青年教师专业发展调查问卷
教师专业化发展问卷调查报告(完整版)
问卷的基本架构【主要目的】1、宏观层引领教师认识到专业化成长、课堂教学改革对于学校发展的重要意义,进一步增强自我发展的意愿,设立专业成长的坐标,在实现学校教育宏景的同时,成就个人价值。
2、细节层聚焦课堂教学、作业设置、教学研究与反思等专业发展因素,或者敦促教师积极思量,或者赋予有效暗示,或者直指发展盲区,引起他们主动检视日常的教育教学行为。
3、价值层在于进一步摸清教师专业化发展的现状,洞见一线教师的真实心理状态,窥探他们教学行为暗地里的理念追求,调整教师队伍建设的策略,提升教师职业的幸福指数,提升学校的文化形象。
【基本板块】学校飞跃的关键、专业发展的盲区、有效提升的途径、作业设置的科学、个体教研的意愿、积极反思的习惯、专业学养的锻铸、集体教研的哺育等。
问卷的结果分析一、教师对专业素质提升的高度认同如,第 1 题:目前,在您看来,我校的教学质量要得以飞跃新台阶的关键是( )a 教师的敬业精神b 教师的专业素质提升c 课堂教学改革d 教育科研e 作业革命多选的有 38 人,占 51.3%,而涵盖 b 选项(含单选 15 人)的有 65 人,占 88.8%。
如,第 3 题:您觉得,我校教育教学成绩得到社会认可,主要是因为( )a 几十年来的良好声誉b 生源好c 注重学生素质的全面发展d 学生应试成绩出色e 教师富有爱心,乐于奉献f 教师水平高惟独 5 人选择 b,而选择 cf 两个选项的有 55 人,占 74.3%。
从这两组数据,足可以看出,教师对于专业素质提升重要性的高度认同,对于学校教育理想的高度认同,他们期待通过教师专业素质的提升来促进学生素质的全面发展,能将个体发展置于学校发展的视阈中加以审视,这是学校教育宏景在教师的价值追求中的自觉呈现。
二、教师对教学研究意识的消极忽视如,第2 题:您觉得我校教师在专业化成长的过程中,尚有欠缺的是( )a 自我发展的目标不明b 主动学习的精神不够c 教学研究的意识不强d 总结提升的能力不足e 只满足于学生考试成绩的提高,忽视自我学养提升选择 a 的占 21%,选择 b 占的 10%,选择 c 的占 29%,,选择 d 的占 14%,选择 e 的占 26%。
职校教师专业发展问卷调查与思考
学历 和中级职称 为主的中青年 教 师是本 次调查 的重点群 体 , 也 是 目前 民族 地 区职 业学校 师资 队伍 的主力军 ; 调 查对 象 的任 教 学科 结 构合 理 , 文化 基础课 和专业 课教 师数 量均衡 ; 三分之 二
族 成分 , 少数 民族 人 口1 8 9 万, 占总人 口的5 3 . 3 %。由于国家 对 民
( 一) 教 师基本情况 表1 教师个人情况表
年 龄 教龄
2 0 ~ 3 0 岁l 3 1 — 4 o 岁I 4 1 — 5 0 岁l 5 1 — 6 0 岁 ≤ 5 年 l 6 - I O  ̄ v -I 1 1 — 2 0 年 l≥ 2 1 年 5 2 . 5 %J 2 7 . 5 %J l 7 f 5 %J 2 , 5 % 6 2 . 5 %J 2 . 5 % I 1 7 . 5 %J 1 7 . 5 %
时看 到 , 由于学 校 领导 的重 视度 不够 、 教育 理 念更 新缓 慢 、 外
大专 l 本科 I 研究生 l 其他 5 % l 6 5 % l 2 5 % l 5 %
初级 l 中 级 l 高级 I 其他 2 5 % l 5 0 % l 1 5 % l 1 0 %
表2 教 师工作量 情况表
职 校教 师专业发展 问卷调查与思考
口柳州城市职业学院 李宏俭
【 摘
要】 通过对柳州民族地区教师的实际情况进行问卷调
识 等方面 内容 , 引发他们 对 E l 常 的教 育教学行 为的反省 , 让教师
认识到专业化成长 、 教学科研对于个人 专业化发展和学校发展的重
查, 了解教 师的专业发展 需求, 反 映 出目 前教 师专业发展 现状 以
关于“青年教师专业发展需求与培养对策”调研报告
青年教师的专业发展需求是一个重要的教育问题,对于提高教师的教育教学水平,促进学校的发展具有重要意义。
为了了解青年教师的专业发展需求以及如何有效地培养他们,本调研报告将从调查方法、调查结果和对策方案三个方面进行介绍。
一、调查方法本次调研采用了问卷调查的方法,针对目标人群中的青年教师进行调查。
问卷包括以下几个方面的内容:个人信息、职业规划、专业发展需求及其原因、专业培养与发展渠道。
在问卷设计上,我们注重问卷的科学性和可操作性。
问卷内容均为选择题和开放性问题,可以充分了解青年教师的意见和需求。
二、调查结果通过对收集到的问卷数据进行统计和分析,得出以下几个结论:1.青年教师普遍存在专业发展需求。
其中,超过80%的教师希望提高教学技能,并且有一半以上的教师对于如何有效地课堂管理有困惑。
2.青年教师对于专业发展的需求主要集中在师德师风方面。
超过60%的教师希望了解和掌握优秀教师的师德师风,认为这对于他们的成长非常重要。
3.微课堂和交流分享活动是青年教师最希望的专业培养与发展渠道。
超过70%的教师希望通过观看和制作微课堂来提高自己的教学水平,并且超过80%的教师愿意参加学校组织的交流分享活动。
三、对策方案基于以上的调查结果,我们提出以下对策方案以满足青年教师的专业发展需求:1.构建青年教师专业发展导航体系。
学校要建立健全由经验丰富的骨干教师组成的专业发展指导小组,为青年教师提供个性化的职业规划和培养方案。
3.加强微课堂培训和推广。
学校可以组织专门的微课堂培训班,培养青年教师的微课堂制作能力,并推广优秀的微课堂资源供教师学习使用。
4.组织交流分享活动。
学校可以定期组织教师交流分享活动,鼓励青年教师分享自己的教学经验和心得体会,促进教师之间的相互学习和提高。
通过以上的对策方案,可以更好地满足青年教师的专业发展需求,提高他们的教育教学水平,促进学校的全面发展。
同时,学校和教育管理部门还需要积极采取措施,营造良好的教育环境和氛围,为青年教师的专业发展提供更好的支持和保障。
学校青年教师调研报告
学校青年教师调研报告1. 背景介绍随着教育事业的不断发展,学校青年教师在学校教育中起着重要的作用。
为了了解青年教师的实际情况和需求,我们进行了一项调研活动。
本报告将会对此次调研结果进行分析和总结。
2. 调研目的本次调研的主要目的是:- 了解青年教师的背景情况- 掌握青年教师的教学特点和教学需求- 发现青年教师所面临的困惑和问题- 提出针对性的建议和措施3. 调研方法调研对象为我校近几年毕业的青年教师,调研采取问卷调查的方式进行。
问卷包括个人信息、教学情况、教学压力、教学需求等内容。
我们共发放了100份问卷,收回了90份有效问卷,回收率达到90%。
4. 调研结果分析4.1 青年教师的背景情况从调研结果中可以看出,青年教师的年龄普遍在25岁至35岁之间,学历以硕士和博士为主。
其中,硕士学历占69%,博士学历占31%。
多数青年教师拥有较高的学历,这一点在一定程度上反映了现今教师队伍的整体实力提升。
4.2 教学特点和教学需求通过问卷调查,我们发现青年教师普遍具有创新意识和团队合作精神。
他们愿意尝试新的教学方法和手段,希望能够在教学过程中进行教研和互相学习。
此外,他们也对教学能力的提升有着迫切的需求,希望能够获得更多的培训和学习机会。
4.3 教学困惑和问题尽管青年教师具有创新精神和探索欲望,但他们也面临许多困惑和问题。
主要困惑包括:- 缺乏教学经验,对于教学方法和教材选取不确定;- 学科知识面不够广泛,需要进一步提升学科素养;- 教学压力大,特别是与学生的沟通和管理方面存在困难。
5. 完善青年教师培养机制根据调研结果,我们提出了以下建议和措施,旨在完善青年教师的培养机制:- 加强教师培训课程,帮助青年教师提升教学技能和教育理念;- 组织教研活动,鼓励青年教师互相学习和交流;- 提供学科支撑,为青年教师提供学科深造的机会和资源;- 加强沟通与管理培养,帮助青年教师解决教学压力和困惑。
6. 结论通过本次调研,我们对学校青年教师的背景情况、教学特点和教学需求有了更进一步的了解。
教师职业规划调查问卷
教师职业规划调查问卷
一、自我评估
在开始规划教师职业之前,了解自己的兴趣、优点和劣势至关重要。
以下问题将帮助您认清自己的优势和不足。
你认为自己在教学方面最擅长的科目是什么?你认为自己最擅长的教育方式是什么?你觉得自己最大的劣势是什么?在教学工作中,你最喜欢哪些方面?你对目前从事的教师职业满意度如何?你是否愿意接受新的教学理念和教学方法?你是否愿意挑战高难度的教学任务?你是否愿意与其他教师合作进行教学研究?你是否有良好的沟通能力?你是否愿意接受领导安排的工作任务?
二、职业目标
明确自己的职业目标对于制定有效的职业规划至关重要。
以下问题将帮助您明确自己的职业目标。
你希望未来5年内成为哪种类型的教师?你认为自己成为一名优秀教师需要具备哪些素质?你是否希望在未来担任领导职务或管理岗位?你希望自己未来在教学领域取得哪些成就?你是否希望未来有更多的教学机会和平台?你是否愿意在教育事业中承担更多的责任和义务?你是否愿意在教育事业中发挥自己的特长和优势?你是否愿意与同行分享自己的教学经验和资源?你是否愿意在工作中追求更高的教育水平和学习机会?你是否愿意接受工作调动和出差的要求?
三、制定计划
根据自我评估和职业目标,制定一个切实可行的计划,逐步实现自己的职业目标。
以下问题将帮助您制定一个有效的计划。
你认为实现职业目标需要具备哪些技能和能力?你认为应该如何提升自己的教学水平和教育素质?你认为应该如何发掘自己的潜能和优势?你认为应该如何增强自己的行业竞争力?你认为应该如何掌握更多的行业信息和资源?你认为应该如何与同行建立良好的合作关系?你认为应该如何实现自己的职业规划和目标?你认为应该如何保持持续的自我评估和调整?。
高校青年教师生活及思想状况调查问卷
职业状况调查问卷尊敬的老师:您好!我们是学校教师发展中心,为了更好地为各位老师提供服务,教师发展中心开展这项题为“怀化医专教师职业状况”调查。
本调查不记名,不透露您所提供的任何信息,也不会给您带来任何麻烦,请您给予积极配合,放心、如实、认真填写,谢谢支持!教师发展中心二0一三年三月二十日一、教师基本情况:1、您的性别:()(A)男(B)女2、您所处的年龄段:()(A)24岁以下(B)25—30岁以上(C)35—45岁(D)45岁以上3、您当前的学历:()(A)本科(B)在读硕士(C)硕士毕业(D)在读博士(E)博士毕业4、您的学位情况:()(A)学士(B)硕士(C)博士(D)无学位5、您的岗位类别属于:()(A)专职教学科研(B)教辅(C)管理(D)后勤服务6、您的职称是:()(A)正高级(B)副高级(C)中级(D)初级7、您在校内兼任的管理岗位(可多选):()(A)教研室主任(B)支部书记(C)工会小组长(D)班主任(E)其他(请注明)8、在公开学术期刊(报纸)上以您为第一作者发表文章数量()篇,其中核心期刊()篇您一共主持()项课题,其中国家级()项、省部级()项、地市级()项、校级()项二、教师专业发展的影响因素:9、您认为,下列知识在多大程度上增进了您的专业水平? ()(可多选)(A)语文学科知识 (B) 社会、生活知识 (C) 教育学及心理学知识 (D) 教学方法和技术知识 (E) 课程开发及设计知识 (F) 教师个人实践经验10、您认为,下列能力在多大程度上提高了您的教学水平?()(可多选)(A)课堂组织和管理能力 (B) 教学表达及师生交往能力 (C) 教学研究能力(D)现代教育技术能力 (E)自学能力11、下列方式在多少程度上提高您的专业水平?()(可多选)(A)教学经验的积累 (B)教学反思与教学科研 (C) 参加各级各类教学交流活动 (D) 学校组织的培训 (E)学历进修 (F)专门的新课程改革培训 (G)阅读专业书刊 (H) 听专家讲座 (I)与同事(或学生)交流、合作12、您认为学校对教师发展:()(A)很重视 (B)比较重视 (C)走过场,口头上 (D)没听说过 (E)我不知什么叫教师发展13、您认为学校及系(部)领导在促进教师发展上的态度是: ( )(A)都大力支持,并提供机会和资金 (B)都基本支持,但不提供机会和资金(C)一方支持,另一方不支持 (D)两方都不支持14、您认为,目前教师发展所面临的最大困难是:()(可多选)(A)教育行政部门无相关政策支持 (B)学校不重视, 氛围不好 (C)自身基础薄弱 (D)教师本身意识不强 (E)工作任务繁重,压力大 (F)其他15、如果对影响教师专业发展的因素排序,您认可的是:()(A)④⑥①②③⑤ (B)⑥⑤①②③④ (C)⑤④①③②⑥ (D)无所谓①院系领导②教研组③同事④学校管理及学校氛围⑤教育部门⑥教师自身的评价三、教师培训进修需求:16、您常有培训进修的想法吗? ( )(A)经常有 (B)有时有 (C)很少有17、您获得培训进修的机会: ( )(A)很多 (B)一般 (C)比较少18、您最需要哪些内容的培训或讲座? ()(可多选)(A)教育理论 (B)信息技术 (C)学科新发展 (D)论文写作 (E)课程研制与开发 (F)教师基本功 (G)专业知识 (H)其他实践技能19、您比较喜欢那种培训方式:()(可多选)(A)理论讲授 (B)案例分析 (C)说课评课 (D)研讨交流 (E)实践指导(F)其他20、您参加培训的原因:()(可多选)(A)接受新教育理念 (B)获得新的知识与技能 (C)与同行有交流的机会(D)服从学校安排 (E)评奖与职称所需 (F)拓展思维和视野 (G)其他21、如果学校没有给您培训进修的机会,你一般通过什么方式来提高自己的教学和科研水平:()(可多选)(A)自已买书看 (B)到网络查资料 (C)与同行进行交流 (D)参加免费的培训 (E)自已摸索 (F)参与同事的教研活动 (G)其他四、教师教学科研想法:22、您习惯根据什么来设计教学? ()(可多选)(A)教学经验 (B)与同事的交流 (C)教科书/教参 (D)专业书刊 (E)与学生的交流 (F)其他22、您有观察记录自身教学行为的习惯吗? ( )(A)有(B)没有23、您有写教学日记的习惯吗? ( )(A)从不 (B)偶尔 (C)经常 (D)一直这么做24、当您在教学中碰到问题时,您一般会: ()(可多选)(A)自己钻研 (B)请教其他老师 (C)校外交流 (D)其他25、您在做科研时,碰到的主要问题有:( )(可多选)(A)教学任务重,没时间 (B)缺乏科研素质和能力 (C)缺乏资金和可供参考的资料 (D)学校不够重视 (E)缺乏理论指导 (F)没有科研的机会 (G)科研对自己意义不大 (H)懒得去做 (I)其他26、您怎样理解教师的教学研究? ()(可多选)(A)是一种经验的总结 (B)教学反思的结果 (C)教师提升自身水平的手段(D)没有太多的意义 (E)其他27、您在教学之余从事过教学研究吗? ( )(A)经常做 (B)偶尔做 (C)从没做过28、您认为教学研究对教学的促进作用是否明显? ( )(A)很明显 (B)比较明显 (C)不太明显 (D)完全不明显29、您认为,教师进行教学与做研究两者之间的关系: ( )(A)无法统一 (B)不好统一,可能有矛盾 (C)好统一,不过偶尔有矛盾(D)完全能统一,没有矛盾五、其他:30、学生学习认真与否,对于您的教学影响的情况如何?()(可多选)(A)无论学生学习认真与否对我都没有影响 (B)学生学习不认真我也只能敷衍了事 (C)学生上课迟到、早退、旷课影响我的情绪 (D)学生提前预习会增强我认真教学的信心 (E)学生上课听讲会激发我认真教学的热情 (F)学生上课回答问题会给我认真教学的动力 (G)学生钻研学习会提高我的教学和专业水平。
高校青年教师职业发展状况调查
高校青年教师职业发展状况调查作者:鲁雷来源:《教育与职业·综合版》2012年第05期据调查,青年教师数量已占到高校教师队伍总数的一半以上。
作为教学科研工作的关键力量、大学生学习知识和思想进步的引路人,青年教师队伍建设成效决定着国家和民族的未来发展。
如何贴近实际,了解和把握青年教师的工作、生活现状,提高队伍建设的针对性和实效性,是一项重要而紧迫的课题。
本调查以北京地区13所高校40岁以下青年教师为调查对象,共发放调查问卷1200份,收回有效问卷1146份,有效回收率95.5%。
职业认同度高高等教育事业的改革发展和教师的切身利益息息相关,因此,高等学校的建设发展一直是青年教师最为关注的话题。
调查显示,广大青年教师高度关注国家教育改革和发展规划,对教育事业前景充满信心,对高校取得的成就表示积极的认同。
他们对所在学校相关工作评价满意或比较满意超过90%的项目有10个(统计数据见图1)。
当前的青年教师基本都具有硕士及以上学历,甚至不少人具有海外知名大学留学背景,这使得青年教师队伍整体素质比较高,绝大部分青年教师对于高校师资队伍现状给予充分认可(统计数据见图2)。
由此可见,青年教师既表现出对高校教师队伍综合素质及育人水平不断提高的自信,也充分肯定自己所从事的工作,反映出选择教师职业的自豪感,具有较强的事业心和进取心。
调查中呈现的问题及原因职业发展压力较大调查显示,青年教师对自己目前工作的满意程度选择一般、不太满意和不满意的比例达到了35.5%。
青年教师认为工作压力大是自身职业发展中最现实的问题,尤其对“专业技术职务晋升困难”“工作负担太重”“教学科研经费不足”等问题反映相对集中,在十个方面的调查中其比例分别达到27.8%、16.0%、13.0%。
对学校各方面工作中,教学科研用房、教师考评体系、后勤保障与服务等三项的不满意度分别为14.7%、18.8%和21.2%。
青年教师基本上是从学校毕业到学校工作,个人身份虽在短时间内由学生变为教师,却在思想认识、言谈举止、职业修养、教学艺术和方法等方面都需要一个长期学习实践提高的过程。
上海市中小学青年体育教师专业发展情况调查问卷
上海市中小学青年体育教师专业发展情况调查问卷尊敬的老师:您好!非常感谢您在繁忙的工作中抽出时间来完成这份问卷!本问卷是为了更好的了解当前课程改革背景下上海市中小学青年体育教师的专业发展情况和工作现状,探索适合上海市青年体育教师专业发展的模式。
所有调查结果除供学术研究外,绝不挪为他用,请安心作答。
请您就自己的情况如实填写,相信您准确的信息和中肯、宝贵的意见将对我们的研究有很大的帮助。
衷心感谢您的支持与合作!上海市教委教研室体育与健身实施课题组一、基本情况(请填写并在符合您的情况的选项前面□内划“√”)1.您的性别:□男□女2.您的毕业院校_________________________年龄________教龄_________专项_____________3.您在院校所学的专业是:□体育教育□运动训练□社会体育□运动人体科学□民族传统体育□体育管理□体育新闻□其他______________4.您是:□小学体育教师□初中体育教师□高中体育教师□初、高中兼任5.您的职称:□见习教师□中学二级(小一)□中学一级(小高)□中学高级6.您的最后学历:□中专□大专□本科□研究生7.您的学校是:□公办□民办□公、民兼有您学校所在的地区:□城市□农村8.您每周的课时:□10节以下□11-13节□14-16节□17-20节□20节以上9.您所任教的班级平均学生人数是:□30人以下□30-39 □40-50 □51-60 □60人以上10.你在学校的兼职情况:□没有□教工团□大队部□工会□总务□其他_____________11.您的体育比赛裁判员等级:□国际级□国家级□一级□二级□三级□没有12.您带运动队训练的情况:□常年坚持训练□赛前阶段训练□没有带队训练任务二、专业现状(请在符合您的情况的选项前面划“√”)13.您对从事体育教师这一职业的态度A、非常满意B、比较满意C、一般D、不太满意E、非常不满意14.您觉得自己的工作量A、超负荷,很疲惫B、比较大,但能够坚持C、正好,有学习发展的空间D、不太大,蛮轻松地E、很空闲,还可以增加课时15.您在工作之外每周的体育锻炼情况A、7次以上B、5次以上C、3次以上D、1次以上E、不锻炼16.您对国家教育行政部门颁布的政策、法规、文件、会议精神和发生的重大事件等A、非常关注B、比较关注C、一般D、不太关注E、不关注17.学校领导对青年体育教师专业发展的关注程度A、非常关注B、比较关注C、一般D、不太关注E、不关注18.您在日常体育教学中的备课情况A、能独立备课B、教研组集体备课C、在带教老师指导下备课D、不备课直接上19.您在体育课堂教学中总是:A、严格按照课程标准和教材组织教学B、根据个人的兴趣和专长,随意删减和增补教学内容C、结合学生实际,选取或重组教学内容D、参照学校的场地器材来安排内容E、按风俗、传统20.您在工作中对体育教案的执行情况(可选两项)每年周期性重复使用教案 B、每学期重写教案 C、每学期修改教案 D、每节课后写课后小结E、教案后的课后小结从来不写21.您所参加的体育组教研活动主要侧重下列那种形式(可选三项)A、听课、评课,教学研讨B、听理论讲座,读文献资料C、自定教学研究主题开展研究D、传达上级部门有关精神,安排交办任务E、针对教学问题开展教学研究F、拉家常扯闲话22.请选出您在体育教学中经常用到的种教学方法(可多选)A、讲解法B、问答法C、讨论法D、示范法E、演示法F、保护与帮助法G、分解练习法H、完整练习法I、循环练习法J、游戏法K、比赛法L、情境法M、发现法N、问题探究法O、小群体学习法23.学校对你体育教学工作的评价A、主要看学生体育学业成绩B、主要看运动队成绩C、重点看日常工作表现D、综合、多元评价(教研组、年级组、学生、家长)E、很少评价24.您在体育教学实践后是否进行教学反思?A、主动并经常B、迫于要求反思C、偶尔反思D、几乎没有25.您认为对您教学工作指导作用最大的是A、教研员B、学科专家C、带教师傅D、同行26..参加工作以来您参加过的体育学科培训情况(请在选项前面划“√”并填写具体数字)A、国家级()次B、省市级()次C、区县级()次D、学校级()次27.参加工作以来您的科研成果发表和获奖情况A、国家级()篇B、省市级()篇C、区县级()篇D、学校级()篇28.参加工作以来您参加课堂教学、技能比赛活动获奖情况A、国家级()次B、省市级()次C、区县级()次D、学校级()次29.参加工作以来您上优质课、观摩课、研究课等公开课的情况A、国家级()次B、省市级()次C、区县级()次D、学校级()次三、专业发展(请在符合您的情况的选项前面划“√”)30.您对自己目前的体育教师专业发展现状A、非常满意B、满意C、基本满意D、不太满意E、很不满意31.为适应新一轮课程改革的需要,您认为您是否需要进修或培训,以提升自己的专业水准?A、非常有必要B、有必要C、无所谓D、说不清楚E、没必要32.您自己是否思考并制定过自己的阶段性专业发展规划?A、经常思考,有自己的发展规划B、偶尔思考,尚没有发展规划C、从未思考33.你在体育院校接受的职前教育与你就业后目前中小学体育课程教学改革的实际情况A.能很好衔接、B.基本满足教学需求、C.有所偏离、D.不符合目前中小学教学要求34.您对上海市中小学体育与健身学科《课程标准》的学习、掌握情况A、很了解B、比较了解C、一般D、不太了解E、不了解35.您对上海市二期课改新教材的使用、落实情况A、很好的落实B、比较好的落实C、一般D、有偏差E、非常欠缺36. .你所在的学校领导对体育教师外出参加听课、教研、学历提高等学习活动支持吗?A 、非常支持B、比较支持 C、不太支持 D、不支持37.您本人专业发展的主要动力是:A、崇高的使命感和深厚的专业情感B、课改的要求带来的职业压力C、从现实中发现,只有通过专业的发展才能为个人的晋升提供台阶 D、学校领导的不断关心、促进和示范 E、实现教育人生的价值 F、家人、朋友的期望G、其他__________________________38.您参加目前各类培训、进修的动因是:A、晋升专业职称需要 B. 获得培训合格证或继续教育学分 C、力争成为学科骨干或带头人D、为更好地支持学生发展,提高教育教学技能E、完成上级主管部门规定的任务39您认为在目前的学校体育工作中你面对的主要压力是(以下多选)A、学生个性张扬难于管理B、各类教学计划的制定C、科研论文的撰写D、运动队训练及比赛成绩E、学校领导对青年教师要求较高F、感到自己的专业能力不足G、课程改革后工作量太大40. 您认为制约您专业发展的主要因素是:A、工作压力大,无暇顾及B、教育管理部门还缺乏相应的政策支持C、社会对教师职业还不是很重视D、教师个人原因,缺乏动机E、培训跟不上F、体育教师间缺乏合作交流的氛围41. 您认为在那些方面最能体现体育教师的专业性?A、知识B、技术C、能力D、E、情感F、态度 H、理念42.您认为在下列体育教育专业知识中您最需要补充的是:A、体育学科专业理论知识B、体育实践知识C、教育专业知识D、普通文化知识E、信息技术知识F、课程知识G、课改知识H、科学人文知识I、体育与健康知识J、体育相关法律知识43.您认为在下列体育教育专业能力中您最需要强化的是:A、讲解示范能力B、教学资源开发与利用能力C、教材、教学对象分析能力D、评价、反馈能力E、组织体育活动能力F、教学反思能力G、教学科研能力H、健身指导能力I、社会适应与交际能力44.您认为在下列体育教育专业理念中您最需要形成的是:A、专业认识B、专业态度C、专业道德D、专业精神E、专业发展45.您平时的主要专业学习的手段A、阅览专业的期刊、报纸B、参加进修、培训活动C、参加教研活动D、网上搜索信息E、同行间的相互交流F、学校组织的业务学习46.您提高自己专业能力的主要途径:A、多看专业书籍B、多参加教研活动C、多承担教学任务D、多请前辈、名师指点E、多进行体能、技能的训练F、多参加各类评比活动47.您最喜欢的专业发展形式是:A听课、听专家评课B听讲座并与同行、专家交流C参加培训班的脱产学习D校本教研E网络教研F外出考察学习48.您认为当前您最需要的培训是:A、前沿动向、课改理念培训B、学科专门理论培训C、课程标准所列出的知识和技能培训D、教学计划编制和实施培训E、教育技能的培训F、提高科研能力的培训G、提高评估、反思能力的培训H、现代教育技术应用能力的培训I、其它____________________________49.在下列培训师资中,您最喜欢的授课教师是:A、课改专家B、高校教授C、教科研人员D、经验丰富的教学一线骨干教师E、教材编写者F、教育行政部门领导50.您希望学校为您的专业发展提供哪些机会或条件?A、学历提高B、学习环境C、教学成果评优D、业务进修E、教学观摩F、专业培训G、外出考察、观摩。
青年教师专业成长状况问卷调查表
青年教师专业成长状况问卷调查表
亲爱的老师:你好!
为了解我校青年教师的成长状况,寻求有利于青年教师专业成长的引导策略,从而提高教育教学质量、提高教师的身心健康,我们进行了本次调查。
请根据你的真实情况和感受对下列描述进行选择。
谢谢你的参与!
1、你认为目前专业成长最大的障碍和困难是什么?()
A、自身知识不足
B、教研互动难
C、自己的懒惰
D、学习机会不多
2、要建设学习型教研组,你认为首先应该培养()
A、读书学习习惯
B、教学实践能力
C、教学反思能力
D、现代技术应用能力
3、任教以来,你感觉自己的教育、教学水平和能力有多大的提高?()
A、已经有质的飞跃
B、有提高但较缓慢
C、基本上没有提高
D、不清楚
4、你每星期上网用于专业学习大约几个小时?()
A、3小时以上
B、2小时左右
C、1小时左右
D、没有
5、你觉得对青年教师专业成长最有促进的方式是什么?()
A、外出观摩、听课评课
B、理论学习、专题讲座
C、课堂实践、自我反思
D、教学基本功竞赛
6、希望学校为你的专业发展做哪些方面的工作?()
A、加大现代设备配置
B、外出学习
C、订阅书籍
D、专业培训。
地方医学院校青年教师发展现状调查研究
地方医学院校青年教师发展现状调查研究摘要:文章通过对地方医学院青年教师发展现状的调查,提出加强青年教师师德教育、设立教学发展中心、构建教师专业学习社群、增强教师人文关怀是促进青年教师和谐发展的有益对策。
关键词:地方医学院校青年教师发展现状调查研究近年来,我国高等院校青年教师数量和比例不断增长,据教育部统计数据显示,截至2010年年底,我国高校40岁以下的青年教师人数已超过86万,占全国高校专职教师总数的63.3%。
[1]青年教师已成为地方医学院校教师队伍的主力军。
了解青年教师发展的现状,寻求青年教师健康发展的对策,是医学院校提高本科教学质量,实现内涵式发展的必由之路。
一、问卷编制与实施以某地方院校252名教师青年教师(40周岁以下)为调查对象,采用自编的《青年教师发展现状调查问卷》,对教师的“对专业发展现状”、“对职业规划现状”、“对职业心理现状”进行问卷调查和访谈。
回收问卷176份,其中有效问卷为174份,有效率为69.05%。
二、调查结果1.青年教师专业发展意向调查。
调查发现,93.7%受调查的青年教师都有专业发展的意向,但不同学位的青年教师专业发展意愿程度存在显著差别。
硕士、学士学位的青年教师大多有意愿或较强意愿提高自身学历水平。
博士层次的青年教师提高学历层次的愿望呈现两个极端:或强烈渴望继续进入博士后流动站学习,或完全无意继续学习以提高自身水平。
2.青年教师职业规划现状调查。
该校大部分青年教师对未来3~5年都有职业生涯发展规划和阶段目标,但高达71.3%的教师对自身未来发展仅有粗略规划,只有1/5左右的教师有明确详细的规划,还有6.9%的受调查青年教师对自身未来发展完全没有规划。
调查结果显示,目前该校青年教师最关心的问题依次是:职称晋升、科研能力提高、教学能力提高和学生成长。
对评职称最苦恼的问题是科研能力不足,其次是没有时间科研。
高校教师应当树立教学为要、科研为基的观念,但现实却是科研是教师与教师之间唯一具有价值的评比条件,是教师晋升职称的依据,而教学却摆在一个极其不显眼的位置,因而学生的成长逐渐被教师遗忘。
山东省高职院校青年教师专业发展的调查研究
双 师型 ” 教师 。“ 双 探讨 的热点 问题 之一。 当前 , 对 该问题 的理论和 实践 的表征 是青 年教 师成长 为一 位 “
是 职 业教 育 的职 业 素养 特 征 , 是 从事 于 职 业 研 究都 面临 着诸 多问题 , 学术 界对 于教 师 的专业 标 师 型 ” 准 还没有 形成 统一的 认识 。 笔者 认 为教 师专业 发 展 教育 的教师 在职 业素 养方面 区别于从事 其他教 育的 是指 教 师在 整 个从教 生涯 中, 通 过 终 身专业 训 练 ,
中有 综合性 院 校 , 也有行业特 色院 校 , 有公办 院校 ,
示范 院校 。
的, 正 因为不可 避免 , 更应引起 高度 重 视 , 必 须提升
也 有民 办 院 校 , 有 国家 级 示 范院 校 , 也 有 省级 骨 干 青年教师的内涵建设, 在时间上尽量保证青年专业 教师有 时间从事研 究工作 , 参加 实践锻炼 , 从而提 高
脓 廊 ห้องสมุดไป่ตู้ 展 计
山东省高职院校青年教师专业发展的 调查研究
赵 恩兰
( 山东旅游职业学院 ,山东 济南 2 5 0 2 0 0 )
【 摘要 】为了 研究山东 省高职院 校青年教师专业发 展困 境问题,设计 了 “ 高职院校青年教
师专业发展 情况个人 调查问卷” ,利 用E x c E L 等工具进行数据 统计,调查结果表明 :青年教 师是 高职教 育教 学的主 力军 ,但其专业发展环境 不理 想。本文主要从 学校 、社会 、个人三 方面探讨 了青年教 师专业发展存在 的问题 及对 策。
性。 共 回收 问卷 1 3 6 5 份, 回收 率为 9 1 %, 回收 问卷 有 为此 , 高职 院 校不得 不 在短 时 间 内从各大本 科 院校 效 率为9 8 . 9 %。 院 校 涵盖了工业、 农业 、 经贸 、 信息、 引进 或 调 入一批 青 年 教 师补 充到 教师 队 伍中。 这一 纺织、 建筑 、 畜牧、 卫 生等 共计 十一 大职 教领 域 , 其 现 象 是 大部 分 高 职 院 校 办 学层 次 提 升 中不 可避 免
青年教师专业发展需求与培养对策问卷
校本青年教师专业发展需求与培养对策问卷亲爱的青年教师朋友:你好!学校为全面了解不同年龄、不同职务、不同发展阶段青年教师对职业的认同感和对自身专业发展的需求。
特开展此次问卷调查。
问卷采用不记名方式,你所提供的信息仅作为调查分析之用,真诚希望你根据实际情况认真填写。
学校将在调研分析的基础上,有目的、有计划地改进、加强青年教师培养实施方案,使不同层次的青年教师在学校的引领和扶持下,挖掘潜力,展示实力,促进专业发展,切实解决教育教学实际问题,关心青年教师的生命成长。
你填写的越真实,对本调查的意义就越重要。
对你填写的全部资料,我们将按照学术规范,严格保密,再次向你表示衷心的感谢!校区姓名(自愿填写)性别所在学科组或工作岗位(国际部老师请注明国际部如:数学(初中/高中);语文(留学生对外汉语/项目班语文)一.基本情况1、你从教教龄A.1-2年B. 3-4年C.5年及5年以上2、所属年龄段A.24岁以下B. 25-27岁C.28岁以上3. 你当前学历状况A.本科B.硕士C.博士D.在读硕士4. 你校内兼任岗位(可多选)A. 备课组长B. 教研组长C. 部门管理其他5. 你一周课时量A、4节(含)以下B、6-9节C、10-15节D、15节(含)以上6、你任教状况A.跨年级B.跨学科C.跨学科又跨年级二、职业态度和职业发展7.你对教师职业A.热爱,愿意终身从事B.比较喜欢,愿意努力C.有机会,可能重新选择8.你对自己的未来发展目标A.有明确的发展目标并不断努力B.有目标但努力不够C.目标尚未确立9.你每天下班时的感受是A.很累,但觉得比较愉快,值得B.不累,也不觉得愉快C.很累,不愉快10.对你专业成长帮助最大的是A. 领导关心和鼓励B. 师徒结对,直接指导C. 多导师制,自主学习发展11.你对教育教学过程中的偶发事件态度是A.记录下来,认真总结经验教训B.想一想,有哪些经验教训,不习惯动笔C.过去就算,下次注意12.你对完成教案的态度是A.写教后感,不断修改完善B.认真备课,很少修改C.写的和教的关系不大13.你对上研究课的态度是A.喜欢上研究课,希望导师指导和帮助B.喜欢上研究课,不好意思请导师帮助,自己研究C.不喜欢上研究课,害怕失败14.你最喜欢哪些类型的业务学习A.专家学者名师报告B.身边同事的经验C.学术沙龙,自由研讨15.你对班主任工作的态度是A.很愿意,是锻炼自己的好机会B.服从学校需求,努力工作C.不愿意接受,太忙太烦16.你目前职业发展的目标是A. 学者型教师,学科带头人B. 学校管理者C. 优秀教师17.你对晋升职称的态度是A.不断努力,物化成果,水到渠成B.努力工作,尽快晋升C.无所谓18.你在工作中最有成就感是A.学生考试成绩比其他班好B.深受学生爱戴,课堂教学有效C.受到学校表扬或奖励19.你对听评课的态度A.希望导师和同行听课,当众公开指导B.希望导师和同行听课,分别私下指导C.不希望更多人听课,希望专家指导三、职业发展需求20.你对教育科研的认识是A.教科研促进教学B.教科研与教学关系不大C.教科研与教学时间上有矛盾D.教科研目前与我无关21.你了解本学科教研动态的渠道是A.自费订阅相关杂志B.经常进阅览室C.参加教研组课题研究D.其他渠道22.你对学校推荐读书的认识A.有意义,满足现在的需求B.部分满足现在的发展需求C.涉及面不够D.毫无意义23.你一个学期读几本书(除教材教参)A.十本以上B.五本以上C.两本以上D.几乎没有24. 你认为教师必须具备的工作技能(多选排序)A、课堂教学技能B、教学研究技能C、应用教学媒体技能D、组织学科课外活动的技能25.你专业成长障碍是A.自身知识或基本素养不足B.展示机会不多C.交流困难D.自己的懒惰26.目前学校青年教师培养方式,对你教育教学水平和能力提高的作用A.有很大帮助B.有帮助C.基本上没有作用D.不清楚27.你觉得对青年教师专业成长最有促进作用的是(多选排序)A.外出观摩、听课评课B.理论学习、专题讲座C.课堂实践、自我反思D.教学基本功竞赛28.目前最希望学校为你的专业发展做哪些方面的工作(多选排序)A、加大现代设备配置B、外出学习C、订阅书籍D、专业培训29.你感觉培训论坛活动最有效的方式是(多选排序)A.小组合作B. 倾听独立思考C.导师传授D. 体验互动30.对你最有效的培训方式是(多选排序)A.外出观摩听评课B. 理论学习专题讲座C.课堂实践自我反思D. 教育教学基本功竞赛E.听“一对一”师傅课F. 每月一次研究课J.同伴学习听评课补充:四.简述1.目前在工作中有什么困惑?有什么需求?2.需要学校、研修班提供哪些帮助?2、对青年教师研修班建议开设什么课程?采取什么培训方式?五.做一个你的教师职业规划新教师研修班1-2年培训课程调查问卷为了科学完善现有课程设置,请2012-2015给位教师认真填写,为学校发展留下你宝贵的建议,感谢合作!请为以下课程设置的有效性进行客观评价:A.及时有效B.比较有效C.作用不大D.取消该课程课程内容A\B\C\D校园文化通识培训八十中学文化理念八十中学教育管理八十中学教学管理八十中学国际教育建议开设课程师德系列1、八十中学教师师德规范2、新教师核心素养和行为规范3、新教师一日常规4、教师职业规划5、新教师文明礼仪,学唱校歌6、师德反思和交流建议开设课程综合素质系列1、新教师研修班介绍2、新闻摄影、录像和撰写3、新教师的第一次建议开设课程教学基本功系列1、教学常规:备课、磨课、说课、上课和反思等2、新教师教学对标自评细则3、课型研究:起始课、实验探究课、双语课、复习课、阅读课、试卷分析课等4、微格教学研究:课堂导入、课堂提问、板书设计、课后小结和多媒体辅助教学手段等。
高校青年教师自我专业发展意识现状调查与研究
2 结 果 与分 析
2 1 被试情 况分析 . 表 1分析 , 我院青年教师年龄 偏大 , 学
2 3 青年教师 自我 专业发展 意识 的性 别差异 分析 .
从表 3
可 以看 出 , 同性别 的青年 教师在 自我专业 发展意识 上不存 不 在显著差异 。从各 维度上考察 , 女青 年教 师在角色认识 和角
2 4 青年教 师 自我专业发展意识的从教 时间差异分析 . 在
策, 为青年教师的成 才提供相对有利的经济 、 研、 科 教学的环 境。从基本生活条件方面尽 量满足青年 教师的基本需 要 , 稳 定 队伍 , 使之安心教育工 作, 在献身教 育事业 的实践 活动 并 中健 康成 长 。再 次 , 创 造 条 件 让 广 大 青 年 教 师 脱 颖 而 要 出 -] 3。广大青年教师 , 特别 是适应 期 的青 年教师 , 需要 一 定 的时问和“ 间” 空 熟悉业务 、 适应教学科研情况和提高 自身
体系中 , 要着力给青年教 师提供 一个公平合 理 、 开有序 的 公 竞争环境 , 积极创造条件满足青年教师 的合理需 求。应针 对
青年教师需要 的特点 , 引导青年 教师高层 次的精神追求 , 重
视他们的创 造欲 与成 就感 , 重视 青年 教师 的 自尊 和荣誉 需 要, 为其成才创造各方面 的有利条 件 ; 行一系列 的倾斜政 实
也略高于男青年 教师 的 19 ; . % 而男青 年教 师则在专业 自尊 上高出女青 年教师 5 4 。由此 可见 , .% 女青年 教师对 于 自身
后, 年龄上 自然 呈偏 大状 态 。在从 教时 间上 分析 , 青年 教 师 从 教时间为 1 ~5年的居多有 1 8 2 人数 , 33% ; 占6 . 并且职称 多 以助教为主 , 6 . % 。由此可见 , 占 03 青年 教 师多数 属教学 “ 新手”, 教学经验 不 够丰 富 ; 职称结 构呈 “ 字塔 ” 金 状态 , 高
青年教师专业发展调查问卷_调查报告_
青年教师专业发展调查问卷淮安市小学语文青年教师专业发展调查问卷尊敬的各位教师,您好!教师的专业发展是教育可持续发展的基础和核心。
为了进一步了解我市教师专业发展的现状,请仔细阅读下列内容,并给予详实的填写。
姓名_____________性别_____年龄_____学历____________教龄_____职称________任教年级_____一、单项选择题1. 您每周课时数是□6节□7~12节□13~18节□19节以上2. 近两年您参加过的培训是□假期短期培训□长期培训□学历进修□没有培训3. 您最胜任的学段是□低年级□中年级□高年级4. 您担任的职务是□校长□副校长□教务主任□年级组长□普通教师5. 您在教学中遇到问题时最常用的方法是□和同事研究□网上查找□翻书查找6. 您每学期阅读教育书籍□1~2本□3本以上□没时间读7. 您专业提高的主要方式是□自学□本单位培训□外出进修□听专家讲座8. 您写教育叙事(、杂感、博客、心得等)的情况是□每天1篇□每星期1篇□每月1篇□每学期1篇□偶尔( )二、多项选择题1.目前您认为自己专业发展最需要得到提高的三项是□教育教学理论学习□多媒体信息技术掌握□学科专业知识提高□学历层次提高□教学技能提高□教育科研能力提高2.您认为优秀的小学语文教师必须具备□崇高的敬业精神□丰厚的教育理论□精湛的教学艺术□丰富的文化底蕴□先进的教育思想□扎实的科研能力3. 您认为教师专业成长最主要最有效的方式是□专家指导引领□课题研究□校内教研活动□与同事研讨交流□上公开课□集中培训□外出脱产进修□自学成长4.在个人专业发展中您遇到的最大困惑是□教育理论知识足□理论不能联系实际□缺乏专家引领。
特设岗位青年教师职业规划问卷调查分析报告
目等 名置茎一 和 ; 一 问的 出 ,题能 璧 度 习不 少且要 定 蓄 而还有 深 ! 、题提
难度 ,独立解题 ,可能有时慢一些 ,有 ・ 时要走弯路 ,有时甚至解不 出来 ,但这 为开展 《 农村 青年教师职业成长规 律及培 养机制研 究 课题研究 ,了解农
简 :数 师 有 秒 析 多 特I 具 本 学 R 教
简析: 教师 特岗 工作禾到 一年, 但
有 8 %对 自己 目前的发展状况是基本满 5 意和一般的 , 这也说明我们的教育行政
因 理思 i 喜物的面 2 B 一 为 一在 一 有想 臻 高 定里 中 的
,
! 奈的选择 (・ 1 %)
刻苦努力已经征工作中初显成效。让他
够学会的。
:但模糊 ( . ) C 没 46 2% 、 有,D 不知 、 :道怎么 确定。 常重视和比 较关心的占 一半, 提供帮助 的 也有2 . , 34 这说明学校领 % 导对青年
教 育 创 新
。
方 面是 ( )
教 师 的 成 长 是 关 心 和 重 视 的 ,很 少 关 心 的 也 有 2 .%,说 明部 分领 导 对 培 养 青 34 年教师做得不好 。 6 .你 认 为 现 阶 段 制 约 教 师 个 人 发 展的主要原 因是 ( ) A.学 校 激 励 机 制 不 合 理 ,影 响 教
化 【 人 文] 面 的素 养 ( 1 3 及 方 2 .%)D、现 代教育理 念, 34 2 .%E、 多媒 体 等 教 育 技
师 工作积极 性 ( 6 2 3 .%)B.教师个 人 追 工 作 , 限 制 个 人 学 习 提 高 (4 0 3 .%) D.学 校 缺 少 青 年 教 师 成 长 展 示 的平 台 (5 5 2 .%)
教育专家专业发展问卷调查
教育专家专业发展问卷调查1. 个人信息:
- 姓名:
- 性别:
- 年龄:
- 学历:
- 职称:
- 所属机构:
2. 专业背景:
- 专业领域:
- 工作经验:
- 是否持有教育相关证书或资格认证:
- 是否曾参与教育专家培训项目:
3. 专业发展需求:
- 您认为自己目前在教育专家领域的专业能力如何?
- 您认为自己目前最大的专业发展需求是什么?
- 您希望通过哪些方式提升自己在教育专家领域的专业能力?
- 您是否希望参加教育专家专业发展培训课程?
4. 专业发展支持:
- 您觉得目前在教育专家专业发展方面存在的主要问题是什么?
- 您认为应该采取哪些措施来支持教育专家的专业发展?
- 您希望获得哪些形式的专业发展支持?
5. 专业网络和资源:
- 您参与过哪些教育专家的网络和社群?
- 您认为教育专家之间如何共享专业资源和经验?
- 您会主动寻找哪些教育专家资源来支持自己的专业发展?
请您根据以上问题,尽量提供详细和具体的回答,以便我们更
好地了解并满足教育专家们的专业发展需求。
感谢您的参与和支持!
在回答问题时,请您在下方填写相关内容:{回答内容}。
凤岗镇小学语文教师专业发展情况调查
凤岗镇2013年小学语文教师专业发展情况调查各位老师,你们好!为了了解您的专业发展需求,以便更好地为你提供专业发展机会,进一步提高专业发展水平,我们设计了此问卷调查表。
这不是任何意义上的测验或评价,请本着实事求是的态度,根据自己真实的感受,认真填写,不要遗漏任何题目。
调查以无记名形式进行,答案无所谓对错。
您的选项是我们研究的依据,请表达你的真实想法。
谢谢!一、选择题(根据您的理解,任选一项或多项填在括号内)1、您认为谋求自身专业发展的意义是()A、体现个人价值,实现专业自主B、提高自身工作水平,得到领导和他人的尊重C、提高学生学习能力,减轻学习负担D、争取获得荣誉称号E、完成领导布置的学习任务2、您个人专业发展的最高目标是()A、专家型教师B、小学高级(副高级)教师C、市学科带头人D、镇级骨干教师E、无所谓3、自己从事教育工作最大的优势在于()A、热爱教育工作B、善于做学生工作,深受学生喜爱C、课堂教学能力强,教学质量高D、具有较强的教育研究能力4、您在工作中经常出现的心理倾向是()A、对教育教学工作逐渐失去了激情B、对进一步提高教学水平感觉心有余而力不足C、职称到顶了,福利也不错,不想再辛苦了D、自己起点低,感觉进一步发展的难度太大E、对适合自己发展的方向感到模糊5、您感觉制约自身专业发展的外部因素主要是()A、鼓励教师专业发展的制度不健全B、所教课程和自己的兴趣不一致C、时间紧,工作压力大D、缺少专业指导E、缺少学习资源F、缺少培训的机会G、缺少展示的机会H、家庭负担重6、当前在教学工作中您面临的主要压力是()A、如何有效提高学生学习成绩B、如何了解学生,搞好学生管理C、参加学习或进修的压力D、应对来自上级或学校安排的各种活动F、各种考核、评选的压力F、职称晋升压力7、在工作时间内占用您时间较多的工作是()A、备课B、上课C、批改作业D、班级或学生管理E、教研活动F、课题研究G、其他8、您认为实现教师持续发展起决定作用的因素是()A、学校的队伍建设措施B、领导对个人的关注C、工作和学习的条件D、学校学习研究氛围E、本人的动机和态度F、自身的自主学习和研究能力9、您认为自身专业发展的重点是()A、提高学科素养B、提升文化素养C、提高教育教学实施能力D、提高教育科研和创新能力F、提高专业自主能力10、您认为对自己的专业发展帮助最大的研修方式是()A、听教育教学理论方面的讲座或报告B、接受课改专家指导课堂教学C、与经验丰富的同事进行教学实际问题的研讨和交流D、同课异构并研讨和交流E、主持或参与课题研究F、参加教学竞赛并磨课G、读书,写教学反思11、您认为促进青年教师成长最有效的方式是()A、校内师徒结对B、参与课题研究C、领导、同事听课、评课指导D、参加教学竞赛、培训活动E、听专家辅导报告F、其他12您上课时有当堂巩固训练环节吗?( )A 、每节课都有B 、经常有C、有时有D、很少E、从来没有13、您在课堂中让学生当堂动笔训练吗?一般每节课给多少时间?( )A 、给;10-15分钟B 、给;5-9分钟C、给;5分钟左右D、不给,课后再训练14、您认为开展教学研究会影响你的教学工作吗?()A、是的,很耽误教学B、基本不影响C、没有影响,反而对教学有帮助15、目前您对自己教学中最大的遗憾是()A、学生太差了,教不好B、学校没有提供施展才华的自由空间C、自己所掌握的知识不能与时俱进16、您对目前我镇开展的“海量阅读,课内实施”项目的态度是()A、支持并努力去实践B、能做的时候就做C、不支持,按常规去做17、您对目前我镇开展的“魅力作文”实验项目的态度是()A、有每日一记和作文周报B、在一定范围内自主实验C、不关注18、您感觉在语文教学的改进上自己最有信心做到的是()A.激发学生的学习兴趣B.转变学生的学习方式C.引进丰富的教学资源D.其他19.您感觉语文教学中对自己而言最困难的是()A.阅读教学B.作文教学C.口语交际训练D.指导综合性学习20.您的年龄是()A.50岁以上 B.40~50岁 C.30~39岁 D.30岁以下21.您的性别是()A.男 B.女22.您的原始学历是()A.研究生 B.大学 C.大专 D.中专或以下23.您的现学历是()A.研究生 B.大学 C.大专 D.中专或以下二、问答题24. 对作文教学,你感觉最大的难点是什么?请简要地回答。
高校英语新手型教师专业发展需求调查
的教师 涵盖 从教 1 6年 的教 师 ;凯兹 认为新 手 教 ~ 师 的 “ 活 期 ” 大 约 持 续 1~2年 的 时 间 ;在 伯 存 顿 的研 究 中处 于 “ 活期 ” 者是 从 教 第 一年 的教 存 师 ;翁 克 的 “ 步 阶段 ” 的教师 也 是 指从 教 第 一 起 年 的教 师 。休伯 曼认 为处 于 “ 生存 与 发展 期 ” 的 教 师包 括从 教 1~ 3年 的教师 。在 费斯 勒等 人建 构 的教 师职 业 生 涯 周 期 模 型 中 “ 初 期 ” 指 的 是 职
第2 8卷 第 2期
21 02年 3月
昆明冶金高等专科学校学报
J u n l fK n n tl r y C l g o r a o u mig Meal g ol e u e
Vo . 8 12 N0 2 .
Ma .2 1 r 02
di1 . 9 9 ji n 10 0 7 .0 2 0 . 0 o:0 3 6 /.s . 0 9— 4 9 2 1 .2 0 5 s
高校 英 语 新 手型 教 师 专 业发 展 需 求调 查
刘争辉 ,蒋业梅
( 广西师范大学 外 国语学院 ,广西 南宁 5 10 ) 4 0 6
摘
要 :通过 问卷调查 法对 高校新手型英语教 师在 专业发展意识 、知识 结构、教 学能力、科研 能力和 专业发展
途径等 方面的需求进行调 查 ,从 而为新手型教 师的 专业发展提 供理论 的 支持 ,使 高校 更合理地设 计青年教 师的
为 了了解 中 国高校 英 语 教 师 的 现状 ,并 对 高
同 。在 恩鲁 赫 和 特 纳 的 研 究 中 , “ 始 教 学 期 ” 初
教师调查问卷
教师调查问卷⼤学青年教师教学、科研、思想、⽣活现状调查问卷尊敬的⽼师:您好!⾸先感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。
为全⾯了解当前⾼校青年教师教学、科研、思想、⽣活情况,促进青年教师的成长,我们设计了此次问卷。
本着节约⾼效的原则,本调查问卷采⽤电⼦问卷形式。
我们的调查是匿名调查,并严格遵循《统计法》,对您的⼀切信息严格保密。
为了保证调查结果的真实性,请您根据⾃⼰的实际情况填写,未指明是多选的题均为单选。
衷⼼感谢您的⽀持和协助!本调查问卷的题⽬采取选择或者填空的⽅式,答题⽅式⽰例如下:选择题⽰例:21.您在教学⼯作中最关⼼的是:C DA.完不成考核⼯作量B.担⼼出现教学事故C.担⼼⾃⼰能否被学⽣接受D.职能部门考核E.其他填空题⽰例:12. 您平均每天⽤于体育锻炼的时间⼤约为: 2 ⼩时⼀.基本情况1.您的性别:BA.男B.⼥2.您的年龄:AA.30岁以下B.31 -35岁C.36 -40岁3.您在⾼校⼯作的时间:AA.1-3年B.3-5年C.5-10年D.10年以上4.您的教育程度:AA.本科B.硕⼠C博⼠5.您的最⾼学位的授予学校是:CA.国外⾼校B.国内985或211院校C.国内其他院校6.您的职称类别是:AA.助教(见习研究员,助理⼯程师)及以下B.讲师(助理研究员、⼯程师)C.副教授(副研究员,⾼级⼯程师)D.教授(研究员,正⾼级⼯程师)7.您的研究领域是:DA.⼈⽂学科B.法学学科C.理科D.⼯科E.农科F.医科G.其他8.您的岗位类别属于:AA.专任教师B.教辅C.实验技术D.机关管理9.你现在就业的⾝份是:BA.学校事业编制B.学校合同制⼆、教学情况第⼀类:教学⼯作量1. 您主要承担以下哪⼀类型课程的教学⼯作:CA. 公共基础课B. 学科基础课C. 专业课D. 集中实践环节2. 近三年来,您每学年平均承担的教学任务的学时数为(不考虑任何系数):AA. 32学时以下B. 32-64学时C. 65-96学时D. 97-120学时E. 121-180学时F. 181-240学时G. 240学时以上第⼆类:对⾃⾝教学⼯作的评价3. 您对正承担的教学⼯作感觉如何:CA. ⾮常轻松B. 轻松C. 正常D. 疲惫E. ⾮常疲惫4. 在⽇常教学、科研、管理以及其他⼯作中,您进⾏教学⼯作时间所占⽐例为:BA. ⼩于20%B.21%-40%C.41%-60%D. 61%-80%E. ⼤于90%5. 您对⾃⼰的教学质量的评价是:BA.⾮常好B.⽐较好C.⼀般D.⽐较差E.很差6. 您对⾃⼰教学积极性的评价是:AA. ⾮常积极B.⽐较积极C.⼀般D. 不积极E.⾮常不积极7. 您在教学⼯作中能够主动学习教学⽅法、开展教学研究:BA.⾮常符合B.符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合8. 您是否经常结合实际科研成果/学科前沿/社会热点等来优化教学内容:CA.总是B.经常C.有时D. 较少E.从不9. 在课堂外仍注重与学⽣互动,主动了解学⽣对课程的反馈和学习效果等:BA.⾮常符合B.符合C.⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合10. 您的科研能有效地促进教学:BA.⾮常符合 B.符合 C. ⼀般 D. 不符合 E. ⾮常不符合第四类:对教学⼯作的整体认识和评价11. 您认为在教学、科研、管理等⼯作中,教学的优先级别是:BA.最⾼B.⽐较⾼C. ⼀般D. ⽐较低E. 最低12. 教学使您感到成就感:BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合13. 学校领导重视教学⼯作:BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合14. 您经常有机会参加各类教学能⼒培训:DA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合15. 您所在教学团队进⾏教学研讨的频率是:C A.总是 B. 经常 C. 有时 D. 很少 E. 从不16. 学校的教学评价能准确体现您的教学效果:BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合17. 学校的绩效考核制度能够体现教师的教学效果:CA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合18. 学校的职称晋升制度能够体现教师的教学效果:BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合19. 学校的教学相关硬件条件能够满⾜教学需求:CA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合20. 学校有与教学评价结果相匹配的奖惩机制:BA. ⾮常符合B. 符合C. ⼀般D. 不符合E. ⾮常不符合21. 您在教学⼯作中最关⼼的是:C DA.完不成考核⼯作量B.担⼼出现教学事故C.担⼼⾃⼰能否被学⽣接受D.职能部门考核E.其他22.请将以下影响教学积极性的因素按照重要程度进⾏打分,1分表⽰极不重要,5分表⽰⾮常重要。
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青年教师专业发展调查问卷
淮安市小学语文青年教师专业发展调查问卷
尊敬的各位教师,您好!教师的专业发展是教育可持续发展的基础和核心。
为了进一步了解我市教师专业发展的现状,请仔细阅读下列内容,并给予详实的填写。
姓名_____________性别_____年龄_____学历____________教龄_____职称________任教年级_____
一、单项选择题
1.您每周课时数是□6节□7~12节□13~18节□19节以上2.近两年您参加过的培训是□假期短期培训□长期培训□学历进修□没有培训
3.您最胜任的学段是□低年级□中年级□高年级
4.您担任的职务是□校长□副校长□教务主任□年级组长□普通教师5.您在教学中遇到问题时最常用的方法是□和同事研究□网上查找□翻书查找
6.您每学期阅读教育书籍□1~2本□3本以上□没时间读
7.您专业提高的主要方式是□自学□本单位培训□外出进修□听专家讲座
8.您写教育叙事的情况是
□每天1篇□每星期1篇□每月1篇□每学期1篇□偶尔(范文先生网)
二、多项选择题
1.目前您认为自己专业发展最需要得到提高的三项是
□教育教学理论学习□多媒体信息技术掌握□学科专业知识提高
□学历层次提高□教学技能提高□教育科研能力提高
2.您认为优秀的小学语文教师必须
具备
□崇高的敬业精神□丰厚的教育理论□精湛的教学艺术
□丰富的文化底蕴□先进的教育思想□扎实的科研能力
3.您认为教师专业成长最主要最有效的方式是
□专家指导引领□课题研究□校内教研活动□与同事研讨交流
□上公开课□集中培训□外出脱产进修□自学成长
4.在个人专业发展中您遇到的最大困惑是
□教育理论知识足□理论不能联系实际□缺乏专家引领12。