认识汉字1

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幼儿汉字《一》教案

幼儿汉字《一》教案

幼儿汉字《一》教案教案标题:幼儿汉字《一》教案教学目标:1. 认识汉字《一》的形状和发音。

2. 能够正确书写和识别汉字《一》。

3. 通过游戏和练习,培养幼儿对汉字的兴趣和学习动力。

教学准备:1. 汉字卡片《一》。

2. 画纸和彩色笔。

3. 游戏道具:积木、磁贴、卡片等。

教学过程:引入活动:1. 与幼儿互动,询问他们是否知道《一》这个汉字,鼓励他们尝试说出相关的信息。

2. 准备汉字卡片《一》,向幼儿展示,并引导他们观察字的形状和发音。

教学主体:1. 汉字形状认知:a. 将汉字卡片《一》贴在黑板上或展示给幼儿观察,引导他们注意字的上下结构和直线形状。

b. 与幼儿一起用手指在空中描绘字形,帮助他们更好地理解字的形状特点。

2. 汉字发音教授:a. 引导幼儿模仿发音,重复几次帮助他们掌握正确的发音。

b. 利用游戏道具,如积木、磁贴或卡片,让幼儿用这些道具拼出字形,并边拼边念出字的发音。

3. 汉字书写练习:a. 分发画纸和彩色笔,让幼儿在纸上模仿汉字《一》的形状进行书写练习。

b. 鼓励幼儿互相观察和比较自己书写的字形,帮助他们发现并改正错误。

巩固练习:1. 游戏活动:使用游戏道具,如积木、磁贴或卡片,让幼儿进行《一》字的拼图游戏,加强对字形和发音的记忆。

2. 汉字辨认:a. 准备一些带有不同字形的卡片,包括《一》字和其他字形相似的字。

b. 让幼儿辨认并选择出正确的《一》字卡片。

结束活动:1. 回顾教学内容,与幼儿一起总结学习到的知识和技能。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和使用《一》字,加深对字形和发音的理解。

教学延伸:1. 带领幼儿观察周围环境中的《一》字,如书籍、标志牌等,增加对字形的认知。

2. 制作汉字卡片,让幼儿自主选择并拼出不同的汉字,增加对字形的练习和记忆。

这个教案旨在通过多种形式的教学活动,帮助幼儿认识和学习汉字《一》。

在教学过程中,教师可以根据幼儿的实际情况适当调整教学内容和方式,确保教学的有效性和趣味性。

幼儿园识字认字PPT(精品版)1

幼儿园识字认字PPT(精品版)1

启示一
在识字教学中,应充分尊重孩子们的 身心发展特点和个性差异,注重因材 施教。
启示二
识字教学需要不断创新和改进,以适 应时代的发展和孩子们的需求变化。
启示三
教师在识字教学中应发挥引导作用, 激发孩子们的学习兴趣和主动性,培 养他们的自主学习能力。
07
家长参与与家园共育策略
家长在幼儿识字教育中的角色定位
创设环境
家长可以在家中创设良好的识字 环境,如贴上识字卡片、放置识 字读物等。
游戏化学习
家长可以通过识字游戏、猜字谜 等形式,让孩子在游戏中学习识
字。
THANKS
感谢观看
孩子们的团队合作精神。
问题与挑战分析
问题一
问题二
部分孩子对识字缺乏兴趣,需要寻找更加有 趣的教学方法来激发他们的学习热情。
有些汉字的笔画复杂、结构繁琐,孩子们在 记忆和书写时存在困难,需要采取有针对性 的教学策略。
挑战一
挑战二
如何在保证教学质量的同时,让识字教学更 加符合孩子们的身心发展特点,提高他们的 学习兴趣和积极性。
02
汉字基本知识
汉字的起源和演变
汉字的起源
介绍汉字起源于图画记事的象形文字, 阐述古代人们如何通过观察自然和生 活中的事物,创造出具有象征意义的 汉字。
汉字的演变
展示汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、 楷书等不同历史阶段的字形变化,帮助 幼儿了解汉字的发展历程。
汉字的结构和笔画
汉字的结构
讲解汉字的基本结构,如上下结构、左右结构、包围结构等,通过举例让幼儿 了解不同结构的汉字。
幼儿园识字认字 PPT(精品版)1
目录
• 引言 • 汉字基本知识 • 常用汉字认读 • 识字游戏设计 • 识字教学方法探讨 • 实践案例分享与反思 • 家长参与与家园共育策略

幼儿园汉字一的教案6篇

幼儿园汉字一的教案6篇

幼儿园汉字一的教案6篇幼儿园汉字一的教案篇1一、活动目标1、欣赏、跟读诗歌――青蛙写诗,巩固欣赏、跟读常规.2、结合诗歌内容,形象地认识标点符号.3、认度字词:首、诗、句号、省略.二、活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带.2、大范例、相应的大小字卡、常规字条.三、活动过程(一)开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》.(二)基本部分1、提问舞蹈名称.2、幼儿讨论:小青蛙有什么本领.教师小结:一只青蛙一年能消灭许多害虫,是庄稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保护.3、谈话:青蛙有捉害虫的本领,还有写诗的本领哪(出示字卡;青蛙写诗),幼儿认读一遍,“我们一起来听听青蛙写的诗吧.”4、欣赏诗歌――青蛙写诗.(1)幼儿听音乐传书.(2)出示欣赏常规字条,放录音欣赏两遍.(3)让幼儿说说:青蛙写的诗是怎样的.5、跟读诗歌――青蛙写诗.(1)出示跟读常规字条,放录音跟读两遍.(2)教师根据诗歌内容提问:小蝌蚪说什么?小泡跑说什么?一串水珠说什么?并出示相应的“,”、“.”、“……”卡.(3)听音乐收书.6、逐一出示字卡,让幼儿认读.7、出示大范例,让幼儿找找新认识的字宝宝,并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号.8、教师与幼儿共同朗读大范例.9、游戏:大家都来跳跳.(1)听音乐传字卡.(2)教师念儿歌“池塘边,真热闹,大家都来跳一跳,青蛙妈妈来点名,点到谁,谁就跳.”说完儿歌,“青蛙妈妈”说出一个字宝宝,小朋友就手拿相应字宝宝跳跳,边跳边说“我带_字宝宝跳一跳.”游戏数次.(3)听音乐收字卡.(三)结束部分1、教师简单小结.2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室.幼儿园汉字一的教案篇2活动目标1、引导幼儿了解文字的起源,知道现代文字是由古代文字发展而来的。

2、对汉字及其演变过程产生浓厚兴趣。

3、发挥想象力,联想古代象形文字和现代规范汉字的关系。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

生字 一

生字 一

生字一麻鳽(音jian)庹亓qí顒贽懋mào功蒿细枝岩黄蓍醴陵黄陂卮言曲蘖籀文耒阳斛形薤露雕残千里草耆殿春簃——“簃”,原意指高大屋宇边用竹子搭成的小屋。

“殿春”,指春末. 簋女闾坚瓠学问启牖鳡鱼gǎn街衢qú司阍hūn司阍(看门的)。

阍闼tà(宫中小门)。

宁敉mǐ蓟jì镇猷yïu计谋,打算,谋划饕餮taotie苦楝lian古邗han大罾zeng古代一种用木棍或竹竿做支架的方形鱼网詈骂li詈,骂也。

――《说文》。

罱lan泪水涔涔cen山乡圪崂gelao硒惶xi损躏lin尻子kao年馑jin<名>(形声。

从食,堇声。

本义:蔬菜和野菜都吃不上)硷畔jian妗子jin舅母。

舅父的妻子圪蹴cu地绺绺liu踽踽而行ju[踽踽]一个人独行的样子矸石gan龃龆juyu龃龉,上下牙齿对不齐,比喻意见不合,互相抵触嬗变shan犁犋ju柞蚕zha笸箩po苫布shan嗔chen嗔<动>(形声。

从口,真声。

本义:发怒;生气戎马倥偬kongzong泂jiǒng杨洁篪chi篪<名>(形声。

从竹,虒声。

本义:古时候一种用竹管制成的乐器) 蛤蜊hali禁脔luan小块肉忒tui鸾luan凤凰的一种。

雄性的长生鸟贲ben通“奔”。

急走;逃亡耒阳市lei山东临朐qu城邑中的道路隼sǔn鹘gú,hú歆xīn歆〈动〉飨,嗅闻[smell]。

古指祭祀时鬼神享受祭品的香气阴鸷zhì蛏chēng新厝cuî剐拉guǎ荸bí荠jì,qí粳米jīng龃龉jǔyǔ韩复榘jǔ棣dì心不旁骛wù攮nǎng傩nuï舞诒yí圌chuí纵横捭阖窠臼kē暴戾恣睢huī徒縻mí国帑帑tǎng古代指收藏钱财的府库或钱财帑nú古同“孥”,儿女。

小学语文人教一年级上册(统编2023年更新)识字1《金木水火土》教案

小学语文人教一年级上册(统编2023年更新)识字1《金木水火土》教案
火:提示水的反义词,再出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害,提醒远离火种。
土:展示“土”的图片,由学生自主思考“土”的作用,了解植物生长需要土壤。
3. 小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。
利用图片, 联系生活,将字义、字形、字音联系起来,帮助儿童认记汉字,理解字义。
三、学写笔画,练写生字“一、二、三”
3. 学写汉字“一、二、三”。
(1)出示田字格中的“一”。
写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。
教师边讲解边示范,一笔一笔写,让学生仔细观察。并提问:“一”的位置在田字格中占哪个位置?学生回答后,老师在讲解书写要点,大致在横中线上,左右在田字格边缘留有空隙。
三、理解“天地分上下,日月照今古”
1.出示图片,理解“天地分上下”
师:上一课是《天地人》,我们已经知道了我们生活在一个头顶天,脚踏地的世界上,现在我们来看一下这幅图,请试着在本句话中找出反义词。
两组反义词:天——地,上——下
师:现在我们再把这一句读两遍,注意“上”字读的时候要把舌头翘起来。
学生朗读。
1. 讲解汉字的“家”——田字格。
(1)出示田字格,教师讲解田字格的形状、构成,领读田字格儿歌。引导学生识记“横中线、竖中线”。
(2)提示汉字要写在田字格的中间,上留天,下留地。
2. 讲解笔画横。
讲解:中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。
本课也是汉字书写的第一课,学习两个笔画“横”和“竖”,从基本笔画到汉字,让学生对汉字书写产生兴趣,提升基本素养。

如何教幼儿认识汉字一到十

如何教幼儿认识汉字一到十

如何教幼儿认识汉字一到十在幼儿教育中,学习汉字是一项重要的任务。

掌握汉字对于幼儿的语言和认知发展至关重要。

在教幼儿认识汉字一到十的过程中,我们需要采取一些有趣和有效的方法,使他们能够轻松愉快地学习汉字。

本文将介绍一些教幼儿认识汉字一到十的方法。

一、通过听故事学习汉字通过讲述有趣的故事,将汉字融入其中,可以帮助幼儿更好地理解和记忆汉字。

比如,我们可以选择以汉字一到十为主题的故事,让幼儿在听故事的同时,通过图画或实物认识和记忆汉字。

二、利用游戏提高学习兴趣幼儿喜欢玩游戏,我们可以设计一些汉字相关的游戏,来提高他们的学习兴趣。

比如,玩“找字母”游戏,将汉字的拼音字母打乱顺序,让幼儿根据声音找出正确的汉字,从而认识和记忆汉字一到十。

三、运用多种感官刺激学习幼儿通过多种感官的刺激来学习,能够更好地记忆和理解汉字。

我们可以利用视觉、听觉和触觉等感官,在教学过程中创造多种学习场景。

比如,利用卡片或者贴纸制作出汉字的图形,让幼儿用手触摸和拼图的方式来认识和学习汉字。

四、培养幼儿的书写兴趣教幼儿认识汉字一到十的同时,我们也要培养他们对汉字书写的兴趣。

可以使用大字卡片或者写字板等教具,让幼儿跟着模仿老师正确地书写汉字。

同时,我们也要对幼儿的努力给予肯定和鼓励,激发他们学习汉字的积极性。

五、与生活相结合,增强学习的实践性在教学活动中,我们要将汉字学习与幼儿的实际生活相结合。

比如,在教学过程中,我们可以带幼儿去超市购物,让他们通过购物清单上的数字来认识和记忆汉字一到十。

还可以在日常生活中引导幼儿主动观察身边的数字,例如门牌号码、电话号码等,加深他们对汉字的认识和理解。

综上所述,教幼儿认识汉字一到十需要采取灵活多样的教学方法。

通过讲故事、玩游戏、刺激多种感官、培养书写兴趣以及与生活结合等方式,可以帮助幼儿轻松快乐地学习汉字。

教育者们在教学过程中应该根据幼儿的兴趣和特点,灵活运用相应的教学策略,创造良好的学习氛围,让幼儿在学习中积极参与,并取得良好的学习效果。

常用汉字1

常用汉字1

A啊阿埃挨哎唉哀皑癌蔼矮艾碍爱隘鞍氨安庵俺按暗岸胺案肮昂盎凹敖熬翱袄傲奥懊澳B芭捌扒叭吧笆八疤巴拔跋靶把耙坝霸罢爸白柏百摆佰败拜稗斑班搬扳般颁板版扮拌伴瓣半办绊邦帮梆榜膀绑棒磅蚌镑傍谤苞胞包褒剥薄雹保堡饱宝抱报暴豹鲍爆杯碑悲卑北辈背贝钡倍狈备惫焙被奔苯本笨崩绷甭泵蹦迸逼鼻比鄙笔彼碧蓖蔽毕毙毖币庇痹闭敝弊必辟壁臂避陛鞭边编贬扁便变卞辨辩辫遍标彪膘表鳖憋别瘪彬斌濒滨宾摈兵冰柄丙秉饼炳病并玻菠播拨钵波博勃搏铂箔伯帛舶脖膊渤泊驳捕卜哺补埠不布步簿部怖C擦猜裁材才财睬踩采彩菜蔡餐参蚕残惭惨灿苍舱仓沧藏操糙槽曹草厕策侧册测层蹭插叉茬茶查碴搽察岔差诧拆柴豺搀掺蝉馋谗缠铲产阐颤昌猖场尝常长偿肠厂敞畅唱倡超抄钞朝嘲潮巢吵炒车扯撤掣彻澈郴臣辰尘晨忱沉陈趁衬撑称城橙成呈乘程惩澄诚承逞骋秤吃痴持匙池迟弛驰耻齿侈尺赤翅斥炽充冲虫崇宠抽酬畴踌稠愁筹仇绸瞅丑臭初出橱厨躇锄雏滁除楚础储矗搐触处揣川穿椽传船喘串疮窗幢床闯创吹炊捶锤垂春椿醇唇淳纯蠢戳绰疵茨磁雌辞慈瓷词此刺赐次聪葱囱匆从丛凑粗醋簇促蹿篡窜摧崔催脆瘁粹淬翠村存寸磋撮搓措挫错D搭达答瘩打大呆歹傣戴带殆代贷袋待逮怠耽担丹单郸掸胆旦氮但惮淡诞弹蛋当挡党荡档刀捣蹈倒岛祷导到稻悼道盗德得的蹬灯登等瞪凳邓堤低滴迪敌笛狄涤翟嫡抵底地蒂第帝弟递缔颠掂滇碘点典靛垫电佃甸店惦奠淀殿碉叼雕凋刁掉吊钓调跌爹碟蝶迭谍叠丁盯叮钉顶鼎锭定订丢东冬董懂动栋侗恫冻洞兜抖斗陡豆逗痘都督毒犊独读堵睹赌杜镀肚度渡妒端短锻段断缎堆兑队对墩吨蹲敦顿囤钝盾遁掇哆多夺垛躲朵跺舵剁惰堕E蛾峨鹅俄额讹娥恶厄扼遏鄂饿恩而儿耳尔饵洱二贰F发罚筏伐乏阀法珐藩帆番翻樊矾钒繁凡烦反返范贩犯饭泛坊芳方肪房防妨仿访纺放菲非啡飞肥匪诽吠肺废沸费芬酚吩氛分纷坟焚汾粉奋份忿愤粪丰封枫蜂峰锋风疯烽逢冯缝讽奉凤佛否夫敷肤孵扶拂辐幅氟符伏俘服浮涪福袱弗甫抚辅俯釜斧脯腑府腐赴副覆赋复傅付阜父腹负富讣附妇缚咐G噶嘎该改概钙盖溉干甘杆柑竿肝赶感秆敢赣冈刚钢缸肛纲岗港杠篙皋高膏羔糕搞镐稿告哥歌搁戈鸽胳疙割革葛格蛤阁隔铬个各给根跟耕更庚羹埂耿梗工攻功恭龚供躬公宫弓巩汞拱贡共钩勾沟苟狗垢构购够辜菇咕箍估沽孤姑鼓古蛊骨谷股故顾固雇刮瓜剐寡挂褂乖拐怪棺关官冠观管馆罐惯灌贯光广逛瑰规圭硅归龟闺轨鬼诡癸桂柜跪贵刽辊滚棍锅郭国果裹过H哈骸孩海氦亥害骇酣憨邯韩含涵寒函喊罕翰撼捍旱憾悍焊汗汉夯杭航壕嚎豪毫郝好耗号浩呵喝荷菏核禾和何合盒貉阂河涸赫褐鹤贺嘿黑痕很狠恨哼亨横衡恒轰哄烘虹鸿洪宏弘红喉侯猴吼厚候后呼乎忽瑚壶葫胡蝴狐糊湖弧虎唬护互沪户花哗华猾滑画划化话槐徊怀淮坏欢环桓还缓换患唤痪豢焕涣宦幻荒慌黄磺蝗簧皇凰惶煌晃幌恍谎灰挥辉徽恢蛔回毁悔慧卉惠晦贿秽会烩汇讳诲绘荤昏婚魂浑混豁活伙火获或惑霍货祸J击圾基机畸稽积箕肌饥迹激讥鸡姬绩缉吉极棘辑籍集及急疾汲即嫉级挤几脊己蓟技冀季伎祭剂悸济寄寂计记既忌际妓继纪嘉枷夹佳家加荚颊贾甲钾假稼价架驾嫁歼监坚尖笺间煎兼肩艰奸缄茧检柬碱碱拣捡简俭剪减荐槛鉴践贱见键箭件健舰剑饯渐溅涧建僵姜将浆江疆蒋桨奖讲匠酱降蕉椒礁焦胶交郊浇骄娇嚼搅铰矫侥脚狡角饺缴绞剿教酵轿较叫窖揭接皆秸街阶截劫节桔杰捷睫竭洁结解姐戒藉芥界借介疥诫届巾筋斤金今津襟紧锦仅谨进靳晋禁近烬浸尽劲荆兢茎睛晶鲸京惊精粳经井警景颈静境敬镜径痉靖竟竞净炯窘揪究纠玖韭久灸九酒厩救旧臼舅咎就疚鞠拘狙疽居驹菊局咀矩举沮聚拒据巨具距踞锯俱句惧炬剧捐鹃娟倦眷卷绢撅攫抉掘倔爵觉决诀绝均菌钧军君峻俊竣浚郡骏K喀咖卡咯开揩楷凯慨刊堪勘坎砍看康慷糠扛抗亢炕考拷烤靠坷苛柯棵磕颗科壳咳可渴克刻客课肯啃垦恳坑吭空恐孔控抠口扣寇枯哭窟苦酷库裤夸垮挎跨胯块筷侩快宽款匡筐狂框矿眶旷况亏盔岿窥葵奎魁傀馈愧溃坤昆捆困括扩廓阔L垃拉喇蜡腊辣啦莱来赖蓝婪栏拦篮阑兰澜谰揽览懒缆烂滥琅榔狼廊郎朗浪捞劳牢老佬姥酪烙涝勒乐雷镭蕾磊累儡垒擂肋类泪棱楞冷厘梨犁黎篱狸离漓理李里鲤礼莉荔吏栗丽厉励砾历利僳例俐痢立粒沥隶力璃哩俩联莲连镰廉怜涟帘敛脸链恋炼练粮凉梁粱良两辆量晾亮谅撩聊僚疗燎寥辽潦了撂镣廖料列裂烈劣猎琳林磷霖临邻鳞淋凛赁吝拎玲菱零龄铃伶羚凌灵陵岭领另令溜琉榴硫馏留刘瘤流柳六龙聋咙笼窿隆垄拢陇楼娄搂篓漏陋芦卢颅庐炉掳卤虏鲁麓碌露路赂鹿潞禄录陆戮驴吕铝侣旅履屡缕虑氯律率滤绿峦挛孪滦卵乱掠略抡轮伦仑沦纶论萝螺罗逻锣箩骡裸落洛骆络M妈麻玛码蚂马骂嘛吗埋买麦卖迈脉瞒馒蛮满蔓曼慢漫谩芒茫盲氓忙莽猫茅锚毛矛铆卯茂冒帽貌贸么玫枚梅酶霉煤没眉媒镁每美昧寐妹媚门闷们萌蒙檬盟锰猛梦孟眯醚靡糜迷谜弥米秘觅泌蜜密幂棉眠绵冕免勉娩缅面苗描瞄藐秒渺庙妙蔑灭民抿皿敏悯闽明螟鸣铭名命谬摸摹蘑模膜磨摩魔抹末莫墨默沫漠寞陌谋牟某拇牡亩姆母墓暮幕募慕木目睦牧穆N拿哪呐钠那娜纳氖乃奶耐奈南男难囊挠脑恼闹淖呢馁内嫩能妮霓倪泥尼拟你匿腻逆溺蔫拈年碾撵捻念娘酿鸟尿捏聂孽啮镊镍涅您柠狞凝宁拧泞牛扭钮纽脓浓农弄奴努怒女暖虐疟挪懦糯诺o哦欧鸥殴藕呕偶沤P啪趴爬帕怕琶拍排牌徘湃派攀潘盘磐盼畔判叛乓庞旁耪胖抛咆刨炮袍跑泡呸胚培裴赔陪配佩沛喷盆砰抨烹澎彭蓬棚硼篷膨朋鹏捧碰坯砒霹批披劈琵毗啤脾疲皮匹痞僻屁譬篇偏片骗飘漂瓢票撇瞥拼频贫品聘乒坪苹萍平凭瓶评屏坡泼颇婆破魄迫粕剖扑铺仆莆葡菩蒲埔朴圃普浦谱曝瀑Q期欺栖戚妻七凄漆柒沏其棋奇歧畦崎脐齐旗祈祁骑起岂乞企启契砌器气迄弃汽泣讫掐洽牵扦钎铅千迁签仟谦乾黔钱钳前潜遣浅谴堑嵌欠歉枪呛腔羌墙蔷强抢橇锹敲悄桥瞧乔侨巧鞘撬翘峭俏窍切茄且怯窃钦侵亲秦琴勤芹擒禽寝沁青轻氢倾卿清擎晴氰情顷请庆琼穷秋丘邱球求囚酋泅趋区蛆曲躯屈驱渠取娶龋趣去圈颧权醛泉全痊拳犬券劝缺炔瘸却鹊榷确雀裙群R然燃冉染瓤壤攘嚷让饶扰绕惹热壬仁人忍韧任认刃妊纫扔仍日戎茸蓉荣融熔溶容绒冗揉柔肉茹蠕儒孺如辱乳汝入褥软阮蕊瑞锐闰润若弱S撒洒萨腮鳃塞赛三叁伞散桑嗓丧搔骚扫嫂瑟色涩森僧莎砂杀刹沙纱傻啥煞筛晒珊苫杉山删煽衫闪陕擅赡膳善汕扇缮墒伤商赏晌上尚裳梢捎稍烧芍勺韶少哨邵绍奢赊蛇舌舍赦摄射慑涉社设砷申呻伸身深娠绅神沈审婶甚肾慎渗声生甥牲升绳省盛剩胜圣师失狮施湿诗尸虱十石拾时什食蚀实识史矢使屎驶始式示士世柿事拭誓逝势是嗜噬适仕侍释饰氏市恃室视试收手首守寿授售受瘦兽蔬枢梳殊抒输叔舒淑疏书赎孰熟薯暑曙署蜀黍鼠属术述树束戍竖墅庶数漱恕刷耍摔衰甩帅栓拴霜双爽谁水睡税吮瞬顺舜说硕朔烁斯撕嘶思私司丝死肆寺嗣四伺似饲巳松耸怂颂送宋讼诵搜艘擞嗽苏酥俗素速粟僳塑溯宿诉肃酸蒜算虽隋随绥髓碎岁穗遂隧祟孙损笋蓑梭唆缩琐索锁所T塌他它她塔獭挞蹋踏胎苔抬台泰酞太态汰坍摊贪瘫滩坛檀痰潭谭谈坦毯袒碳探叹炭汤塘搪堂棠膛唐糖倘躺淌趟烫掏涛滔绦萄桃逃淘陶讨套特藤腾疼誊梯剔踢锑提题蹄啼体替嚏惕涕剃屉天添填田甜恬舔腆挑条迢眺跳贴铁帖厅听烃汀廷停亭庭挺艇通桐酮瞳同铜彤童桶捅筒统痛偷投头透凸秃突图徒途涂屠土吐兔湍团推颓腿蜕褪退吞屯臀拖托脱鸵陀驮驼椭妥拓唾W挖哇蛙洼娃瓦袜歪外豌弯湾玩顽丸烷完碗挽晚皖惋宛婉万腕汪王亡枉网往旺望忘妄威巍微危韦违桅围唯惟为潍维苇萎委伟伪尾纬未蔚味畏胃喂魏位渭谓尉慰卫瘟温蚊文闻纹吻稳紊问嗡翁瓮挝蜗涡窝我斡卧握沃巫呜钨乌污诬屋无芜梧吾吴毋武五捂午舞伍侮坞戊雾晤物勿务悟误X昔熙析西硒矽晰嘻吸锡牺稀息希悉膝夕惜熄烯溪汐犀檄袭席习媳喜铣洗系隙戏细瞎虾匣霞辖暇峡侠狭下厦夏吓掀锨先仙鲜纤咸贤衔舷闲涎弦嫌显险现献县腺馅羡宪陷限线相厢镶香箱襄湘乡翔祥详想响享项巷橡像向象萧硝霄削哮嚣销消宵淆晓小孝校肖啸笑效楔些歇蝎鞋协挟携邪斜胁谐写械卸蟹懈泄泻谢屑薪芯锌欣辛新忻心信衅星腥猩惺兴刑型形邢行醒幸杏性姓兄凶胸匈汹雄熊休修羞朽嗅锈秀袖绣墟戌需虚嘘须徐许蓄酗叙旭序畜恤絮婿绪续轩喧宣悬旋玄选癣眩绚靴薛学穴雪血勋熏循旬询寻驯巡殉汛训讯逊迅Y压押鸦鸭呀丫芽牙蚜崖衙涯雅哑亚讶焉咽阉烟淹盐严研蜒岩延言颜阎炎沿奄掩眼衍演艳堰燕厌砚雁唁彦焰宴谚验殃央鸯秧杨扬佯疡羊洋阳氧仰痒养样漾邀腰妖瑶摇尧遥窑谣姚咬舀药要耀椰噎耶爷野冶也页掖业叶曳腋夜液一壹医揖铱依伊衣颐夷遗移仪胰疑沂宜姨彝椅蚁倚已乙矣以艺抑易邑屹亿役臆逸肄疫亦裔意毅忆义益溢诣议谊译异翼翌绎茵荫因殷音阴姻吟银淫寅饮尹引隐印英樱婴鹰应缨莹萤营荧蝇迎赢盈影颖硬映哟拥佣臃痈庸雍踊蛹咏泳涌永恿勇用幽优悠忧尤由邮铀犹油游酉有友右佑釉诱又幼迂淤于盂榆虞愚舆余俞逾鱼愉渝渔隅予娱雨与屿禹宇语羽玉域芋郁吁遇喻峪御愈欲狱育誉浴寓裕预豫驭鸳渊冤元垣袁原援辕园员圆猿源缘远苑愿怨院曰约越跃钥岳粤月悦阅耘云郧匀陨允运蕴酝晕韵孕Z匝砸杂栽哉灾宰载再在咱攒暂赞赃脏葬遭糟凿藻枣早澡蚤躁噪造皂灶燥责择则泽贼怎增憎曾赠扎喳渣札轧铡闸眨栅榨咋乍炸诈摘斋宅窄债寨瞻毡詹粘沾盏斩辗崭展蘸栈占战站湛绽樟章彰漳张掌涨杖丈帐账仗胀瘴障招昭找沼赵照罩兆肇召遮折哲蛰辙者锗蔗这浙珍斟真甄砧臻贞针侦枕疹诊震振镇阵蒸挣睁征狰争怔整拯正政帧症郑证芝枝支吱蜘知肢脂汁之织职直植殖执值侄址指止趾只旨纸志挚掷至致置帜峙制智秩稚质炙痔滞治窒中盅忠钟衷终种肿重仲众舟周州洲诌粥轴肘帚咒皱宙昼骤珠株蛛朱猪诸诛逐竹烛煮拄瞩嘱主著柱助蛀贮铸筑住注祝驻抓爪拽专砖转撰赚篆桩庄装妆撞壮状椎锥追赘坠缀谆准捉拙卓桌琢茁酌啄着灼浊兹咨资姿滋淄孜紫仔籽滓子自渍字鬃棕踪宗综总纵邹走奏揍租足卒族祖诅阻组钻纂嘴醉最罪尊遵昨左佐柞做作坐座。

部编版二年级语文上册识字1

部编版二年级语文上册识字1

利用工具书,结合上下文理解下列词语的意思。
沙滩:水边或水中由沙子淤积成的陆地。 造句:沙滩上有许多美丽的贝壳。
帆船:装有帆篷借用风力行驶的船。 造句:我喜欢看帆船比赛。
稻田:生长水稻的水田;种稻的田。 造句:我从山上向下望去,看到了一片片绿油油 的稻田。
队旗:指中国少年先锋队的旗帜。 造句:中国少年先锋队的队旗是五角星和火炬。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.根据拼音写词语。
xiǎo kǒnɡ
小孔
yì qún
一群
shí qiáo
石桥
tónɡ hào
铜号
2.一字多词我会填。 队 ( 队伍 ) ( 大队 ) 巾 ( 毛巾 ) ( 枕巾 ) 军 ( 军人 ) ( 军队 ) 园 ( 公园 ) ( 花园 )
( 带队 ) ( 红领巾) ( 军旗 ) ( 果园 )
音序:D 部首:阝 结构:左右
组词:队旗 队伍 造句:同学们正在食堂里 排队打饭。
书写指导:左窄右宽。最后一 笔 捺要写得舒展。


音序:Q 部首:方 结构:左右
组词:队旗 旗号 造句:运动员举着队旗昂 首挺胸地走在最前面。
书写指导:左窄右宽。方要写 得窄长。
tóng

音序:T 部首:钅 结构:左右
一只海鸥,一片沙滩。 一艘军舰,一条帆船
这一小结描写 的是什么画面?
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这 一小节描写的是一幅海滩风景图。
这一小节描写 的是什么画面?
一方鱼塘,一块稻田。 一行垂柳,一座花园。
一方鱼塘,绿油油的秧苗,一行行的垂柳和美 丽的花园,构成了一幅美丽的山村田园风光图。
仿写: 请你仿写三个数量词。

幼儿园汉字一的教案

幼儿园汉字一的教案

幼儿园汉字一的教案
一、教学目标
1.认识汉字一并掌握其基本笔画;
2.学习汉字一的常见用法;
3.培养幼儿对汉字的兴趣,激发他们的学习动力。

二、教学内容
1.汉字一及其基本笔画;
2.汉字一的写法及常见用法。

三、教学重点和难点
1.教学重点:让幼儿认识汉字一并掌握其基本笔画;
2.教学难点:让幼儿掌握汉字一的常见用法。

四、教学过程
1. 导入
1.教师用一张大字卡片向幼儿展示汉字一,并问:大家知道这是什么字吗?有谁知道如何写这个字呢?
2.要求幼儿在白板上画出汉字一的基本笔画,并认读汉字。

2. 感知
1.通过游戏的形式让幼儿认识汉字一的基本笔画:教师示范一遍,让幼儿跟着模仿。

2.在白板上画出汉字一的形状,然后让幼儿模仿。

3. 操练
1.让幼儿在练习本上写出汉字一,纠正错误的笔画及写法。

2.教师给幼儿讲解汉字一的常见用法,如“一起”、“一日三餐”等。

4. 应用
1.让幼儿在黑板上写出汉字一,并让幼儿说出这个字的用法。

2.给幼儿看一些汉字一的例子,让他们说出这些例子中汉字一的用法。

五、课堂作业
在练习本上写出汉字一十遍。

六、教学评估
1.观察幼儿在课堂上是否认真听讲,是否愿意参与到教学活动中来;
2.课后评估幼儿写汉字一的能力及是否掌握汉字一的常见用法。

七、教学反思
在教学中,要注意培养幼儿对汉字的兴趣,用幼儿感兴趣的游戏和活动来激发他们学习汉字的动力。

同时,要给幼儿讲解汉字的基本知识,并让幼儿在教学中学会认字、识字和写字,将语言技能和文化知识有机结合,让幼儿在轻松愉悦的环境中学习汉字。

识字1 天地人【教案】

识字1 天地人【教案】
课前准备歌
铃声响,坐坐好。
腰挺直,脚放平。
手放好,头摆正。
眼睛看老师,上课专心听。
2.教师导入新课:今天我们要正式学习汉字的第一课《天地人》,是不是充满了期待呢?和老师一起来学习吧!
(设计意图:通过有趣的动画片吸引学生兴趣,引领学生走进课堂,达到“课伊始,趣已生”的效果。同时又让学生了解天地的神话故事,为后面的学习认字做好铺垫。)
预设:从图中我看到两个人好像站在山顶望着远方,有天、有地,还有人。
②教师引导学生指着插图中“天、地、人”的正确位置。
老师点评:天在上,地在下,人在天地之间。
(2)认识“人”。
①(出示课件8)教师借助课件中人物图片,引导学生初步认识“人”字,教师领读,学生跟读“中国人”。
②(出示课件9)教师借助课件中古文字“人”引导学生说说它像什么。
成功之处:《天地人》这一课只有六个生字,以三字一组,分两行的方式呈现,易于学生朗读、记忆。针对课文编排的特点,我教学时以三字一组进行教学,学生学习起来也比较容易。采用看图识字、联系生活识字、对比识字、游戏识字等多种方法,引领学生跟读,理解字义,多种有趣的识字活动能够集中学生的注意力,激发学生识字兴趣,巩固识字效果,培养学生爱识字的习惯。
老师过渡:晴天,阳光灿烂。阴天,乌云密布。雨天,凉爽湿润。这几个的词语都和天气有关。“天”还和季节有关,你还想到了什么季节呢?
预设:(出示课件15、16)春天、夏天、秋天、冬天。
(4)认识“地”。
①(出示课件17)教师借助课件中大地图片,引导学生初步认识“地”字,教师领读,学生跟读“脚下的地”。
②(出示课件18)学生观察课件中“地”字的演变。
2.听老师读儿歌,学生边听儿歌边拍手。(出示课件34)
三才者,天地人,三友者,你我他。

大班识字《一》教案

大班识字《一》教案

大班识字《一》教案【篇一:大班识字教案】大班识字教案活动目标:1、培养幼儿的识字兴趣,能够积极参与识字游戏。

2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。

活动准备:1、大挂图2、大字卡活动过程:(一)导入部分:复习导入。

出示大挂图,教师带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读,教师一边指着相对应的生字。

(二)扩展部分:认读生字。

“小朋友你们看,在这张地图上有很多的字宝宝,今天我们要来认识一下红色的字宝宝,和他们来交个朋友。

”1、一一出示生字,通过分析字形来教幼儿认读。

(1)因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”,所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。

(2)树“林”里有很多的树,树可以做成木头,所以“林”由两个“木”组成。

(4)大海里有很多的水,所以海的偏旁部首是“氵”旁。

(5)人从小就要开始“学习”,所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

(1)握:握手握拳握着(2)林:森林树林园林(3)叼:叼过来叼着叼走(4)海:大海海边海浪(5)学习:妈妈让我好好学习。

(三)识字游戏,巩固认读。

1、“字宝宝排第几?”游戏玩法:将生字摆成一行,分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5,老师带领幼儿拍手,提问幼儿,如:“小朋友,我问你,握手的(握)字排第几?”小朋友拍手回答:“老师,我告诉你,握手的(握)字排第一。

”2、“谁不见了?”游戏玩法:把生字放在黑板上,请幼儿闭上眼睛,老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走,幼儿睁开眼睛,说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗”。

游戏玩法:将幼儿分成两组,面对面坐好。

每组相对的幼儿为一队,按照顺序依次起立进行抢答,谁先说出老师手中的生字,谁就得一面红旗(画在黑板上),游戏结束,哪组获得的红旗多,哪组获胜。

活动延伸将生字放入活动区,请幼儿自由组织游戏进行复习活动。

【篇二:大班识字教案】大班识字教案:天气预报一、目标1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。

识字1教学目标:1、会认12个生字

识字1教学目标:1、会认12个生字

识字 1教学目标:1、会认12个生字,会写10个字。

引导学生自主识字、合作学习。

激发学生积累词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。

使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。

教学重点:会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。

教学难点:初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。

教学课时:两课时教具准备:生字卡片,挂图。

教学过程:第一课时一、启发谈话。

同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天。

秋天就像一幅幅多彩的画卷。

让我们一同来欣赏秋天的美景吧!二、读中识字,读准生字的读音。

1、学生自由读课文。

2、四人一小组,练习读词语。

3、指名读课文,开火车读词语。

4、认读生字卡片。

三、读中感悟,整体感知词语的意思。

1、师范读词语,学生想象画面。

2、游戏“找朋友”:学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思。

3、指名读词语,要求读出语气。

四、教师小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的词语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多。

第二课时一、复习导入。

认读生字新词二、分析字形,记忆汉字。

1、小组自主学习:用什么方法记住这些汉字?2、全班汇报。

三、指导学生书写。

注意写字习惯的培养。

四、小组竞赛。

1、读词语,看谁读得正确?2、汇报。

3、小组竞赛,比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。

五、教师小结。

同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词语,同时也积累了一些有关秋天的词语。

回家后,可以画一画秋天。

1秋天的图画教学目标:1、会认会写个生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

教学难点:引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

1年级认字大全

1年级认字大全

1年级认字大全一、上册。

1. 第一单元。

- 一、二、三、上、口、目、耳、手、日、田、禾、火、虫。

- 这些字是比较简单的基础汉字,例如“一”是最基本的数字,“口”表示嘴巴的形状。

2. 第二单元。

- 云、雨、风、花、鸟、虫。

- 都是与自然和常见生物相关的字。

像“云”是天空中白色的漂浮物,“花”是五颜六色很漂亮的植物的一部分。

3. 第三单元。

- 八、十、了、子、人、大、月、儿、头、里、可、东、西。

- 其中“八”和“十”是数字,“了”和“子”有一定的关联,“子”比“了”多一横。

4. 第四单元。

- 天、地、人、你、我、他。

- 这些字用于表示人物关系和天地等基本概念。

“你”“我”“他”是人称代词。

5. 第五单元。

- 水、山、石、田、土。

- 都是与自然地理相关的字,“水”是流动的液体,“山”是高耸的地形。

6. 第六单元。

- 对、云、雨、风、花、鸟、虫。

- 这一单元有部分字是前面出现过的,加深学生的记忆。

7. 第七单元。

- 从、众、林、森。

- 这些字通过简单的组合来表示不同的概念,“从”是两个人,表示跟从,“众”是三个人,表示很多人。

“林”是很多树,“森”表示更多的树,森林。

8. 第八单元。

- 木、本、禾、米、竹。

- 都是和植物或者植物的产物相关的字,“木”是树,“本”在“木”的基础上加一横表示树根等含义。

二、下册。

1. 第一单元。

- 春、风、冬、雪、花、飞、入。

- “春”代表春天这个季节,“风”是空气的流动现象。

2. 第二单元。

- 姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官。

- 这些都是常见的姓氏字,让学生认识姓氏文化的一部分。

3. 第三单元。

- 青、清、气、晴、情、请、生、字、左、右。

- 这里“青”加上不同的偏旁组成了不同含义的字,如加上“日”变成“晴”,表示晴天。

4. 第四单元。

- 动、万、红、时、间、网、池、欢、迎、这。

- “动”表示动作、活动,“万”是一个较大的数字概念。

5. 第五单元。

- 古、凉、细、夕、李、语、香、打、拍、跑、足、声。

一至三年级汉字

一至三年级汉字

一至三年级汉字一、一年级汉字学习资料。

(一)基本笔画与简单汉字。

1. 笔画学习。

- 横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺(㇏)、点(㇔)、横折(㇔)等是一年级要学习的基本笔画。

例如“一”字就是由一横组成,这是最简单的汉字,代表数字1或者表示一种事物的开始等含义。

- 竖弯钩(乚),像“七”字,第一笔是横,第二笔就是竖弯钩。

2. 简单汉字示例。

- 口:由三笔组成,笔顺是竖、横折、横。

它可以表示嘴巴,也可以表示容器的开口等意思。

- 日:四笔,笔顺为竖、横折、横、横。

表示太阳或者日子(时间)。

- 目:比“日”字多一横,笔顺是竖、横折、横、横、横。

指眼睛。

(二)象形字与识字方法。

1. 象形字。

- 很多一年级的汉字是象形字,像“山”字,中间的一竖就像山峰,两边的竖就像山的两边。

- “水”字的象形写法就像流动的水的形状,现在简化后的“水”字,也能看出左边的部分像流动的曲线。

2. 识字方法。

- 可以通过图片识字,比如看到画着太阳的图片,就可以认识“日”字。

- 还可以利用生活中的事物识字,像在教室里看到门,就可以学习“门”字。

(三)汉字的书写规范。

1. 田字格的使用。

- 在田字格中书写汉字时,要注意笔画的位置。

例如“上”字,横要写在田字格的上半部分,竖写在中间偏上的位置。

- “下”字的横写在田字格的下半部分,竖写在中间偏下的位置。

2. 笔画顺序规则。

- 先横后竖,如“十”字,先写横再写竖。

- 先撇后捺,像“人”字,先写撇再写捺。

二、二年级汉字学习资料。

(一)合体字的学习。

1. 左右结构。

- 明:由“日”和“月”组成,左边是“日”(太阳),右边是“月”(月亮),太阳和月亮都能带来光明,所以这个字是“明”,表示明亮的意思。

- 林:两个“木”字组成,“木”表示树木,两个“木”就是很多树木的意思,代表树林。

2. 上下结构。

- 尖:上面是“小”,下面是“大”,一头小一头大的形状就是尖的,比如笔尖、针尖。

- 朵:上面是“几”,下面是“木”,可以想象成一朵花长在树上的样子,用来表示花朵的数量单位,一朵花。

一年级语文《认一认》教案

一年级语文《认一认》教案

一年级语文《认一认》教案第一章:认识汉字“一”教学目标:1. 学生能够正确识别汉字“一”及其读音。

2. 学生能够理解汉字“一”的基本含义。

3. 学生能够运用汉字“一”进行简单的句子表达。

教学重点:1. 汉字“一”的形状和读音。

2. 汉字“一”的基本用法。

教学难点:1. 汉字“一”的形状和读音的区分。

2. 汉字“一”在句子中的运用。

教学准备:1. PPT展示汉字“一”的图片和读音。

2. 练习题用于巩固所学知识。

教学过程:1. 导入:通过PPT展示汉字“一”的图片,引导学生关注汉字“一”的形状和读音。

2. 讲解:讲解汉字“一”的基本含义和用法,举例说明。

3. 练习:学生朗读PPT上的汉字“一”,并尝试用汉字“一”造句。

4. 巩固:发放练习题,学生独立完成,教师进行讲解和反馈。

教学评价:1. 学生能够正确识别和朗读汉字“一”。

2. 学生能够理解汉字“一”的基本含义和用法。

3. 学生能够运用汉字“一”进行简单的句子表达。

第二章:认识汉字“二”教学目标:1. 学生能够正确识别汉字“二”及其读音。

2. 学生能够理解汉字“二”的基本含义。

3. 学生能够运用汉字“二”进行简单的句子表达。

教学重点:1. 汉字“二”的形状和读音。

2. 汉字“二”的基本用法。

教学难点:1. 汉字“二”的形状和读音的区分。

2. 汉字“二”在句子中的运用。

教学准备:1. PPT展示汉字“二”的图片和读音。

2. 练习题用于巩固所学知识。

教学过程:1. 导入:通过PPT展示汉字“二”的图片,引导学生关注汉字“二”的形状和读音。

2. 讲解:讲解汉字“二”的基本含义和用法,举例说明。

3. 练习:学生朗读PPT上的汉字“二”,并尝试用汉字“二”造句。

4. 巩固:发放练习题,学生独立完成,教师进行讲解和反馈。

教学评价:1. 学生能够正确识别和朗读汉字“二”。

2. 学生能够理解汉字“二”的基本含义和用法。

3. 学生能够运用汉字“二”进行简单的句子表达。

识字1 园地一

识字1 园地一

识字(一)1、一去二三里一、教学要求1、认识12个字,会写“一、二、三”3个字。

认识1种笔画“”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

二、教材说明课文是一首古代童谣,说的是郊外幽美的景象:在不远的地方,有一个小山村,住着几户人家。

山里有几座亭台,树上、路边盛开着各色的花。

本课有两幅图,图一是诗中的画面,图二帮助学生认识和运用十个数字。

教学重点是认字写字,难点是辨认“八、入”“九、几”。

三、教学建议(一)课前准备1 图一的挂图,写有阿拉伯数字的头饰或卡片。

五幅简笔图,分别画着四块田、五片瓜、七条鱼、九朵花、六个球,图下为词语填空()块田、()片瓜等。

2 要求学生观察住所周围有些什么景物。

第一课时教学目的:1.能按一定的顺序观察图画。

2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌。

3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。

教学重点:正确、规范地书写5个生字。

教学难点:在田格中正确书写“四”,特别注意字的笔顺。

教学过程:第一课时一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课,认识了5个生字,我们一起读一读,出示卡片:一、三、五、七、九,今天我们再来学习几个生字。

板书:看图读拼音识字2二、有顺序观察插图1.在实物投影上出示本课插图:提问:你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么?2.你们知道这是什么地方吗?三、朗读儿歌1.学生自由读儿歌,借助汉语拼音把字音读准确。

读不准的音节旁边画上?号。

2.质疑读不准的音节,请同学解疑。

3.再自由读儿歌,把字音读准确。

4.同桌小伙伴互相读一读。

5.指名读。

边读边借助插图大致了解儿歌内容。

6.教师范读,读出乡村孩子们快乐的心情,强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。

7.学生练习朗读。

四、学习生字(一)学习生字的音1.读儿歌,用“”画出本课的生字,借助拼音多读几遍。

2.同桌同学互读生字,比比谁读得最准确?3.抽读生字卡片,教师纠正èr(二)的读法。

汉字一幼儿园教案

汉字一幼儿园教案

汉字一幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会认字、写字、说字。

2.了解汉字的基本知识,培养对汉字的感情。

3.提高幼儿的汉字识别能力和汉字书写能力。

4.培养幼儿的计算能力和数学观念。

5.培养幼儿学习的兴趣和能力,提高幼儿的自学能力。

教学内容汉字的认字1.通过教材、故事、歌曲等方式帮助幼儿识别汉字。

2.利用图画书、拼音卡片等辅助幼儿认字,提高幼儿的汉字识别能力。

3.引导幼儿自主发现和认识课堂中出现的常用汉字。

汉字的书写1.学习汉字笔画的基本构造和规律。

2.向幼儿展示正确的书写姿势,并指导幼儿正确地握笔、用笔。

3.帮助幼儿掌握常用汉字的书写方法,提高幼儿的汉字书写能力。

汉字的说字1.向幼儿介绍汉字的基本概念和来源。

2.通过汉字的组成结构,让幼儿了解汉字的发音规律。

3.通过汉字的造字特点,帮助幼儿理解字义,提高幼儿对汉字的理解能力。

汉字的数字符号1.利用数字符号教授一些常见的数字,如1-10等。

2.利用数字符号教授幼儿简单的四则运算。

3.带领幼儿感受数学的奥妙,帮助幼儿树立数学自信。

教学活动1.认字游戏:幼儿自己找出识认的汉字,用卡片给幼儿随机出现汉字进行认字训练。

2.书写游戏:引导幼儿进行汉字书写,进行书写游戏比赛。

3.唱汉字歌:录制教育音频并播放幼儿,让幼儿听歌学字。

4.数字游戏:让幼儿进行简单数字的加、减、乘、除运算,通过游戏提高幼儿的数学运算能力。

5.绘制汉字:让幼儿用不同的颜色,自由绘制汉字,提高幼儿对汉字的认知和理解。

教学评估1.认字测试:通过给出不同汉字,考核幼儿认识汉字的能力。

2.书写测试:通过给出不同汉字,考核幼儿的汉字书写能力。

3.数字测试:通过给出简单的数字题目,考核幼儿的数学运算能力。

教学总结通过本次教学,幼儿能够获得很好的汉字基础知识和书写技能,并能够掌握一些数字知识和数学运算能力。

同时,教师也会通过教学中的评估,不断对幼儿的学习情况进行总结调整,帮助幼儿达到预期的教学目标。

幼儿园汉字一教案

幼儿园汉字一教案

幼儿园汉字一教案教学目标通过本节课的学习,学生能够:1.辨认并准确书写汉字一;2.了解汉字一在词语中的运用;3.学习汉字一的笔画和基本结构。

教学重点1.汉字一的发音和基本笔画;2.汉字一在词语中的应用。

教学难点1.掌握汉字一的基本结构和笔画;2.熟练运用汉字一在词语中的读写。

教学准备1.课件一份;2.教学卡片若干。

教学过程1. 热身(5分钟)老师可以通过唱儿歌或讲故事等方式让学生们放松身心,进入学习状态。

2. 导入(10分钟)老师在黑板上写下汉字一,并引导学生一起发音。

然后,教师出示一张图片,让学生看见图片里有哪些事物,引导学生说出事物名称,并找出其中含有汉字一的词语。

3. 讲解笔画和基本结构(20分钟)老师可以用课件或者手绘的方式,向学生讲解汉字一的基本结构和正确的笔画,例如横折、竖折、撇、捺等。

4. 练习(30分钟)老师可以通过讲解或者出示卡片等方式进行示范,引导学生练习汉字一的书写。

5. 拓展(10分钟)教师可以出示卡片或者写上一些常见的词语,让学生看到其中含有汉字一,然后引导学生说出它们的读音和意义。

6. 总结(5分钟)老师可以与学生一起回顾所学的内容,强化记忆。

课后作业1.完成汉字一的书写作业;2.找三个含有汉字一的词语,并写在作业本上。

教学反思在本节课的教学中,教师通过问答、讲解、示范等多种方式,引导学生认识、书写和运用汉字一。

但是,教师应该在教学中多关注学生的情感体验,并利用多媒体教学等方式提高教学效果,以提高学生的学习兴趣和积极性。

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认识汉字——“且”和“也”
汉字的确太深奥了,谁能想到“且”和“也”最早竟是男女的生殖器。

汉字是一种象形文字,在金文中,“且”就是男根形状。

这个特殊意思可能不少现代人都不清楚,而代表男性生殖器的字大家熟知的可能是“躬”和“鸟(diǎo)”两个字。

这两个字也是象形字,但与“且”相比,他们都不是正宗的男性生殖器代表,“且”字才是鼻祖。

考证“且”是男根的现代学者中,有两位比较出名,一位是现在仍活跃于台湾文坛、政坛的作家李敖。

另一位是已故大文人、前全国文联主席郭沬若。

1984年,李敖在台湾写了《且且且且且》一文,从中国古人的性崇拜,考证到儒家文化中的“牌位”,比较清楚地说清了“且”代表男根的来龙去脉。

李敖把“且”是男根说得特有意思。

他借用清代文人阮元《揅(yan)经室一集》中的“释且”说事,谈到了鼻祖中的“祖”字。

过去“祖”就是“且”,并没有“示”
字旁,有生殖器的才是祖宗。

阮元所谓的“古文…祖‟皆…且‟字”,就是这个意思。

到了小篆出现之后,才有人开始在…且‟字旁边加上…示‟字旁,成为现在的“祖”字形状,“祖”被理解为生殖器,当然也是因为“且”。

上面是金文和甲骨文“且”的写法,与男根的外形很接近。

李敖还将阮元挖苦了一通,认为他说了半天,也没有说到点子,不知“且”字像个民间口头语中的鸡巴。

李还考证了与“且”在外形上差不多的“圭”字,认为“圭”也是男人生殖器造型,并由此推测中国古人有崇拜男人生殖器的习俗。

由“且”的象形引伸开,过去人家常供奉的祖宗牌位也是“且”状,即源于古人对男根的崇拜。

颇有搞笑意味的是,李敖把自己的“性学”研究成果,活学活用到对古典的解释之中。

《诗经.褰(qiān)裳》的“子不我思,岂无他士?狂童之狂也且!”李敖是这样理解的——你有什么了不起,你不想本姑娘,本姑娘不愁没别人想,你神气什么,你小子,鸡巴啦!此番理解令人捧腹,如此一个普普通通的“且”字,让李敖解释的得情色缠绵,却不下流,难怪一些人捧之为李大师!
“也”在文言文中一般被看成是语气助词,大家常见的“之乎者也”,就是这个意思。

在流行的古今文学作品,大家或多或少可以看到的比喻女阴的字有“花”、“桃”、“莲”、“鱼”、“扇”、“口”等,但说及“也”字代表女性生殖器鲜见。

不少人可能根本就不相信这个说法,因为在现代《高级汉语字典》中也查不到这个意思。

实际上,在甲骨文和金文中,“也”的形状本来就是女性生殖器,似女阴状。

东汉文人许慎著《说文解字》称,“也,女阴也。

从乙,象形。

”清代乾嘉学派的代表人物之一段玉裁著《说文解字注》,段专门考证了“也”字:“女阴是本义,假借为语词,本无可疑者,而浅人妄疑之。

许氏在当时必有所受之,不容人少见多怪之心测之也。


上面是金文和甲骨文“也”的写法,与女阴的外形很接近。

现代有学者进一步考证,“它”与“也”本为一个字,也是女阴,如浙江省温州籍学者何新即持此观点。

而“也”
与“它”为什么成为两个字,与“匜”字有关。

“也”通“匜”,匜,读yi,古代女子用的带漏斗的盥洗器具,“匜”
很可能就是古人受女性性器官的启发,造出来的字。

如果大家仔细联想一下,便可体味出其中的秘密。

在方述鑫、林小安等编著的《甲骨金文字典》中有这样的解释,“象匜有柄有流之形,后分为二字”。

“也”为什么后来与“啊”一样,成为语气词,有学者认为,就是考虑到“也”系女人之物,包含了对美女或少妇的赞美、感叹成份。

在古代,“也”除了和“它”、“匜”通假外,还和“蛇”有相同的意思,都代表女阴。

此外,还有一字也值得一提——“马”,这个字古时也代表过人类生殖器。

但与“且”专指男根,“也”专指女阴不同,“马”字的性别前后发生过转变,有混乱现象。

在秦汉之前,“马”更多地代表女阴,当时中医著作中多是这样的意思。

1973年在长沙马王堆汉墓出土了《马王堆房中书》一书,其中有“养生方”一章,单独抄录在一卷帛上,主要记载了有关房中补益方药,整理小组因名之《养生方》。

其中的《◇巾》介绍了激发女性性欲的秘方。

其中一方是这样的:
“治巾,取杨思一升、赤蚁一升、斑廿,以美□半斗并渍之,掩□□□□其汁,以渍细布一尺。

已渍,旸之,干,复渍。

汁尽,即取榖、椅桐汁□□□□□涂所渍布,干之,即善藏之。

节(即)用之,操以揗玉策,马因惊矣。

杨思者,□□□□□状如小□□而螫人。

”这里的“马因惊矣”,意思就是用那种被性药浸过的纸巾擦试私处后,阴道就会像野马吃惊那样兴奋起来。

但后来“马”的意思出现了比较大的变化,也可用于男性,如中医常会把“遗精”说成是“跑马”、“走马”。

内擅丹道,外习医术东晋思想家葛洪在其所著《抱朴子.内篇》(卷6)有这样的话,“若欲纵情恣欲,不能节宣,则伐年命。

善其术者,则能却走马以补脑,还阴丹以朱肠,采玉液于金池,引三五于华梁,令人老有美色,终其所禀之天年。


“走马以补脑”中的“走马”,就是指男子遗精。

比喻心思不专,变化不定的成语“心猿意马”,原为佛教用语,以猿腾马奔比喻凡心无常。

为什么要说“意马”,而不说“意狗”、“意驴”,可能与“马”的这种早期意思有关。

男女性别可以互换,“马”是一个很有意思的字。

笑话:
我的历史老师长发披肩,个子矮小,脾气不好,有一点点「胸」…
师评:历史老师要我转告你「等下上历史课,皮给我绷紧一点。

」(凶)
2.我认为自己是个品学兼「忧」的好学生…
师评:你是该忧了——不及格。

(优)
3.在「崎岖坎坷」的人生「康庄大道」上,我们要坚定方向…
师评:此路可继世界八大奇迹兵马俑之后,登上第九大奇迹。

4.元旦时,我们全家一起到历史博物馆参观「冰马桶」…
师评:有这样的东东吗?我也要去!(兵马俑)5.早上起床整里「遗容」后,我们到学校集合,搭车前往垦丁毕业旅行
师评:不知道你家是哪一家殡仪馆?老师一直都不知道…(仪容)
6.食食物者为俊杰,适者生存。

师评:牙好,胃口就好,经典笑话乐园身体倍儿棒!挑肥拣瘦,不是养生之道。

(识时务)
7.被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,而
自吻于乌江。

师评:至今思项羽,不肯过江东!(自刎)
神童联戏奸相
唐朝有位少年名叫刘晏,小小年纪,便能吟诗作对,出口成章,而且灵敏机智,聪慧过人。

10岁时刘晏学会了骑马,常身着红衣,策马疾驰。

一日,他骑马过桥,马惊,冲撞了当朝相国李林甫的仪仗。

李林甫听下人说,此少年乃远近闻名的“奇才”,便想在众人面前挫挫刘晏的锐气,显示一下自己的才学,遂张口说道:“红孩儿骑马过桥。

”刘晏随即对曰:“赤帝子斩蛇当道。


李林甫见刘晏出语不凡,就想拉拢他,于是将其带入相府,说要考考刘晏的才学。

刘晏对李林甫欺君罔上、结党弄权、陷害忠良的劣迹早有所闻,遂决定见机行事。

来到相府,李林甫说:“入阁饮茶,连步可登麒麟阁。

”话音刚落,刘晏答曰:“临池染翰,何年得到凤凰池。

”对句工整,气势非凡。

李林甫见难不倒刘晏,思量许久,看着厅堂上一幅丹青又说:“中堂上一幅古画,龙不吟,虎不啸,花不芬芳,猿不跳,暗笑蓬头刘海。

”刘晏略一思索,看见桌岸上有半局残棋,遂对曰:“凉亭下半局残棋,马无主,车无轮,卒无兵营,炮无声,闷攻束手将军。

”李林甫见未曾占着上风,有
些气恼又说:“两猿伐木盘石山,小猢狲也敢对锯(句)?”刘晏冷笑道:“匹马陷足淤泥河,老畜牲怎样出蹄(题)!”李林甫听到如此不逊的言辞便企图以权势相挟,他傲慢地念道:“骑青牛,过函谷,老子姓李。

”刘晏微微一笑对道:“斩白蛇,入咸阳,高祖氏刘。

”李林甫听罢,也知刘晏才华出众,恐其日后飞黄腾达,只好草草收场。

拆字诗
拆字诗,是根据汉字的特点,将合体字拆成独体字,或拆成相关的部件(偏旁加独体字),敷衍成篇。

拆字诗与离合诗相近似,但又不尽相同。

(一)、龟与鳖
传说苏东坡做官时,一次微服出访,遇到几个当地称霸的乡绅设宴祝寿,便前去拜访。

宾客中有两个民愤极大的官僚,一个叫杨贵,一个王笔。

他们两人不问来访者是谁,就一起在席间赋起诗来。

王笔云:一个朋字两个月,一样颜色霜和雪。

不知哪个月下霜,不知哪个月下雪?
杨贵云:一个吕字两个口,一样颜色茶和酒。

不知哪张口喝茶,不知哪张口喝酒?
苏东坡云:一个二字两个一,一样颜色龟和鳖。

不知哪一个是龟,不知哪一个是鳖?
注:龟,谐音杨贵的“贵”;鳖:谐音王笔的“笔”。

(二)、阿娇诗
苏东坡有一侍女,名叫朝云,非常聪明。

她有一次去桥下淘米,被一无奈秀才纠缠,秀才道:
有木便为桥,无木也念乔。

去木添个女,添女便为娇。

阿娇休避我,我最爱阿娇。

朝云轻篾地一笑,当即答对道:
有米便为粮,无米也念良。

去米添个女,添女便是娘。

老娘
虽爱子,子不敬老娘。

半边有毛半边光,半边味美半边香。

半边吃的山上草,半边还在
水里藏。

(打一字)。

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