S版五年级语文上册17十年后的礼物课件

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五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共16张PPT)

17 十年后的礼物
1、礼物是谁送给谁的呢？ 2、这个礼物是什么时候收到的？
3、你能说说课文讲了一件什么事吗？Βιβλιοθήκη •十年后，守林人的女儿（达
格妮）在露天音乐会上收到了音乐大师（爱德华.格里格）送给自己的礼物——（一首乐曲）.
学习课文第二部分（第四、五自然段）：十年前的相遇
推荐你们认为朗读能力较好的同学在小组内朗读第二部分，朗读完毕后，由组员对刚刚的朗读情况进行点评。然后小组合作探究完成导学案这一部分的第一、二、三小题。
她听到了森林的（喧哗），大海的（咆哮），小鸟的（鸣唱），牧童的（笛声）……
插叙：就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。
学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受
在小组内自由读第三部分，小组合作探究完成导学案第三部分的第一、二、三小题。
小组汇报
曾妻听了丈夫的一席话，后悔自己不该和孩子开那个玩笑，更不该欺骗孩子。既然答应杀猪给孩子吃肉，就说到做到，取信于孩子。于是丈夫和妻子一起动手杀猪，为孩子烧了一锅香喷喷的猪肉。儿子一边吃肉，一边向父母投去了信任和感激的目光。
父母的言行直接感染了孩子。一天晚上，曾子的小儿子刚睡下又突然起来了，从枕头下拿起一把竹筒向外跑。曾子问他去干什么?孩子说，这是我从朋友那么借来的书简，说好了，今天还得，再晚也要还人家，不能言而无信啊!曾子笑着把儿子送出了门。
这是最好的礼物－对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。（爱德华信守十年的承诺）
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
无比激动
拓展延伸
生活中你有没有收到过哪些迟到的礼物？有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？

五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版(共16张PPT)

这个城里人已经60多岁了，请你结合课文中的文字想想眼前出现了一幅什么样的画面？你感受到了什么？
（温馨的相遇画面，感受到了爱德华的平易近人）
当她渐渐长大的时
候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，他仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”
17 十年后的礼物
我会读
白桦树咆哮珍贵陶醉
旋律糟糕双颊沉浸
喧哗项链曙光期待
这篇课文围绕“礼物”写了一件什么事？
《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
（3）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。（陶醉）
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……
北关小学陈老师
插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。
• “那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法将礼物送到我手中啊。”
怀疑、失望
默读课文1-3自然段，找出描写达格妮心情变化的句子。
（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。（惊奇）
（2）起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐。（激动）
这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
那礼物为什么这么珍贵？能不能联系上下文用 “因为，所以”说一说。

语文S版五年级上册语文17.十年后的礼物课件

十年后的礼物
S版五年级上
听课文朗读，要求听清楚字音，圈出不认识的生字词，思考：十年后的礼物是什么？谁送的礼物？送给谁？课文的主要内容是什么？
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这篇课文主要讲了十年后，爱德华.格里格送给达格妮一份礼物，这份礼物来源于十年前爱德华.格里格对达格妮的承诺。
桦喧咆哮颊
律哗糟链曙
3.渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中
喧哗大海去了，她听到了森林的______, 鸣唱，牧童的咆哮，小鸟的______ 的_____ 笛声 ______……
自由读课文5——8自然段，说说达格妮的心情又发生了什么变化？
那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊！
说说课文第4、5自然段在文中的作用是什么？插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。
学完这篇课文，你有何感想？
1.做人要诚实守信。
2.答应别人的事情一定要做到。 3.信守承诺是做人的根本。 ……
lǜ
huá zāo
huà
xuān
páo
xiào
jiá
liàn
shǔ
我会读
白桦树曙光陶醉
喧哗旋律沉浸
咆哮糟糕期待
双颊项链呜咽
默读课文1-3自然段，用直线画出描写达格妮心情变化的句子。
惊奇
激动
陶醉
1.忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
2.起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐。

五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共18张PPT)

( ）（）
十年后心情变化: ( )
模仿小练笔：
()
()
生活中激动人心的场景很多，你也许有亲身经历和体验，请运用动作和心理活动描写一个片段。
课外阅读提示：
1.有关诚信故事 2.积累诚信格言。
1、读下面的句子，说说两个破折号在句子中分别起什么作用。选其中一个造句。
(1)得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》（解释说明）（2）但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后。”（转折——（而是））（3）这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。（补充说明）
十年后的礼物
• 学习目标：
• 1.初步了解插叙的表达作用。 • 2.在阅读中体会作者通过动作和心理活动表
现人物的不同心情的写法。
• 3.从小培养信守诺言的美德。
“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。” 但他答应送给他一件很好的礼物， “不是现在——大约十年以后。”
衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。}
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
此时此刻，她的心情怎样？
这句话对达格妮听完乐曲后的动作.神态进行了描写，说明她此刻的心情十分激动。
你心灵中开放出一朵白色的花，使你身上充满了春天的芳香，就像太阳，像柔和的微风，像清晨一样。不管谁对你讲什么话，永远要相信生活是最美妙最珍贵的东西。你是黎明的光辉，北国夏夜迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的声调而颤动。祝福造成你生命的一切，祝福你所接触到的一切，或是一切接触到你的东西，祝福使你欢乐的一切，

五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版(共12张PPT)

1.《十年后的礼物》这篇课文中
的礼物指的是（
），是挪威
音乐大师（）送给（）
的。这份特别的礼物使达格妮感到
无比（）和（），赞扬
了音乐大师（）的高尚品德。
2.想一想课文主要写了一件什么事？请你用上概括主要内容的方法概括本课主要内容。（课题扩充法，段意合并法，问题概括法，六要素串联法等）
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3、默读课文，按照“意外礼物—回忆往事—深受感动”的顺序把课文分成三个部分，用双竖线标出，并写出段意。第一段：第二段：第三段：
17 十年后的礼物
自读要求：
自由读课文，读准字音读通课文,自己喜欢的句子或段落多读几遍。
我会读
白桦树咆哮旋律曙光
喧哗项链糟糕双颊
陶醉沉浸期待呜咽
我会用
●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。
●咆（哮啸）的大海毫不留情的撞击着海岸边人家的窗户。
●清晨的阳光我们称之为（署曙）光。
●这次考试，我忘了写名字，真（糟糟遭）糕！
●脸的两侧称为双（浃颊）。
Байду номын сангаас
“页”字的演变过程：
甲骨文
金文
小篆
页
隶书
楷书（简）
我会写
桦律糟曙链颊喧哗咆哮
合作探究：

五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共21张PPT)(1)

17.十年后的礼物
预习反馈
著名作曲家(爱德华∙格里格)，在相隔( 十年之后 )，把(一份礼物用一种特别的方式送给了守林人的女儿达格妮 )。
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起，风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很高，逝世后受到国葬。
达格妮怎么想的，读读相关的心理活动。你能发现她的心理有什么变化吗？
相信 → 不信
达格妮现在的心情是怎样的？
比较句子
这是好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
喧哗：形容声音大而杂乱。咆哮：形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。
想象说话 “……”
沉浸在乐曲中的达格妮听到
了
、
、
、
，
她还听到了
。
总结反思
插叙就是在叙事的过程中，
插入一些与主要情节有关的内容，然后再接着叙原来的事情。插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。
Байду номын сангаас
1.音音乐乐家家为和什小么女要孩送会礼有物一给番小怎女样孩的？对话呢？请你展开想象，和同桌合作说2.一为说什。么要十年后送她？
感动幸福
喜悦
生活啊，我爱你！
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
自由读课文，思考：大音乐家居然送礼物给一个普通的小女孩，而且是在十年之后，你觉得这是件什么样的礼物？

五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共16张PPT)(1)

S版语文五年级上册
17 十年后的礼物
1.课文中写的是谁送给谁的礼物?
思
2.这份礼物是什么？
考
十年前，音乐家给八岁的达格妮的承诺是什么?在文中找找。
“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。” 但他答应送给她？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿……
那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林间小道上，遇到了一个穿着风衣的人正在散步。那人虽然是城里人，却异常和气。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后。”
家庭作业
△学习了这篇课文，你有什么感想？
（把自己的真实感受写下来吧。）
△查阅一些名人讲诚信的小故事。
△回忆发生在自己身上有关诚信的故事，并把它告诉爸爸妈妈。
谢谢大家
谢谢大家
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋
插叙在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你
就是幸福。” 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边。望着沉睡中的大海，她觉得
有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。于是，她面对大海高声说：“生活啊，我爱你！”
八岁的达格妮得到许诺后，她的心情发生了怎样的变化？找出相关的句子，并用“~~~~~”画出。

五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共20张PPT)(1)

• 音乐大师为什么要把音乐献给守林人的女儿？音乐大师是个怎样的人？
• 纯真美丽的女孩给了他快乐和灵感，他想用音乐来答谢她并作出了承诺。
• 音乐大师是一个有才华、真诚、友善、守信的人。
对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的的承诺，而且用这么奇妙的方式。
文章最后写“生活啊！我爱你！”，这句话中蕴含着女孩怎样的感情？
女孩对音乐家的感激和崇敬，对生活的热爱，对未来的无限憧憬之情。
谢谢大家
谢谢大家
17、十年后的礼物
根据前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》改编
十年后_爱__德__华__·格__里__格__送给_达__格__妮__
一份礼物. 十年后的礼物是___一__首___乐__曲______ 这份礼物源于__十__年_前__的__一__个__承_诺____
达格妮受到礼物后_对__生_活__充__满__了__希_望__
形式奇妙：一首专门为她而作的乐曲内容奇妙：是一首描写森林，大海，小鸟等大自然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。送礼的时间奇妙：十年以后送礼的方式奇妙：当乐曲流传时，女孩听到了乐曲。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
激动
生活啊！我爱你！
～一他我～件的有～很手这～好中样～的啊的～礼。心期～物”意待～，，·～在也→～十无～怀年法～疑以把后礼→！物·失即送望·使到
插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。
• 阅读文章第6-8自然段，思考问题
（激动，陶醉）
• 阅读文章第4-5自然段，思考这一部分主要讲了什么内容？有什么作用？

五年级语文上册第17课十年后的礼物PPT课件语文S版

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的方式。想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？形式特别：一首专门为她而作的乐曲内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大自然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。送礼的时间特别：十年以后送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了乐曲，其中包含着音乐家对小女孩的祝福。
这是最好的礼物—对于一个十八岁的少
女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
那礼物为什么这么珍贵？能不能联系上下文用“因为，所以”说一说。
因为______所以珍贵
激动
达格妮听完乐曲，眼泪流满了
又颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
牧童的（笛声）……
沉浸在乐曲中的达格妮听
到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声，她还听到了。
插叙
插叙就是在叙述中心事件
过程中，插入一些与主要情节
有关的内容，然后再接叙原来
的事情。插入的内容为了对主
要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。
他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙
爱德华· 格里格
(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。他曾先后获英国剑桥大学和牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，风格独特，创作了大量的不同体裁的作品，成为当时作曲家中的佼佼者，很受人们的推崇。
十年后的礼物

五年级上册语文说课课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版(共16张PPT)

• 2.新课标强调阅读教学要尊重学生的个体差异，要珍视学生独特的感受，采用自主合作、探究学习的方法。独立或合作解决问题，即达到本课教学目标，又实现学习方法的自主建构。
谢谢大家
谢谢大家
• 2、抓住重点，解决难点。
达格尼听完乐曲后的激动心情作为教学的重点来提出，此环节的设计是要引出达格妮激动的原因，进而引出本文的最终落脚点——她收到了一件最好的礼物。通过“我明白了……” 这样一个设计环节让学生自由表达，感受到爱德华的信守诺言，他送礼的方式奇妙。又通过引入原文中的一段话，帮助学生理解爱德华还在乐曲中倾注了对达格妮的祝福。这样层层递进，进而让学生领悟这是最好的礼物，所以达格妮才会如此激动。
• 教学目标任务
• 针对课文特点，在第一课时初步疏通课文，了解全文基本内容的基础上，结合五年级学生的认知水平和新课要求，我把本课的第二课时的教学目标定为：
• 知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，
朗读感悟短文的内容。
• 过程与方法：研读文中心里描写的句子，
体会达格妮的心里变化，懂得描写的烘托作用。
• 设计理念:
以学生发展为本,精心设置问题情境,教学环节的设计切合学生实际,让他们有足够的个性发展空间.教学过程中随时捕捉教学信息,充分利用生成资源,及时调整教学内容.
• 三、说教法
• 1、以读促情，读中感悟。
我主要采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，读中感悟，读中理解音乐大师信守了十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。教学中，抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子，通过多种形式的朗读理清了达格妮复杂的心情变化及原因，如男女生合作读，一强一弱的对比，感受到她由激动变成陶醉；通过小组有感情地合作读，让学生感受到她由期待到失望的变化。最后反复读“生活啊，我爱你——”，目的是让学生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活充满爱！引读、指名读、自由读等多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感悟。

五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共18张PPT)(1)

的
也无法把礼物送到我的手中啊。这是最好的礼物——对于一个
领
十八岁的少女来说，这是比华美的
悟
衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。达格妮听完乐曲，眼泪流满了
双颊。她竭力抑制住呜咽，弯
下身子，把脸埋在双手里。
生活啊，我爱你！
信守诺言
诚信之歌
诚信是金，品质纯正而弥足珍贵；诚信是镜，诚诚信信照是是出金镜，，灵品照质出魂纯灵正魂的而的善弥善足恶恶珍丑贵美丑；；美；诚信是树诚信，是诚树信需，是要需泉要，施施澄肥澈肥、透剪明、枝，剪、涤培荡枝土心、灵、浇。水培；土、浇水；诚信是泉，澄诚信澈，让透卑明劣者，退缩涤不前荡。心灵。
诚信，让正直者更加有力。
诚信，让卑让我劣们者带上退诚信缩这枚不古前老的。种子，诚信，让正直者更与之加同行有。力。让我们带上诚信这枚古老的种子，与之同行。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
Hale Waihona Puke 这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
你是黎明的曙光，你就是幸福。
生活啊，我爱你！
那个人真会哄我，哄一个八岁
心
的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，
③ 起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。
伟
——
大
的
爱德华
音乐巨人
·
格
里
格
15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德为师。
挪
创威建音
人

五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共14张PPT)(1)

（牧童的笛声），……
她还听到了
。
“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送给她一件很好的礼物,“不是现在——大约十年以后。”
用自己喜欢的方式朗读课文第五自然段，思考并讨论：（用恰当的词语概括出来）
达格妮的心情又是怎样变化的呢？
期待－－－怀疑－－－失望
（师）当她渐渐长大的时候，（生）有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
（师）当她一天又一天，一年又一年，随着时光的流逝，她开始怀疑了，（生）终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！
（师）最后，她失望了，心想：（生）即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”
搜集有关诚信的格言或小故事与同学交Fra bibliotek。谢谢大家
谢谢大家
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
讨论：假如没有这两段，行不行？为什么？
这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
默读课文第6—8自然段内容
◆思考，讨论：
为什么说这份礼物比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵？
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福： “你是黎明的曙光，你就是幸福。”
你是黎明的曙光，你就是幸福。
于是，她面对大海高声说：
“生活啊！我爱你！”
课外作业:
白桦树上眨着眼睛的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。

语文S版五年级上17《十年后的礼物》PPT课件

北关小学陈老师
第二段( 4—5 ):写达格妮想起了十年前的一次相遇.
第三段( 6—8 ):写音乐会结束后,达格妮深受感动,并对生活充满了热爱.
北关小学陈老师
《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
北关小学陈老师
北关小学陈老师
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起，风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很高，逝世后受到国葬。
北关小学陈老师
历经十年的承诺一份珍贵的礼物
爱德华
诚信
北关小学陈老师
名言
失足，你可以马上恢复站立; 失信，你也许永难挽回。
——富兰克林（美国）
北关小学陈老师
再读课文，深度理解
达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？用 “——”划出能够反映达格妮心情的句子。
北关小学陈老师
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……
北关小学陈老师
想一想
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声…… （城市）的（喧嚣） ……啊，她明白了。
在这份音乐礼物中，还会存在什么呢？
她还听到了……？
她听到森林的喧哗，大海的咆哮，……（）的（）……”

语文S版五年级上17《十年后的礼物》执教课件

失望
插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。
啊，她明白了。她想起了十年前的一件事……
•
•
思考达格妮意外的收到礼物心情是怎样的呢？
• 1.忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是
黎明的曙光，你就是幸福。”
想象一下，当达格妮回到家时会如何将发生的一切告诉她的父亲呢？请试着根据课后简要复述的提示，先说一说，再写一写。
作业：
（1）抄写词语：
陶醉沉浸喧哗咆哮竭力抑制黎明曙光
（2）背诵课文3—5小节。
说写双通道：
“她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……”可以改成“她听到了了喧哗的森林，咆哮的大海，鸣唱的小鸟，吹笛的牧童……”吗？
17、十年后的礼物
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家，写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起，风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很高，逝世后受到国葬。
这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？
• 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方式
• 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？ • 形式特别：一首专门为她而作的乐曲 • 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大自
然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。 • 送礼的时间特别：十年以后 • 送礼哪些声音呢，请你试着写一句话。