标点符号练习：引号的用法练习

标点符号练习：引号的用法练习

学习运用引号的练习（一）

1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。

例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”

练习：

大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[][]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[]

2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。

例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。

我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”

练习：

[]很抱歉[][]大树说[][]我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子[][]

3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。

例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。

练习：

[]我很疲倦，爬也爬不动了[][]孩子说[]

综合练习题：

1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]

2.[“]我没有苹果了[！][”]

[“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。]

3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”]

[“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。]

4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了[！][”]

[“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]

学习运用引号的练习（二）

引号的作用有:

①表示直接引用

②表示突出强调

③表示否定或者讽刺

④表示特定称谓

⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等

1、这样的“聪明人”还是少一点好。

2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。

3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。

5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。

8、大家采集起“茅茅针”来。

9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。

10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

(答案)1、这样的“聪明人”还是少一点好。（3）

2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（2）

3、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（5）

4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（4）

5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（具有特殊含义）

6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（2特殊含义需要强调）

7、鲸

的外形是极为理想的“流线型”。（2）

8、大家采集起“茅茅针”来。（4）

9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（具有特殊含义）

10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（2）

学习运用引号的练习（三）

A特殊含义B强调C引用

1、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（）

2、这样的“聪明人”还是少一点好。（）

3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（）

4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（）

5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（）

6、你可真是我的“祖宗”阿！（）

7、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）

8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫迷惑洞’’。（）

9、真是一夫当关’’,万夫莫开’’。（）

10、像你这样的干净人’’可真少见！（）

11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（）

12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（）

14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）

15、大家采集起“茅茅针”来。（）

16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（）

17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（）