教师专业发展调查问卷
幼儿园教师专业发展调查问卷
幼儿园教师专业发展调查问卷一、指导语尊敬的教师：您好！这是中国教育学会十二五科研规划项目《区域教育现代化建设背景下教师专业发展研究》课题组的调查问卷。
旨在了解一定区域范围内教师专业发展的总体状况，而不用于对教师个人专业发展水平进行鉴定。
问卷不记名，不向外泄露，仅用于课题组统计数据。
您的隐私将得到充分尊重。
课题组注重数据的客观性，请您尽可能符合实际地填写。
以下《幼儿园教师专业发展（自我）评价表》中，第1-3列为教育部制定的《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容。
请分别在《专业标准》的每个“领域”中，依据自己符合该领域“基本要求”的程度，给出评价分数。
评分时，请依照《评分标准》进行。
二、评分标准评价分数由两部分构成：其一是基本分；其二是附加分。
（一）基本分各二级指标（即《教师专业标准》各“领域”）的基本分，满分均为100分。
评分时，对照基本要求，按以下标准确定：0—完全不符合；25—比较不符合；50—中等符合；75—比较符合；100—完全符合。
评价分数不限于0、25、50、75、100这几个值，只要取值不超出0—100分范围，如31、68、93之类的分数，均可取。
（二）附加分附加分评定，遵从实证原则和一事不再理原则。
各二级指标（即《教师专业标准》各“领域”）的附加分，基数为0。
有证据表明评价对象在该领域表现优异时，酌情加分，并在《教师专业发展评价表》的备注栏中标注加分证据（实证原则）。
一项二级指标有多个证据时，多个证据的附加分可以累计。
同一个证据已在某项二级指标计入附加分后，不再在其它二级指标重复加分（一事不再理原则）。
只有教师职业定向以后（自开始接受师范教育以来，或自从事教师职业以来,以其中较早者为准）产生的证据，方可作为附加分依据。
主要附加分证据及其相应分值如下：1．奖励、荣誉称号（1）在行政部门组织的竞赛、评优等活动中，获国、省、市、县、园等各种级别一等奖（或荣誉称号）的，分别加200分、100分、50分、20分、10分。
教师专业发展需求调查问卷
教师专业发展需求调查问卷个人信息1. 您的姓名：[请输入您的姓名]2. 您所在学校或机构的名称：[请输入您所在学校或机构的名称]3. 您的教育背景：[请选择您的教育背景]- [ ] 小学- [ ] 初中- [ ] 高中- [ ] 大学- [ ] 研究生及以上- [ ] 其他，请注明：[请填写其他教育背景]4. 您的教龄：[请选择您的教龄]- [ ] 1年以下- [ ] 1-5年- [ ] 5-10年- [ ] 10年以上专业发展需求请您根据您目前的教学情况和个人发展需求回答以下问题：5. 您希望在以下哪个方面得到进一步培训和支持？（可多选）- [ ] 教学方法与策略- [ ] 课程设计与教材选择- [ ] 教学技术与多媒体应用- [ ] 学生评价与反馈- [ ] 教育心理与学生发展- [ ] 多元化教育与跨文化交流- [ ] 学科教育与学科素养- [ ] 其他，请注明：[请填写其他专业发展需求]6. 您希望通过什么方式获取专业发展的培训和支持？- [ ] 线下研讨会和培训课程- [ ] 在线研究平台和课程- [ ] 阅读书籍和教育杂志- [ ] 参与教育学术会议和交流活动- [ ] 学校内的教师教学分享会- [ ] 其他，请注明：[请填写其他获取培训和支持的方式]7. 您认为学校或机构应该为教师提供哪些专业发展的支持措施？（可多选）- [ ] 经费支持参加培训和学术活动- [ ] 提供教师交流合作的机会- [ ] 定期组织教师培训和研讨活动- [ ] 设立专门的教师发展部门或职位- [ ] 提供教师专业发展的奖励机制- [ ] 其他，请注明：[请填写其他专业发展支持措施]8. 您对目前学校或机构对教师专业发展的支持程度满意吗？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意9. 您还有其他关于教师专业发展的意见或建议吗？请在下方填写：[请在此填写您的意见或建议]感谢您的参与！您的意见对我们非常重要，我们将根据调查结果来改进和优化我们的教师专业发展计划。
教师专业化发展问卷调查报告(完整版)
问卷的基本架构【主要目的】1、宏观层引领教师认识到专业化成长、课堂教学改革对于学校发展的重要意义，进一步增强自我发展的意愿，设立专业成长的坐标，在实现学校教育宏景的同时，成就个人价值。
2、细节层聚焦课堂教学、作业设置、教学研究与反思等专业发展因素，或者敦促教师积极思量，或者赋予有效暗示，或者直指发展盲区，引起他们主动检视日常的教育教学行为。
3、价值层在于进一步摸清教师专业化发展的现状，洞见一线教师的真实心理状态，窥探他们教学行为暗地里的理念追求，调整教师队伍建设的策略，提升教师职业的幸福指数，提升学校的文化形象。
【基本板块】学校飞跃的关键、专业发展的盲区、有效提升的途径、作业设置的科学、个体教研的意愿、积极反思的习惯、专业学养的锻铸、集体教研的哺育等。
问卷的结果分析一、教师对专业素质提升的高度认同如，第 1 题：目前，在您看来，我校的教学质量要得以飞跃新台阶的关键是( )a 教师的敬业精神b 教师的专业素质提升c 课堂教学改革d 教育科研e 作业革命多选的有 38 人，占 51.3%，而涵盖 b 选项(含单选 15 人)的有 65 人，占 88.8%。
如，第 3 题：您觉得，我校教育教学成绩得到社会认可，主要是因为( )a 几十年来的良好声誉b 生源好c 注重学生素质的全面发展d 学生应试成绩出色e 教师富有爱心，乐于奉献f 教师水平高惟独 5 人选择 b，而选择 cf 两个选项的有 55 人，占 74.3%。
从这两组数据，足可以看出，教师对于专业素质提升重要性的高度认同，对于学校教育理想的高度认同，他们期待通过教师专业素质的提升来促进学生素质的全面发展，能将个体发展置于学校发展的视阈中加以审视，这是学校教育宏景在教师的价值追求中的自觉呈现。
二、教师对教学研究意识的消极忽视如，第2 题：您觉得我校教师在专业化成长的过程中，尚有欠缺的是( )a 自我发展的目标不明b 主动学习的精神不够c 教学研究的意识不强d 总结提升的能力不足e 只满足于学生考试成绩的提高，忽视自我学养提升选择 a 的占 21%，选择 b 占的 10%，选择 c 的占 29%，，选择 d 的占 14%，选择 e 的占 26%。
教师专业发展调查问卷
教师专业发展调查问卷填写说明:请您在所选答案的“口”上打V1.您选择教师这一职业的主要原因是:口教师待遇福利好口热爱教育口社会地位较高口从小的理想口就读师范专业，迫于无奈口其他2.您对教师职业的满意程度为 :口很满意口基本满意口不太满意口很不满意3 如果让您重新选择职业，您还会选择当教师吗?口是口否口说不定4.您习惯根据什么来设计教学 ?口教学经验口与同事的交流口教科书/教参口专业书刊口与学生的交流5.您认为，下列知识在多大程度上增进了您的专业水平?尚欠缺知识类型很大一定很小没有贡献语文学科知识一般科学文化知识教育学及心理学知识教学方法和技术知识课程开发及设计知识教师个人实践经验6.您认为，下列能力在多大程度上提高了您的教学水平?能力类型很大一定很小没有贡献尚欠缺课堂组织和管理能力教学表达及师生交往能力教学研究能力现代教育技术能力自学能力7.教学中您常会感到自身的不足吗?口经常会口有时会口很少8您常有学习进修的想法吗 ?口经常有口有时有口很少9.您获得教师培训的机会 :口很多口一般口比较少10.您最需要哪些内容的培训 ?(可多选 )（）口教育理论口信息技术口学科新发展口从未口几乎没有口论文写作口课程研制与开发口教师基本功11.您比较喜欢的培训方式 (可多选 ):口理论讲授口案例分析口说课评课口研讨交流口实践指导12.您参加培训的原因 (可多选 ):口接受新教育理念口获得新的知识与技能口与同行有交流的机会口服从学校安排口评奖与职称所需口其他13.您认为，目前教师发展所面临的最大困难是:口行政部门无相关政策支持口自身基础薄弱口学校氛围不好口工作任务繁重，压力大14.您对教师培训还有什么好的建议？————————————————————————————————————。
教师专业发展问卷调查
教师专业发展问卷调查引言概述：教师专业发展是教育领域中至关重要的一环。
为了了解教师在专业发展方面的需求和困惑，我们进行了一项问卷调查。
本文将分四个部份，从不同角度探讨教师专业发展的问题。
一、教师专业发展的重要性1.1 提高教学质量：教师专业发展可以匡助教师提升教学技能和教育理论知识，从而提高教学质量。
1.2 适应教育变革：教育领域不断变革，教师需要不断学习和更新知识，以适应新的教育需求。
1.3 增强职业发展：教师专业发展可以提升教师的职业竞争力，为其未来的职业发展提供更多机会。
二、教师专业发展的需求2.1 学科知识和教学技能：教师需要不断学习和提升自己的学科知识和教学技能，以更好地教授学生。
2.2 教育理论和方法：教师需要了解最新的教育理论和教学方法，以更好地指导学生的学习。
2.3 专业交流和合作：教师需要与同行进行专业交流和合作，分享经验和教学资源，互相促进进步。
三、教师专业发展的困惑3.1 时间压力：教师往往面暂时间紧迫的情况，难以抽出足够的时间进行专业发展。
3.2 资源匮乏：教师在专业发展方面可能面临资源匮乏的问题，如缺乏专业书籍、培训机会等。
3.3 缺乏指导：教师在专业发展过程中可能缺乏指导和支持，不知道如何选择合适的学习途径和方法。
四、促进教师专业发展的措施4.1 提供时间支持：学校和教育机构可以赋予教师足够的时间进行专业发展，如安排专门的学习时偶尔减轻教师的教学负担。
4.2 提供资源支持：学校和教育机构应提供充足的教育资源，如图书馆、在线学习平台等，以满足教师的专业发展需求。
4.3 提供指导支持：学校和教育机构可以组织专业发展指导活动，如研讨会、培训课程等，匡助教师选择合适的学习途径和方法。
结论：教师专业发展对于提高教学质量、适应教育变革和增强职业发展至关重要。
教师需要不断学习和提升自己的学科知识、教学技能和教育理论，同时也需要与同行进行专业交流和合作。
然而，教师在专业发展过程中面暂时间压力、资源匮乏和缺乏指导的困扰。
教师技能 调查问卷
教师技能调查问卷引言教师是教育事业中不可或缺的一环。
教师的专业技能和能力不仅影响学生的学习效果，也直接关系到教育质量的提升。
本问卷旨在了解教师在各方面技能上的实际水平和发展需求，以便为教师专业发展提供参考和支持。
请您诚实回答以下问题。
感谢您的配合！一、个人信息1.姓名：2.性别：（）男（）女3.年龄：4.教龄：5.所在学校（单位）：二、教学技能1.您对课程的设计和教学方法是否持续更新并不断求新？（）是（）否2.您是否了解并能熟练运用现代教育技术进行教学？（）是（）否3.您是否有进行教学评价和反思的习惯？（）是（）否4.您是否关注学生的个体差异并能根据学生的需求进行差异化教学？（）是（）否5.您是否有教研习惯，善于和同事共同研究教学问题并分享经验？（）是（）否三、素质提升1.您是否具备较强的团队合作精神和沟通能力？（）是（）否2.您是否注重自身的专业发展，积极参加各类培训和学习活动？（）是（）否3.您是否能够有效处理与家长、同事和学生之间的矛盾和沟通？（）是（）否4.您是否具备较强的自我管理能力和抗压能力？（）是（）否5.您是否注重与学生建立良好的师生关系，并对学生进行个别关怀？（）是（）否四、教学观念1.您认为教育的目的是什么？（请简要阐述）2.您认为教师应具备哪些基本素质和技能？3.您如何看待家长和班主任在教育中的作用？五、发展需求1.您认为自己在哪些方面需要进一步提升和发展？2.您希望学校在哪些方面提供更多的支持和帮助？3.您对于未来的职业规划有何设想？结语非常感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷。
您的意见和建议对我们的工作提供了重要的参考，并将有助于我们更好地支持教师的成长和发展。
教育事业关乎每个家庭的未来，让我们共同努力，为教育事业添砖加瓦！注意：请如实、如实回答问题，谢谢！。
上海市中小学青年体育教师专业发展情况调查问卷
上海市中小学青年体育教师专业发展情况调查问卷尊敬的老师：您好！非常感谢您在繁忙的工作中抽出时间来完成这份问卷！本问卷是为了更好的了解当前课程改革背景下上海市中小学青年体育教师的专业发展情况和工作现状，探索适合上海市青年体育教师专业发展的模式。
所有调查结果除供学术研究外，绝不挪为他用，请安心作答。
请您就自己的情况如实填写，相信您准确的信息和中肯、宝贵的意见将对我们的研究有很大的帮助。
衷心感谢您的支持与合作！上海市教委教研室体育与健身实施课题组一、基本情况（请填写并在符合您的情况的选项前面□内划“√”）1.您的性别：□男□女2.您的毕业院校_________________________年龄________教龄_________专项_____________3.您在院校所学的专业是：□体育教育□运动训练□社会体育□运动人体科学□民族传统体育□体育管理□体育新闻□其他______________4.您是：□小学体育教师□初中体育教师□高中体育教师□初、高中兼任5.您的职称：□见习教师□中学二级（小一）□中学一级（小高）□中学高级6.您的最后学历：□中专□大专□本科□研究生7.您的学校是：□公办□民办□公、民兼有您学校所在的地区：□城市□农村8.您每周的课时：□10节以下□11-13节□14-16节□17-20节□20节以上9.您所任教的班级平均学生人数是：□30人以下□30-39 □40-50 □51-60 □60人以上10.你在学校的兼职情况：□没有□教工团□大队部□工会□总务□其他_____________11.您的体育比赛裁判员等级：□国际级□国家级□一级□二级□三级□没有12.您带运动队训练的情况：□常年坚持训练□赛前阶段训练□没有带队训练任务二、专业现状（请在符合您的情况的选项前面划“√”）13.您对从事体育教师这一职业的态度A、非常满意B、比较满意C、一般D、不太满意E、非常不满意14.您觉得自己的工作量A、超负荷，很疲惫B、比较大，但能够坚持C、正好，有学习发展的空间D、不太大，蛮轻松地E、很空闲，还可以增加课时15.您在工作之外每周的体育锻炼情况A、7次以上B、5次以上C、3次以上D、1次以上E、不锻炼16.您对国家教育行政部门颁布的政策、法规、文件、会议精神和发生的重大事件等A、非常关注B、比较关注C、一般D、不太关注E、不关注17.学校领导对青年体育教师专业发展的关注程度A、非常关注B、比较关注C、一般D、不太关注E、不关注18.您在日常体育教学中的备课情况A、能独立备课B、教研组集体备课C、在带教老师指导下备课D、不备课直接上19.您在体育课堂教学中总是：A、严格按照课程标准和教材组织教学B、根据个人的兴趣和专长，随意删减和增补教学内容C、结合学生实际，选取或重组教学内容D、参照学校的场地器材来安排内容E、按风俗、传统20.您在工作中对体育教案的执行情况（可选两项）每年周期性重复使用教案 B、每学期重写教案 C、每学期修改教案 D、每节课后写课后小结E、教案后的课后小结从来不写21.您所参加的体育组教研活动主要侧重下列那种形式（可选三项）A、听课、评课，教学研讨B、听理论讲座，读文献资料C、自定教学研究主题开展研究D、传达上级部门有关精神，安排交办任务E、针对教学问题开展教学研究F、拉家常扯闲话22.请选出您在体育教学中经常用到的种教学方法（可多选）A、讲解法B、问答法C、讨论法D、示范法E、演示法F、保护与帮助法G、分解练习法H、完整练习法I、循环练习法J、游戏法K、比赛法L、情境法M、发现法N、问题探究法O、小群体学习法23.学校对你体育教学工作的评价A、主要看学生体育学业成绩B、主要看运动队成绩C、重点看日常工作表现D、综合、多元评价（教研组、年级组、学生、家长）E、很少评价24.您在体育教学实践后是否进行教学反思？A、主动并经常B、迫于要求反思C、偶尔反思D、几乎没有25.您认为对您教学工作指导作用最大的是A、教研员B、学科专家C、带教师傅D、同行26..参加工作以来您参加过的体育学科培训情况（请在选项前面划“√”并填写具体数字）A、国家级（）次B、省市级（）次C、区县级（）次D、学校级（）次27.参加工作以来您的科研成果发表和获奖情况A、国家级（）篇B、省市级（）篇C、区县级（）篇D、学校级（）篇28.参加工作以来您参加课堂教学、技能比赛活动获奖情况A、国家级（）次B、省市级（）次C、区县级（）次D、学校级（）次29.参加工作以来您上优质课、观摩课、研究课等公开课的情况A、国家级（）次B、省市级（）次C、区县级（）次D、学校级（）次三、专业发展（请在符合您的情况的选项前面划“√”）30.您对自己目前的体育教师专业发展现状A、非常满意B、满意C、基本满意D、不太满意E、很不满意31.为适应新一轮课程改革的需要，您认为您是否需要进修或培训，以提升自己的专业水准？A、非常有必要B、有必要C、无所谓D、说不清楚E、没必要32.您自己是否思考并制定过自己的阶段性专业发展规划？A、经常思考，有自己的发展规划B、偶尔思考，尚没有发展规划C、从未思考33.你在体育院校接受的职前教育与你就业后目前中小学体育课程教学改革的实际情况A.能很好衔接、B.基本满足教学需求、C.有所偏离、D.不符合目前中小学教学要求34.您对上海市中小学体育与健身学科《课程标准》的学习、掌握情况A、很了解B、比较了解C、一般D、不太了解E、不了解35.您对上海市二期课改新教材的使用、落实情况A、很好的落实B、比较好的落实C、一般D、有偏差E、非常欠缺36. .你所在的学校领导对体育教师外出参加听课、教研、学历提高等学习活动支持吗？A 、非常支持B、比较支持 C、不太支持 D、不支持37.您本人专业发展的主要动力是:A、崇高的使命感和深厚的专业情感B、课改的要求带来的职业压力C、从现实中发现，只有通过专业的发展才能为个人的晋升提供台阶 D、学校领导的不断关心、促进和示范 E、实现教育人生的价值 F、家人、朋友的期望G、其他__________________________38.您参加目前各类培训、进修的动因是：A、晋升专业职称需要 B. 获得培训合格证或继续教育学分 C、力争成为学科骨干或带头人D、为更好地支持学生发展，提高教育教学技能E、完成上级主管部门规定的任务39您认为在目前的学校体育工作中你面对的主要压力是（以下多选）A、学生个性张扬难于管理B、各类教学计划的制定C、科研论文的撰写D、运动队训练及比赛成绩E、学校领导对青年教师要求较高F、感到自己的专业能力不足G、课程改革后工作量太大40. 您认为制约您专业发展的主要因素是：A、工作压力大，无暇顾及B、教育管理部门还缺乏相应的政策支持C、社会对教师职业还不是很重视D、教师个人原因，缺乏动机E、培训跟不上F、体育教师间缺乏合作交流的氛围41. 您认为在那些方面最能体现体育教师的专业性？A、知识B、技术C、能力D、E、情感F、态度 H、理念42.您认为在下列体育教育专业知识中您最需要补充的是：A、体育学科专业理论知识B、体育实践知识C、教育专业知识D、普通文化知识E、信息技术知识F、课程知识G、课改知识H、科学人文知识I、体育与健康知识J、体育相关法律知识43.您认为在下列体育教育专业能力中您最需要强化的是：A、讲解示范能力B、教学资源开发与利用能力C、教材、教学对象分析能力D、评价、反馈能力E、组织体育活动能力F、教学反思能力G、教学科研能力H、健身指导能力I、社会适应与交际能力44.您认为在下列体育教育专业理念中您最需要形成的是：A、专业认识B、专业态度C、专业道德D、专业精神E、专业发展45.您平时的主要专业学习的手段A、阅览专业的期刊、报纸B、参加进修、培训活动C、参加教研活动D、网上搜索信息E、同行间的相互交流F、学校组织的业务学习46.您提高自己专业能力的主要途径：A、多看专业书籍B、多参加教研活动C、多承担教学任务D、多请前辈、名师指点E、多进行体能、技能的训练F、多参加各类评比活动47.您最喜欢的专业发展形式是：A听课、听专家评课B听讲座并与同行、专家交流C参加培训班的脱产学习D校本教研E网络教研F外出考察学习48.您认为当前您最需要的培训是：A、前沿动向、课改理念培训B、学科专门理论培训C、课程标准所列出的知识和技能培训D、教学计划编制和实施培训E、教育技能的培训F、提高科研能力的培训G、提高评估、反思能力的培训H、现代教育技术应用能力的培训I、其它____________________________49.在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是：A、课改专家B、高校教授C、教科研人员D、经验丰富的教学一线骨干教师E、教材编写者F、教育行政部门领导50.您希望学校为您的专业发展提供哪些机会或条件？A、学历提高B、学习环境C、教学成果评优D、业务进修E、教学观摩F、专业培训G、外出考察、观摩。
幼儿园教师专业知识调查问卷
幼儿园教师专业知识调查问卷尊敬的老师：您好！这是一份关于调查教师专业知识的学术性问卷，本次调查主要是为了解幼儿园教师专业知识的现状。
本问卷不会侵犯您的个人隐私，不需要署名,不会对您的学习、生活和工作造成困扰。
请您阅读问卷并根据您的实际情况填写本次问卷的信息。
1.性别 [单选题] *○男性○女性2.您的第一学历 [单选题] *○高中/中专及以下○大专○本科及以上3.所学专业 [单选题] *○第一学历为学前专业○第二学历为学前专业○非学前教育专业4.具备幼教资格证 [单选题] *○是○否5.年龄 [单选题] *○21-25 岁○26-30 岁○31-35 岁○36-40 岁○41岁及以上6.您执教的班级是 [单选题] *○小班○中班○大班7.教龄 [单选题] *○1-3 年○4-6 年○7-9 年○10年以上8.您的职务是 [单选题] *○主班老师○辅班老师○年级主任○教研副主任○教研主任及以上1.教师因幼儿捣乱将其关在校车内，最主要侵犯了幼儿的（） [单选题] *○隐私权○受教育权○人身自由权○生命健康权2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调“幼儿园必须把（）放在工作的首位”。
[单选题] *○遵循幼儿身心发展规律○保护幼儿的生命和促进幼儿的健康○科学教育幼儿○保育与教育相结合3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿动作发展中指出，能够沿边线较直地画出简单图形，或沿边线基本对齐地折纸的是（）岁幼儿。
[单选题] *○3-4○4-5○5-6○6岁以上4.小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗却算不出“9-5=?”，这说明小红的思维具有（) [单选题] *○具体形象性○抽象逻辑性○直观动作性○不可逆性5.在数积木时，芳芳边点数边说“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10块”就数学领域而言，下列哪一条接近芳芳的最近发展区(） [单选题] *○认识和命名更多的几何图形○默数，接着数等计数能力○以一一对应的方式数10以内的物体，并说出点数○通过实物操作进行10以内的加减法6.加德纳多元智能理论承认存在许多不同的、各自独立的认知方式，承认不同的人具有不同的认知强项和对应的认知风格。
青年教师专业成长状况问卷调查表
青年教师专业成长状况问卷调查表
亲爱的老师：你好！
为了解我校青年教师的成长状况，寻求有利于青年教师专业成长的引导策略，从而提高教育教学质量、提高教师的身心健康，我们进行了本次调查。
请根据你的真实情况和感受对下列描述进行选择。
谢谢你的参与！
1、你认为目前专业成长最大的障碍和困难是什么？（）
A、自身知识不足
B、教研互动难
C、自己的懒惰
D、学习机会不多
2、要建设学习型教研组，你认为首先应该培养（）
A、读书学习习惯
B、教学实践能力
C、教学反思能力
D、现代技术应用能力
3、任教以来，你感觉自己的教育、教学水平和能力有多大的提高？（）
A、已经有质的飞跃
B、有提高但较缓慢
C、基本上没有提高
D、不清楚
4、你每星期上网用于专业学习大约几个小时？（）
A、3小时以上
B、2小时左右
C、1小时左右
D、没有
5、你觉得对青年教师专业成长最有促进的方式是什么？（）
A、外出观摩、听课评课
B、理论学习、专题讲座
C、课堂实践、自我反思
D、教学基本功竞赛
6、希望学校为你的专业发展做哪些方面的工作？（）
A、加大现代设备配置
B、外出学习
C、订阅书籍
D、专业培训。
教师专业发展问卷调查
教师专业发展问卷调查一、引言感谢您参与本次教师专业发展问卷调查。
本问卷旨在了解教师在专业发展方面的需求和意见，以帮助我们更好地提供教师培训和支持。
请您根据个人经验和观点，如实回答以下问题。
您的回答将对我们的研究和改进工作具有重要意义。
二、个人信息1. 性别：（请选择）2. 年龄：（请选择）3. 教育背景：（请选择）4. 教学经验：（请选择）三、专业发展需求1. 您认为教师专业发展的重要性如何？2. 您认为教师专业发展的目标应该是什么？3. 您在过去的一年中参加了哪些教师专业发展活动（如培训、研讨会、学术会议等）？4. 您对过去参加的教师专业发展活动的满意度如何？5. 您认为目前学校对教师专业发展的支持程度如何？6. 您认为学校应该如何提供更好的教师专业发展支持？四、教师培训需求1. 您对以下教师培训主题的需求程度如何（请在每个选项前打勾）：- 教学方法与策略- 教育技术与在线教学- 学科知识与教学内容更新- 学生评估与反馈- 教育心理与学生发展- 跨学科教学与合作- 学校管理与领导力发展- 其他（请注明）：_________2. 您希望通过什么方式获取教师培训（可多选）：- 线下培训课程- 在线培训课程- 学术研讨会- 学校内部培训- 其他（请注明）：_________3. 您认为教师培训应该具备哪些特点和要求？五、专业发展支持1. 您认为学校应该提供哪些支持措施来促进教师的专业发展？2. 您对学校目前提供的教师专业发展支持措施的满意度如何？3. 您认为学校还有哪些方面需要改进以更好地支持教师的专业发展？六、个人成长与发展1. 您在过去一年中采取了哪些措施来促进自己的个人成长与发展？2. 您认为个人发展对教师的专业发展有何重要性？3. 您计划在未来一年内采取哪些措施来促进自己的个人成长与发展？七、意见和建议请您提出对教师专业发展的任何意见、建议或其他想法。
感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查！您的回答将对我们的工作起到重要的指导作用。
教师专业发展问卷调查
教师专业发展问卷调查背景介绍：教师专业发展是教育领域中非常重要的一环，它涉及到教师的职业成长、教学能力的提升以及教育质量的提高。
为了更好地了解教师的专业发展需求和问题，我们进行了一项教师专业发展问卷调查。
本次调查旨在收集教师对于专业发展的看法、需求和意见，以便我们能够更好地制定相关的培训计划和政策。
调查目的：1. 了解教师对于专业发展的重视程度；2. 探索教师对于专业发展的需求和期望；3. 分析教师在专业发展过程中遇到的问题和困难；4. 收集教师对于专业发展培训计划的建议和意见。
调查内容：1. 教师个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教龄：- 所在学校/机构：2. 教师对于专业发展的看法- 您认为专业发展对于教师的职业成长有多重要？（请选择：非常重要、重要、一般、不重要）- 您对于自己的专业发展有多大的重视程度？（请选择：非常重视、重视、一般、不重视）- 您认为专业发展对于提高教学能力有多大的帮助？（请选择：非常有帮助、有帮助、一般、没有帮助）- 您是否参加过相关的专业发展培训？（请选择：是、否）- 如果是，您参加过哪些培训课程或活动？（请列举）3. 教师对于专业发展的需求和期望- 您希望在哪些方面得到专业发展支持？（请填写）- 您希望通过什么方式进行专业发展？（请选择：培训课程、研讨会、在线学习、导师指导、其他，请注明）- 您对于专业发展的时间安排有何要求？（请填写）4. 教师在专业发展过程中遇到的问题和困难- 您在专业发展过程中遇到过哪些问题和困难？（请填写）- 您认为这些问题和困难的原因是什么？（请填写）5. 教师对于专业发展培训计划的建议和意见- 您对于现有的专业发展培训计划有何评价？（请填写）- 您对于未来的专业发展培训计划有何建议和意见？（请填写）6. 其他意见和建议- 您对于教师专业发展还有其他的意见和建议吗？（请填写）调查结果的处理和保密：您提供的信息将仅用于统计和分析，我们将对您的个人信息进行保密处理，不会将其用于其他目的。
学生对教师问卷调查
学生对教师问卷调查XXX学生对教师问卷调查班级：年级（）班教师：为促进教与学更和谐的发展，提高我校教学的总体水平，请同学们仔细阅读下列内容，作出客观、公正的评价，并将你作出的选项填入答题卡上。
1.请评价老师的教育教学总体水平：A、令人尊敬、崇拜的老师B、是一位好老师C、是一位较一般的老师D、是一位较差的老师2.请评价你学好这门学科的信心：A、信心十足B、有信心，但还要努力C、信心不足D、无信心3.请评价老师的教学态度：A、亲切、自然、耐心B、较亲切、较自然、较耐心C、一般D、差4.请评价老师在课内外进行政治思想和行为规范教育的情况：A、抓得紧B、抓得较紧C、一般D、抓得不紧5.请评价本学科教师的师生关系：A、融洽B、较融洽C、一般D、较差6.请评价老师的学科专业知识水平：A、很高B、较高C、一般D、较差7.请评价老师的分析解决问题的能力和方法：A、分析能力很强、方法多B、较强、多C、一般D、较差8.请评价老师备课的认真程度：A、认真、详细B、较认真、详细C、一般D、不认真9.请评价老师的上课重点突出及条理清晰程度：A、突出、清晰B、较突出、清晰C、一般D、不突出、不清晰10.请评价老师授课时启发学生思考和调动研究兴趣情况：A、善于启发调动B、较善于启发调动C、一般D、不善于启发调动11.请评价老师的课堂教学语言和板书情况：A、语言生动、条理清晰B、较语言生动、条理清晰C、一般D、不生动、不清晰12.请评价老师恰当使用现代化教学手段的情况：A、经常使用且合理B、使用较合理C、使用但不合理D、基本不使用13.请评价老师在课堂中重视研究性研究的程度：A、高度重视B、重视C、一般D、不重视14.请评价你对老师讲课内容的听懂程度：A、很懂B、大部分听得懂C、部分听得懂D、大部分听不懂15.请评价老师对研究困难学生的关心程度：A、很关心B、较关心C、一般D、不关心16.请评价老师的课堂组织管理：A、严格、有序；充满活力B、严格、有序；较有活力C、一般D、纪律较差17.请评价老师对班级同学研究惯的培养和研究方法的指导情况：A、经常培养、指导B、能培养、指导C、有时培养、指导D、很少培养、指导18.请评价老师布置的作业（包括课内、课外；口头、书面；拓展性、研究性）：A、适中、合理B、较适中、较合理C、一般D、较差。
教师教育教学调查问卷-教师
教师教育教学调查问卷一、教学管理( )1、你对学校目前的教学管理A.很满意B.满意C.基本满意D.不满意( )2、你对教管中心工作A.很满意B.满意C.基本满意D.不满意( )3、你认为学校现在的教学状况A.很好B.正常C.一般D.不好( )4、你认为我校实施性专业教学计划中的课程设置A.合理B.比较合理C.不太合理D.不合理( )5、我校教师质量考核新办法，你认为A.很实用，还需完善B.较实用，还需部分修改C.只有负作用，坚决取消( )6、我校现行的课酬标准，你认为A.很好B.合理C.有待进一步提高( )7、重塑职教评价体系，改革现行课程考核方式。
结合学校实际情况，有人提出取消期末考试，引导教师设计科学、灵活、开放式的其它评价方法，你认为A.完全同意B.无论如何，要坚持期末考试C.视课程性质，先行试点改革( )8、你认为影响我校教学质量的主要因素是A.教师积极性B.教学计划制订C.学生管理及生源素质D.设施设备E.教师业务能力F.教学管理G.其他：( )9、你认为提高教学管理水平关键在于A.管理制度B.管理队伍C.管理手段D.其他：二、课堂教学( )1、你认为现在课堂教学质量A.很高B.尚可C.堪忧D.很低( )2、你的课堂上，你认为学生喜欢怎样的学习方式？A.自主、探究B.合作、互助C.实践D.游戏E.模拟F.辩论G.其他：( )3、你的学生学习你任教学科的积极性A.很高B.一般C.需要必要的激励D.不积极( )4、就你本身来说，改善你的教学效果最大的障碍是A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足D.没耐心，没动力E.职场企业了解不多F.学生素质G.其他：( )5、你认为提高课堂教学质量的有效措施是A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加考核次数C.创造条件，让学生体验真实情境D.提高驾驭课堂的能力E.其他：三、教育理念( )1、有人认为目前的教学整体上仍然是“课堂中心，教科书中心”，对此，你认为A.同意B.不同意C.基本同意( )2、教学中，你经常运用的教学方法是传统的“讲授——练习”A.是Ｂ.否( )3、当你的学生对你的工作提出不同意见时，你A.听不进去，学生考虑问题很片面，表面接受，实践上并无改变B.学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳C.学生提点意见无所谓，提的对就可以接受D.不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气( )4、你在教学过程中运用多媒体教学的情况A.经常使用B.偶尔使用C.基本不用( )5、你觉得你所上课程需要实训吗？A.非常需要B.需要C.不需要D.无所谓四、教学研究( )1、你认为我校教研教改工作A.成果突出B.一般C.工作重点有偏差D.形式主义( )2、你对我校教研工作的认识是A.教研是他人的职责，自己的任务就是教好课B.本人无能力及水平搞教研C.参加教研活动，提高自己教学能力( )3、你是否经常阅读本学科专业刊物A.是B.否( )4、近3年你写过教学论文A.1～3篇B.3篇以上C.没有写过( )5、你承担或参加过的教育研究课题最高级别为A.国家级B.市级C.区级D.校级E.没参加过( )6、你所在教研室开展教研活动的形式主要是A.集体备课B.听课评课C.专题学习D.形式主义E.很少或基本未开展五、教师专业发展( )1、作为教师，你认为自己目前发展状况为A.专家型教师B.“双师型”教师C.“双师素质”教师D.逐步走向成熟E.刚刚起步阶段( )2、在自己的教师专业发展过程中，你是否经历过“高原期”，即在较长一段时间内，感觉教学水平没有进展A.是B.否( )3、你在上完课后是否坚持写教学后记或教学反思A.是，认真总结经验B.是，为了应付检查C.否( )4、你认为促进青年教师成长的最有效途径为A.校内师徒结队B.教研室里教学交流及听评课指导（督导）C.参加各种竞赛培训活动D.校内“成长课堂”E.其他：( )5、你对自己专业发展的打算A.进一步提高学历B.不断学习和研究，成为“学带”或“优青”C.不打算专业发展，改做行政工作D.顺其自然( )6、近两年，你所任教的课程，课堂教学的秩序评价是A.很好B.较好C.较差D.很差( )7、对于教师培训，你认为A.现在的方式很好B.感觉很枯燥，每次去不是看报就是睡觉C.形式主义D.其他：( )8、你有到企业一线实践，增加职场经验的需求吗？A.非常渴望B.如果有机会会争取C.不太关心，可有可无D.从未想过E. 曾在企业工作实践过几年六、教学设备( )1、你目前所教授的课程是否采用多媒体方式进行？A.全部采用B.部分采用C.完全不用( )2、你认为我校多媒体设备存在的主要问题是什么？A.操作繁琐B.管理不善C.没有问题D.其他：尚可( )3、你认为现在的设施设备是否能满足教学需要A.完全满足B.基本够用C.部分设备有待升级D.专业建设不平衡，有些专业不够( )4、当前实训室/机房里开展教学，存在的主要问题是A.实训部门管理人员素质不高B.课程教学软件老化C.后台监控软体欠缺D.课堂管理老师人数太少E.其它：七、想法及建议如何提高我校整体教育教学质量？（可从管理、教研、学生、设备等方面提出自己在教育教学中的困惑及看法）。
教师专业发展问卷调查
教师专业发展问卷调查引言概述教师专业发展是教育领域中一项重要的工作，通过问卷调查可以了解教师在专业发展方面的需求和困惑，有针对性地提供支持和培训。
本文将探讨教师专业发展问卷调查的重要性和实施方法。
一、问卷设计1.1 确定调查目的：问卷设计的第一步是明确调查的目的，例如了解教师对专业发展的需求、评估教师的专业素质水平等。
1.2 设计问题：问卷中的问题应该具有针对性和可操作性，避免含糊或者主观的问题，确保能够准确反映教师的实际情况。
1.3 考虑问卷形式：问卷可以采用选择题、填空题等形式，根据调查目的和受众的特点选择最适合的形式。
二、调查对象2.1 确定受众群体：根据调查目的确定调查对象，可以是全体教师、特定学科教师或者特定年级教师等。
2.2 保障调查对象的隐私权：在进行问卷调查时，要保障调查对象的隐私权，确保他们的个人信息不会被泄露。
2.3 提高调查对象的参预度：可以通过提前告知调查目的、鼓励参预、提供奖励等方式提高调查对象的参预度。
三、数据采集3.1 选择合适的时间和方式：根据调查对象的特点和数量选择合适的时间和方式进行数据采集，可以是线上或者线下方式。
3.2 确保数据的准确性：在数据采集过程中要确保数据的准确性，避免信息录入错误或者遗漏。
3.3 分析数据结果：采集完数据后要对数据进行分析和整理，找出问题和趋势，为后续的专业发展提供参考。
四、结果分析4.1 分析调查结果：根据问卷调查结果进行数据分析，找出教师在专业发展方面的需求和问题。
4.2 制定专业发展计划：根据调查结果制定专业发展计划，包括培训课程、学习资源等，匡助教师提升专业素质。
4.3 跟踪评估效果：实施专业发展计划后要跟踪评估效果，了解教师的成长和改进情况。
五、改进完善5.1 采集反馈意见：在实施专业发展计划的过程中要及时采集教师的反馈意见，了解他们的需求和建议。
5.2 调整改进计划：根据反馈意见和实际效果调整改进专业发展计划，确保教师的需求得到满足。
(精品)小学教师专业发展调查问卷
小学教师专业发展现状调查问卷尊敬的各位小学教师：这次问卷调查的目的是为了了解小学教师专业发展方面的情况，探索适合小学教师专业发展的新途径。
本次问卷不记名，回答没有对错之分。
请根据你的情况和看法，如实填写问卷。
感谢你的合作与支持。
请注意：问卷中题目无特殊说明，每题只选择一个答案。
一、基本情况1．你的性别是：A.男B.女2．你的年龄是：A.25岁以下B.25-35岁C.36-45岁D.46-55岁E.55岁以上3．你的教龄是：A.5年及以下B.6-10年C.11-15年D.16-20年E.20年以上4．你目前所在的学校是：A.重庆市示范小学B.区县重点小学C.县（区）城里的一般小学D.乡镇中心校（含过去的中心校）E.村小5．你的职称是：A.中学高级教师B.小学高级教师C.小学一级教师D.小学二级教师6.你现在的学历是：A.中师B.大专C.本科D.研究生7. 你参加工作时的第一学历是：A.初中B.高中C.中师D.大专E.本科8.你现在的学历的专业是：A.中文B.数学教育C.小学教育专业D.普师E.其他9. 你获得的业务荣誉有（可以多选）：A.特级教师B.市级骨干教师C.区县级骨干教师D.乡镇及校级骨干教师E.其他（优秀教师等）10.你所教学科有：A.语文B.语文及其他学科C. 数学D. 数学及其他学科E.综合学科二、对专业的认识与专业发展现状11．你对自己从事教师职业感到：A.满意B.比较满意C.不太满意D.很不满意12．你对自己的专业发展有无明确的目标：A.有自己的发展目标和规划B.考虑过，但没有具体的目标和规划C.没考虑13．你对自己目前的专业发展状况的评价是：A.满意B.基本满意C.不太满意D.很不满意14．你认为促进教师专业发展的主要动力是：A.不断提高自己的素质，争当更优秀教师B.自己对学习本身感兴趣C.追求职务职称的提升D. 适应时代要求，不被淘汰15．你认为制约小学教师专业发展的主要因素是A.工作压力大，无暇顾及B.管理部门还缺乏相应的政策支持C.社会对教师职业还不是很重视E.教师个人原因，缺乏动机F.培训与实际课堂教学缺乏联系16.你认为目前自己最需要发展的方面是（选出你认为最重要的三项）：A.多媒体教育技术B.课堂教学技能C.现代数学教育理念D.专业方面的素养E.教育科研、论文写作能力F.职业道德和职业理想17．你喜欢的专业发展途径是（按喜欢程度选出你认为最重要的三项）：A.脱产进修B.以函授的方式学习C.自学、个人钻研D.校本教研E.外出考察，参观学习F.与专家座谈或听讲座18．你参加过的培训有（可以多选）：A．本区县教研室、进修校的培训及送教下乡活动B．重庆市级骨干教师培训C．市级送教下乡活动D．重庆市级教学研讨会（或讲座）E.听重庆市外的专家、老师讲座、上课19．近五年来你参加的培训和学习主要是：A. 侧重于学历的提高B. 围绕课程改革或者科研的培训C. 完成国家继续教育要求的培训D. 几乎不参加，或没有机会参加20．你认为参加培训和学习对你来说：A. 帮助很大B. 有些帮助C. 几乎没有帮助21．你感到培训收获最大的是：A．重庆市教科院组织的培训B．区县教研室、进修校组织的培训C．重庆市外的专家来讲学D．高校组织的培训E．校本教研培训22.平均算下来，你大概每天能用来自己看些教育类书籍期刊的时间是：A.不到半小时B.半小时---1小时C.1小时以上D.几乎没有时间学习23.你平常的教学效果A.很好B.较好C.一般D.较差三、发展平台24．你们学校、教委对教师外出参加听课、教研、学历提高等学习活动支持吗？A.非常支持B.比较支持C.不太支持D.不支持25．教师在赛课、论文、学历培训等方面获得的荣誉你们学校有奖励吗？A.有财、物奖励B.精神鼓励C.什么都没有26．你在参加工作后哪个阶段参加专业学习（培训）的时间最多？A. 前5年B. 5－10年间C. 10－15年间D. 15年后27．你在下面哪个时段参加专业学习的时间最多？A.评小学二级教师前B.评小学一级教师前C.评小学高级教师前28．你们学校订阅的供教师学习的教育杂志有几种？A.1－2种B.3－5种C.6－10种D.10种以上E．什么也没有29．你们学校对教师订阅、购买教育杂志、书籍有补助、奖励吗？A.按规定全报销B.有一点补助C.没有30．你订阅、购买了教育教学方面的杂志、书籍吗？A.较多B.有一点C.没有31．你在工作之余有时间进行业务自学吗？A.有B.很少C.没有32．如果你没有时间进行业务学习的原因是：A.工作任务重B.家庭负担重C.没有学习的氛围和兴趣33．你们学校组织教师开展业务学习吗？A.经常B.很少C.没有34.你认为要实现你的发展期望最需要的工作条件是：A.办公环境B.人文环境C.信息资源D.校园环境35.你希望学校为你的专业发展提供哪些机会或条件（可以多选）？A.学习化环境B.激励制度C.业务进修D.成果评优E.学历提高四、发展模式36．你们学校组织教师业务学习的形式有（可以多选）：A.听课并研讨B.校内组织讲座C.请校外的专家来校讲座D.经常派教师外出学习37．你最喜欢的专业发展形式是：A.听课、听专家评课B.听讲座并与同行、专家交流C.参加培训班的脱产学习38．你喜欢通过网络学习、交流吗？A.很喜欢B. 喜欢但没有条件C. 一般D.不喜欢39.你最想得到的帮助是：A.图书资料B.网络信息C.校内同行D.教研人员40．你实际得到的帮助是：A.图书资料B.网络信息C.校内同行D.教研人员五、专业发展管理与评价41.你们学校对教师的专业水平纳入考核吗？A.要纳入考核B.有些纳入考核C.完全不纳入考核42.对教师专业发展的评价主要由：（可以多选）A.自我评价B.同事评价C.学生评价D.家长评价E.学校综合评价43.你们学校教师业务档案的内容有：（可以多选）A.教师专业学习、培训作业及考试考核记录B.工作计划和总结C.学生评价记录D.家长及教师评价记录E.个人反思总结F.学校规定的其他必收资料44.你们学校建立了教师业务档案了吗？A.有，且完善B.有，但不完善C.没有45.你们学校开展了哪些针对教师专业发展的评选？A.优秀教研组评比B.教学能手评选（类似的都归为此类）C.科研标兵评选（类似的都归为此类）D.其他六、简答题（最好用条文式回答）1．你对促进教师专业发展还有哪些看法、意见或建议？2．你认为影响你的专业发展的因素还有哪些？3．请对你的专业水平进行自我评价。
教育专家专业发展问卷调查
教育专家专业发展问卷调查1. 个人信息：
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 学历：
- 职称：
- 所属机构：
2. 专业背景：
- 专业领域：
- 工作经验：
- 是否持有教育相关证书或资格认证：
- 是否曾参与教育专家培训项目：
3. 专业发展需求：
- 您认为自己目前在教育专家领域的专业能力如何？
- 您认为自己目前最大的专业发展需求是什么？
- 您希望通过哪些方式提升自己在教育专家领域的专业能力？
- 您是否希望参加教育专家专业发展培训课程？
4. 专业发展支持：
- 您觉得目前在教育专家专业发展方面存在的主要问题是什么？
- 您认为应该采取哪些措施来支持教育专家的专业发展？
- 您希望获得哪些形式的专业发展支持？
5. 专业网络和资源：
- 您参与过哪些教育专家的网络和社群？
- 您认为教育专家之间如何共享专业资源和经验？
- 您会主动寻找哪些教育专家资源来支持自己的专业发展？
请您根据以上问题，尽量提供详细和具体的回答，以便我们更
好地了解并满足教育专家们的专业发展需求。
感谢您的参与和支持！
在回答问题时，请您在下方填写相关内容：{回答内容}。
幼儿教师专业成长发展的调查问卷
幼儿教师专业成长发展的调查问卷基本信息了解您的性别是 [单选题] *○1.男○2.女您的年龄 [单选题] *○20-25 ○26-30○31-39○40-49○50岁以上您的园所性质： [单选题] *○民办○公办您的收入状况： [单选题] *○3000元以下○3000-5000元○5000-7000元○7000-10000元○10000元以上您的最后学历： [单选题] *○专科○本科○研究生您的教育背景： [单选题] *○师范生○非师范生您的专业背景： [单选题] *○学前教育○特殊教育○早期教育○其他________________ _ *您的任教班级 [单选题] *○小班○中班○大班○其他 _________________ *您的教龄： [单选题] *○1-5年；○6-10年；○11-15年；○15年以上您的职务： [单选题] *○教师○班主任○管理人员您的婚姻情况： [单选题] *○未婚○已婚○离异您目前的家庭子女结构： [单选题] *○未育○单孩○多孩您的教育经历中是否接受过融合教育或特殊教育相关课程： [单选题] *○是○否您是否参加过融合教育或特殊教育相关在职培训： [单选题] *○是○否您对特殊教育相关法律法规的了解程度 [单选题] *○熟悉○一般○不了解您的班级中是否接纳过特殊儿童： [单选题] *○是○否您认为当前最有可能入园接受融合教育的特殊儿童可能有： [多选题] *□孤独症儿童□智力障碍儿童□肢体障碍儿童□听觉障碍儿童□视觉障碍儿童□情绪和行为障碍儿童□其他 _________________*第一部分：共8小题，请从每题的五个选项中选择最符合您自身情况的答案A1.即使别人不告诉我他(她)的内心情感，我往往也能够理解。
[单选题] *○比较不符合○不确定○比较符合○完全符合A2.当朋友生气的时候,就算他(她)试图掩饰,我也能觉察。
[单选题] *○完全不符合○比较不符合○不确定○比较符合○完全符合A3.当别人强颜欢笑时,我能看出他(她)实际上并不开心。
教师专业发展情况问卷调查
教师专业发展情况问卷调查一、个人信息1. 姓名：2. 教龄：3. 所在学校/机构：4. 所在部门/学科：5. 最高学历：6. 曾获奖项或荣誉：二、教师培训与专业发展1. 您是否参加过与教师培训或专业发展相关的活动或课程？- 是 / 否- 如果是，请给出相关的培训或课程名称以及时间。
2. 您最近一年内参加过多少次专业发展或教师培训的活动？- 少于5次- 5-10次- 10次以上3. 您认为目前您的专业发展情况如何？- 在业界属于较高水平- 偏向一般水平- 有待提高4. 您最近一年内参与的专业发展或培训课程对您的教学水平提升有何影响？请简要描述。
三、教师个人成长1. 您是否定期参加学术会议或研讨会？- 是 / 否- 如果是，您通常参加的会议或研讨会有哪些？2. 您是否定期阅读教育类书籍或期刊？- 是 / 否- 如果是，请分享最近一本您阅读的教育类书籍或期刊名称以及对您的影响。
3. 您是否参与教师交流或专业社群？- 是 / 否- 如果是，请列举您参与的教师交流或专业社群名称，并简要描述对您个人成长的帮助。
四、教师创新能力1. 您是否在教学中积极尝试创学方法或教育技术？- 是 / 否- 如果是，请列举最近一次尝试的创学方法或教育技术，并简要描述效果。
2. 您认为创学方法或教育技术对学生研究效果有何影响？请简要描述。
3. 您是否有自己的教学研究兴趣或项目？- 是 / 否- 如果是，请分享您正在进行的教学研究兴趣或项目。
五、建议与期望1. 您对学校或机构在教师专业发展方面的支持和帮助是否满意？- 满意- 一般- 不满意- 有其他建议，请备注。
2. 您希望学校或机构在教师专业发展方面提供哪些更多的支持或资源？3. 您对自身未来教师专业发展有何期望或计划？结语感谢您抽出宝贵时间填写本问卷调查，您的回答将对学校或机构的教师专业发展提供有益的参考。
如有需要，请在下方备注中补充任何额外的意见或建议。
备注：。
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6.您认为，下列知识在多大程度上增进了您的专业水平
知识类型
ห้องสมุดไป่ตู้很大
一定
语文学科知识
? 很小
没有贡献
一般科学文化知识
教育学及心理学知识
教学方法和技术知识 课程开发及设计知识
教师个人实践经验
7.您认为，下列能力在多大程度上提高了您的教学水平
能力类型
很大
一定
课堂组织和管理能力
? 很小
没有贡献
教学表达及师生交往能力
5.新课程提倡积极参与校本课程开发，在这方面您做了哪些工作
?
6.实施新课程以来，您参加了哪些与新课程相关的培训项目 些方面的培训 ?希望以什么样的形式进行 ?
?您认为效果如何 ?您还想获得哪
7.实施新课程以来，您感觉在现有的教学资源 吗?您最想获得哪些方面的帮助 ?
(时间、空间、人力、物力等 )方面有什么欠缺
要资料保存。对您的支持，我们表示诚挚的感谢。
个人基本情况
2014 年 12 月
性别
职称
年龄
教龄
学历
担任职务
填写说明 :请您在所选答案的“口”上打 V
1.您选择教师这一职业的主要原因是 : 口热爱教育 口社会地位较高 口教师待遇福利好 口就读师范专业，迫于无奈 口其他
口从小的理想
2.您对教师职业的满意程度为 : 口很满意 口基本满意 口不太满意 口很不满意
?您认为可以通过何种途径尽力解
3.如果让您重新选择职业，您还会选择当教师吗
?
口是 口否 口说不定
4.从教以来，您最满意的是 (可多选 ); 最不满意的是 (可多选 )( 填序号 )
①教师收入
②教师社会地位和声望
③自身业务能力 ⑤教师假期
④学校氛围及人际关系 ⑥其他
5.您习惯根据什么来设计教学 ? 口教学经验 口与同事的交流 口教科书 /教参 口专业书刊 口与学生的交流
口教育部门
口教育专家
口同事
口其他
22.您认为新课改中您面临的最大困难是 (可多选 ): 口没有理论的指导 口没有实践的案例
口没有实践的机会 口没有领导的支持
口没有合作的氛围
23.您认为新课改中阻碍您发展的主要障碍是 (可多选 ):
口教师评价
口资源匿乏
口教师培训机会少，不公平
口教师管理制度
口激励制度不完善
口教育理论口信息技术口学科新发展
口从未
口几乎没有 口论文写作
口课程研制与开发
口教师基本功
14.您比较喜欢哪种培训方式 (可多选 ):
口理论讲授
口案例分析
口说课评课
口研讨交流
口实践指导
15.您参加培训的原因 (可多选 ):
口接受新教育理念
口获得新的知识与技能
口与同行有交流的机会
口服从学校安排
口评奖与职称所需
:
影响很大
有较大影响
校长
同事
教研组
学校管理及学校氛围
教育部门
教师自身的评价
影响很小
没有影响
10.教学中您常会感到自身的不足吗
口经常会
口有时会
? 口很少
11.您常有学习进修的想法吗 ?
口经常有
口有时有
12.您获得教师培训的机会 :
口很多
口一般
口很少 口比较少
13.您最需要哪些内容的培训 ?(可多选 )
教师专业发展调查问卷
尊敬的各位老师 :
您好 ! 促进教师的专业发展，全面提高学校教学的质量，是你我共同的愿望。因此，对新课
程改革中教师专业发展情况进行研究以期真实地反映广大一线教师的需要和要求，特制定
此问卷。您的回答无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人和学校的依据，所得资料
我们将严格保密。特别希望得到您的真实回答，它是我们研究分析的重要依据，将作为重
口经常做
口偶尔做
口从没做过
28.您认为教学研究对教学的促进作用是否明显 ?
口很明显
口比较明显
口不太明显
口完全不明显
29.当您在教学中碰到问题时，您一般会 :
口自己钻研
口请教其他老师
口校外交流
口其他
30.您认为，教师进行教学与做研究两者之间的关系
:
口无法统一
口不好统一，可能有矛盾
口好统一，不过偶尔有矛盾
校长访谈提纲 :
1.您最希望自己学校的老师成为一名怎样的老师 ?
2.新课程提倡开发校本课程，学校这方面组织教师作了哪些方面的工作
?
3.新课程提倡教师参与研究，学校在这方面为教师作了哪些工作
?
4.实施新课程中，教师存在哪些问题 ?学校安排了哪些教师培训项目 ?以什么样的方式进行 ?
5.您认为在新课程改革过程中，学校主要会遇到哪些阻力
24 您认为现在的工作压力 :
口很大
口较大
口较小
口完全没有
25.您认为贵校的校长在促进教师专业发展上的态度是
:
口大力支持，提供机会和资金
口基本支持，但不太重视 口完全不支持
26 您怎样理解教师的教学研究 口是一种经验的总结 口教师提升自身水平的手段
? 口教学反思的结果 口没有太多的意义
27.您在教学之余从事过教学研究吗 ?
19.您认为，目前教师发展所面临的最大困难是 :
口行政部门无相关政策支持
口自身基础薄弱
口学校氛围不好
口工作任务繁重，压力大
20.在新课程改革中，您最需要的是 (可多选 ):
口教育理论的学习
口教师之间的合作
口足够的时间和资源
口教育科研指导
口专家的指导
21.您认为新课改中您最需要的人员支持是 :
口校长
教师访谈提纲 :
1.您认为骨干型教师应该是一个怎样的教师 ?
2.在采用新课程进行教学以来，您在哪些方面发生了改变 更大的改变 ?
?您认为您还可以从哪些方面获得
3.您认为目前的教师专业培训存在哪些问题 ?您认为应该如何改进 ?
4.您怎样理解教师的教师研究 ?与专家的研究有何不同 ?您认为教师的教学研究最大的优 势和最大的困难在哪里 ?
教学研究能力
现代教育技术能力 自学能力
8.下列方式在多少程度上提高您的专业水平
方式
很多
? 一定
很小
没有贡献
尚欠缺 尚欠缺 无此经历
教学经验的积累 教学反思与教学科研 参加各级各类教学交流活动
学校组织的培训 学历进修
专门的新课程改革培训 阅读专业书刊 听专家讲座
与同事 (或学生 )交流、合作
9.您认为以下因素对于教师专业发展的影响程度是
口完全能统一，没有矛盾
31.您在做研究时，碰到的主要困难有 (可多选 )
口教学任务重
口缺乏科研素质和能力
口教学科研意义不大
口缺乏理论指导
口其他
口缺乏资金和可供参考的资料 口学校不够重视
32.您有观察记录自身教学行为的习惯吗 ?
口是
口否
33.您有写教学日记的习惯吗 ?
口从不
口偶尔
口经常
口一直这么做
34.您在公开学术期刊 (报纸 )上发表文章数量（ ）篇，参加新课改以来，你发表文章（）篇
口其他
16.您认为新课改中培训的效果 :
口很满意
口基本满意
口不太满意
口走过场
17.您认为参加新课改后您的专业水平 :
口很大变化
口有比较大变化
口变化较小
口几乎没有变化
18.在参加课程改革后，您的专业素质变化主要有
(可多选 ):
口教育观念
口专业知识
口教育教学技能 口专业态度
口教育科研能力 口自我发展意识