高中语文 第一专题 科学之光物种起源》绪论精品课件 苏教版必修5
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高中语文第一专题《《物种起源绪论》课件苏教必修5
《物种起源》绪论
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【学习目标】
• 1、了解达尔文及其进化论，感悟并学习科 学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研 的治学精神。 • ２、能够理解说明文语言准确严密的特点。 • 3、把握文中关键句，进而整体把文章的结 构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛 选重要信息和材料的能力。
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【学法建议】
文本 研习
※互动课堂
1、 整体感知
• 第二段：关键句： __________________________________ ______________ • 主要内容是：__________（主观方面： ____________、_____________； • 客观方面：_________________________）
文本 研习
※互动课堂
1、 整体感知
• 【说明】如何筛选关键句? 从内容入手， 找出中心句；从思路、结构入手，确认总 提句、过渡句和总结句。
文本 研习
※互动课堂
1、 整体感知
• 第一段：关键句： __________________________________ ______________ • 主要内容是：——___________（环球远 航――__________――___________）
文本 研习
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1、 整体感知
• 第三段：关键句： __________________________________ ____ • 主要内容是：__________
文本 研习
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1、 整体感知
• 第四段：关键句：我仍想利用这个机会， 对虎克博士表示深深的感谢。 • 主要内容是：对支持者表达感激
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【学习目标】
• 1、了解达尔文及其进化论，感悟并学习科 学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦钻研 的治学精神。 • ２、能够理解说明文语言准确严密的特点。 • 3、把握文中关键句，进而整体把文章的结 构层次和作者的观点态度，提高辨别和筛 选重要信息和材料的能力。
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1、 整体感知
• 第二段：关键句： __________________________________ ______________ • 主要内容是：__________（主观方面： ____________、_____________； • 客观方面：_________________________）
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• 【说明】如何筛选关键句? 从内容入手， 找出中心句；从思路、结构入手，确认总 提句、过渡句和总结句。
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• 第一段：关键句： __________________________________ ______________ • 主要内容是：——___________（环球远 航――__________――___________）
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• 第三段：关键句： __________________________________ ____ • 主要内容是：__________
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• 第四段：关键句：我仍想利用这个机会， 对虎克博士表示深深的感谢。 • 主要内容是：对支持者表达感激
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高中语文苏教版必修五《第一单元第1课物种起源》课件
◎相关知识 1．绪论与序言 绪论一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导 读者更好地理解全书的内容。它与著作的作者必须是同一个人 且与著作的内容有一定关联，而序言不必做这样的要求。 序言与绪论的区别，具体来说为：①序言可以是著作的作者自 己来写，也可以请别人来写；绪论则一定是作者本人来写。② 序言可用于文学作品，也可用于其他类型的著作；绪论只用于 学术类著作。③序言与著作关系可紧可松，内容宽泛；绪论则 是著作的有机组成部分，对著作的内容进行介绍。④序言表达 自由，绪论在表达上以说明、议论为主，较为严谨。
2．关于进化论 “进化论”，亦称“演化论”。它是研究生物进化、生物发展 规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要理 论。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。恩 格斯认为达尔文的进化论是 19 世纪自然科学的三大发现(能量 守恒和转化定律、细胞学说和进化论)之一。
一、认读字音
清楚哪些问题？阐明了作者哪些主要观点？
明确：
需弄清楚的问题
阐明的主要观点
①关于生活在我们周围的许多 生物之间的相互关系
物种不是不变的
“自然选择”是物种变化 ②关于世界上无数生物在许多
最主要的但不是独一无二 已往地质时代里的相互关系
的手段
分析概括作者在文中的观点态度 [知识解读]
“作者在文中的观点态度”是指作者对某具体事物的主 观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观 色彩。
在具体分析概括时，首先要抓住文体特点，一般说来，论 说性的文字是明朗的、直率的；文学作品则比较含蓄。论说性 的文章中，中心论点、分论点以及某些论点，就是作者在文中 的观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长， 观点态度等不直接说出，但是，也是可以捕捉的。其次，要抓 住一些标志性词语，如“认为”“觉得”和一些主旨词句。
高中语文苏教版必修五《物种起源绪论》课件
然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除 非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如 此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。4 自然 学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气候、食物等等 外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以 后会论述到。……
段解：提出了物种起源的基本观点——变异，同时明确 提出把生物进化的原因“仅仅归因于外界条件是不合理 的”。
山川、地质、地形、工程、科学研究等； • “考查”指“用一定的标准来检查衡量行动、活动”，带有考核、检查
的意思，常用于上级对下级，老师对学生等，有时也指其他事物，如年 代、历史、文物等。
• 请将正确的词语填在横线上。 • ① 2012 年 10 月 17 日 ， 国 家 体 育 总 局 领 导 来 到 铁 西 区 全 民 健 身 中 心 ，
段解：向曾经帮助过自己的自然学者尤其是虎克博士表 示深深地谢意。
第一部分：交代《物种起源》的写作经过和提早发表的 原因，说明本书还是“摘要”的性质，并不完善，向提供过 帮助的学者致谢。
关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相 互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上 的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结 论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其 他物种传下来的。
2．字形辨认
jiàn 队
xiàn
山
xī 取
jí
取
zhāi 要 贬zhé dí 亲
jué 位咀jué血y Nhomakorabeaán 鸟huì
qī 息 shěn 笑 xī 惶
篇fú 一fù fú
对联 祉
【答案】 舰 岘 爵 嚼 吸 汲 缘 喙 摘 谪 嫡栖哂恓幅副福
苏教版-语文-高二-语文苏教版必修5课件 1.1 《物种起源》绪论
提示:本题具有一定的开放性、专业性和拓展性。要在充分了解 达尔文观点的基础上,结合当下的有关知识对其加以体会。
参考答案:①达尔文阐释了物种的起源,但没有解释人类的起源 这一最为人们关心,也是最重要的问题;②达尔文的学说在其广义 理论上也有许多缺陷,尤其是当基因组计划实施后,进化论受到了 很大冲击;③达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生 命演变中的重大作用;④适者生存的观点容易被少数别有用心的人 利用,引发种族歧视和民族矛盾,造成战争与社会动荡,不利于人类 社会的和谐发展,因而受到社会学家的普遍质疑。
-15-
《物种起源》绪论
首页
背景助读 知识链接 基础梳理
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
(2)轻率·草率 辨析:“轻率”,(说话、做事)随随便便,没有经过慎重考虑。“草 率”,(做事)不认真,敷衍了事。“轻率”侧重于做事不慎重,“草率”强 调不认真。 例:①在孩子的学习问题上,每个选择都要很谨慎。我从不轻率 地尝试。 ②他做事太草率,可不能把重要的工作托付给他。
参考答案:不能。前者是说能使人了解得比较全面、具体,但还 不能表现本质;后者是说能使人鉴别感性材料,去粗取精、由表及 里,以掌握事物的本质,体现了作者的严谨。
-20-
《物种起源》绪论
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问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
2.结合全文内容,分析作者具有什么样的精神。 参考答案:(1)整理成书的过程——刻苦钻研的精神;(2)对提前发 表的原因的说明——实事求是的精神;(3)对内容过简的说明—— 谦逊审慎的态度;(4)对物种由演变而来的说明——严肃认真的态 度;(5)研究方法的介绍——亲身实践的精神;(6)对家禽变异的作用 的说明——尊重事实的态度;(7)对观点正确的强调——毫不动摇 的决心。
参考答案:①达尔文阐释了物种的起源,但没有解释人类的起源 这一最为人们关心,也是最重要的问题;②达尔文的学说在其广义 理论上也有许多缺陷,尤其是当基因组计划实施后,进化论受到了 很大冲击;③达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生 命演变中的重大作用;④适者生存的观点容易被少数别有用心的人 利用,引发种族歧视和民族矛盾,造成战争与社会动荡,不利于人类 社会的和谐发展,因而受到社会学家的普遍质疑。
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(2)轻率·草率 辨析:“轻率”,(说话、做事)随随便便,没有经过慎重考虑。“草 率”,(做事)不认真,敷衍了事。“轻率”侧重于做事不慎重,“草率”强 调不认真。 例:①在孩子的学习问题上,每个选择都要很谨慎。我从不轻率 地尝试。 ②他做事太草率,可不能把重要的工作托付给他。
参考答案:不能。前者是说能使人了解得比较全面、具体,但还 不能表现本质;后者是说能使人鉴别感性材料,去粗取精、由表及 里,以掌握事物的本质,体现了作者的严谨。
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2.结合全文内容,分析作者具有什么样的精神。 参考答案:(1)整理成书的过程——刻苦钻研的精神;(2)对提前发 表的原因的说明——实事求是的精神;(3)对内容过简的说明—— 谦逊审慎的态度;(4)对物种由演变而来的说明——严肃认真的态 度;(5)研究方法的介绍——亲身实践的精神;(6)对家禽变异的作用 的说明——尊重事实的态度;(7)对观点正确的强调——毫不动摇 的决心。
高中语文 第一专题 科学之光 《物种起源》绪论 苏教版必修5
导入阅读
达尔文趣事 达尔文对自然界的好奇远远超过了他对生命观察的兴趣。他还曾亲自品尝大自然 的野味。在剑桥大学期间,达尔文是“美食俱乐部”成员,他们经常聚在一起吃鹰肉、 麻鸦肉和猫头鹰肉等。 在“小猎犬号”航行过程中,达尔文吃过美洲狮肉(据说味道像小牛肉)、鬣蜥肉、 巨龟肉、犰狳肉和刺豚鼠肉。据达尔文说,刺豚鼠肉是他品尝过的“最美味的大型啮 齿动物肉”。 达尔文在南美最南部的巴塔哥尼亚的时候,他吃过美洲鸵(一种像鸵鸟的鸟类)。然 而具有讽刺意味的是,其实他一直在寻找这种生物。当他发现自己吃的到底是什么东 西的时候,他急忙停下来,并将没吃完的部分送往伦敦动物学会。该学会最后宣布,这 是一种新物种,并将之命名为Rhea darwinii。
参考答案:一方面不是简单地肯定,也不是简单地否定,而是做了科学的分 析,指明“从某一狭隘的意义上来说,这是正确的”,这就肯定了外部环境 对生物变异所起的重要作用;另一方面作者认为这种作用不是根本的原因, 如果以此解释一切,就不免错误。这一态度说明作者对物种变异和相互适 应问题的研究,提出了新的看法,有了新的突破,然后以啄木鸟的构造和槲 寄生为例,证明自己的观点。
3.文学常识 (1)文体知识 绪论,又称导论、导言、绪言等,它是在学术论著开头说明主旨、内容、体例等的部分, 但与序言不同。序言的内容宽泛,对原作内容是否具体说明,对内容介绍的多少都没有 明确要求。而绪论的主要篇幅必须介绍原作的内容和主旨。序言写作无定体,或叙事, 或抒情,或议论,或说明,或兼而有之,都是可以的。而绪论则侧重议论、说明。文学作 品一般有序言而无绪论,学术著作有绪论,也可有序言。学术著作再版几次可以有几篇 序言,而绪论只有一篇。 (2)名人评价《物种起源》的深远影响 ①马克思:这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。 ②李卜克内西:达尔文远离大城市的烦嚣,在他宁静的庄园里准备一个革命,马克思自 己在世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命,差别只在杠杆是应用于另一点而已。
高中语文必修五ppt(配套课件+学案)苏教版10
天。
第1页共12页SECTION ONE专题一科学之光♦1 《物种起源》绪论达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。
而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。
恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。
一一摘自《辞海》（1999年版）歹温馨晨读臺鸡声茅店月二人迹板桥霜_____________________________________________________________•哲思品悟还生命以过程余秋雨不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。
这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑，马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。
只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。
老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。
假饰天真是最残酷的自我糟践。
没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的；没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。
还历史以真实，还生命以过程。
――这就是人类的大明智。
当然，并非所有的废墟都值得留存，否则地球将会伤痕斑斑。
废墟是古代派驻现代的使节，经过历史的挑剔和筛选。
废墟是祖辈曾经发动过的壮举，会聚着当时的力量和精粹。
废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。
失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。
微感言：_____________________________________________________________________________参考感悟：①还生命以真实。
②真实与虚伪。
苏教版高中语文必修5《物种起源》绪论课件
的主要意思是（ B ）
A．以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构 造和相互之间的关系都是十分复杂而难以解释的。
B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系， 就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。
C．若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的 偏向来解释植物（如槲寄生）的构造和相互关系，必 然是不合理的。
不能。因为事实是指一般的感性材 料，而“论点”是指材料中足以反应 事物本质的例子，两个词联用，体现 了作者的周密。
精读 文章
5．作者认为“物种”是怎 样产生的？
物种中由以前别的种演变而来的，而不是分别创造 出来的，自然选择是物种产生的最重要的条件。
6．辨析选择题，第5段中，作者以啄木鸟、 槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？（③）
精读
文章
9、第七段的关键句在何处?
它阐明了什么观点?
第2句为关键句.它阐述了由家禽变异研 究得到的两个结论：一为大量的遗传的 变异是可能的,二为人类选种的力量是 伟大的.
这一研究为作者研究物种在自然状态下 的变异提供了最良好最可靠的线索.
精读 10、第九段可以分为几层？ 文章 各自说明了什么问题？
《物种起源》的深远影响
1 马克思:这本书可以用来当作历史上的阶 级斗争的自然科学的根据。
2 恩格斯:这是一本划时代的著作。
3 李卜克内西: 达尔文远离大城市的烦嚣， 在 他XXX的庄园里准备一个革命，马克思自 己在 世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命， 差别只在杠杆是应用于另一点而已。”
4 进化论为辩证唯物主义提供了坚固的 自然科学论据。
说明文《〈物种起源〉绪论》的特色
1 内容有很强的科学性、概括 性以及专业知识性。
2 语言准确而周密，尤其善于 运用结构复杂的句式表达周密严谨 的意思。
A．以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构 造和相互之间的关系都是十分复杂而难以解释的。
B．我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系， 就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。
C．若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的 偏向来解释植物（如槲寄生）的构造和相互关系，必 然是不合理的。
不能。因为事实是指一般的感性材 料，而“论点”是指材料中足以反应 事物本质的例子，两个词联用，体现 了作者的周密。
精读 文章
5．作者认为“物种”是怎 样产生的？
物种中由以前别的种演变而来的，而不是分别创造 出来的，自然选择是物种产生的最重要的条件。
6．辨析选择题，第5段中，作者以啄木鸟、 槲寄生为例是想证明以下哪一种看法？（③）
精读
文章
9、第七段的关键句在何处?
它阐明了什么观点?
第2句为关键句.它阐述了由家禽变异研 究得到的两个结论：一为大量的遗传的 变异是可能的,二为人类选种的力量是 伟大的.
这一研究为作者研究物种在自然状态下 的变异提供了最良好最可靠的线索.
精读 10、第九段可以分为几层？ 文章 各自说明了什么问题？
《物种起源》的深远影响
1 马克思:这本书可以用来当作历史上的阶 级斗争的自然科学的根据。
2 恩格斯:这是一本划时代的著作。
3 李卜克内西: 达尔文远离大城市的烦嚣， 在 他XXX的庄园里准备一个革命，马克思自 己在 世界喧嚷的中心所准备的也是这种革命， 差别只在杠杆是应用于另一点而已。”
4 进化论为辩证唯物主义提供了坚固的 自然科学论据。
说明文《〈物种起源〉绪论》的特色
1 内容有很强的科学性、概括 性以及专业知识性。
2 语言准确而周密，尤其善于 运用结构复杂的句式表达周密严谨 的意思。
高中语文第一专题物种起源绪论课件苏教版必修5
阶
阶
段
段
一
四
阶
阶
段 二
《物种起源》绪论
段 五
学
阶 段 三
业 分 层 测
评
本课话题 ——不懈追求 朗读——课文中的名段 “在 1837 年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联 的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后， 我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。” 经过 20 多年的勇于探索，达尔文才得以完成科学巨著《物种起源》。这种 不懈追求的精神值得每一个人学习。
——罗兰
[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
一、单音字
胚．胎( ) 槲．寄生( )
慷慨．( ) 冒昧．( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【答案】 pēi kǎi hú mèi
二、多音字
1．组词辨析法
(1)栖栖栖．．息栖（（
） ）
(3)率轻效率率．．（（
） ）
(2)供提口供供．．（（
背诵——相关名言警句 一个崇高的目标只要不渝地追求，就会成为壮举。
——华兹华斯 我已经给自己选定了道路，我将坚定不移。既然我已经踏上这条道路，那 么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德 只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
——塞内加
我们要追求那真实的功业，要追求对宇宙人生更深远的了解；要追求永远 超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。
【答案】 (1)jiàn jiān (2)hùn hún
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
亲yuán（ ） (1)chuán（ ）子
不容置huì（ ）
pēi（ ）胎 (2)pī（ ）布
阶
段
段
一
四
阶
阶
段 二
《物种起源》绪论
段 五
学
阶 段 三
业 分 层 测
评
本课话题 ——不懈追求 朗读——课文中的名段 “在 1837 年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联 的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后， 我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。” 经过 20 多年的勇于探索，达尔文才得以完成科学巨著《物种起源》。这种 不懈追求的精神值得每一个人学习。
——罗兰
[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
一、单音字
胚．胎( ) 槲．寄生( )
慷慨．( ) 冒昧．( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【答案】 pēi kǎi hú mèi
二、多音字
1．组词辨析法
(1)栖栖栖．．息栖（（
） ）
(3)率轻效率率．．（（
） ）
(2)供提口供供．．（（
背诵——相关名言警句 一个崇高的目标只要不渝地追求，就会成为壮举。
——华兹华斯 我已经给自己选定了道路，我将坚定不移。既然我已经踏上这条道路，那 么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德 只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
——塞内加
我们要追求那真实的功业，要追求对宇宙人生更深远的了解；要追求永远 超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。
【答案】 (1)jiàn jiān (2)hùn hún
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
亲yuán（ ） (1)chuán（ ）子
不容置huì（ ）
pēi（ ）胎 (2)pī（ ）布
(江苏专用)高中语文1.1《物种起源》绪论课件苏教版必修5
问题导学
自主探究
技法导析
文本图解
写作积累
3.作者是怎样对待“自然学者们常常把变异的唯一可能原因归之于 如气候、食物等等外界条件”的?这一态度说明了什么?
提示:作者不是简单地肯定,也不是简单地否定,而是通过科学分析, 一方面指明“从某一狭隘的意义上来说,这是正确的”,这就肯定了外界 条件对生物变异所起的重要作用;另一方面,作者认为这种作用不是根 本原因,如果以此解释一切,就是不合理的。 作者以啄木鸟的构造和槲寄 生的情形为例,证明自己的观点。这一态度说明作者对物种变异和相互 适应问题的研究,提出了新的看法,有了新的突破,同时,也说明了作者的 严肃认真。
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4.这篇绪论主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起 源问题的一些基本看法。透过说明的文字,我们可以看到达尔文具有怎 样的精神和人格魅力?
பைடு நூலகம்提示:
文章内容 整理成书的过程 提前发表的原因 内容过简的说明 物种由演变而来 介绍研究的方法 家禽变异的作用 强调观点的正确 精神和人格魅力 刻苦钻研的精神 实事求是的精神 谦虚审慎的态度 严肃认真的态度 亲身实践的精神 尊重事实的态度 毫不动摇的决心
第一专题 科学之光
《物种起源》绪论
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1.了解绪论的文体特征,把握文章的主要观点。 2.能够把握文中关键句,筛选文中的重要信息。 3.学习文章准确严密的语言。 4.领会“进化论”的内涵,学习达尔文献身科学的精神。
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基础导练
预习导读
达尔文(1809—1882),英国博物学家,进化论的奠基人。22 岁从剑桥 大学毕业后,以博物学家的身份乘比格尔号皇家军舰进行了历时五年 的环球航行,搜集了动植物和地质等方面的大量材料,经归纳整理与综 合分析,形成了生物进化的概念,于 1859 年出版了震动当时学术界的 《物种起源》一书。随后出版了《动物和植物在家养下的变异》《人 类起源及性的选择》等书,进一步充实了生物进化学说。
《物种起源》绪论课件_苏教版必修5
物种起源
目录
绪论 第一章 家养状况下的变异 第二章 自然状况下的变异 第三章 生存斗争 第四章 自然选择；即最适者生存 第五章 变异的法则 第六章 学说的难点 第七章 转化的困难 第八章 本能 第九章 杂种性质 第十章 论地质记录的不完全 第十一章 论生物在地质上的演替 第十二章 地理分布 第十三章 地理分布(续前) 第十四章 生物的相互亲缘关系：形态学、胚胎学、残迹器官 第十五章 复述和结论
关键句的类型：
1、从内容看，中心句是关键句 2、从结构看，总结句、总提句及 重要的过渡句是关键句
3、从出现的频率来看，反复出现 的文句是关键句
找出每一段的关键句
《物种起源》绪论
整理成书的过程 提前发表的原因 写作经过 摘要性质的说明
达尔文
大 胆 怀
小 心 求
对帮助者谢意
物种由演变而来
疑
独
证
实
主要内容
它告诉我们作者开展物种起源研究的触发点和时间。
下面的文字从几个角度介绍物种起源研究？
关于物种起源。如果一个自然学者，对于生物的 相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理 分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思 考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创 造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下 来的。
（2）如何理解“如果认识到我们极不了 解生活在我们周围的许多生物之间的相 互关系，那么关于物种和变种的起源至 今还有许多不能解释这一点，就没有人 会觉得奇怪了”。（第9段） 【讲解要点】：转换句式。 至今还有许多关于物种和变种的起源不能 解释，是因为我们极不了解生活在我们周 围的许多生物之间的相互关系。如果认识 到这一点，就没有人会觉得奇怪了。
介绍研究的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
(江苏专用)高中语文专题1文本1《物种起源》绪论3课件苏教版必修5
《人类基因组计划及其意义》
人类基因组计划与曼哈顿原子计划和阿波罗
登月计划并称为三大科学计划。人类基因组计划
被誉为生命科学的“登月计划”。人类基因组计
划(Human Genome Project，HGP)是一项规模宏大，
跨国跨学科的科学探索工程。其最终目的是破译
人类的遗传信息。
《 南州六月荔枝丹 》 又到鸣又到鸣蝉时，荔枝正熟透，满目苍翠， 叶如醉，红果簇簇。荔枝享有“岭南果王”和“果 中珍品”的美誉，驰名中外。古今文人墨客对其的 赞美是其他水果无法比拟的，大文豪苏东坡曾如此 感叹：“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”如 今，社会主义现代化的荔枝生产，改变了过去那种 只供少数人享用的状况，体现了社会的进步。
内容索引
预读先学
精读研析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多读厚积
预读先学
语言知识积累
一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①胚胎( pēi )
③槲寄生( hú )
④爵士( jué)
②栖息( qī )
⑤分歧( qí )
(2)多音字
①供
提供( ɡōnɡ )
口供( ɡònɡ ) 轻率( shuài ) 效率( lǜ )
累积( lěi )
③累 累赘( léi )
i ) 劳累( lè ④混 混入( hù n) 混蛋( hú n)
②率
2.给下列形似字组词 (1) 幅( 篇幅 ) 辐( 辐射 ) 眷( 家眷 ) (3)
誊( 誊写 )
誉( 名誉 )
(2)
缘( 缘分 )
椽( 椽子 )
慨( 慷慨 )
(4) 概( 大概 )
溉( 灌溉 )
蓝的美妙绝伦时，不要忘了歌颂那些精益求精的工
2019_2020学年高中语文专题一文本1《物种起源》绪论课件苏教版必修5
作者自己说，这些作品，“动用了我心底的那部分温存。嗜肉本性使人类中的大多数难以变成素食主义者，包括我自己。但仅从自私的角 度出发，我们也会发现，对于动物，欣赏它们的歌声或动态常常远比侵犯它们的肉体更能带来愉悦”。 《景泰蓝的制作》
制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金六道工序，精雕细作，景泰蓝的制作工艺体现出一种匠心精神，一件作品包含着工艺师们的细心、 耐心和事业心。做人，一定要做个有“心”人。细心和耐心是将工作做精、做好的保障，事业心则能让自己做出一番成就。 《足下的文化与野草之美》
人类基因组计划与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称为三大科学计划。人类基因组计划被誉为生命科学的“登月计划”。人类基因组 计划(Human Genome Project，HGP)是一项规模宏大、跨国跨学科的科学探索工程。其最终目的是破译人类的遗传信息。 《南州六月荔枝丹》
“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝美味，众所周知，而荔枝的结构和属性又有几人知 悉？就让我们走进荔枝的微观世界。 《斑纹》
第3段 关键句：_我__现__在__刊__印__的__这__个__“__摘__要__”__必__然__是__不__完__善__的__。__ 主要内容是：内容过简的原因。 第4段 关键句：_我__仍__想__利__用__这__个__机__会__，__对__虎__克__博__士__表__示__深__深__的__感__谢__。__ 主要内容是：_对__支__持__者__表__达__感__激__。__ 第5段 关键句：_物__种__不__是__被__独__立__创__造__出__来__的__，__而__是__像__变__种__一__样__，__是__从__其__他__物__种__传___ _下__来__的__。__ 主要内容是：_物__种__由__演__变__而__来__。__ 推断依据是：_①__生__物__的__相__互_亲__缘__关__系__；__②__胚__胎__关__系__；__③__地__理_分__布__；__④__地__质__上__的__连__续__。_
制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金六道工序，精雕细作，景泰蓝的制作工艺体现出一种匠心精神，一件作品包含着工艺师们的细心、 耐心和事业心。做人，一定要做个有“心”人。细心和耐心是将工作做精、做好的保障，事业心则能让自己做出一番成就。 《足下的文化与野草之美》
人类基因组计划与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称为三大科学计划。人类基因组计划被誉为生命科学的“登月计划”。人类基因组 计划(Human Genome Project，HGP)是一项规模宏大、跨国跨学科的科学探索工程。其最终目的是破译人类的遗传信息。 《南州六月荔枝丹》
“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝美味，众所周知，而荔枝的结构和属性又有几人知 悉？就让我们走进荔枝的微观世界。 《斑纹》
第3段 关键句：_我__现__在__刊__印__的__这__个__“__摘__要__”__必__然__是__不__完__善__的__。__ 主要内容是：内容过简的原因。 第4段 关键句：_我__仍__想__利__用__这__个__机__会__，__对__虎__克__博__士__表__示__深__深__的__感__谢__。__ 主要内容是：_对__支__持__者__表__达__感__激__。__ 第5段 关键句：_物__种__不__是__被__独__立__创__造__出__来__的__，__而__是__像__变__种__一__样__，__是__从__其__他__物__种__传___ _下__来__的__。__ 主要内容是：_物__种__由__演__变__而__来__。__ 推断依据是：_①__生__物__的__相__互_亲__缘__关__系__；__②__胚__胎__关__系__；__③__地__理_分__布__；__④__地__质__上__的__连__续__。_
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精选课件
•
第三段：“还是摘要的性质”
• “详尽地刊出”避免别人“得到完 全相反的结论”
• 可以看出达尔文严肃、审慎的态度 和谦虚的精神。
•
第四段: “仍然是难以令人满意”
• 可以看出达尔文决不轻率地作出结 论的科学态度.
精选课件
• 第五段：“这类的研究，虽然常为一 般博物学家所忽略，但是我却相信它的价
精选课件
•
达尔文在途中接受了均变论观
点，加上亲眼见到的大量事实与他
原有的观点大相径庭，使他彻底跳
出了特创论的旧范畴，把进化论置
于真正的科学基础之上。除《物种
起源》外，达尔文的著作还有《人
类和动物的表情》《动物和植物在
家养下的变异》《植物界的异花传
粉及自花传粉的效果》等，他对生
态学、行为学、心理学等都有很大
的贡献。达尔文为人坚忍不拔，虚
心好学。73岁因精心选课件脏病发作逝世。
环游世界的“精选课小件 猎犬号”
环球旅精行选课件路线图
希腊的创世主之一——主管谷物的女神 精选课件
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
精选课件
• 2 达尔文主义是达尔文提出的关 于进化机制的生物学学说，用以解 释机体变化的原因。从1837年达尔 文即从事研究这个概念，他大量阅 读书刊，全面搜集事实，总结出 “人工选择”原理，并由此创造了 “自然选择”理论，这一理论是达 尔文学说的核心。达尔文主义认为 进化在本质上是由变异、遗传、生 存竞争三种因素互相作用而发生的。
• 4 第七段可以分为几层？各自说明了什 么问题？
•
这一段共有九句，分为三层。
•
第1句至第5句为第一层，间接说明研
究物种起源和变异有重大意义。
•
第6句和第7句为第二层，说明创造论
是错误的。
•
第8句和第9句为第三层，说明物种起
源的基本观点：生物的种不是不变的。
精选课件
• 5 本文语言的准确、严密性表现在何处？
精选课件
• 三 《〈物种起源〉导言》
•
文章介绍了作者创作《物种起
源》的经过和付梓原因，说明了自
己关于物种起源的观点，批判了创
造论的错误，充分体现了一个科学
家敢于坚持真理，实事求是，谦虚
谨慎的精神。导言以说明为主要表
达方式，语言周密严谨，有极强的
逻辑性。
精选课件
四 思考 阅读 讨论
• （一） 速读课文,划出各段的关 键语句
事例否定一般博物学家的观点。第五句再
举一例，与上句并列，作用也与上句相同。
•
全段可以分为两层，说明生物的种是
由以前别的种演变而来的。
精选课件
• 2 第五段三句话各有什么作用?说 明了什么问题?
•
第一句为过渡句,表明第五段与
上文构成因果关系,并提示了问段的
主要内容.
•
第2句是本段关键句,说明作者
是怎样研究物种变异原因的.
• （二） 理清文章结构,概括各段 的段意
• （三 ） 了解作者基本
– 观点
• （四） 体会作者
–的科学精神和精人选课格件 魅力
• 五 如何认识文章的关键句
• 1 要明白关键句能突出体现文章主旨。
• 2 从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示 说明对象特征或点明主要事理的语句。
• 3 从结构看,总提句、总结句和重要的过渡 句是关键句。总提句、过渡句能显示文章 内容的推进，总结句能概括文章基本内容。
第3段、第7段为例）精选课件
• 6 文章怎样体现了达尔文的精神和人格魅 力？
•
第一段：“深刻的印象”“整理研
究”“专心思考”“加以充实”“没有轻率
地下结论”
• 可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎的 态度和长期刻苦钻研的精神。
•
第二段：“华莱斯先生的一般结论，
几乎和我完全相同”
• 可以看出达尔文实事求是的态度。
•
第3句是对全段内容的小节,强
调这一类研究的重要.
精选课件
• 3 第六段的关键句在何处?它阐明 了什么观点?
• 第2句为关键句.它阐述了由家禽 变异研究得到的两个列论：一为大
量的遗传的变异是可能的,二为人类 选种的力量是伟大的.•这一研究为作者研究物种在自
然状态下的变异提供了最良好最可
靠的线索.
精选课件
《物种起源》绪论 达尔文
精选课件
一 解题:
1 英国杰出的生物学家达尔文所著《物 种起源》（全名为《依据自然选择或在 生存斗争中适者生存的物种起源》）于 1859年11月24日问世。这是一部具有划 时代意义的科学巨著。该著作批判了创 造论的错误，阐明了进化论的思想。
2 导言:是序文的一种。又叫“绪论”， 专指放在学术论著的开头，具有启发、 引导作用的章节。
• 家禽变异的作用
• 内容过简的说明 • 第7段:
• 精选课件 强调观点的正确
• 七 文章赏析
• 1 第四段的5句话之间关系如何？全段 说明了什么观点？
•
第一句为假设复句，是全段中心句。
它的后半句用“是……而不是”并列，强
调自己的观点。第二句是双重假设复句，
补充第一句。第三句是单句，提出一般博
物学家的观点。第四句是转折复句，通过
值的重大”
• 可以看出达尔文注重亲身实践的科学态度。
•
第六段：“很不幸”“不得不简略”
• 可以看出达尔文不回避缺陷与不足的实事 求是的态度。
精选课件
• 第七段：“毫不怀疑地断言创造论 的错误”“我深信”“我又确信”
• 表现在三个方面。
•
首先，关联词语的恰当运用，使复句
内部的各种层次表现得既准确又严密，体
现了很强的逻辑性。（可以第7段为例）
•
其次，修饰、限制性词语用得恰倒好
处，准确地表达了作者的观点和态度。
（可以第4段第4句、第7段第6句为例）
•
再次，动词、形容词使用准确，有利
于表达作者自己的思想感情。（可以第1段、
精选课件
进化论的奠基人，改变精选课世件 界的科学家—达尔文
• 二 达尔文和达尔文主义
• 1 达尔文Darwin,Charles （1809.2.12~1882.4.19）英国博物 学家，进化论的奠基人。学医未成 改学神学，后对博物学产生兴趣。 达尔文在神学院学习时的思想属于 特创论、物种不变论和目的论的范 畴，认为万物皆由上帝创造。毕业 后，他以博物学家身份随海军考察 船贝格尔号作了5年的环球旅行。
• 4 从出现频率看，反复出现的句子是关键 句，它能表示需要强调的内容。
精选课件
• 六 文章结构
• 第二部分
• 第一部分
• 说明基本观点
• 交代写作经过 • 第4段:
• 第1段:
• 物种由演变而来
• 整理成书的过程 • 第5段:
• 第2段:
• 介绍研究的方法
• 提前发表的原因 • 第6段:
• 第3段:
•
第三段：“还是摘要的性质”
• “详尽地刊出”避免别人“得到完 全相反的结论”
• 可以看出达尔文严肃、审慎的态度 和谦虚的精神。
•
第四段: “仍然是难以令人满意”
• 可以看出达尔文决不轻率地作出结 论的科学态度.
精选课件
• 第五段：“这类的研究，虽然常为一 般博物学家所忽略，但是我却相信它的价
精选课件
•
达尔文在途中接受了均变论观
点，加上亲眼见到的大量事实与他
原有的观点大相径庭，使他彻底跳
出了特创论的旧范畴，把进化论置
于真正的科学基础之上。除《物种
起源》外，达尔文的著作还有《人
类和动物的表情》《动物和植物在
家养下的变异》《植物界的异花传
粉及自花传粉的效果》等，他对生
态学、行为学、心理学等都有很大
的贡献。达尔文为人坚忍不拔，虚
心好学。73岁因精心选课件脏病发作逝世。
环游世界的“精选课小件 猎犬号”
环球旅精行选课件路线图
希腊的创世主之一——主管谷物的女神 精选课件
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
精选课件
• 2 达尔文主义是达尔文提出的关 于进化机制的生物学学说，用以解 释机体变化的原因。从1837年达尔 文即从事研究这个概念，他大量阅 读书刊，全面搜集事实，总结出 “人工选择”原理，并由此创造了 “自然选择”理论，这一理论是达 尔文学说的核心。达尔文主义认为 进化在本质上是由变异、遗传、生 存竞争三种因素互相作用而发生的。
• 4 第七段可以分为几层？各自说明了什 么问题？
•
这一段共有九句，分为三层。
•
第1句至第5句为第一层，间接说明研
究物种起源和变异有重大意义。
•
第6句和第7句为第二层，说明创造论
是错误的。
•
第8句和第9句为第三层，说明物种起
源的基本观点：生物的种不是不变的。
精选课件
• 5 本文语言的准确、严密性表现在何处？
精选课件
• 三 《〈物种起源〉导言》
•
文章介绍了作者创作《物种起
源》的经过和付梓原因，说明了自
己关于物种起源的观点，批判了创
造论的错误，充分体现了一个科学
家敢于坚持真理，实事求是，谦虚
谨慎的精神。导言以说明为主要表
达方式，语言周密严谨，有极强的
逻辑性。
精选课件
四 思考 阅读 讨论
• （一） 速读课文,划出各段的关 键语句
事例否定一般博物学家的观点。第五句再
举一例，与上句并列，作用也与上句相同。
•
全段可以分为两层，说明生物的种是
由以前别的种演变而来的。
精选课件
• 2 第五段三句话各有什么作用?说 明了什么问题?
•
第一句为过渡句,表明第五段与
上文构成因果关系,并提示了问段的
主要内容.
•
第2句是本段关键句,说明作者
是怎样研究物种变异原因的.
• （二） 理清文章结构,概括各段 的段意
• （三 ） 了解作者基本
– 观点
• （四） 体会作者
–的科学精神和精人选课格件 魅力
• 五 如何认识文章的关键句
• 1 要明白关键句能突出体现文章主旨。
• 2 从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示 说明对象特征或点明主要事理的语句。
• 3 从结构看,总提句、总结句和重要的过渡 句是关键句。总提句、过渡句能显示文章 内容的推进，总结句能概括文章基本内容。
第3段、第7段为例）精选课件
• 6 文章怎样体现了达尔文的精神和人格魅 力？
•
第一段：“深刻的印象”“整理研
究”“专心思考”“加以充实”“没有轻率
地下结论”
• 可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎的 态度和长期刻苦钻研的精神。
•
第二段：“华莱斯先生的一般结论，
几乎和我完全相同”
• 可以看出达尔文实事求是的态度。
•
第3句是对全段内容的小节,强
调这一类研究的重要.
精选课件
• 3 第六段的关键句在何处?它阐明 了什么观点?
• 第2句为关键句.它阐述了由家禽 变异研究得到的两个列论：一为大
量的遗传的变异是可能的,二为人类 选种的力量是伟大的.•这一研究为作者研究物种在自
然状态下的变异提供了最良好最可
靠的线索.
精选课件
《物种起源》绪论 达尔文
精选课件
一 解题:
1 英国杰出的生物学家达尔文所著《物 种起源》（全名为《依据自然选择或在 生存斗争中适者生存的物种起源》）于 1859年11月24日问世。这是一部具有划 时代意义的科学巨著。该著作批判了创 造论的错误，阐明了进化论的思想。
2 导言:是序文的一种。又叫“绪论”， 专指放在学术论著的开头，具有启发、 引导作用的章节。
• 家禽变异的作用
• 内容过简的说明 • 第7段:
• 精选课件 强调观点的正确
• 七 文章赏析
• 1 第四段的5句话之间关系如何？全段 说明了什么观点？
•
第一句为假设复句，是全段中心句。
它的后半句用“是……而不是”并列，强
调自己的观点。第二句是双重假设复句，
补充第一句。第三句是单句，提出一般博
物学家的观点。第四句是转折复句，通过
值的重大”
• 可以看出达尔文注重亲身实践的科学态度。
•
第六段：“很不幸”“不得不简略”
• 可以看出达尔文不回避缺陷与不足的实事 求是的态度。
精选课件
• 第七段：“毫不怀疑地断言创造论 的错误”“我深信”“我又确信”
• 表现在三个方面。
•
首先，关联词语的恰当运用，使复句
内部的各种层次表现得既准确又严密，体
现了很强的逻辑性。（可以第7段为例）
•
其次，修饰、限制性词语用得恰倒好
处，准确地表达了作者的观点和态度。
（可以第4段第4句、第7段第6句为例）
•
再次，动词、形容词使用准确，有利
于表达作者自己的思想感情。（可以第1段、
精选课件
进化论的奠基人，改变精选课世件 界的科学家—达尔文
• 二 达尔文和达尔文主义
• 1 达尔文Darwin,Charles （1809.2.12~1882.4.19）英国博物 学家，进化论的奠基人。学医未成 改学神学，后对博物学产生兴趣。 达尔文在神学院学习时的思想属于 特创论、物种不变论和目的论的范 畴，认为万物皆由上帝创造。毕业 后，他以博物学家身份随海军考察 船贝格尔号作了5年的环球旅行。
• 4 从出现频率看，反复出现的句子是关键 句，它能表示需要强调的内容。
精选课件
• 六 文章结构
• 第二部分
• 第一部分
• 说明基本观点
• 交代写作经过 • 第4段:
• 第1段:
• 物种由演变而来
• 整理成书的过程 • 第5段:
• 第2段:
• 介绍研究的方法
• 提前发表的原因 • 第6段:
• 第3段: