高考常见语病类型及例句分析ppt课件
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病句详解高三超实用PPT课件
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2019/6/20
常见语病 类型四： 结构混乱
4.1句式杂糅 1.就在这一年，他又主动挑起了薄壳力学、船舶 结构学等三门课的主讲任务。 2.以党支部委员戴桂琴和青年俱乐部主任带头的 一群女青年，坚决要求参加植树。 3.人的成长发展，关键在于人生观起决定作用。 4.2前后拼合 4、岸边挨次排着小船在微波里荡漾。
2.2.3多谓多宾不能完全搭配
2.2.4短语中谓宾不能搭配
2.3主宾搭配不当
2.4定语搭配不当
2.4.1一定多中不能完全搭配 2.4.2多定一中不能完全搭配
2.4.3多定多中不能完全搭配不当
2.4.4定语不完整造成定中不能搭配
2.4.5表具体数量的词语与集合名词不能搭配
2.5状语搭配不当
2.5.1状语用词不当造成不能搭配
3.1.3宾语残缺
3.1.3.1长定语所修饰的宾语残缺 我们单位为青年们安排了学习时事，学习技术和外 语，参加文艺和体育活动，十分关心青年的成长。 3.1.3.2假宾语造成宾语残缺 汉武帝不仅在政治上采取了一系列卓有成效的改革， 而且在经济上也采取了许多有利于生产发展的改革。 3.1.3.3介词宾语残缺 这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。 3.1.3.4短语中宾语残缺 剧本正是在这样的背景下展开了矛盾冲突，这个先进 与落后的矛盾，是一条贯穿的主线，直至高潮的到来。
2.5.2一状多中不能完全搭配 7.我们除了向腾冲县各族人民学习、访问，还查阅 了一些地方志和其他历史记载。
2.5.3多状一中不能完全搭配Байду номын сангаас
2.5.4多状多中不能完全搭配 对于干部、群众中的不正确思想，对于一 些糊涂看法，要耐心地教育，积极地引导。
高三语文一轮复习：高考病句题规律总结课件(24张PPT)
(应为“由……决定的”)
定的。 25．睡他眠背三着忌总：经一理忌和睡副前 总不经可理恼偷怒偷，地二把忌这睡笔前钱不分可别饱存食入，了三两忌家卧银处行不。可当风。
(语“诸序”不即当“，之应于为”“，听“取于和”讨与论它”重，复有) 时间上的先后关系)
(应为“由……决定的”) “(万“躬人耕空修巷典””是即指“家编家纂户”户，的重人复都) 从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语 序不当或语意不明
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、 甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和 严肃处理。 (搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果 树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 (分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)
(4偷．换《主语语文，大“辞工典厂》”编不委可会以，“为被了授使予辞省典优有质较产高品的称质号量”，)在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
到最大限度的保护。 二5倍出，现煤了消数耗量量短减语少，少可了能1.是语意不明、重复、语序不当、用词不当
6(关．联教词育残部缺就，普应通在高“等平学常校”招前生加全“国但统是一”考)试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。 对中朋国友 传，统我的们二是十他四们节领气诉与衷农肠事。活动关系密切，谷雨也不例外。
3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就 住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎 岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)
七、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培 养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
定的。 25．睡他眠背三着忌总：经一理忌和睡副前 总不经可理恼偷怒偷，地二把忌这睡笔前钱不分可别饱存食入，了三两忌家卧银处行不。可当风。
(语“诸序”不即当“，之应于为”“，听“取于和”讨与论它”重，复有) 时间上的先后关系)
(应为“由……决定的”) “(万“躬人耕空修巷典””是即指“家编家纂户”户，的重人复都) 从巷子里出来（观看或参加某些大的活动等），多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语 序不当或语意不明
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、 甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和 严肃处理。 (搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果 树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 (分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)
(4偷．换《主语语文，大“辞工典厂》”编不委可会以，“为被了授使予辞省典优有质较产高品的称质号量”，)在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
到最大限度的保护。 二5倍出，现煤了消数耗量量短减语少，少可了能1.是语意不明、重复、语序不当、用词不当
6(关．联教词育残部缺就，普应通在高“等平学常校”招前生加全“国但统是一”考)试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。 对中朋国友 传，统我的们二是十他四们节领气诉与衷农肠事。活动关系密切，谷雨也不例外。
3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就 住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎 岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)
七、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语
1．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培 养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
高考病句类型及例句及修改ppt
六种病句类型专项练
语序不当 1.下列各句中，没有语病的一项是 A.抗生素虽然对治疗严重的传染病和危及生命的细菌感染类疾病非常重要和必要，然
而过度使用会使细菌产生抗药性，给公众健康造成严重付、借贷、
汇兑、理财等传统领域攻城略地，互联网正加速向金融领域进军。 C.张骞通西域不仅促进了中国和西方的物质文化交流，而且丰富了中国人的地理知识，
√C.近日，《中国青年报》社会调查中心通过课题调查网和民意中国网进行的一项调
查显示，81.7%的人感觉房地产调控措施及各地配套细则影响婚姻，60.2%的人认 为，为规避政策或某些利益而离婚是对婚姻的亵渎。 D.许多人认为应该在高等教育界、企业界创造几个皇马、曼联式的“王朝”，这等 于把这些“王朝”摆在了不需要竞争的位子上，给了它们更大的犯错误、维持更 长时间的无效率，使它们表现再差也不可.下列各句中，没有语病的一项是 A.听到灾区灾情的报道后，她久久不能平静，第二天她就把平时节省下来的零用钱
给灾区学生买了一些学习用具寄了过去。 B.油价不断上涨引发的节油比拼不但在各种小型轿车品牌之间进行，而且已在各种
重型卡车品牌之间展开，开发节油重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品。
1234567
解析 A项成分残缺，应在“饱受颗粒性”后加“污染物的”。 B项成分赘余，“付诸于”重复，应删掉“于”。 D项成分残缺，“给”后缺少宾语中心语，应在“无效率”后加“的空间”。
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本方法，养成良好的学习习惯，提高运用祖国语言文字的能力。
• 课程目标中有两个具体要求都与病句考点有关： 1．语言积累与建构。积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成 良好的语感；在已经积累的语言材料建立起有机的联系，在探究中理 解、掌握祖国语言文字运用的基本规律。 2. 发展逻辑思维。运用基本的语言规律和逻辑规律，判别语言运用 的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识。
高考辨析病句ppt课件(32张)
例句：当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主 义印记的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们 一方面他们 一方面 对本·拉登恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面 另一方面又不 另一方面 得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与 本·拉登恐怖势力的距离。 分析：关联词“一方面……，另一方面……”连 接的两个分句的主语是一致的，都是“他们”， 故关联词“一方面”应调到分句主语“他们”的 后面。
三、有多重修饰语（定语或 状语）的句子，首先应考虑修饰 语的语序是否得当
例句：据报道，全景式反映三峡移民 历程的我国首部长篇报告文学新作《国 家行动》，已由报告文学作者何建明完 成。 分析：中心语“《国家行动》”前有 一长串定语，其中“我国首部”的位 置放错了，它是“领属性”的词语， 应提到“全景式”前面。
理论要点四：遇见“A”（事物） 对（对于）“B”（人物）这种形 式可考虑主客是否倒置。
理论要点二：句子是否有关联 词表示的种关系。
例句：房产开发无疑是时下最为火 爆的行业，但在不久前落幕的房交会上， 但 尽管喊“贵”声一片，购买者却依然热 情高涨。 分析：“但”连接的是表转折关系的 句子，但本句中它连接的内容并无转折 关系，应删去“但”。后面的“尽 管…… 却…… ”用得正确。
理论要点三：判定关联词的位置是否 得当。复句中两个分句中的主语一致时， 关联词应放在主语后边；当不一致时， 则放在主语的前边。
四、句中有“是否、能否、优劣、好 坏、成败、轻重、高低、快慢、冷热、 升降、有没有、兴衰存亡等双面词时， 可考虑一面与两面是否搭配。
例句：文艺作品语言的好坏，不在于用 了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语， 而在于它的词语用的是地方。 分析：句中“好坏”是两方面的意思， 其后“华丽的词”、“行业的术语”、 “是地方”都只是一方面，不能与“好坏” 搭配。可在两个“用了”之前加上“是 否”，在“是地方”之前加上“是不”。
三、有多重修饰语（定语或 状语）的句子，首先应考虑修饰 语的语序是否得当
例句：据报道，全景式反映三峡移民 历程的我国首部长篇报告文学新作《国 家行动》，已由报告文学作者何建明完 成。 分析：中心语“《国家行动》”前有 一长串定语，其中“我国首部”的位 置放错了，它是“领属性”的词语， 应提到“全景式”前面。
理论要点四：遇见“A”（事物） 对（对于）“B”（人物）这种形 式可考虑主客是否倒置。
理论要点二：句子是否有关联 词表示的种关系。
例句：房产开发无疑是时下最为火 爆的行业，但在不久前落幕的房交会上， 但 尽管喊“贵”声一片，购买者却依然热 情高涨。 分析：“但”连接的是表转折关系的 句子，但本句中它连接的内容并无转折 关系，应删去“但”。后面的“尽 管…… 却…… ”用得正确。
理论要点三：判定关联词的位置是否 得当。复句中两个分句中的主语一致时， 关联词应放在主语后边；当不一致时， 则放在主语的前边。
四、句中有“是否、能否、优劣、好 坏、成败、轻重、高低、快慢、冷热、 升降、有没有、兴衰存亡等双面词时， 可考虑一面与两面是否搭配。
例句：文艺作品语言的好坏，不在于用 了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语， 而在于它的词语用的是地方。 分析：句中“好坏”是两方面的意思， 其后“华丽的词”、“行业的术语”、 “是地方”都只是一方面，不能与“好坏” 搭配。可在两个“用了”之前加上“是 否”，在“是地方”之前加上“是不”。
高考语病辨析专题复习课件 (共44张PPT)
与加强技术管理制度等一系列的工作。
③缺宾语
• 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究问题。
• 他有说不清的后悔、道不明的愧疚，怎么就和自己同患难、
共生死的朋友分道扬镳了呢？
④缺介词
三、成分残缺或赘余
他岁数不大，但是头上已经谢顶了。
“头上”多余
艾滋病有血液传播、母婴传播等传播途径，我 们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采 取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来 巨大的威胁。
• 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人
才。
范围不清
• 最近我的这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思
• 布什与克里之间进行的最后一场辩论的主题 涉及金融、税收、教育、卫生保健以及同性 恋等选民关心的社会问题和经济问题。
“社会问题”与“经济问题”互换， 才能与上文照应。
• 闻一多先生，是大勇的⑸革分命句语烈序失士调，（先是后、轻重、 －－－－－－－－－－大—小③、因果等）
热情的优秀诗人，是卓越的学者。
• 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
③主宾搭配
• 早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。不当
④修饰语与 中心词搭配
不当
二、搭配不当
• 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
• 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青
睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温
暖。
⑤一面与两面搭配不当
二、搭配不当
究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就 可以了？我们的回答是否定的。
我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
⑥否定与肯定搭配不当
三、成分残缺或赘余
高中高考语文病句修改类型讲解 ppt课件
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5 表意不明
（1）指代不明 例如： 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
（“这种主张”指代不明）
ppt课件
38
（2）有歧义
例如：
①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个” 修饰“营”还是“干部”？）
②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加， 最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增 加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把 “逐日”改为“都有”。）
②父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去 “离现在”。）
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（4） 应删去"的"字
例如：
①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢 的稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也 变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）
②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘 画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加 “的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿” 中间就不必加“的”。）
ppt课件12来自2搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几 乎每年高考都有此类语病题。
ppt课件
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（1） 主谓搭配不当 例如：
①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是 “棉花”而不是“生产”。）
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。 （“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化” 的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改 “在”为“使”）
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②反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而 且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以 揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现， 正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋 活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主 语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动”， 而只能是“我们”。这一句应该在“是应当” 前加“我们”。）
辨析语病(完整版)ppt课件
修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。
2、数学对我不感兴趣。 修改：
五、重复啰嗦
1、全面推行素质教育，是当前眼下的当务之急。 修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。 2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们 更要全面继承和发扬中华文化传统。
分析：“国际”即指“国家与国家之间”， 后面的“间”字多余。
真题演练
下列语句有语病，请指出： 1.随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们
书写汉字的机会越来越少。
2.这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且 还要求会认会写。
1删去“随着”或“使”。
2把“写得规范美观”与“会认会写”调换 位置。
真题演练
1.下列语句中，没有语病的一项是（ ） A.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光 秀丽的淮安。 B.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健 康成长的需要。 C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉 水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。 D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为 全体队员不畏艰险、团结协作。 A项将“《西游记》的作者是吴承恩”和“吴承 恩的故居坐落在风光秀丽的淮安”两句式杂糅, 应选取其中一种表达。C项列举的是三种饮品， 与“之一”矛盾。 答案：B
3、下面各项中，有语病的一项是（ ）（四月卷） A.南方科技大学的自主招生能力测试不涉及任何高中 理化知识，而是主要考察与创新能力培养相关的注 意力、想象力和洞察力。 B.中国是世界最大的能源消耗国，俄罗斯是世界最大 的能源出口国，能源合作一直是中俄双边关系中的 重头戏。 C.随着黄浦江死猪事件的曝光，引起了人们对病死动 物如何善后这个重要话题的热议。（缺主语） D.最近，美国航天局公布了一张令全球震惊的图片： 有“白色王国”之称的北极地区不再是灰白色，而 是变成了绿色，荒芜之地居然长出了绿色植物。 （参考答案：C。缺主语）
高考常见病句类型PPT课件
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（二）成分赘余
1、主语多余
如：我这次没考好的原因是因为我没有按老师 的要求仔细审题。
2、谓语多余
如：回到家乡已经四个多月过去了。
3、宾语多余
今天我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓
鱼台和五亭桥等风景点。
20
4、重复多余 如：我在心里由衷地感谢这些人。 5、可有可无 如：不知不觉就走了十里路左右的距离。 6、滥用“的”字 如：出人意料的，今年三月，物件的下跌，后来 慢慢地稳定了。
22
（三）中途易辙 即偷换主语，前后句子因缺乏必要地过渡性词 语，从而使下一句暗换了陈述对象。 如：要想了解更多的内容，推荐下面两个网站。 （四）错承主语 即把上半句主语以外成分用来作下半句的主语。 如：鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学 艺术中的奇葩。
23
五、表意不明
（一）指代不明 如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我
观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
17
2、缺谓语 如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风 险，安定社会生活的责任。 3、缺宾语 如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、 集体化。
18
4、缺少必要的定语或状语 如：①当前和今后一个相当时间内，每年进入 劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动 力就业是一项相当繁重的任务。 ②我们这所农村职业高中学校举办的数学、物 理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业 机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为 农业现代化服务。 5、缺介词 如：江北地区的新石器时代文化，考古工作者 展开了热烈讨论。
15
(六）否定与肯定搭配不当 如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。 （七）错用关联词语或关联词语搭配不当 如：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就 能大幅度提高。
（二）成分赘余
1、主语多余
如：我这次没考好的原因是因为我没有按老师 的要求仔细审题。
2、谓语多余
如：回到家乡已经四个多月过去了。
3、宾语多余
今天我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓
鱼台和五亭桥等风景点。
20
4、重复多余 如：我在心里由衷地感谢这些人。 5、可有可无 如：不知不觉就走了十里路左右的距离。 6、滥用“的”字 如：出人意料的，今年三月，物件的下跌，后来 慢慢地稳定了。
22
（三）中途易辙 即偷换主语，前后句子因缺乏必要地过渡性词 语，从而使下一句暗换了陈述对象。 如：要想了解更多的内容，推荐下面两个网站。 （四）错承主语 即把上半句主语以外成分用来作下半句的主语。 如：鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学 艺术中的奇葩。
23
五、表意不明
（一）指代不明 如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我
观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
17
2、缺谓语 如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风 险，安定社会生活的责任。 3、缺宾语 如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、 集体化。
18
4、缺少必要的定语或状语 如：①当前和今后一个相当时间内，每年进入 劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动 力就业是一项相当繁重的任务。 ②我们这所农村职业高中学校举办的数学、物 理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业 机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为 农业现代化服务。 5、缺介词 如：江北地区的新石器时代文化，考古工作者 展开了热烈讨论。
15
(六）否定与肯定搭配不当 如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。 （七）错用关联词语或关联词语搭配不当 如：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就 能大幅度提高。
高考病句类型解析30页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
高考病句类型解析
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后名，于 Nhomakorabea我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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• 5、主客体次序不当
• ①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。析： 中国人民对于白求恩这个名字
高考常见语病类型及例句分析
2、多重状语顺序不当
• 多项状语正确顺序： • 多重状语次序：表目的或原因的短语—时间词—
处所词—表范围或频率的副词—情态动词或形容 词—表对象的介宾短语—中心语。简记：何时— 何地—何范围—中心词（动词）
常见语病类型
高考常见语病类型及例句分析
六大类型
• 语序不当 • 搭配不当 • 成分残缺、赘余 • 结构混乱 • 表意不明 • 不合逻辑
高考常见语病类型及例句分析
序 不1、定语次序不当 当2、状语次序不当
3、谓语次序不当 4、关联词序不当 5、主客次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当
高考常见语病类型及例句分析
产的安全。“保护”与“安全”不搭配 • 4、主谓搭配不当 • ①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重
新出现在我面前。 • “教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。
高考常见语病类型及例句分析
• 5、主宾搭配不当 • ①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语
“夏天”与宾语“花园”不搭配 • ②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的
• 3、宾语残缺 • ①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻
版光碟。 “的问题”。 • ②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产
上手把手地教会了农活。 “我们” • 4、定语残缺 • ①要想取得优异成绩，必须付出劳动。 “艰苦的” • ②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 “任
务”。
高考常见语病类型及例句分析
成分赘余
• 1、主语多余 • 2、谓语多余 • 3、宾语多余 • 4、定语多余 • 5、状语多余 • 6、补语多余
高考常见语病类型及例句分析
• 1、主语、宾语多余 • ①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也
不灰心。 • ②庆祝国际劳动节的到来。 • 2、谓语多余 • ①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，
结果。去掉“的原因”。 • 6、状语与中心词（谓语）搭配不当 • ①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”
应改为“虚心”“认真”“耐心”等 • ②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门
技术。 “成熟”应改为“熟练”。
高考常见语病类型及例句分析
• 7、一面与两面搭配不当
• ①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 ②文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华 丽的词。
例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论 析：许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范 围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。
高考常见语病类型及例句分析
• 6、对应次序不当 • ①思想和语言的关系是形式和内容的关系。 • ②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和
非侵略的大较量。 • 7、分句次序不当 • ①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且
高考常见语病类型及例句分析
三、成分残 缺、赘余
• 1、主语残缺 • 2、谓语残缺 • 3、宾语残缺 • 4、定语残缺 • 5、状语残缺 • 6、关联词语残缺
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•1 、 主 语 残 缺
•① 通 过 这 次 学 习 ， 使 我 提 高 了 对 环 保 的 重 要 性
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还能吃透马克思主义理论。 • ②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问
题。
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二、搭 • 1 、 关 联 词 搭 配 不 见语病类型及例句分析
• 1、关联词搭配不当 • ①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干
越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。 • 2、定语与中心词搭配不当 • ①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带
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• 3、谓语次序不当
• 例：①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营 管理的报告。
• ②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
• 4、关联词语次序不当
• ①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的 生产任务。析：小李由于
• ②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。析： 虽然英语
• 8、多对一、一对多搭配不当
• ①这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技 术人员。（“人员”能与“造就”搭配，但不能 与“提高”搭配。）
• 9、否定与肯定搭配不当
• ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不 出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都 想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）
1、定语次序不当
• 多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、 处所的—数量性的词（表多少）—动词或动词短 语（表怎样的）—形容词或形容词性短语—表性 质名词（属性）—中心词（名词）。简记：谁 的—多少—怎样的—中心词（名词）。另外，带 “的”的定语放在不带“的”的定语前。
例：国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位 女篮球教练。 国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的） 篮球（名词）女（名词）教练。
到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声” • ②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的
歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当
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• 3、动宾搭配不当 • ①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误
和缺点。 “改正”与“缺点”不搭，应“克服” • ②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财
摩肩接踵。 （保留一个成语即可） • ②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，
热心为集体工作而评上的。
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• 3、定语多余
• ①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动 会。
• ②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
• 5、状语残缺 • ①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。 “用
钢笔” • ②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解
决。 “的时候” • 6、关联词语残缺 • ①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越
好。 “才能” • ②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。
“即使” “也”
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• ①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。析： 中国人民对于白求恩这个名字
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2、多重状语顺序不当
• 多项状语正确顺序： • 多重状语次序：表目的或原因的短语—时间词—
处所词—表范围或频率的副词—情态动词或形容 词—表对象的介宾短语—中心语。简记：何时— 何地—何范围—中心词（动词）
常见语病类型
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六大类型
• 语序不当 • 搭配不当 • 成分残缺、赘余 • 结构混乱 • 表意不明 • 不合逻辑
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序 不1、定语次序不当 当2、状语次序不当
3、谓语次序不当 4、关联词序不当 5、主客次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当
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产的安全。“保护”与“安全”不搭配 • 4、主谓搭配不当 • ①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重
新出现在我面前。 • “教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。
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• 5、主宾搭配不当 • ①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语
“夏天”与宾语“花园”不搭配 • ②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的
• 3、宾语残缺 • ①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻
版光碟。 “的问题”。 • ②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产
上手把手地教会了农活。 “我们” • 4、定语残缺 • ①要想取得优异成绩，必须付出劳动。 “艰苦的” • ②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 “任
务”。
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成分赘余
• 1、主语多余 • 2、谓语多余 • 3、宾语多余 • 4、定语多余 • 5、状语多余 • 6、补语多余
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• 1、主语、宾语多余 • ①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也
不灰心。 • ②庆祝国际劳动节的到来。 • 2、谓语多余 • ①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，
结果。去掉“的原因”。 • 6、状语与中心词（谓语）搭配不当 • ①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”
应改为“虚心”“认真”“耐心”等 • ②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门
技术。 “成熟”应改为“熟练”。
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• 7、一面与两面搭配不当
• ①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。 ②文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华 丽的词。
例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论 析：许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范 围）同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。
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• 6、对应次序不当 • ①思想和语言的关系是形式和内容的关系。 • ②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和
非侵略的大较量。 • 7、分句次序不当 • ①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且
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三、成分残 缺、赘余
• 1、主语残缺 • 2、谓语残缺 • 3、宾语残缺 • 4、定语残缺 • 5、状语残缺 • 6、关联词语残缺
高考常见语病类型及例句分析
•1 、 主 语 残 缺
•① 通 过 这 次 学 习 ， 使 我 提 高 了 对 环 保 的 重 要 性
高考常见语病类型及例句分析
还能吃透马克思主义理论。 • ②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问
题。
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二、搭 • 1 、 关 联 词 搭 配 不 见语病类型及例句分析
• 1、关联词搭配不当 • ①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干
越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。 • 2、定语与中心词搭配不当 • ①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带
高考常见语病类型及例句分析
• 3、谓语次序不当
• 例：①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营 管理的报告。
• ②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
• 4、关联词语次序不当
• ①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的 生产任务。析：小李由于
• ②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。析： 虽然英语
• 8、多对一、一对多搭配不当
• ①这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技 术人员。（“人员”能与“造就”搭配，但不能 与“提高”搭配。）
• 9、否定与肯定搭配不当
• ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不 出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都 想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）
1、定语次序不当
• 多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、 处所的—数量性的词（表多少）—动词或动词短 语（表怎样的）—形容词或形容词性短语—表性 质名词（属性）—中心词（名词）。简记：谁 的—多少—怎样的—中心词（名词）。另外，带 “的”的定语放在不带“的”的定语前。
例：国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位 女篮球教练。 国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的） 篮球（名词）女（名词）教练。
到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声” • ②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的
歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当
高考常见语病类型及例句分析
• 3、动宾搭配不当 • ①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误
和缺点。 “改正”与“缺点”不搭，应“克服” • ②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财
摩肩接踵。 （保留一个成语即可） • ②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，
热心为集体工作而评上的。
高考常见语病类型及例句分析
• 3、定语多余
• ①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动 会。
• ②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。
• 5、状语残缺 • ①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。 “用
钢笔” • ②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解
决。 “的时候” • 6、关联词语残缺 • ①只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越
好。 “才能” • ②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。
“即使” “也”
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