讲述了⼀家四⼝郊游，返回时妹妹求⽗母抱，却得到⼀匹出⾊的马快乐回家的故事。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼀匹出⾊的马》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼀匹出⾊的马》原⽂ ⼀个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，⼀起到郊外去散步。
我们沿着⼀条⼩河⾛。
河⽔碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的⼀边是⽥野，葱葱绿绿的，⾮常可爱，像⼀⽚柔软的绿毯。
春天的郊外，景⾊异常美丽。
我们⼀边看，⼀边⾛，路已经⾛了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
当我们往回⾛的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，⾛不动了，抱抱我。
” 妈妈摇摇头，回答说：“不⾏啊，我也很累，抱不动你了。
” 妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的⼿，从路旁⼀株柳树上，拾起⼀根⼜长⼜细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是⼀匹出⾊的马，你⾛不动了，就骑着它回家吧。
” 妹妹⾼兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门⼝迎接我们，笑着说：“我早回来啦！ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼀匹出⾊的马》教案 教学⽬标： 1、会认14个⽣字，会写8个⽣字。
正确读写“出⾊、河⽔、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景⾊、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解“⼀匹出⾊的马”的真正含义。
找出⽂中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句⼦，体会爸爸教育我们要独⽴⾃主，要体谅家⼈。
3、学习联系上下⽂和使⽤查⼯具书等⽅法理解词语。
4、积累课⽂中⽣动的词语，引导学⽣把⾃⼰喜欢的句⼦抄下来。
课时安排：2课时 教学准备：多媒体课件 第⼀课时 教学⽬的： 1、会认14个⽣字，会写8个⽣字。
正确读写“出⾊、河⽔、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景⾊、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
部编版二语文下册第7课一匹出色的马课文梳理讲解+练习
部编版二语文下册第7课一匹出色的马课文梳理讲解+练习千里马原指善跑的骏马，可以日行千里。
现在常用来比喻人才；特指有才华的青少年。
古代有“千里马常有，而伯乐不常有”的相关文献记载。
今天我们一起来学习一篇关于“马”的文章第7课《一匹出色的马》是新部编版二年级下册第二单元的最后一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，然后大家比赛谁先到家的故事。
整篇课文写的非常优美，在学习过程中，同学们一边读边想象文章中描绘的画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
以下是课文讲解：初读课文时可以先听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！试着认识“郊、泛、骑、跨”等15个生字童年总是那样无忧无虑，就像文中的妹妹一样有了新奇的游戏，就忘了疲劳，也给自己带来了快乐。
其实，每个人的童年都不一样，但都有自己喜欢的游戏，也有属于那个时代的记忆，让我们共同拥抱童年，希望我们每个人都能拥有一个美好的童年记忆。
关于本篇课文，学习时可以从以下几个方面轻松入手：1.兴趣是最好的老师，让孩子在游戏中主动识字，是本节课主要的识字方法。
让孩子在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课时要求掌握的二类字，并培养了孩子主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是所有儿童的共同特征。
因此，我们可以给了孩子们充足的时间，让孩子结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级孩子积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
在本节课中，让孩子结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了孩子的口语表达能力。
同学们，以上就是今天分享学习的课文《一匹出色的马》，通过学习本篇课文我们欣赏到了春天的傍晚郊外美丽的景色，也从这匹出色的马中体会到了想象的乐趣。
部编版二年级语文下第7课《一匹出色的马》
第三部分（第7 自然段）骑“马”回家。写妹妹 骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了教育智慧地重要性。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)
不舍，不想回去。 _____奶__奶_一边______叮__嘱__我__，一边_____给__我__穿__衣__服__。 (3)我早回来啦！ ________济__南__的__趵__突__泉__太__美______啦！
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水__碧__绿__碧__绿______的，微风吹 过，泛起___层__层__波__纹_____。河岸上垂下来的柳叶，拂过
异常：非常；特别。 造句：这件事并没什么异常。
已经： 表示动作、变化完成或达到某种程度。 造句：我已经是二年级的小学上了。
恋恋不舍：形容舍不得离开。 造句：太阳快要下山了，我们只好恋
恋不舍地离开了美丽的公园。
做好准备期待某事物或某情况到来。
迎接：
造句：我们全家一起到大门口迎接客
人。
辨析词语 恋恋不舍 依依不舍
组词：请求 祈求
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
书写指导：第一笔要长、第三 四笔是点提不要写横撇。
理解词语
波纹：小波浪形成的水纹。 造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。
柔软：柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地 毯。
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。 造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。
yì liàn shě qiú zhū qí kuà
部编语文二下第7 课《一匹出色的马》
妹妹转过头求爸爸。爸爸不做声，他松开我的 手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，
把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走
不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说： “我早回来啦！”
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我
路的一边是田野，葱葱绿绿的， 非常可爱，像一片柔软的绿毯。
葱葱绿绿的田 野，像一片柔软的 绿毯。
天上的云朵，
关键词：洁白柔软 变化无穷 棉花糖
。
春天的郊外，景色异常美丽。我 们一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。
：形容舍不得离开。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累， 抱不动你了。” 想一想，怎 样读好妈妈和孩 子的对话？
很累，走不动了，抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
思考：读读句子，想一想为什么妹妹会有这样的变化呢？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不做声，他松开我的手， 从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它
递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，
就骑着它回家吧。”
提示：读读爸爸的话， 你能找到答案吗？
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
“我早回来啦！”
柳枝 这是一匹 做的马，妹妹跨上这匹
蹦蹦跳跳 马， 地回家了。 高高兴兴
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：
“我早回来啦！”
妹妹早早地回到家 门口，这真是一匹 出色的“马”啊！
3
(部编版)统编二年级语文下册第七课《一匹出色的马》精美课件
语文人教版 二年级下
1
导入新知
猜谜语
01
zōng 四蹄飞奔鬃毛抖，
tuó 拉车驮货多面手，
农民夸它好伙伴，
骑兵爱它如战友。
（0马）
2
导入新知一匹出色的马3Fra bibliotek初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准 字音，读通句子，理解“一匹出色的马” 的真正含义。 2.掌握有规律的词语，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。
思考：一匹出色的马指什么？
13
新课讲解
阅读第4-6自然段
思考：妹妹求爸爸抱，爸爸怎样做的？
爸爸给妹妹找了一根细长的柳条作为“马”送给了妹妹， 要妹妹骑着“马”回家。
14
新课讲解
阅读第4-6自然段
思考：从爸爸的话中，你体会到了什么含义？
爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作 一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回家，不仅迎合 了小孩子好奇的心理，同时也暗示妹妹要学会自己 克服困难。这句话包含了父亲的教育智慧。
这是什么描写？从中你感受到了什么？ 这是环境描写。从中让我们感到这里的景色很美， 衬托出一家人其乐融融的氛围。
第二句中写微风用了拟人的手法，从哪个词可以看出来？
8
新课讲解
阅读第2自然段
cōng 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片
ruǎn tǎn 柔软的绿毯。
这段话用了什么样修辞手法？
比喻。 田野 比喻成 绿毯
一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里 的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗 钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”
男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看 到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了， 开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。
二年级下7《一匹出色的马》
二年级下7《一匹出色的马》《二年级下 7《一匹出色的马》》在二年级的语文课本里，有一篇名为《一匹出色的马》的文章，它给孩子们带来了无尽的欢乐和想象。
这篇文章讲述了一个温馨的家庭故事。
一个春天的傍晚，一家人去郊外散步。
他们沿着一条小河前行，河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
河岸上，垂柳依依，长长的柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
路旁，田野葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这美丽的景色让大家都陶醉其中，心情格外舒畅。
走着走着，妹妹走累了，她求妈妈抱她：“妈妈，我走不动了，抱抱我。
”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。
”妹妹又转头向爸爸求助：“爸爸，抱抱我。
”爸爸不作声，从路旁一株柳树上，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等他们回到家时，妹妹早已经在门口迎接他们，兴奋地说：“我早回来啦！”这个简单而又充满温情的故事，让孩子们感受到了家人之间的关爱和温暖。
同时，也让他们明白了，在面对困难时，要学会自己想办法去克服，保持积极乐观的心态。
对于二年级的小朋友来说，这篇文章有着很多值得学习的地方。
比如，文中对景色的描写十分生动，“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
”“田野葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”通过这些形象的语句，孩子们可以学习到如何用恰当的形容词来描绘事物，让表达更加丰富和精彩。
而且，故事中的人物对话也很有趣，妹妹的撒娇，妈妈的拒绝，爸爸的巧妙应对，都展现了不同人物的性格特点。
小朋友们在阅读的过程中，可以通过这些对话去感受每个人的心情和想法，从而提高自己理解他人的能力。
此外，“一匹出色的马”这个充满想象力的设定，也能激发孩子们的创造力。
让他们明白，有时候，一个小小的创意或者想法，就能给自己带来很大的力量和勇气。
在教学过程中，老师可以引导孩子们分角色朗读课文，让他们更加深入地体会每个人物的情感。
部编版语文二年级下册第七课《一匹出色的马》精选习题+详细解析
部编版语文二年级下册第七课《一匹出色的马》精选习题+详细解析部编版语文二年级下册第七课《一匹出色的马》精选习题+详细解析马是一种美丽而又强壮的动物，在人类社会中扮演着重要的角色。
在二年级下册的第七课《一匹出色的马》中，我们通过故事了解了马的种类、特点以及与人类的关系。
下面是针对这一课内容的精选习题及详细解析，帮助同学们更好地理解和掌握课文知识。
一、选择题1. 草原上一大片的黄色是因为：A. 草的颜色是黄色的B. 视觉错觉C. 草一片黄似金D. 山壁有大量的野花在开解析：正确答案为C。
课文中描述了草原上一大片的黄色是因为草一片黄似金，这是因为大片的黄色草原给人一种错觉。
2. 早晨，描绘的是：A. 冰天雪地，一片白茫茫B. 翠绿的草地，河水转圈圈C. 一片黄似金的繁茂草原D. 谷地里，一切都露出了融化的迹象解析：正确答案为B。
文章中描绘了早晨翠绿的草地和河水转圈圈的景象，展现了大自然的美丽。
3. 图中“背好镳”是指：A. 马背上的包袱B. 马背后的绳子C. 马背上的鞍D. 马背上的马鞭解析：正确答案为A。
课文中提到了背好镳，指的是马背上的包袱。
二、填空题1. 报话人是因为_________________而称赞了马。
解析：骏马足够力壮，因此报话人才称赞了马。
2. 课文中描绘了一匹正在休息的马，它是站在________________上休息的。
解析：课文中描述了一匹正在休息的马，它是站在草地上休息的。
三、解答题1. 试想一下，如果你是一匹马，你希望成为什么样的马？为什么？解析：参考答案：我希望成为一匹快速而又温顺的马。
快速的马可以在比赛中表现出色，给人们带来快乐和惊喜；温顺的马可以与人类建立更好的关系，受到喜爱和关注。
2. 你了解马的哪些特点？请写出三点。
解析：参考答案：马是一种快速而又机敏的动物，具有以下三个特点：a. 速度快：马以其强大的腿部肌肉和敏捷的步伐而闻名，可以快速奔跑。
b. 驯服度高：马是人类长期以来的伴侣，经过人类的驯化，马已经成为一种相对驯服的动物。
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案【第1篇】一匹出色的马教学目标【知识技能】1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第一课时（一）谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题，齐读课题。
（板书：一匹出色的马）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？（二）初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示）pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě匹波纹像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。
自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。
（2）认读本课新词：（课件出示）郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案3篇
部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案优秀3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
写教学设计需要注意哪些格式呢？小编的我精心为您带来了3篇《部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案篇一7一匹出色的马[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。
（点名学生回答）2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
（板书课题）3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。
（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
（1）读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
（课件出示词语）（2）指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》教案
教学要求1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面。
重点难点1. 学会本课的生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。
教学课时两课时。
17 一匹出色的马作者:陈伯吹,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(jiāｏ)外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛(fàｎ)起层层波(bō)纹(wéｎ)①。
2河岸上垂(chuí)下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
[句导读:从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美,衬托出一家人其乐融融的氛围。
]第一部分(第1自然段):写一家人在一个春天的傍晚到郊外去散步。
,葱(cōnɡ)葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软(ruǎｎ)②的绿毯。
3[句导读:这是一个比喻句,把“田野”比作“绿毯”,生动形象。
]段导读:写田野里的景色很美。
4③,景色异(yì)常④美丽。
我们一边看,一边走,路已经⑤走了不少,却还恋(liàｎ)恋不舍⑥,不想回去。
[句导读:“恋恋不舍”说明这里的景色很美。
]第二部分(第2、3自然段):写美丽的景色让我们不想回家。
,妹妹求(qiú)妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。
”段导读:写妹妹累了,想让妈妈抱抱她。
,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。
”段导读:写妈妈拒绝了妹妹的请求。
,他松开我的手,从路旁一株(zhū)柳树下,拾(shí)起一根又长又细的枝(zhī)条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑(qí)着它回1字词导读?2①波纹:小波浪形成的水纹。
3②柔软:柔和;不坚硬。
4③郊外:城市外面的地方(对于某一城市来说)。
④异常:非常;特别。
⑤已经:表示动作、变化完成或达到某种程度。
⑥恋恋不舍:形容舍不得离开。
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿(精品3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿第1篇】《一匹出色的马》说课稿一、说教材《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文。
讲述的是一家人外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根柳树的枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写得非常美，在教学过程中，我让学生边读边想象画面：“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
”这些描写春景的句子自然清新、色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，能够达到事半功倍的效果。
二、说教学目标知识与能力1.会读“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读描写春景的句子，边读边想象所描写的画面。
过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
三、说教法、学法1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字方法。
让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的生字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级学生对感兴趣的话题，积极发表自己的意见的能力，是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。
四、说教学过程1.收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。
课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，用什么方法消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
小学语文 二年级下册 第7课《一匹出色的马》(教学课件)
学好语文，快乐成长！
品
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我
读
很累，走不动了，抱抱我。”
课
文
急切、渴望、撒娇
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
兴奋、开心
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们， 笑着说：“我早回来啦！”
得意
品 读
结合生活体验，说说妹妹的态度为
课 什么变化这么大。
文
爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓 励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自己可以骑着它回家， 所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。
观察并发现这一组生字本字和其部件（括号内的字） 字之间的关系。
读音相似或相同
识
记
方 动作+联想识记
法
拾起
骑木马
跨栏
语境＋经验识记
波纹
毛毯软软的
识
记
一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（ 毯 ）
方
猜字谜
法
四面围墙右边空，一个小儿坐当中。（ 匹 ）
比一比
• 老师要求我们把足球带回家。
• 一只蚊子飞过来，不小心掉进了小 文的水杯里，泛起层层波纹。
品 读
妹妹：我很累，走不动了，抱抱我。
课
文
妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了，
就向父母求助。
妈妈：不行啊，我也很累，抱不动你了。
妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的 独立能力。
品
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，
读
课
从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递
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波
波纹 波浪
fàn
泛
泛滥 空泛
wén
纹
波纹 花纹
7 一匹出色的马
cōnɡ
葱
郁郁葱葱
tǎn
毯
地毯 毛毯
ruǎn
软
柔软 绵软
yì
异
பைடு நூலகம்惊异 异地
7 一匹出色的马
liàn
恋
恋恋不舍
留恋
qiú
求
请求 要求
shě
舍
不舍 舍得
zhū
株
一株 株距
7 一匹出色的马
shí
拾
拾起 收拾
qí
骑
骑马 骑车
kuà
跨
跨越 跨过
7 一匹出色的马
拓展延伸
有关儿童的名言
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿
童的天使。
——鲁迅
儿童游戏中常寓有深刻的思想。
——席勒
7 一匹出色的马
妈妈的爱
妈妈的爱， 像草原。 我是小羊， 怎么跑也跑不到边。
妈妈的爱， 像蓝天。 我是小鸟， 怎么飞也飞在里面。
7 一匹出色的马
课堂演练
一、按要求写句子。
说明妹妹觉得累了，不想自己走，想妈妈抱回家。
妹妹高·兴·地·跨·上“马”，蹦·蹦·跳·跳·地·奔·向前去。
说明妹妹愿意自己走回家，而且心里很高兴。
7 一匹出色的马
妹妹开始走不动，让爸爸妈妈抱，最 后很高兴地回家了，她的态度为什么发生 了变化？（课后第二题）
在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己 的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己 的力量战胜困难的快乐。
7 一匹出色的马
再来读一读这两句话，体会妹妹得 到“马”前后的变化。 （课后第二题）
当我们往回走的时候，妹妹求·妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。”
妹妹高·兴·地·跨·上“马”，蹦·蹦·跳·跳·地·奔·向前去。
7 一匹出色的马
当我们往回走的时候，妹妹求·妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。”
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株 柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给 了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着它回家吧。”
7 一匹出色的马
回家路上发生了什么事呢？ 爸爸为什么要给妹妹柳树枝条呢？
7 一匹出色的马
为什么妈妈没有抱 妹妹？
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我 很累，走不动了，抱抱我。”
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由朗读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
7 一匹出色的马
我会认
jiāo fàn bō wén cōnɡ ruǎn tǎn
郊yì 泛 波 纹 葱 软 毯 异
liàn shě qiú zhū shí
恋qí 舍kuà求 株 拾 骑 跨
7 一匹出色的马
jiāo
郊
郊外 郊区
爸爸这样做是为了鼓励妹妹，让她勇敢地走回家。
7 一匹出色的马
妹妹骑着这匹“马”心情如 何呢？我们一起来看最后一个自 然段吧！
7 一匹出色的马
兴奋
“马”为什么要 打上引号？
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔 向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接 我们，笑着说:“我早回来啦！” 得 意
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根树枝。
第二课时
一匹怎样的“马”，能驮着小朋友飞速地回到
家，让我们一起到课文中去看看吧！
7 一匹出色的马
互动课堂
齐读一、二自然段，看看 这两段向我们传递了哪些信 息吧。
7 一匹出色的马
文章开头交代了什 么？
一个春天的傍晚，妈妈 牵着妹妹，爸爸牵着我，一 起到郊外去散步。
交代了故事 发生的时间、地 点、人物和事件。
像 景恋 舍
wén
纹
qiú
求
7 一匹出色的马
生字归类
匹妹波 纹像
景 恋舍求
左右 结构
独体 结构
上下 结构
半包围结构
7 一匹出色的马
第二笔是撇
重难点字书写指导
pǐ
这一笔带钩
最后的竖折 一笔写成
7 一匹出色的马
撇穿插到“氵” 的右下
bō
这一笔是横钩 捺写舒展
7 一匹出色的马
给妹妹指路
识字游戏
郊外 毛毯 波纹
非常留恋， 舍不得离开。
7 一匹出色的马
仿写句子 用“一边……一边……”说一句话。 妈妈一边唱歌一边扫地。 爷爷一边看着我的成绩单，一边表扬我。
7 一匹出色的马
“一匹出色的马”指的是什 么呢？读一读第四至七自然段找 找答案。
7 一匹出色的马
一匹出色的马？
一根又长又细的柳树枝条
7 一匹出色的马
7 一匹出色的马
柳树和马有什么关系呢？ 我们一起去课文中寻找答案吧！
7 语一文匹出二色年的级马 下册
第一课时 第二课时
7 一匹出色的马
第一课时
陈伯吹（1906-1997） 原名陈汝埙，我国儿童文学的一代宗师，也 是著名的翻译家、教育家。主要作品：《一 只想飞的猫》《幻想张着彩色的翅膀》等。
7 一匹出色的马
7 一匹出色的马
从这句话中，我们 体会到了什么？
河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的
头发，我和妹妹看着都笑了。
▲▲▲
温馨和谐
在美丽的春色中散步， 我们一家人都很开心。
7 一匹出色的马
第一、二自然段中，哪些句子 描绘了郊外美丽的景色呢？找一 找，画出来。
7 一匹出色的马
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
7 一匹出色的马
课堂演练
一、看拼音，写词语。
bō wén
波纹
hǎo xiànɡ jǐnɡ sè
好像 景色
jiě mèi
姐妹
shě qù
舍去
yāo qiú
要求
7 一匹出色的马
二、选词填空。
景象 景色
1.春天的郊外， 景色 异常美丽。
2.春天的田野里呈现出一片欣欣向荣
的 景象 。
字词听写
7 一匹出色的马
7 一匹出色的马
生活中，你有过和 “妹妹”类似的经历吗？ 小组交流分享。
7 一匹出色的马
结构梳理
一 匹 出
妹妹： 走不动 要妈妈抱 要爸爸抱 独自回家
自 强
色
自
的
立
马 爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马
7 一匹出色的马
主题概括
本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父 母抱，却得到 一匹出色的“马” ，从而快乐 回家的故事，从中感受到爸爸的 引导有方 和 妹妹的 天真活泼 。
7 一匹出色的马
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
7 一匹出色的马
本文主要讲了一个什么故事？
本文主要写了我们一家人出去散步，妹 妹走累了，想要爸爸妈妈抱，结果在__爸__爸__的__ _引__导__和__鼓__励__下___自己跑回了家。
“一匹出色的马”指的是什么呢？下节 课我们再学习。
骑马
7 一匹出色的马
词语解释
郊外：城市外面的地方（对某 一城市说）。本文中指我们一 家人去城市边缘散步。
星期天，爷爷带我到郊外散步。
7 一匹出色的马
柔软：软和，不坚硬。本文中指田野里的 植物非常柔软。
我们在柔软的沙滩上追逐玩耍。
恋恋不舍：形容舍不得离开。本文中指我们一家人不舍得 离开郊外。
同学们恋恋不舍地离开了母校。
1.爸爸拾起一根又细又长的枝条递给妹妹。（改 为“被”字句）
一根又细又长的枝条被爸爸递给了妹妹 。
2.路的一边是田野，郁郁葱葱的，非常可爱，像 一片柔软的绿毯。（仿写比喻句）
平静的湖面像一面光滑的镜子
。
7 一匹出色的马
二、文中“妹妹” 前后为什么会有那样的变化？ (B )
A.妈妈温柔的语气 B.爸爸的引导和鼓励 C.马跑得很快
7 一匹出色的马
识字方法
猜字谜
一堆毛，两把火，睡在上
面很暖和。（ 毯 ）
加一加
交+阝=郊 木+朱=株
车+欠=软 扌+合=拾
7 一匹出色的马
熟字比较
一只蚊子飞过来，不小心掉进 了小文的水杯里，泛起层层波纹。
老师要求我们把足球带回家。
7 一匹出色的马
我会写
pǐ
匹
mèi
妹
bō
波
xiànɡ jǐnɡ liàn shě
（课后第三题）
7 一匹出色的马
仿写句子
田野像柔软的地毯。
_星__星___像_眨__着__的__眼_睛__。 _白__云___像__棉__花_糖__。
7 一匹出色的马
面对这美丽景色，我们想回家吗？
7 一匹出色的马
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一 边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
环境描写
7 一匹出色的马
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片 柔软的绿毯。
环境描写
7 一匹出色的马
一边是碧绿碧绿的小河，一边是葱葱绿绿 的田野，你是不是也被这景色吸引了呢？我们 一起来读一读这两句话，边读边想象画面。
河水碧·绿·碧·绿·的，微风吹过，泛·起·层·层·波·纹·。
像一片路柔的软一的边绿是毯田。野，葱·葱·绿·绿·的，非常可爱， ··
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累， 抱不动你了。”
妈妈是在培养妹妹的独立能力，这段路程妹妹 可以自己走完。
7 一匹出色的马
柳条根本不是
马，爸爸为什
么这么说？
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开
我的手，从路旁一株柳树下，拾 起一根又长又