八年级地理教案：中国的河流
中国的河流-湘教版八年级地理上册教案
中国的河流-湘教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解中国主要河流的分布及特点；2.掌握黄河、长江、珠江三大河流的特点、流域特征及对周边地区的影响；3.了解中国水资源分布的不平衡性及其带来的问题。
二、教学重点1.黄河、长江、珠江三大传统河流的特点、流域特征及对周边地区的影响；2.特别是黄河对中国历史文化的影响。
三、教学难点1.让学生深刻理解中国水资源的不平衡分布及所带来的必要性；2.让学生感受到黄河文化对中国文明发展的贡献。
四、教材分析中国地理教科书涉及了中国的主要河流，其中最具代表性的是黄河、长江、珠江三大河流。
这些河流在中国的社会、经济、文化等方面都有着重要的作用。
五、教学过程1. 导入环节我们都知道，中国的河流资源非常丰富，但是它们的分布却并不平衡。
有的地区水资源相当丰富，例如江南水乡，而有的地区则非常贫乏，例如新疆和青海这些西部地区。
那么，你们有没有想过，这是为什么呢？我们来一起探讨。
2. 基础知识及概念讲解在这一部分中，老师会用PPT或黑板来讲解以下几个概念和基础知识。
（1）水资源水资源指的是供人类及其他生物生活、生产等所需要的水量和水质。
（2）河流的重要性•维持生态平衡：水源、生态系统、自然灾害等都和河流的情况有着密切的关系。
•经济发展：水利、航运、渔业、水电、旅游等都和河流的情况有着密切的关系。
•文化形态：历史、文化、艺术等都与河流的情况有着密切的关系。
（3）中国主要河流的分布在任务中，老师会通过多媒体或幻灯片等方式介绍中国主要河流的分布及其特点。
3. 黄河文化学习黄河是中国的母亲河，她孕育了五千年的中华文明。
她给中华民族留下了无数的印记，如“中华民族的摇篮”、“中华文明的起始地”。
接下来，我们就来一起学习一下黄河文化。
（1）黄河形成的过程黄河形成于1.8亿年前。
流经了青藏高原，在顶点侧隆凸出多造山花岗岩石台地并峭壁陡峭，随后经中国汇流于海，流域面积752446平方公里，是中国的第二长河流。
初中地理中国河流教案
初中地理中国河流教案教学目标：1. 知识与技能：（1）在地图上找出我国主要的河流。
（2）归纳我国外流河、内流河的分布特征。
（3）描述长江、黄河的主要水文特征。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观察地图，培养学生获取和解读信息的能力。
（2）运用流域图和相关水文资料，分析长江、黄河的水文特征。
3. 情感态度价值观：培养学生对我国河流资源的保护意识，提高学生关爱自然、珍惜资源的情感。
教学重点：1. 我国主要河流的分布及名称。
2. 外流河、内流河的分布特征。
3. 长江、黄河的主要水文特征。
教学难点：1. 长江、黄河的水文特征分析。
2. 我国河流资源的保护。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国最长的河流是哪一条吗？它流经哪些省份？2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习1. 请同学们翻到教材第8页，自主阅读“我国主要河流分布图”，找出我国主要的河流，并了解它们的位置。
2. 学生自主学习，教师巡回指导。
三、课堂讲解1. 讲解我国外流河、内流河的分布特征。
（1）外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润区。
（2）内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱区。
2. 讲解长江、黄河的主要水文特征。
（1）长江的水文特征：流域面积广阔，水量丰富，汛期长，含沙量较小，冬季河流不结冰。
（2）黄河的水文特征：流域面积较大，水量较少，汛期较短，含沙量较大，冬季河流结冰。
四、课堂练习1. 请同学们根据教材第10页的“长江流域水文特征图”，分析长江的水文特征。
2. 请同学们根据教材第12页的“黄河流域水文特征图”，分析黄河的水文特征。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国主要河流的分布、外流河与内流河的分布特征以及长江、黄河的水文特征。
2. 强调我国河流资源的保护意识。
六、课后作业1. 请同学们结合教材第8页的“我国主要河流分布图”，绘制我国主要河流的分布示意图。
2. 请同学们查阅资料，了解我国河流资源的保护措施，并结合实际生活，提出自己保护河流资源的建议。
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》教学设计
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流（黄河）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流（黄河）》是本册教材的重要组成部分。
本节内容主要介绍了黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解黄河的自然特性和人文历史，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的主要河流有了初步的了解。
但黄河作为我国第二长河，其流域特点、水文特征及其对我国的影响等内容较为复杂，需要通过深入的学习和探讨才能掌握。
此外，学生对于黄河的历史文化底蕴可能了解不多，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生读图分析、比较归纳的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国母亲河的敬畏之情，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：黄河的地理分布、流域特点、水文特征。
2.难点：黄河流域的水文特征及其对我国的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄河的相关知识。
2.利用地图、图片和文字等资料，进行直观教学，帮助学生理解黄河的地理分布和流域特点。
3.通过案例分析法，让学生了解黄河水文特征及其对我国的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.准备黄河的地图、图片和文字资料。
2.设计相关问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备黄河流域的案例分析材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示黄河的壮丽景象，引导学生关注我国这条伟大的河流，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和文字资料，呈现黄河的地理分布、流域特点。
引导学生观察黄河的流经地区，了解其流域范围和地理特征。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析黄河流域的水文特征。
教师提供相关问题，引导学生从河流的源头、流经地区、流域面积等方面进行分析和归纳。
初中中国地理河流教案
初中中国地理河流教案教学目标：1. 知识与技能：了解我国主要河流的分布、特点及影响因素；掌握河流的水文特征及其变化规律。
2. 过程与方法：通过地图、图表等资料，培养学生的读图分析和综合运用能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对我国河流资源的保护意识，提高学生关爱环境的素养。
教学重点：1. 我国主要河流的分布、特点及影响因素。
2. 河流的水文特征及其变化规律。
教学难点：1. 河流水文特征的变化规律。
2. 学生对实际情况的分析和判断能力。
教学准备：1. 教材、地图、图表等教学资料。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的地图，找出我国主要河流的分布。
2. 提问：同学们对我国河流有什么了解？今天我们来学习一下我国河流的知识。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解我国主要河流的分布、特点及影响因素。
讲解内容包括：a. 长江、黄河、珠江、黑龙江等主要河流的来源、流经地区和注入的海洋。
b. 各河流的水文特征，如流域面积、全长、年径流量等。
c. 影响河流分布和特点的因素，如地形、气候、植被等。
2. 分析我国河流的水文特征及其变化规律。
分析内容包括：a. 河流的水位、流量、含沙量、结冰期等水文特征。
b. 河流水文特征的变化规律，如季节性、年际变化等。
三、案例分析（15分钟）1. 以长江为例，分析其水文特征及其变化规律。
分析内容包括：a. 长江的来源、流经地区和注入的海洋。
b. 长江的水文特征，如流域面积、全长、年径流量等。
c. 长江水文特征的变化规律，如季节性、年际变化等。
2. 学生分组讨论，分析其他主要河流的水文特征及其变化规律。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调我国主要河流的分布、特点及影响因素。
2. 提醒学生关注河流资源的保护，关爱环境。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，绘制我国主要河流分布图。
2. 分析我国内流河和外流河的分布特征，并结合实际情况，举例说明其影响因素。
地理八年级上册《中国的河流》教案
初中20 —20 学年度第一学期教学设计主备教师审核教师授课周次授课时间课题第三节中国的河流课型新授课教学目标1.在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，归纳我国外流河、内流河的的分布特征。
2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.根据阅读，了解京杭运河。
4.根据阅读，了解我国主要的湖泊。
教学重点1.我国外流河、内流河的水文特征。
2.京杭运河的概况。
教学难点1.我国外流河、内流河的水文特征。
2.掌握我国最大的湖泊、最大的咸水湖、最大的淡水湖。
教学方法与手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。
教学准备有关地图、景观图片、视频材料。
第1课时课时数 3课时课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)一、导入新课（1′）〖师〗多媒体播放我国河流与湖泊的自然景观的照片。
〖生〗欣赏，激发学习本节的兴趣，引入课题。
二、讲授新课（25′）〖师〗〔提问〕1.什么是外流河与外流区？2.什么是内流河与内流区？〖生〗思考作答。
答：1.最终流入海洋的河流称为外流河，外流河所在的区域为外流区。
2.最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河所在的区域为内流区。
〖师〗根据所学，完成课本P46活动1、2。
〖生〗小组讨论，派代表回答。
答：1.只有塔里木河位于内流区，其余5条河流均位于外流区。
2.与200毫米年等降水量线最为接近。
我国外流河主要分布于东部区域，流域面积较大；内流河主要分布于西部内陆地区。
〖师〗〔归纳〕我国河流分布的特点是绝大多数河流分布在东部外流区，内流区的河流较少。
八年级地理《河流》教案
八年级地理《河流》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《河流》八年级地理教案优秀3篇
《河流》八年级地理教案优秀3篇《河流》八年级地理教案篇一教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。
教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的`巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。
教材把断流问题作为“读一读”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。
对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
初中我国的河流教案
初中我国的河流教案教学目标：1. 让学生了解我国河流的基本特点，包括河流的分布、类型及水文特征。
2. 使学生掌握我国主要河流的名称和分布情况，提高学生的读图能力。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护水资源，保护河流生态环境。
教学重点：1. 我国主要河流的名称和分布情况。
2. 我国河流的水文特征。
教学难点：1. 我国河流的分布规律及水文特征。
2. 环保意识的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 地图。
3. 相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用课件展示我国河流的图片，引导学生关注我国河流的美丽景色。
2. 提问：你们知道我国的河流有哪些特点吗？今天我们来学习一下我国河流的相关知识。
二、新课讲授1. 河流的分布a. 展示我国河流分布图，让学生观察并总结我国河流的分布特点。
b. 讲解我国河流的分布规律，如从西向东流、南北走向等。
c. 介绍我国主要河流的名称和分布情况，如长江、黄河、珠江等。
2. 河流的类型a. 讲解河流的分类，如内流河、外流河、山区河流、平原河流等。
b. 分析不同类型河流的特点和分布规律。
3. 河流的水文特征a. 讲解河流的水文特征，如流量、流速、汛期等。
b. 分析我国河流的水文特征，如长江的水量丰富、黄河的流量季节性变化大等。
4. 保护水资源a. 讲解水资源的保护意义，如保障河流生态平衡、满足人类需求等。
b. 教育学生爱护水资源，从自身做起，减少水资源浪费。
三、课堂练习1. 让学生在地图上找出我国主要河流，并标注其分布情况。
2. 分析我国河流的水文特征，让学生举例说明。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学内容，加深对我国河流的认识。
2. 强调保护水资源的重要性，提醒学生时刻关注和爱护水资源。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，了解当地河流的分布、水文特征及保护情况。
2. 开展水资源保护主题活动，提高学生的环保意识。
教学反思：本节课通过讲解、展示地图、课堂练习等形式，使学生了解了我国河流的基本特点、分布情况和水文特征。
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八年级地理教案：中国的河流
以下是查字典地理网为您推荐的中国的河流，希望本篇
文章对您学习有所帮助。
中国的河流
学习目标：1、了解长江、黄河水系概况，知道长江是我国
第一大河，世界第三大河;
2、学会分析并掌握长江、黄河各段的水文特征;
3、了解长江、黄河开发利用的现状及潜力;治理保护的首要任
教学资源学习重点：1、各段的水文特征;
2、长江的开发利用及治理保护。
学习难点：。
1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析;
2、读、析长江干流剖面图;
学习过程：一、看书回答问题： 1、请同学们用蓝色笔描
出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋?
2、请用蓝色笔描出长江的八大支流(或编号18，从北到南，自西向东。
)注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流?南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢?
3、你知道为什么说长江是中国的第一大河吗?
长江与世界著名大河比较
河流名称长度多年平均径流总量水能蕴藏量
千米位次亿立方米位次万千瓦位次
尼罗河66701840550004
亚马孙河64802693001279002
长江6300396003268003
密西西比河602045800449005
刚果河43705141402390001
4、为什么长江的水量这么大?河流水文特征主要受那些因素
的影响?
长江所在南方地区的外流河有什么共同特征 5、算一算：长江上游的落差约有多少?
6、问：河水在穿山越岭(横段山脉和巫山)时会形成什么样的特征?
7、问：你知道哪些著名的峡谷?
8、问：到下游水流还会不会左右摆动呢?看图下游的河道也越来越怎样?下游的特点
长江对人类最主要的作用是灌溉、航运、发电。
1、精华区域，鱼米之乡
问：其中占比重最大的是那两项?所以有什么之称?
2、黄金水道
问：为什么长江的航运价值这么大?
3、水能宝库
问：主要那段的水能资源最丰富?全流域水能蕴藏量多少?可
以用来干什么?问：想了解它的作用吗?
4、防洪是目前综合治理长江的首要任务。
5、为什么黄河是世界上含沙量最大的河流?(学生会用大量
的数据说明。
)
6、黄河造成水土流失如此严重的人为和自然的原因是什么?
7、携带了这么多泥沙的黄河，出了黄土高原，进入下游的
华北平原，水速怎样变化?携带泥沙的能力又怎样变化?最终会造成什么后果呢?
用一首诗歌，对地上河的形成作一个总结：
黄河之水天上来，万里奔腾入渤海;
卷走黄沙十六亿，填充华北沉降带;
走南闯北拐大弯，泥沙滚滚多危害;
淤塞河道高筑堤，造就悬河飞天外.
9、黄河的问题，历来是指它的水患问题，然而历史发展到
今天，黄河面临的问题已经不仅仅是水患问题，还有哪些方
面的问题呢?
10、断流现象是黄河下游目前面临的最大问题，断流的自然
原因和人为原因是什么?解决黄河断流的措施有哪些?。