家庭的亲情

家庭的亲情
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家庭的亲情
1.家庭的亲情(第一课时)
教学内容:冀教版品德与社会三年级上册第二单元第一课
学情分析:
孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德,是一个人应有的良好品质。

古
人说:“谁言寸草心,报得三春晖。

”自己生活在家庭里,得到父母和长辈无
微不至的关爱,这种关爱是一种无私的爱。

作为子女,如何孝敬父母、感谢父母的养育之恩呢?当今,生活环境日益
优越,再加上现在的学生多为独生子女,三年级学生由于年龄小,父母宠爱,致使有些学生常常以自我为中心,体会不到父母对自己的爱,不懂得该怎样爱家人,尊敬、关心父母长辈,因此,对学生进行本课教育是非常必要的。

教材分析:
本活动是根据《课程标准》中“知道自己的成长离不开家庭,感受父母
长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。

以恰当的方式表示对他们的感
激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。

”的要求设置的。

教学本课主要通过教材和生活中的一些良好榜样和典型事例,紧密结合
学生的生活实际,通过一系列活动,使学生能够体会到家庭成员之间的亲情,
懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学目标:
态度:使学生感受到父母和长辈对自己的关爱,体会家庭成员之间的亲情,激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

能力:能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。

知识:知道自己的成长离不开家庭,知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈,知道感激父母和长辈,懂得怎样去关爱家人。

课前准备:
学生:组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子
女成才的生动事例、照片、录像等,组织学生开故事会,办母亲事迹展览等。

教师:准备多媒体课件。

教学过程:
一、音乐导入,切入主题
1、师:老师给同学们带来一首歌,大家想不想听?在听的时候希望同学们注意听这首歌里唱的是什么?(意图引用学生喜闻乐见的音乐形式切入主题,
激发学生的情趣。

)
(音乐)
师:这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)
师:妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。

(板书:家)
同学们放学后,大家都会──回家;到了亲戚家太不习惯了,就非常想
──回家;快过年了,在外打工的父母及长辈,都会从遥远的地方兴冲冲地
──回家。

无论是大人,还是小孩,都对家有眷念之情。

家为什么能有这么大的魅力,把所有在外的人给召唤回家呢?
生自由回答。

2、每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?我们大家
都准备了家庭照片,谁来给大家介绍一下你的家人?
生介绍自己的家人。

师评:你们都笑得很灿烂,真是一个个幸福的家庭。

老师和大家一样,认
为家很美。

我还注意到了,同学们在说自己的家的时候,都说到:爸爸妈妈很
关心自己,自己也爱爸爸妈妈。

这种家人之间的爱就是家庭的亲情。

(板书课题)
二、家人爱我,我爱家人
1、家人爱我
在南京“7.31”空难中,飞机冲出跑道,机身撞毁起火,飞机上的乘客几
乎全部丧生。

,然而有一个名叫丹妮的8个月的女婴却奇迹般地活着。

原来
在飞机失事的瞬间,丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里,用自己的身躯挡住乱石异物和扑面的烈焰,贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。

母亲把
女儿搂得那样紧,以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。

她的母
亲在生命的最后一刻,全部的信念只有一个,那就是紧紧地护住孩子,把生的
希望留给还不会叫妈妈的女儿。

正是这人世间最伟大的亲情——母爱,才创
造了这个人间奇迹。

(选
取典型的事例,通过学生对此事例的探讨、分析,加深学生对主题重要意义的理解,激发学生的意愿。

同时,懂得如何做。

)
听了这个故事,你想到了什么?用最简单的语言表达一下你此时的感受和心情。

生答。

母爱太伟大了,母爱只是亲情里的一种,你还知道哪些有关亲情的故事?
先在小组里相互说一说,再讲给全班同学听,好不好?
小组内讲故事。

全班交流。

2、我爱家人
父母和长辈不仅给了我们生命,而且抚育我们成长。

他们为子女默默地奉献出自己的一切。

这种养育之恩,像山一样重,似海一样深。

那么我们应该如何回报家人呢?先来看看一个叫小红的同学是怎样做的。

出示图片,请学生说出图片表达的内容。

为什么小红的家人都喜欢她?(懂事,帮助家人做家务,关心家人)
那我们在日常生活中应该怎样去关爱家人呢? (体谅家人和长辈,帮助他们做些力所能及的事情,做到孝亲敬长)
三、对比分析,体验快乐
刚才同学们制订了许多切实可行的方案,老师明白你们花那么多心思制订这个方案,是因为你们都非常爱自己的家,是这样吗?家庭是我们幸福成长的摇篮,我们享受着爸爸妈妈的爱和长辈们关怀,我们也应该把我们的爱献给家中的每一位亲人。

我们一起看看小红在家中是怎样做的?
出示四幅图。

现在你们就以四人小组为单位,结合这四幅图和自己的家庭实际,讨论讨论我们可以给家庭增添什么欢乐呢?
小组讨论。

全班交流。

(出示的四幅图,对学生是个提示,学生通过联系自己家庭实际,明确良好的生活习惯能给家庭带来欢乐。

)
四、首尾呼应,情感升华
同学们,当这首歌再次响起的时候,你对这首歌一定又有了一个新的认识。

正如歌中所唱的“爱就是付出,爱就是忍耐”,只要我们都能为家庭尽一份责任,那么无数爱的小溪必将汇聚成爱的港湾,这就是我们的家,幸福而美好的家。

( 此时歌曲《让爱住我家》结束,学生进一步体会到养成良好生活习惯的重要性,从而使学生热爱家庭的情感得到共鸣与升华。

)
附件1
河北省学科教学评比承诺书
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