记叙文如何写具体优质课件PPT
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记叙文描写方法PPT课件
个小动作：走到门前、停下、举起手、弯曲 手指、敲门。运用这种方法,“敲门”这个大动 作,我们就可以写成一段话： • 他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了ー 下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地 举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻 地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下， 仍然没有动静。
.
动作描写 技巧3、细节成就亮点 • “我来到教室,从讲台下面找到裂开的三角板,
• 选取最能反映人物身份与性格的特征，而不 要面面俱到。
• 初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看 起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真 地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。 ——《一个可爱的人》
.
外貌描写
技巧2、巧用修辞（比喻、比拟、夸张、排比） • 修辞前：你也带孩子，人家也带孩子，你带
的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 修辞后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带 的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 • 初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看 起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真 地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。 ——《一个可爱的人》
记叙文写作方法 ——描写的技巧
.
1
外貌描写
➢ 外貌描写，也称肖像描写,即是对人物的外貌 特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、 姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格， 表达作者的情感。
.
外貌描写
➢ 外貌描写最重要的是两方面： 抓特征（形似）和显神韵（神似）
技巧1、抓住外貌中最主要的特征，凸显人物 性格和情感
.
侧面描写 ➢ 侧面描写，又叫间接描写，是指在对其他人物
和事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从 而获得独特艺术效果的方法。 • 这男人体格健壮。 侧面描写：因为他的体型，小偷从不敢打他的 主意。 • 这男人身材很高。 侧面描写：普通人跟他说话时总是不得不保持 仰视。
.
动作描写 技巧3、细节成就亮点 • “我来到教室,从讲台下面找到裂开的三角板,
• 选取最能反映人物身份与性格的特征，而不 要面面俱到。
• 初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看 起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真 地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。 ——《一个可爱的人》
.
外貌描写
技巧2、巧用修辞（比喻、比拟、夸张、排比） • 修辞前：你也带孩子，人家也带孩子，你带
的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 修辞后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带 的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 • 初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看 起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真 地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。 ——《一个可爱的人》
记叙文写作方法 ——描写的技巧
.
1
外貌描写
➢ 外貌描写，也称肖像描写,即是对人物的外貌 特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、 姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格， 表达作者的情感。
.
外貌描写
➢ 外貌描写最重要的是两方面： 抓特征（形似）和显神韵（神似）
技巧1、抓住外貌中最主要的特征，凸显人物 性格和情感
.
侧面描写 ➢ 侧面描写，又叫间接描写，是指在对其他人物
和事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从 而获得独特艺术效果的方法。 • 这男人体格健壮。 侧面描写：因为他的体型，小偷从不敢打他的 主意。 • 这男人身材很高。 侧面描写：普通人跟他说话时总是不得不保持 仰视。
初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)
范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯 光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说 出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝 烟，再继续写些为“正人君子”之流 所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾， 鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自 己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见！（选自《背 影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时 观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 路上一点声音也没有。（节选自《羚 羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、 心花怒放、忐忑不安、 义愤填膺、心灰意冷、 心急如焚、欣喜若狂、 喜出望外、勃然大怒、 怒火中烧、魂飞魄散、 惊心动魄、迫不及待、
初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物 的容貌、神情、衣着、姿态、外貌 特征的描写。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例 的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意， 但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的趣味点，意义或生活哲理，或找出 它闪光的地方。
中考作文满分之路——如何写好记叙文PPT优秀课件(28张)
1.置换法 对于使用借喻的题目，需要用本体去置换喻体，
本体可以有很多个，选择自己熟悉的拿手的即可。
那时花开、 这里有属于我的世界
书里有个“我” 、 有你在我身后 在学海中游泳、 拾起心中的珍珠
如何写好记叙文
一、如何审题立意？
2.补充法 命题者给的题目，甚多时候省略了定语、状语、或宾语，
如果试着补上相关成分，就能化大为小，明确立意。
二、谋篇布局
1.准备相关具体材料，分类排序整理（3至5条） 题目：在学海中游泳
学海究竟是个什么鬼？
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 详略得当
二、谋篇布局
2.文章的整体结构安排 第一段稍作铺垫，50字左右速出主题，明确立意， 此段尤其需要注意文采，选用修辞手法（比喻、排比、拟人） 主体部分分3-5段，并列分叙素材，注意凸显线索，适时扣题， 此部分语言不要刻意追求文采，避免华而不实，力求得体流畅；
三、下笔行文（不疾不徐、注意卷面） 范文赏析：《在学海中游泳》 主体02： 数学——理性美的海洋。 数学，就像一位公正的法官，从不歪曲捏造。就像“1+2”从不会 等于4，就像正比例函数的那条直线从不会弯曲，这就是数学。数学中 的合并同类项教会我做事要有条理，数学中的方程化简教会我把复杂的 事物简单化，数学中的图形分类教会我事物的答案不止一个......在数学 这片学海里游泳，我懂得了理性的美好。
结构：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果 线索（人线、物线、事线、情线、时间线） 顺叙、倒叙、插叙 叙述、描写（肖像语言动作细节心理环境）、议论、抒情、说明
铺垫伏笔、衬托渲染、对比象征、以小见大、借景抒情托物言志
语言：形象、具体、生动，得体，流畅，优美
如何写好记叙文
本体可以有很多个，选择自己熟悉的拿手的即可。
那时花开、 这里有属于我的世界
书里有个“我” 、 有你在我身后 在学海中游泳、 拾起心中的珍珠
如何写好记叙文
一、如何审题立意？
2.补充法 命题者给的题目，甚多时候省略了定语、状语、或宾语，
如果试着补上相关成分，就能化大为小，明确立意。
二、谋篇布局
1.准备相关具体材料，分类排序整理（3至5条） 题目：在学海中游泳
学海究竟是个什么鬼？
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 详略得当
二、谋篇布局
2.文章的整体结构安排 第一段稍作铺垫，50字左右速出主题，明确立意， 此段尤其需要注意文采，选用修辞手法（比喻、排比、拟人） 主体部分分3-5段，并列分叙素材，注意凸显线索，适时扣题， 此部分语言不要刻意追求文采，避免华而不实，力求得体流畅；
三、下笔行文（不疾不徐、注意卷面） 范文赏析：《在学海中游泳》 主体02： 数学——理性美的海洋。 数学，就像一位公正的法官，从不歪曲捏造。就像“1+2”从不会 等于4，就像正比例函数的那条直线从不会弯曲，这就是数学。数学中 的合并同类项教会我做事要有条理，数学中的方程化简教会我把复杂的 事物简单化，数学中的图形分类教会我事物的答案不止一个......在数学 这片学海里游泳，我懂得了理性的美好。
结构：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果 线索（人线、物线、事线、情线、时间线） 顺叙、倒叙、插叙 叙述、描写（肖像语言动作细节心理环境）、议论、抒情、说明
铺垫伏笔、衬托渲染、对比象征、以小见大、借景抒情托物言志
语言：形象、具体、生动，得体，流畅，优美
如何写好记叙文
写好记叙文六妙招课件47张PPT
在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、 “某某说”地一说到底。下边举个例子，一并注意标点的 变化。 1、小战士批评似地说：“这可不行，这样毒的太阳，你 光着膀子一会就晒爆皮了。”
2、“这可不行。”小战士批评似地说：“这样毒的太阳， 你光着膀子一会就晒爆皮了。” 3、“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会儿就晒 爆皮了。”小战士批评似地说。 请你学会让自己笔下的人物灵活说话
•
• 先看下边的例子：
•
“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧 骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图 仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同 声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生从头到 脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使 这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形 象浮雕般地冒现在读者的面前。使春成为典型， 成为唯一的人。可见，要写好人物肖像，就“要 练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表 情”(艾芜语)。下边举例介绍几种基本的肖像描 写方法，以待启发。
•
(二)只言片言显精神
• 高尔基说：“文学的第一要素是语言。”文 学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象 和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和 叙述人的语言，我这里谈的是人物的语言描写方 法。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物 的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互 交谈。 人物的语言，是塑造人物形象的重要手段， 古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想 感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒 露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重 视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其 人”，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的 赞誉。也正是语言描写的功能和作用的体现。
记叙文写作技巧课件 (共37张PPT)
《孔乙己》
肖像描写
概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷 髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一 堆白骨。
《老王》
行文与标题照应
• 早梅 • [ 唐 ] 齐己 • 原文 • 万木冻欲折，孤根暖独回。 • 前村深雪里，昨夜一枝开。 • 风递幽香去，禽窥素艳来。 • 明年如应律，先发映春台。
三、语言-------调料
• 思维的过程，而思维必须借助一定的工具 ，这个工具就是语言。
• 要求： • 1、准确贴切（主观+客观） • “我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中
• 长短句
四、材料------优中选优
做
↗ 学校生活
生 活 的 有 心
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
人
选材要求：
1.新颖：
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人 都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我 感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收 获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊 喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
动作描写
概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了 。
《从百草园到三味书屋》
语言描写
概述：奥楚蔑洛夫非常善变。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德 林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大 概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎 么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难 道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你， 要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是 让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你 钱了。你这种人啊……谁都知道 是个什么路数 ！我可知道你们这些魔鬼！”
肖像描写
概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷 髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一 堆白骨。
《老王》
行文与标题照应
• 早梅 • [ 唐 ] 齐己 • 原文 • 万木冻欲折，孤根暖独回。 • 前村深雪里，昨夜一枝开。 • 风递幽香去，禽窥素艳来。 • 明年如应律，先发映春台。
三、语言-------调料
• 思维的过程，而思维必须借助一定的工具 ，这个工具就是语言。
• 要求： • 1、准确贴切（主观+客观） • “我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中
• 长短句
四、材料------优中选优
做
↗ 学校生活
生 活 的 有 心
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
人
选材要求：
1.新颖：
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人 都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我 感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收 获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊 喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
动作描写
概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了 。
《从百草园到三味书屋》
语言描写
概述：奥楚蔑洛夫非常善变。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德 林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大 概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎 么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难 道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你， 要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是 让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你 钱了。你这种人啊……谁都知道 是个什么路数 ！我可知道你们这些魔鬼！”
《如何写好记叙文》 PPT
四、描写
ห้องสมุดไป่ตู้
• 基本要求：生动、形象、有神韵
• 常见类别：
• 1、景物描写：渲染气氛、烘托人物
• 2、细节描写：于细微处见功力
•
于传神处显深情
• 3、其它描写：动作、语言、心 理……
五、语言
通顺 流畅 有文采
语言迅速有文采的六种方法
• 将叙述转化为描写 • 善于运用修辞手法 • 同义对举语言出彩 • 巧用文言文章添彩 • 句式灵活文采斐然 • 语段仿写文采增色
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
记叙文写作指津
• 结构：清晰、严谨、有层次 • 选材：微小、新颖、有自我 • 情感：真挚、醉人、能共鸣 • 描写：生动、形象、有神韵 • 语言：通顺、流畅、有文采 • 点题：首点、尾点、中间点 • 其它：审题、立意、书写……
一、结 构
• 首尾呼应式：1、现实—回忆—现实
典型例句1
• 平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得 一提的草木昆虫，在这里却照例生活得颇有情 趣。
• 文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小 雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须， 猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得 不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树 干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在 草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地， 摔开万道银光。
二、记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情 等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影 响，从而揭示事物的本质，深化文章的主题。
习作练习
以“令人难忘的细节”为题，写 一篇记叙文。
帮你解题：
1 、他（她）既然能令你难忘，那在你们的交往中就 一定有值得回忆之处，作文时应着力反映这一点。 “令人难忘”的，往往是对方曾激起你感情的波澜， 使你久久不能忘怀；或者对方曾引起你理性的思考， 使你获得深刻的启迪。
《高中记叙文写作》优秀PPT (35张)全
细节的作用
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
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2021/02/02
18
2021/02/02
19
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/02
只要瞅准哪个洞儿，那个准是田鼠
洞。不过，可惜的是，老田鼠早已
逃之夭夭，只剩下粮食和小田鼠。
田鼠洞还真是个“大仓库”哩，什
么玉米呀、稻子呀、棉籽呀，应有
尽有。等到夕阳西下的时候，我们
捧着小田鼠回家了，那些小田鼠的
下场可想而知，当然是给猫咪做丰
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盛的晚餐哇！
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诊疗：这段话写了“找田鼠洞”
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三人中，爸爸、妈妈买新衣服了吗？ 这也应该写一写。
爸爸买了，妈妈没买。
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师：为什么妈妈没买呢？
她说：“反正新穿来没几天的，省 省算了。” 你看，给“我”买了，自己却…… （对生Z）你当时怎么想的？别的同 学有何感想？
A、妈妈多么关心孩子、爱孩子，妈 妈真好。
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2021/0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/02
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导入课题:
同学们,前两周,我们写了两篇作文,总体 来看,大家写得很好,很认真.但也存在一个较 普遍的问题,那就是只有骨架,没有血肉,也就 是说同学们写得不够具体.
这一课,我们就来结合两位同学的例文,来 谈谈怎样把记叙文写具体.
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买新衣服 今天是腊月廿七了，我和爸爸 、妈妈一起去买过年穿的新衣服。 我们走进百货大楼。上了三楼， 里面的新衣服可真多啊！我的爸爸 看见一件很适合我的衣服，我一看 就说：“我要这件。”可妈妈不肯 给我买，我哭了起来。爸爸说：“ 还是买了吧。”妈妈就给我买下了 。20后21/02/0来2 ，我们三个人就高高兴兴地3
师：对呀！这样一来这篇文章不就具体了吗? 结合202刚1/02/0才2 同学们的评论把文章修改好。 8
捉蝴蝶
暑假里的一天，我和表妹在 花园里捉蝴蝶。我拿着网兜捉蝴 蝶。蝴蝶可不好捉呀，我东捉， 西捉，好不容易才捉到了一只。 表妹乐得拍手笑，我的心里像喝 了蜜一样甜。
《捉蝴蝶》病了！怎么办
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事情经过只是这么讲的“东捉， 西捉，好不容易才捉到 ”，非常不 具体 。怎样改呢？ 譬如，‘东捉’时，蝴蝶飞到哪里 了？‘西捉’时，蝴蝶又飞到哪里 了？‘好不容易’是除了‘东 捉’‘西捉’以外，还想了其他办 法才捉到吧？”
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东捉时，蝴蝶飞到了小水池边 的红海棠上；西捉时，蝴蝶又飞到 一棵小枣树上，我和表妹都不够高， 只能站在地上干着急！后来还是表 妹想出了办法，找来一个小网兜， 绑在一根长竿子上，等蝴蝶飞起来 时，用网兜飞快地一捞，就把蝴蝶 给网住了。
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B、今后要把自己平时的零用钱存起 来，买新衣服。 C、我应珍惜妈妈最宝贵的爱，要考 上大学报答妈妈。 师那么一定要考上大学才算报答吗？
A平时多做些家务，当妈妈的小帮手。
B、长大了赚很多钱，给妈妈买金项
链、金耳环。
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C、从小听妈妈的话，孝敬父母。
师：同学们都谈得很好。Z同学，你 该有好多想法了，还是老样子“高 高兴兴地回家了”吗？ 妈妈自己的衣服不舍得买，却还是 给我买了这么贵的新衣服。我要体 谅妈妈，不应该哭着逼妈妈给我买 新衣服。
这样写事情经过就具体了 ！
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，起因呢 ？
我只是感到那天天气好，又看见很 多蝴蝶在大院里飞，就去捉了。 最后呢？ 最后，捉了好几只蝴蝶，有白的、 黑的、花的，我们马上做标本。想 得到爸爸妈妈的夸奖呗！
这就是很具体的原因具体的结果啊 ！
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题目：想起这件事我就…… 在上数学课时，我的桌子上忽然 有一只蜈蚣。于是，我大喊起来： “虫子！大虫子！” 我赶快跑出座位，张桐看了一眼 ，也跳出了座位，老师说：“哪来 的虫子？”同学们的眼睛不约而同 地向我的桌子上看。 这时，我的同桌王振找来一张白 纸，2021/0把2/02 虫子放在白纸上，可是虫子13
的情形。虽然“找”到了，也说了
洞里有什么，收获怎么样。但是，
让人读了却不痛不痒。毛病在哪？
写得不细致，像蜻蜓点水一样。譬
如写“找田鼠的高手”，肯定有比
别人高明之处，田鼠洞与别的洞有
什么不同，形状怎样，有什么特征，
一一写出来让人像看到的一样，准
会比2021/02/02
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现在说“只要瞅准哪个洞儿，那个 准是田鼠洞”强许多。接下去写 “大仓库”，也是这样，可以把玉 米、稻子、棉籽狼藉的样子写出来， 并且让小田鼠发出声音来，把读者 带到那个情境里去。
师： 听了刚才Z同学念的作文，同 学们有什么疑问或看法吗？
A：到底是一件怎样的衣服呢？ 这是一件黄色的太空棉袄，后背 有大熊猫的图案。
B：妈妈为什么不给买呢？ 妈妈一看这件衣服要一百多元，就 不给我买了。
妈妈一看那标价一百多元，就连摇 着说2021/0：2/02 “太贵了，不买，不买。”4
师：文中说“我哭了，妈妈就给我 买了，三个就一起高高兴兴地回家 了”读到这里，同学们又有什么想 法这？ 么贵，妈妈都肯给我买，我一定 好好学习，考上大学，报答妈妈。
又爬了下去。最后，好不容易把虫 子放到白纸上，他把虫子包在纸里 ，就怕虫子再爬出来。王振把纸拿 到教室外面，把虫子一脚踩死了。
老师说：“以后做事要像王振一 样，遇事不要慌。”同学们笑了， 我也笑了，我十分感谢王振。
本文有什么优缺点？小朋友，你能
帮这位小作者改改吗？
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简评 这篇文章素材来自生活，使人感
觉真实亲切；小作者叙事清楚，语 句也比较通顺。主要的缺点是不具 体。比如说，文章写“最后，（王 振）好不容易把虫子放到白纸上。” 怎样“好不容易呢”？王振会有哪 些表现？他是怎样做的，说了什么？ 有什么表情？如果能把这些都细致 地写2021/0出2/02 来，文章一定会挺生动。 15
病例：我们可是找田鼠洞的高手，