池中坚持走特色办学之路

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找准定位明确方向走特色办学之路

找准定位明确方向走特色办学之路改革开放以来，随着教育体制改革的不断深化，具有优质资源的学校在办学理念、质量保障方面日趋完备，而社会上也同时出现一些剩余的教育资源，为了实现优势互补，松北教师进修学校审时度势，按照国家的有关规定，在松北区政府和区教育局领导和支持下，学校历经了五年的艰苦创业，经过全体教职员工的团结拼搏，辛勤努力，由小到大、办学层次逐步提高，成功地走出了自己特色的办学之路。

一、找准定位明确方向社会对人才需求的多样化,决定了学校生存状态的多样化。

每个学校都应该结合市场对人才的实际需求,结合学校的客观基础和现实条件,遵循教育事业客观规律来确定自己的办学思路,制定学校的发展规划,明确办学方向和目标,寻找到个人理想、学校发展目标和社会需求的最佳结合点。

建校几年来,松北区教师进修学校按照“提高教育教学质量求生存,狠抓学科建设上水平,适度扩大规模求效益,深化内部管理体制改革促发展”的总体发展思路,明确了教学型的定位,建立了适合松北普通高校运行的有效机制,在把握正确的办学方向前提下,抢抓机遇、遵循规律、健全制度,把教师和学生的根本利益放在第一位,用科学务实的理念为社会培养有用人才。

二、突出特色打造精品随着学校各项事业的蓬勃发展,学校领导清醒地意识到,知识经济的到来,促使人类社会发展日趋多元化,导致高等教育多样化已成为一种必然趋势。

在激烈的社会竞争中,学校要生存,要发展,就一定要促进自身办学特色化,没有特色就没有市场,就会失去活力和希望,甚至要濒临破产。

在这种情况下,松北区进修学校按照总体规划要求,结合学校自身实际,坚持突出特色,打造精品,走自己的办学之路。

一、在校园的规划和建设上突出小校园大气派。

校园是大学的载体,校园环境是一种文化,这种文化是学校办学理念的折射,是办学者思想的体现,校园内一景一物,一砖一石,一树一木都浸透着文化,记录着历史,陶冶着学人的情操,激发着他们的学术灵感和人生悟性。

松北区教师进修学校在校园规划中,注重传承历史,同时结合自身实际,最大限度地科学合理利用校园空间,充分满足师生人性化需求,追求“天、地、人”的自然和谐之美。

内强外联特色办学走科学发展之路

国涉外护理会议在学校召开时他们就已向国内外兄弟学校展示了自己的风采。
２２加强师资队伍建设．
实行学期聘任制，每学期聘用教研组长１，５人与此同时加强教
学督导的力量，现有各级教学督导６人，通过教研组长和教学
督导的工作，使学校的各项教学管理及教学改革工作责任到
工作当成事业来做，在完成本职工作的同时，要顾全大局，工作要细化。学校通过每年迎接美国韦伯大学的来访，迎接国内外兄弟学校的来访，通过招聘会、运动会、艺术节等活动，培养了中层干部，锻炼了中层干部，使他们逐步成熟了起来。０９年全２０
为社会的有用人才，我们的奋斗目标。根据学生文化基础知是
主体、以特色求生存、以管理求效益的办学思路，形成了以“ 转变一个观念，形成六点做法，强化两个作用，争创两个品牌 ” 为
主要内容的“６２办学战略”使办学有了方向，１２，工作有了目标，学校的发展进入了可持续发展的快车道。２加强内涵建设。提高管理水平２１培养一支高素质的中层干郜队伍．中层干部是学校管理的中坚力量，我们要求中层干部要把
２３教学管理规范化、度化．制
近３年来，我校每年的招生人数都在１０人以上，０５生源绝大多数是中考的落榜生和部分初中失学生。他们中的相当部分
期目标，提出并实施了以改革为动力、以市场为导的学生 ”入学时，，文化基础差。接受能力、分析能力、思维能力偏低把“ 低入口” 的学生培养成

定远县池河中学校园文化建设主题方案

池河中学校园文化建设主题方案定远县池河中学团委李发宝根据《定远县义务教育均衡发展督导检查工作手册》要求，我校校园文化建设情况拟定如下：一、校大门口是走近池河中学，了解池河中学的窗口，文化建设的主题要突出“义务教育均衡发展”这一主题。

初步拟定大门口以西第一排教师宿舍（门面房以上东山墙），永久性标语：促进义务教育均衡发展，努力办人民满意教育二、进入校园大门东边民房山墙，文化建设的主题仍要突出“义务教育均衡发展”这一主题。

拟定永久性标语为：百年大计教育为本教育大计均衡为先百年大计教育为本教育大计均衡为先三、校大门进入树立两个大牌子（带监控的路灯杆附近）。

主题是突出我校“敬业与勤奋和校园简介平面图”：牌子1：学高为师身正为范！书山有路学海无涯！牌子2：池河中学校园平面图校徽校徽学高为师书山有路身正为范学海无涯四、青春广场四周绿树环绕，拟定主题为“传播绿色文明、人人有责”。

四周花草树木温馨提示语：牌子1：爱好花草，从我做起。

牌子2：小草也在上课，请勿打扰。

牌子3：我也是生命，请脚下留情。

牌子4：手下留情，脚下留青。

牌子5：丢下的是垃圾，捡起的是美德。

牌子6：停止您的一小步，校园文明一大步。

牌子:7：小草也在长，踏入想一想。

牌子8：绿色需要同学们的呵护，同学们更需绿色彰显活力。

青春广场图拟定学校“四周花草树木温馨提示语”如图所示五、进入校园后第二道门（大铁门）两边墙壁拟以“让爱飞翔”为主题。

“爱心文化”是中华民族传统道德的重要内容：以“尊重、理解、关怀、热爱”为基本内容，发扬“自爱、自尊、自强”的精神，以“尊重他人、理解他人、关心他人”为基本要求，以“爱集体、爱社会、爱祖国、爱人类”为自我道德责任感。

传播爱心文化，是为了更好的让每一个教师和学生发展自己，认识自己，完善自己。

拟定1.5m×4m共三块标牌1：以“尊重、理解、关怀、热爱”为基本内容+图片或漫画标牌2：以“尊重他人、理解他人、关心他人”为基本要求+图片或漫画标牌3：以中央宣传部、中央文明办开展“我推荐、我评议身边好人”中“定远籍好人”为主题涉，选取4-6名“好人”事迹，让好人好事广为人知，让我校更多的学生来关心关注好人的命运，让同学们感受到社会的温暖。

特色发展是办学的成功之路——以重庆市忠县汝溪镇中心小学为例

范阳光学校，则是我们不懈的追求。
二、让“ 阳光教师” 更具 “ 阳光智慧 ”
、
让“ 阳光校园” 更显“ 阳光特色”
阳光是光明的象征，是人的心灵的追求与向
往，是事物蓬勃向上兴旺发展的动力。自然界中的阳光普照，让人感到无限温暖，学校要有 “ 阳光教育” ，才能让师生感受到温馨的人文情怀。学校形象是什么？是校风、教风、学风的集中体
色的社会主义道路。同理，一所学校要办成功，必须坚和加强“ 五个校园” 建设，铺设校园“ 六个阳光” ——
校、文化亮校、特色名校” 的办学思路，力争把学校办成人文气浓郁、办学理念先进、学校特色鲜明、教学
品质一流的农村示范窗口特色学校。
一
提升学校精气神，塑造阳光新形象，把学校办成知名度高、美誉度强、文化底蕴深厚的高品位农村示
师风教育，通过开展“ 感动我的十佳教师” 评选等活动，激发教师的工作积极性，使教师树立爱校意识、师德意识、学习意识、合作意识、绩效意识，促使教师更加热爱教育、热爱学校、热爱学生。
党支部书记、校长。研究方向：农村小学数学学科教学研究。
我国的改革开放之所以成功，是因为坚持中国特
持特色发展。近几年来，笔者所在的重庆市忠县汝溪镇中心小学充分结合本地实际，以打造“ 阳光特色学校” 为目标，紧紧围绕“ 管理强校、质量立校、和谐兴
准化、净化、美化、绿化、人文化）人手，打造阳光校园环境阳光、办学阳光、校务阳光、制度阳光、课堂阳光、民生阳光，以达到润物无声、和谐温馨的效果。 “ 阳光满校园，幸福每一个 ” ，这是我们办学的宗旨。

水蕴济川正道，“慧润”品牌初成

水蕴济川正道，“慧润”品牌初成作者：来源：《广东教学报·教育综合》2021年第90期什么是教育？教育家雅斯贝尔斯认为，“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”好的教育应当是心与心的交流，开启灵慧，润物无声。

东莞市济川中学（以下简称“济川中学”）创办于1943年9月，位于东江河畔，地处岭南水乡道滘镇。

七十八年来，在水乡文化的滋养下，学校逐步构建起自身的核心文化——“水”文化。

济中人相信，好的教育也当如水一般，清澈、纯净、广博、包容、滋润，又通透智慧。

在“水”文化的影响下，济川中学以“水”为媒，通过深耕传统文化和地域文化，深挖教育内涵，进一步提炼出“慧润”教育品牌，探索出“慧润”教育的特色育人路径，开启了独特的办学之路。

一、饮水思源，巧筑“慧润”理念学校文化不是无源之水、无本之木。

济川中学长期以来深受水乡文化影响，“济川”之名来源于道滘镇的原名。

学校滨临东江支流，它依水而建、傍水而兴，与“水”结下了渊源。

地方文化是学校品牌定位的重要依据，对于济川中学而言，“水”文化自然成为了学校文化建设的灵魂。

学校从水的特质中提取了“润”字。

润，有滋润、温润、水润万物的意思，象征着教育的方式和过程。

学校希望通过潜移默化、润物细无声的教育，培养学生高尚的品德，发展学生综合能力。

2016年，《东莞市教育事业发展“十三五”规划》（以下简称《规划》）正式发布。

《规划》提出，“十三五”期间，东莞市将以打造“慧教育”为战略重点，率先基本实现教育现代化。

为此，济川中学从现实情况出发，将学校教育品牌正式定位为“慧润”教育。

在中华传统文化中，“水”代表着通透、智慧。

古人以水喻道、以水传道、以水应道、以水言道。

如今，济川中学也以“水”来表达自身的教育之道，“慧润”教育，即以慧启慧，以德润德，采用启发、引导的教育方式，在平时的校园生活中润养学生的品格和能力。

通过进一步挖掘“慧润”教育的深层内涵，学校逐渐构筑起包括核心文化、教育哲学、办学理念、办学目标、育人目标、课程理念、校训、教风、学风、教育信条在内的“慧润”教育理念体系。

建校十年，曲靖市沾益区望海小学走出一条特色办学之路——“幸福教育”润泽珠源儿女

建校十年，曲靖市沾益区望海小学走出一条特色办学之路——“幸福教育”润泽珠源儿女作者：张照彬潘生平来源：《云南教育·视界（时政）》2023年第08期“六年的小学时光，让昔日顽皮、懵懂的娃娃成长为如今阳光、自信、友爱、进取的小小少年。

看到孩子这六年来的不断成长和进步，心里很是感谢、感激和感动。

望海小学是一所充满活力和潜力的学校，老师们不仅具备丰富的教育经验，而且富有爱心和耐心，对待每一个学生都如同对待自己的孩子一般。

”这是曲靖市沾益区望海小学2017级4班学生张浩然家长张林山面对采访时说的一番话。

沾益区望海小学于2013年9月建成招生，2022年7月以“名校+”的融合方式将原龙华街道太平小学设立为望海小学太平分校，形成了“一校两址、一体两翼”的集团化办学格局。

学校现有一校两区62个班，3 088名学生，149名教职工。

十年来，学校在幸福教育办学理念的引领下，以党建为引领，以立德树人为根本任务，以培养新时代好少年为目标，全面实施素质教育，构建了幸福教育课程体系，实现了“五年一跨越，十年一腾飞”的发展目标。

学校获得“全国三八红旗集体”“全国特色实验学校”“全国中小学心理健康教育特色学校”“全国中小学校园足球特色学校”“云南省现代教育示范学校”“云南省文明校园”“云南省民族团结进步示范单位”等70余项殊荣，省内外同行多次到学校参观考察。

先锋领航，创设幸福环境望海小学坚持“围绕育人抓党建、提升内涵创特色”工作思路，将党的建设摆在首位，把党建与教学、德育、党群工作深度融合，切实发挥党组织把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的作用，划分党员责任区，设立党员先锋岗、示范班，实行校级领导挂钩年级、中层领导挂钩班级、党员教师挂钩学生及党员联系非党教师的“三挂钩一联系”制度，充分发挥党员的先锋堡垒作用。

学校将一流环境和设施作为提升师生幸福指数的重要手段，以“华夏文明、国学经典”为主题，打造了桃李园、芬芳园、经典园、地理园、艺体园5大园区；开辟了“红军长征过沾益”“我们的节日”“我们的时光”“清廉望海”等主题长廊；建设了科创教室、智慧云教室、多功能音乐美术教室、心理辅导室、科技探究馆、情景体验馆、室内篮球馆等功能室。

开创特色办学之路提升校园文化品位——记全国首批体育工作示范校天水市麦积区甘泉中学

校园聚焦■开创特色办学之路提升校园文化品位----记全国首批体育工作示范校天水市麦积区甘泉中学〇本刊记者郭裕嘉人有个性才显魅力，校存特色方具品位。

每个人都拥有自己独特的气质，学校也不例外。

不同学校拥有不同的内涵。

一所学校，如何打造自己的教育特色，促进学校内涵发展，则是当代教育管理者需要认真思考的话题。

“质量立校，特色强校”是很多名校追求的办学目标。

在甘肃天水大地上,也有一所学校，天水市麦积区甘泉中学，依据自身的实际，树立打造了“体育教育”特色，促进学校内涵发展的办学理念，在众多的农村学校中独树一帜，颇具特色。

明确特色发展思路引领学校内涵发展学校特色教育,是全面实施素质教育、丰富学校文化内涵、提升学校办学品位的重要举措。

实践证明，创建特色学校是促进学生全面发展，满足学生个性特长发展的需要，也是学校挖掘自身潜在的办学优势，走内涵式发展道路，满足社会对优质教育需求的重要保障。

天水市麦积区甘泉中学是一所规模较大的农村学校。

地处国家级六盘山连片特困区的天水市麦积区甘泉镇，地域范围大，人口结构复杂，家庭结构多样，贫困人口多，法律意识淡薄，对《义务教育法》等法律的理解不到位，造成学生失控、失学，为学校管理带来严峻的考验。

由于特殊的区域位置及农村办学历史背景，天水市麦积区甘泉中学并不是一所传统意义上的强校,学校的硬件、师资、周边环境等方面较为薄弱。

2012年9月，甘泉中学新班子组建后，经过大量的调查研究认为，只有走特色立校之路，才有可能推动学校较快发展。

特色在哪里？那就是体育。

田径是甘泉中学传统的优势项目，甘泉中学长跑运动成绩曾经更是位列全市前茅。

于是，甘泉中学确立了“一手抓管理促质量，一手抓体育创特色”的工作思路。

成立了由校长任组长，教导主任、体育教研组长为副组长，各班班主任为成员的“推进学校体育工作领导小组”，把体育工作纳人学校整体工作规划之中，力争“阳光体育”成为甘泉中学的亮点和品牌。

【学校办学特色方面的意见建议】学校办学特色三篇

特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。

具体来说，就是人无我有，人有我优，人优我新。

书为侣人为本和谐发展阳泉市郊区三都小学多年来，我校在“让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“读书读人读精神，启智明理学做人”的主题文化战略为切入点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，以“校园吉尼斯”为展示平台，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。

读书读人读精神启智明理学做人多年来，学校哺育了“读书明理，励志做人”的学校精神，打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。

一、坚持一种行动研究2022 年 3 月 23 日，读书健脑工程启动后，我们在实际工作过程中，一边实施应用，一边分析研究，形成为了“33465”读书健脑工程特色教育。

1.三级管理：学校、班级、学生每年都要制定读书计划，并逐层进行常规检查，学校定期组织读书成果展示，形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”三级管理模式，为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。

2.三级平台：通过各种途径扩大存书量，现有图书 9365 册(电子图书12022 册)的“崇德书屋”，艺术化的班级图书角，带动了学生家庭读书，形成“崇德图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”三级读书平台。

3.四层评价：“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。

4.六条主线：“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。

5.五项常规：“晨读、午诵、课练、暮省、周飘流”是我们读书教育的必修常规。

晨读：内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式，学生在读中感、读中悟。

午诵：侧重于口语表达训练，高段班级开展 1--2 分钟的“即兴演讲”活动，中段进行“口语作文”片段练习，低段开展“1 ―2 句话”活动。

民办院校走特色办学之路的思考与实践——以厦门南洋职业学院走“创新型、创业型、开放型”发展之路为例

学术研讨123民亦院蛟走特色亦学之路的思考与实践—以厦门南洋职业学院走“创新型、创业型、开放型”发展之路为例◊厦门南洋职业学院钱学东张东宏李蕊民办院校发展面临着许多制约也有着很多优势，能否傲大做强，加强内涵建设、走特色发展之路很关键。

民办高校应围绕当地社会需求，充分发挥自己的优势，进行富有创造性的工作，形成自己独特的发展模式，才能较好地提高学校办学实力和毕业生综合素质，为区域经济和社会发展做出应尽的贡献。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出："百年大计，教育为本。

教育是民臟兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本紙寄托着亿万家颜美好生活的期盼〇 ”M门南洋职业学院以办人民满意的教育为已任，坚持“以人为本、特色办学、全面育人”的办学理念，主动对接产业綱，服务区驄济社会发展，勇于开拓创新，加强内涵建设，走出了一条4‘仓惭型、创业型.开放型"独具特色的办学之路，学校的综合办学实力得到较大财〇1坚持创新办学，不断提升内涵建设水平习近平总书记指出：“要着力实施创新驱动发展战略，抓住了创新，就抓住了 _经济社会的‘牛鼻子，。

抓创谋创縣来。

我们必须把发展基点放在创新上，通过创新培育发展新动力、塑造更多发挥先发优势的引领型发展，做到人有我有、人有我强、我优〇 ”创新是一个民族进步的灵魂，是4国家兴的不竭动力；同样，创新也是民办高职院校做大做强的必由之路。

南洋学院在学校创办初期就确避走创新型的要办一所创新型的大学。

只有创新，才能缩小与先进院校的差距；只有创新，才能赶超先进院校的祿J C平。

1.1创新办学体制机制節管理体制改革。

行祕关_大部制，全概设党卿槐教学賴处、作处、后勤保卫处和督察室，将那些职能相近、业务范围趋同的事项相对集中，由一飾门统一管理，最大限度地避免职能交叉、政出多门、多头管理，从而提高机关办事效率。

走特色发展之路启名校风帆远航——湖南省长沙市长郡雨花外国语学校办学特色纪实

名师名校MingShiMingXiao 教师• TEACHER2018年1月Jan.2018文章编号：1674-120X(2018)01-0035-03走特色发展之路启名校风帆远航—湖南省长沙市长郡雨花外国语学校办学特色纪实激流\吴东香2(L猢脅省嗓參学教师发展餐心，_窗长沙41011.7; 2:..湖脔杳长，市长郡雨■；外圍齋学校，湖__ 410111)摘要：文章介绍了*##长沙市长郡雨花外国舊学救«*#._=翁食，.遶是一所f溫度的学校，师虫象远被放在第一位；这.憂 =@新有第鹿#学救，家国情鄭被深深植顏美率;；这是—新叙宽度的#较，开故的课_重參核呦素养培逵是^所有高度》学校，求永远在筹上s关键词：温度厚度S宽度.S高度中图分类号：.G6_3^2g文献标识码：A收稿日期：2M J-11-15作者简介：.激_.狂呢2— )，游#耆_小举義颠真襄序愈暴:师资格管理负责人吴乘繫(19_-)f汰家族，_審贊长沙市'_长郡雨花外直曹学校賴校羞，本科。

岳麓山畔，湘扛东1^ 一所特色鮮明、办学®质上乘的九年^贯制学校被越来越多的人振|S、被越来越多的者百姓认同，这便是湖南省长沙市长郡雨花外国语学校■(以下筒称"长郡雨外”）》历经財间的洗涤，在历任校长的带领下；长郡雨外人艰苦奋斗、共同努力，既大胆开拓又着心離琢i在糊湘教育这片神 »而广袤的天迦搏_翔，追遂_a 的教育梦想，向響£:_名校的目标不断藏*一、这於-所有温度的学校，师生被放在第一^“仁者父母心。

”2003.年:至2017.年，长郡雨外从无到有、从弱到强、从规模壮大到内涵发展，厚积薄发，走上了集团化办荸的遣路，成为湖南#长抄市雨花区基础教育一张闪亮的名片。

而今共集团 5黎，近400名敦师.，邃是一4*庞大的蹲队，更是一t超大的“家庭”如何让敎师安心工作?如何让敎师潜心专业成长?如何凝心聚力？如何在集团化发展的前行路上再创新高，实现长郡雨外的中兴之處？“人定胜黃，万能之潜奠过个‘人■•字所学校，教师应该是被放在第一位的。

走特色立校,服务强校之路————河北农业大学“太行山道路”办学特色的培育

■ 高校领导论坛ＬＡＥＳＦＲＭＧＥＥＲＩＧＩＳＩｕＥＥＤＲＯｕＩｍＨＲＬＡＮＮＴＴＴｓＮＮ
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高
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农
业
教
育
第７期
时俱进的巩固发展，期培育而成。长（）一独到的办学理念是办学特色形成的方向和
进非非务等方面表现出的独特性，它反映了学校的办学风格办学宗旨，而形成了 “ 实习不能得真谛、试验不能探精微，习试验二者不可偏废 ” 教育教学原实的和办学理念。它是在长期办学过程中积累形成，具有则，此办学宗旨和教学原则指导下，行了长期振在进独特、优质、稳定的特性和与时俱进的时代性，是办学兴直隶农业的实践，大力拓展试验示范场地，展了开指导思想与学校优势的具体体现。河北农业大学经大量农业科技示范、技传播等活动，科在全国起到了过长期的探索和积淀，培育了鲜明的办学特色即“ 太引领作用。尤其是其独特的组织机构和管理形式，形行山道路” 。它已经成为高等教育的办学方向被广成了农业学堂、农事试验场、农务局三位一体的关系，泛宣传和推广，在一定程度上引领着当代高等教育的也即促成了直隶省农业教育、学研究、术推广于科技改革方向。体的模式，农务学堂培养人才，隶属于农业学堂的 “ 行山道路 ” 太具有科学的内涵，简单概括为 “ 三农事试验场开展农业技术的试验、范，示由农业学堂

规范学校管理走特色办学之路

５．服务育人—— 扩大良性服务互动。高校后勤管理服务人员是教职员工的重要组成部分，与学生打交道过程中代表的是学校形象。后
勤工作者与学生生活紧密相连，其工作作风、服务态度等都能在一定程度上影响学生的价值取向。后勤工作的服务育人应强调以下两条实践途径。一是推进精细化管理，提高服务水平。后勤精细化管理，是提高后勤育人功能的重要工作方向。具体而言，可以尝试以下举措：与校医院合作，举办关于健康饮食和个人卫生的生活常识讲座，提高学生的健康意识；在学生宿舍文化室配置阅报栏，为参加假期学习的学生开放假期寝室等，为学生的学习和发展提供后勤保障。二是主动接受监督，实现良性互动。继续保持利用投诉电话、意见箱、跟踪反馈等传统手段，积极开辟后勤部门网页、微博、电子邮箱等网络手
项代教胄
规范学校管理走特色办学之路
何建业（广西扶绥县岜盆乡中心小学
摘１０２）
要：办学必须要结合自身的特点，形成自己的特色。文章总结了学校办学特色的成功之路，主要包括：铺平学校快速发展的道路；明
学校的快速发展铺平道路。岜盆乡地处扶绥县境中西部，人口２万多，经济相对欠发达。由于历史原因，岜盆乡的小学教育一直落后于其它乡镇，校园基础设施和文化建设水平更是远落后于其它先进学校。我在上任之初，没有回避不容乐观的现实，而是积极探索深层次的原因。多次深入各村小学律己，以敬业的精神感染学生，以出色的工作感动学生，将能起到正面的言传身教作用。二是制度育人。后勤管理制度本身具有鲜明的导

农村小学如何走办学特色之路

农村小学如何走办学特色之路引言在中国乡村地区，农村小学是教育发展的基础和承载着希望的地方。

然而，由于长期存在的资源不足、师资力量不足等问题，农村小学的教育质量相对落后。

为了改变这种状况，农村小学需要走向办学特色之路，以提高教育质量和满足农村学生的需求。

创建良好的教育环境一个良好的教育环境对教育质量的提升起着至关重要的作用。

农村小学应该努力创造一个安全、有益的学习环境，以吸引更多的村民和家长支持学校。

这包括改善校舍设施、在教室里提供充足的学习资源、建设体育场地和图书馆等。

强化师资力量农村小学的教育质量很大程度上依赖于教师的素质和专业能力。

为了提高师资力量，农村小学可以采取以下措施：1.提供培训和进修机会：学校可以与当地教育部门合作，组织教师培训班、研讨会等。

2.创造激励措施：学校可以设立教师奖励计划，激发教师的创造力和教学热情。

3.吸引优秀人才：农村小学可以通过提供良好的工作条件和福利待遇，吸引优秀的教师前往农村任教。

开展特色教育项目农村小学可以通过开展特色教育项目，为学生提供更多样化的学习机会，并培养学生的兴趣和特长。

以下是一些常见的特色教育项目：1.农业教育：农村小学可以与当地农业部门合作，开展农田实践、农作物栽培等活动，让学生亲身体验农业生产的过程。

2.美术教育：通过开展美术教育活动，培养学生的创造力和审美能力，提升他们对艺术的理解和欣赏能力。

3.科技教育：农村小学可以引入一些科技教育项目，如编程教育、科学实验等，培养学生的科学思维和创新能力。

加强家校合作家长的支持和参与对学生的教育发展至关重要。

农村小学应该积极加强与家长的沟通和合作，促进家庭与学校的共同努力。

以下是一些家校合作的方式：1.定期家长会：学校可以定期组织家长会，向家长们介绍学校的教育理念和特色项目，并听取家长的意见和建议。

2.家访活动：学校可以组织教师进行家访，了解学生的家庭环境和学习情况，与家长共同制定教育计划。

3.家长志愿者：鼓励家长参与到学校的日常管理和活动中，如承办文艺晚会、组织校外游览等。

走特色办学之路创名牌技工院校——访黑龙江第二技师学院党委书记王彦

走特色办学之路创名牌技工院校——访黑龙江第二技师学院
党委书记王彦
无
【期刊名称】《黑龙江人力资源和社会保障》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】始建于1956年的黑龙江第二技师学院前身为绥化铁路司机学校，1993年晋升为国家重点技工学校，2000年晋升为高级技工学校，同时更名为黑龙江铁路高级技工学校。

2008年与黑龙江省技工教师进修学院、黑龙江省轻工业技工学校整合重组，成立了目前“一院两地三址”的黑龙江第二技师学院。

【总页数】2页(P12-13)
【作者】无
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G719.28
【相关文献】
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2.走特色办学之路育全面发展之人——记黑龙江省水利水电学校 [J], 李艳华;杨晓熹;张丽;赵瑞
3.走特色办学之路,创师生幸福校园——访武汉市育才小学校长关蓓 [J], 陈兰枝
4.走特色办学之路,创师生幸福校园——访武汉市育才小学校长关蓓 [J], 陈兰枝;
5.走特色办学之路育全面发展之人——记黑龙江省水利水电学校 [J], 李艳华因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

发挥地缘优势,走特色办学之路,服务地方经济发展

发挥地缘优势，走特色办学之路，服务地方经济发展广东环境保护工程职业学院陈英今天听了四川工程职业技术学院和宁波职业技术学院的办学介绍，深受启发，得益良多。

这两所高职学院所取得的成绩，都与这两个学院充分利用地缘优势，与当地的产业相衔接，走出了一条各具特色的校企合作办学之路，充分发挥了高职学院服务经济社会的作用。

广东环境保护工程职业学院位于佛山市南海区丹灶镇，地处珠江三角洲的西部，属于珠江三角洲经济区的次发达地区，周边企业大部分属于小规模、劳动密集型企业，没有核心产业体系。

需要的技能型人才种类多、规模小，校企合作缺乏核心大型企业和核心专业的支撑。

面对现实，本人认为，学院和地方经济的发展应该在互动中共同得到提升，应该结合学院所在地的地缘优势、结合地方经济的规划发展方向，以实用型人才供给和实用型技术服务推进地方经济按照规划方向良性发展，在地方经济发展过程中获得学院发展的动力和基础。

一方面，目前丹灶镇已被确定为国家环保产业园区，省政府也确定丹灶镇为环保装备制造业基地。

另一方面，相邻镇已有奇美电子这一大型电子企业，大众汽车也将落户于相邻镇；毗邻的三水区是国家级的LED制造业基地。

根据周边的产业布局和总体土地供应情况看，与奇美电子、大众汽车以及LED制造业配套的零配件企业将大量落户于的丹灶镇，大量的原材料供应企业和再生材料供应企业也将落户于丹灶镇。

这些企业将大量需求机电一体化、机械加工、材料加工、资源再生利用、EHS管理、计量检测等方面的技能型人才，学院将根据未来地方经济发展方向，优化现有专业设置，适当提前培养技能型人才，为企业入驻丹灶提供优质的人才供应，提升丹灶的招商引资的吸引程度，体现学院服务和促进地方经济发展的作用。

随着入驻企业的增加，学生的实训条件、就业渠道也将得到极大的改善，学院可以在地方经济发展的过程中分享成果。

因此学院在继续办好目前的计量检测、环境管理等传统优势专业外，要重点打造机电一体化、机械加工、材料加工、资源再生利用、设备制造与维修等能够与地方经济发展紧密关联的新专业，采用多种形式建立学院的生产性实训基地，在保障学生实训需求外，可以为当地产业提供生产性服务，以达到办学规模、办学质量、办学效益的和谐统一。

走特色办学之路

龙源期刊网
走特色办学之路
作者：
来源：《晚晴》2019年第08期
近日，贵州省老教办副主任、省老年大学副校长胡素月一行到汇川区仁和苑社区实地调研老年教育工作。

参观了社区老干部、老党员活动场所和老年教育阵地后，胡素月对社区利用党建引领，把服务老干部工作与社区的各项服务工作有机结合，有效把老年人的智慧和力量凝聚起来，特别是退休党员的先锋模范作用有效发挥出来，努力实现老有所教、老有所学、老有所乐，不断提高老年人的整体素质、生活质量和质量生命，走出了一条具有自身特色的办学之路的做法工作表示肯定。

并希望社區能够继续在继承和发扬现有成绩和成功做法的基础上，自觉研究和解决老年教育发展中出现的新情况、新问题，办出特色、办出水平、办出佳绩，进一步巩固和发展老年教育取得的成果。

遵义市老年大学副校长马蓉、区老年大学校长陈静、洗马路街道党工委副书记朱静波陪同调研。

（汇川区委组织部）。

学习《坚持走中国特色强军之路》心得体会

学习《坚持走中国特色强军之路》心得体会作为小学教师，我深感坚持走中国特色强军之路的重要性。

在教学过程中，我将尽我所能，引导学生理解和认同这一重要思想，并积极践行它。

首先，我会将中国特色强军之路的理念融入课堂，通过讲述历史故事、组织参观军营等活动，帮助学生深入了解中国的军事发展历程，以及如何通过自身的努力为国家的国防事业做出贡献。

同时，我会介绍一些优秀的军人模范人物，以激励学生树立正确的价值观和人生观。

其次，我会强调军队与人民之间的紧密联系。

作为小学生，我们需要明白，只有当人民安居乐业时，国家才能稳定繁荣。

因此，我会培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，鼓励他们在日常生活中积极参与公益活动，关心社会问题，为社会的进步和发展作出贡献。

最后，我会引导学生了解军工企业的发展情况，并鼓励他们参与到军品研发和生产活动中去。

这样不仅可以提高学生的科学素养和技术能力，还能让他们更好地理解国防科技的重要性和意义。

此外，我会鼓励学生积极参与军训活动，增强身体素质的同时也能够培养团队合作精神和纪律意识。

总之，坚持走中国特色强军之路是我国国防建设的重要指导方针之一。

作为小学教师，我将不断学习和研究这一思想，并将其应用于我的教学实践中。

我相信，通过我们的共同努力，一定
能够培养出一批具有正确价值观念和爱国情操的学生，为实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献！。