四年级科学特色作业天气日历(1)

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小学科学《天气日历》

小学科学《天气日历》

天气对生活的影响
总结词
天气对人类的生活和生产活动有着重要的影响。例如,晴朗的天气可以带来好心 情,阴雨天可能导致情绪低落;温度变化可能影响人们的穿衣和出行计划;降水 可能会影响交通和农业活动等。
详细描述
了解天气对生活的影响有助于人们更好地适应和应对不同的天气状况。在学习《 天气日历》的过程中,学生可以深入体会天气与生活的密切关系,提高对天气的 关注度。
如何将所学应用于日常生活
预报天气
01
学生可以利用所学的天气知识和观测方法,尝试预报天气,为
日常生活提供便利。
合理安排出行
02
通过了解天气情况,学生可以合理安排出行计划,避免在恶劣
天气下外出。
农业生产指导
03
在农业生产中,了解天气情况对于农作物的生长和管理非常重
要,学生可以将所学的天气知识应用于农业生产中。
雷电防范
不在高处、空旷场地停留,寻找 避雷场所,不使用电子设备。
探索天气现象的小实验
云的形成实验
通过加热和冷却的方法模拟云的形成,了解云的 形成原理。
风力等级实验
利用不同大小的风车模拟不同风力等级的现象, 感受风力等级的特点。
雨滴的降落实验
观察雨滴从不同高度落下时溅起的水花和落地速 度,了解雨滴降落的规律。
课程目标
01
02
03
知识目标
了解天气日历的制作方法, 认识常见的天气现象和气 象符号。
能力目标
学会观察和记录天气现象, 能够根据天气日历分析天 气变化规律。
情感态度价值观
培养对气象学的兴趣和探 究精神,树立环保意识, 关注气候变化对人类生活 的影响。
02
天气基础知识
天气定义与分类

小学四年级科学《天气日历》课件 (1)

小学四年级科学《天气日历》课件 (1)
天气日历
常见的天气现象有哪些?
(1)降水现象:根据降水物的形态共分成11种, 其中液态降水有雨、毛毛雨、阵雨,固态降水有 雪、冰粒、米雪、阵雪、霰、冰雹,还有混合型 降水有雨夹雪、阵性雨夹雪等。 (2)地面凝结和冻结现象:包括露、霜、雾淞、 雨淞等四种。 (3)视程障碍现象:包括雾(雾、大雾、浓雾); 轻雾;吹雪;雪暴;烟幕;霾;沙尘暴(沙尘暴、 强沙尘暴、超强沙尘暴);扬沙;浮尘。 (4)雷电现象:雷暴、闪电、极光。 (5)其它现象:大风、飑、龙卷、尘卷风、冰针、 积雪、结冰
我们的天气日历
6月4日 星期一 6月5日 星期二 6月6日 星期三 6月7 日 星期四
一天的天气并不仅仅只有一种
6月3日 星期日
6月8 日 星期五
6 月 9 日 星期六
6月10 日 星期日
6月11 日 星期一
6月12 日 星期二
6月13 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
说一说:生活中常见的天气现象

多云

说一说:生活中常见的天气现象


沙尘暴
台风
冰雹
龙卷风
小小气象员
画一画天气符号,也可以设计自己喜欢的天气符号
天气 现象 天气 符号


多云 大雨


今天天气怎么样,谁能具体说说?
9月1日开学那天又是怎样的天气?
记录着每天的各种天气现象的表格称为来自气日历。月 日 星期月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期
月 日 星期

科学四年级上册《一 天气 天气日历》_30

科学四年级上册《一 天气  天气日历》_30

《天气日历》教学设计教学目标科学知识:通过观察理解到天气每天都在发生变化。

过程与方法:能使用多种感官或其它途径来收集天气信息,初步学会使用气温计测量气温。

情感态度价值观:意识到长期的观察和记录能协助我们了解到更多的天气信息。

重点制作天气日历,观察记录天气情况。

难点长期的观察和记录。

教学过程一、创境自学引思入情理解天气现象:1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?2.根据学生的回答在黑板上粘贴相对应的天气符号并写上名称。

3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相对应符号)4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象实行分类。

5.汇报交流。

二、互动交流深思激情描述今天的天气怎样?1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气实行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气实行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

)2.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)3.理解“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第3页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?三、拓展测评融思表情总结:刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来,这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。

四、拓展每天观察并记录天气情况,完成天气日历。

板书设计:1.2.天气日历日期、云量、降水量、风向、风速等。

小学四年级科学《天气日历》课件

小学四年级科学《天气日历》课件
天气 日历 (tiānqì)
天气 日历 (tiānqì)
第一页,共二十七页。
说一说:生活(shēnghuó)中常见的天气现象
第二页,共二十七页。

第三页,共二十七页。
多云(duō
yún)
第四页,共二十七页。

第五页,共二十七页。
雷阵雨
第六页,共二十七页。
第七页,共二十七页。

第八页,共二十七页。
1级、2级、3级等
第十六页,共二十七页。
在观察天气时,可以从风力(fēnglì),
温度,降水量,云量等几个方面
对天气进行观察。
今天多云,还有风,但有时很热。
第十七页,共二十七页。
天气的变化会影响着我们的生活。
今天(jīntiān)的天气对我们的生活有什么影响呢? 看书第三页的网状图。
第十八页,共二十七页。
第二十三页,共二十七页。
温度计的使用方法: 在读数时,要待
温度计中的液面高度 不再变化才能进行, 并且温度计不能离开(lí kāi)被测物体,人的视 线要跟液柱面相平。
第二十四页,共二十七页。
我们(wǒ men)的天气日 历
第二十五页,共二十七页。
常见的天气现象有哪些?
(1)降水现象:根据降水物的形态共分成11种,其中 液态降水有雨、毛毛雨、阵雨,固态降水有雪、冰粒、 米雪、阵雪、霰、冰雹,还有混合型降水有雨夹雪、 阵性雨夹雪等。
1.请各小组组长认真负责.各组成 员定时完成天气日历表格.月底全 班进行评比 。 (píngbǐ)
2.请各小组善始善终.齐心合作完成 气温柱状图。
第二十七页,共二十七页。
第十九页,共二十七页。
小小气象员
画一画天气符号(fúhào),也可以设计自己喜欢的天气符号

1.2天气日历(四年级。上)

1.2天气日历(四年级。上)

一、时间 二、天气现象
记录风向 记录云种类 记录云量 记录降水量 记录风速 记录温度等
如何观察?
云量 云种类 风向 降水量 风速 (晴 (积云、 (东、南、(大雨、(大风、 天、 层云、 西、北 小雨等)小风等) 多云 卷云) 等) 阴天)
温度
怎样制作我们的天气日历呢?
画 一
观 察
记录时应注意什么:
2020-2021学年秋季 ·四年级科学上册
回忆一下,昨天 的天气?前天的
天天一气气的日,天历上气是个 ?记星上录期个每天 各月种的天今气天现的象天的气表?格。
有了天气日历,我们在做长时间的录,分析一段时 间内的天气变化,找到天气变化的简单规律。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。

教科版小学科学四年级上册天气日历课件(1)

教科版小学科学四年级上册天气日历课件(1)
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2、天气日历
说一说:生活中常见的天气现象

多云

说一说:生活中常见的天气现象


沙尘暴
冰雹
台风
龙卷风
今天天气怎么样,谁能具体说说?
9月1日开学那天又是怎样的天气?
记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。
天气日历作用: 1、记录和分析气象信息; 2、总结以往的气象规律; 3、预测今后的天气变化……
小小气象员
天气 晴 阴 多云 大雨 雾 雪 现象
天气 符号
小小气象员
范例:天气日历
一 天的天气并不仅





活动:今天的天气日历
室外观察天气5分钟,做好记录,完成作业本。
活动提示: 1、在什么地方测量温度最合适? 2、如何区别多云和阴天? 3、贴上多种不同的天气符号。
挑战活动一:
周气象员
挑战活动一:
月气象员
日气温变化折线统计图
月气温变化条形统计图
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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(完整)四年级科学特色作业天气日历(1)

(完整)四年级科学特色作业天气日历(1)

我的天气日历
时间2017年9月9日至30日班级:姓名:
要求:(请用8开大的卡纸制作,可选自己喜欢的纸张颜色)
天气日历的制作是四年级本期的特色作业,是要在年级中参加评奖的,务必引起重视。

1、按以上的格式制作表格;
2、天气现象必须用天气符号描述,天气符号的绘制必须准确,漂亮;(常用的天气符号
已经详细讲授,请检查孩子的笔记本)。

3、整个天气日历的记录不仅要求对每天的天气现象进行准确记录,而且整个版面的设计和
制作要求精美,可自行进行美化和修饰。

4、天气日历的背面还要对本月的温度情况绘制出气温柱状图(详细要求请见下页)
5、当本月的所有记录完成后,国庆节期间对此记录进行塑封,方便保存和展示。

国庆结
束返校后及时上交。

6、本记录要求:家长可以为孩子提供相关材料和数据,但制作过程必须由孩子独立完成,家长
可以建议,但绝不能代替。

切记,科学活动的宗旨是培养孩子的动手动脑能力。

请根据以下方式在天气日历的背面绘制出“气温柱状图”。

要求:绘制气温准确,每个柱状尽量用不同的颜色填涂,以达到清晰、有层次和美观。

例如:以下表格数据是所测得2017年9月9日至9月16日的气温,绘制方法如下:
注意:柱状图上不必再绘制气温表格。

科学天气日历表模板

科学天气日历表模板

科学天气日历表模板
1月1日:今天晴空万里,气温适中,适合户外活动。

1月15日:今日阴雨绵绵,温度较低,记得携带雨具保持身
体干燥。

2月10日:受冷空气影响,今日气温骤降,大家要注意保暖。

3月5日:春雨绵绵,气温适中,植物生长好时机。

4月20日:阳光明媚,适合踏青赏花,春意盎然。

5月12日:局部雷雨天气,需注意防雷电。

6月8日:气温逐渐升高,夏日到来,要防晒避暑。

7月25日:高温天气持续,需注意防暑降温。

8月16日:烈日当空,户外活动要做好防晒准备。

9月9日:九月金秋,气温适宜,秋高气爽。

10月30日:秋风瑟瑟,气温骤降,要注意保暖。

11月18日:初雪降临,气温急剧下降,大家要注意御寒。

12月5日:大雪纷飞,路面湿滑,外出需谨慎驾驶。

科学四年级上册《一 天气 天气日历》_28

科学四年级上册《一 天气  天气日历》_28

天气日历教学目标科学概念:天气是在持续地变化着过程与方法:使用多种感官来收集天气信息和数据,并记录在“天气日历”表中。

情感态度价值观:意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。

教学重难点天气是在持续地变化着;意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。

天气符号的小卡片教学过程一、导入1.今天我们接着来学习相关于天气的知识。

你们觉得今天的天气怎么样?你们还记得上个月今天的天气吗?这节课我我们就来学习一种把天气现象记录下来的方法。

(出示课题)2.了解一下什么是天气日历。

天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

它的作用能够分析一段时间内的天气变化,找到天气变化的简单规律。

二、理解一些天气符号1.上节课我们已经理解了一些天气符号,现在请几位同学们来向大家介绍一下。

生介绍2.我们看这个表示风的符号,和天气预报用的符号一样吗?师讲解3.根据自己的喜欢设计一些简单形象的天气符号。

现在请大家在卡片上画一画天气符号。

小组讨论,每2人画一类天气符号。

三、制作天气日历1.学习如何制作天气日历。

(课件:日历范例图)天气日历中首先要有日期和时间,云量和降水情况、风速和风向。

(报告单)2.现在请同学们看窗外观察天气,哪几个天气符号能够表示今天的天气现象,把天气符号粘贴到实验报告单上。

完成实验报告单。

3.看这份天气日历,日历上的每一天天气现象都是一样的吗?所以我们说天气是在持续地变化着。

从今天开始,我们每天都要把天气现象记录下来。

在坚持每天观察、记录的同时,还要注意收听、收看当地的天气预报。

四、课外拓展继续观看天气预报完成天气日历。

小学四年级科学《天气日历》课件

小学四年级科学《天气日历》课件

记录方式
文字描述:用文 字记录天气现象 和变化
图片展示:用图 片展示天气现象 和变化
表格记录:用表 格记录天气数据 和变化
视频记录:用视 频记录天气现象 和变化
天气日历的分析与解读
数据分析
数据来源:实时监测、观测和记录天气现象 数据类型:温度、湿度、风速、风向、气压、云量等 数据分析方法:统计、对比、趋势分析等 数据分析结果:天气现象对人类生活和环境的影响
提高农业产量和质量:根据天气日历提供的气象信息,农民可以合理安排播种、施肥、灌溉等农 事活动,提高农作物的产量和质量。
在气象研究中的应用
天气日历是气象 研究的基础工具
天气日历可以用 于观测和记录气 象数据
天气日历在气象 预报中发挥着重 要作用
天气日历对于气 候变化研究也有 重要意义
总结与展望
总结本次课件内容
目录结构
封面 目录 天气日历的介绍 天气日历的制作过程 总结与反思
天气日历概述
天气日历的定义
天气日历是一种记录天气现象和 气象数据的表格或图表
天气日历可以帮助人们了解当地 的气候特点和天气变化趋势
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
天气日历通常包括日期、气温、 降水量、风向、风速等数据
天气日历还可以帮助人们预测未 来天气变化,为日常生活和农业 生产提供参考
天气日历的制作材料与方法
制作材料
纸:用于制作天气日历的表格
胶水或双面胶:用于粘贴表格和 记录
添加标题
添加标题
笔:用于记录天气情况
添加标题
添加标题
剪刀:用于剪裁表格
制作方法
准备材料:纸、笔、颜料等
记录数据:每天观察天气情况, 将数据记录在表格中

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谢谢观看
挑战活动一:
月气象员
日气温变化折线统计图
月气温变化条形统计图
2、如何区别多云和阴天? 2一、天如的何天区气别并多不云仅和仅阴只天有?一种 说一一天说 的:天生气活并中不常仅见仅的只天有气一现种象 23、如预何测区今别后多的云天和气阴变天 化?…… 12、记如录何和区分别析多气云象和信阴息 天;? 1说、一记说录:和生分活析中气常象见信的息天;气现象 一1、天记的录天和气分并析不气仅象仅信只息有;一种 一 9月天1的日天开气学并那不天仅又仅是只怎有样一的种天气? 2说、一总说结:以生往活的中气常象见规的律天;气现象 9室月外1观日察开天学气那5天分又钟是,怎做样好的记天录气,?完成作业本。 一1、天记的录天和气分并析不气仅象仅信只息有;一种 今记天录天 着气每怎天么的样各,种谁天能气具现体象说的说表?格称为天气日历。 今说天一天 说气:怎生么活样中,常谁见能的具天体气说现说象? 一2、天总的结天以气往并的不气仅象仅规只律有;一种 12、在 总什 结么 以地 往方 的测 气量 象温 规度律最 ;合适? 一记天录的 着天每气天并的不各仅种仅天只气有现一象种的表格称为天气日历。 2、如何区别多云和阴天?
小小气象员
天气 晴 阴 多云 大雨 雾 雪 现象
天气 符号
小小气象员
范例:天气日历
一 天











活动:今天的天气日历
室外观察天气5分钟,做好记录,完成作 业本。
活动提示: 1、在什么地方测量温度最合适? 2、如何区别多云和阴天? 3、贴上多种不同的天气符号。
挑战活动一:
周气象:生活中常见的天气现象

教科小学科学四上《1、天气日历》PPT课件(6)

教科小学科学四上《1、天气日历》PPT课件(6)

思考:天气变化于 我们的生产生活有 关系吗?能举例说 明吗?
学习
衣着
户外活动
农业生产
1.请各小组组长认真负责.各组 成员定时完成天气日历表格.月 底全班进行评比。 2.请各小组善始善终.齐心合作 完成气温柱状图。
►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们 不愿意失去他。不想失去他,惟有假装原谅他。不管你爱过多少人,不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后,你不是学会了怎样恋爱,而是学会了,怎 样去爱自己。
6月7 日 星期四
6月8 日 星期五
6月9日 星期六
6月10 日 星期日
6月11 日 星期一
6月12 日 6月13 日
星期二
星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
活动:今天的天气日历
复习
回顾
1、天气的主要特征包括:(四要素)
(云量) ( 降水量) ( 风) ( 气温)


2、你能用自己的话描述今天的天气吗?



3、你认识他们吗?
(大到暴雪 ) (冰雹 ) ( 雾 ) ( 大雨 )
天气日历
新洲乡中心学校 陈刚
说一说:生活中常见的天气现象

多云

说一说:生活中常见的天气现象
►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们 不愿意失去他。不想失去他,惟有假装原谅他。不管你爱过多少人,不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后,你不是学会了怎样恋爱,而是学会了,怎 样去爱自己。

教科小学科学四上《1、天气日历》PPT课件(4)

教科小学科学四上《1、天气日历》PPT课件(4)

我们的天气日历
一天的天气并不仅仅只有一种
9月1日 星期五
9月2 日 星期六
9月3日 星期日
9月4日 星期一
9月5日 星期二
9月6日 星期三
9月7 日 星期四
9月8 日 星期五
9月9日 星期六
9月10 日 星期日
9月11 日 星期一
9月12 日 9月13 日
星期二
星期
9月 14 日 星期
月日 星期
月日 星期
星期五
星期六
星期日
星期一
9月12 日 9月13 日 月 日
星期二
星期
星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期

月日 星期
月日 星期
月日 星期
月日 星期
九月气温柱状图
1.请各小组组长认真负责.各组成员 定时完成天气日历表格.月底全班进 行评比。
2.请各小组善始善终.齐心合作完成 气温柱状图。
►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们 不愿意失去他。不想失去他,惟有假装原谅他。不管你爱过多少人,不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后,你不是学会了怎样恋爱,而是学会了,怎 样去爱自己。
温度计的使用方法:
在读数时,要待温 度计中的液面高度不再 变化才能进行,并且温 度计不能离开被测物体, 人的视线要跟液柱面相 平。
我们的天气日历
9月1日 9月2 日 9月3日
星期五
星期六
星期日
9月4日 星期一
9月5日 星期二
9月6日 星期三
9月7日 星期四

科学四年级上册《一天气天气日历》1

科学四年级上册《一天气天气日历》1

天气日历【教材剖析】《天气日》是教科版四年上册《天气》元的第二。

本将天气日的制作方法。

教材分两个部分。

第一部分是“理解一些天气符号”,里能展现各样常的天气符号,而于不常的天气符号也能通自己或改的方法来更合理的天气符号。

第二部分是“制作天气日”,要修业生用天气符号行,的内容也有建,一般要日期和、云量和降水量、速和向。

并“我”怎么行。

气温个内容教材中独表,惹起学生气温量的频频思虑。

【学生剖析】学生气象因素有必定的理解,如晴日、雨天、阴天,但很不系。

制作日要修业生从云量、雨量、气温、向速四个方面行系的。

其每内容学生都有很大的学空,如多云和阴天的,学生的观点中会出少云,怎么理,雨量的区分靠目存有很大进出,雨量一般指一天的降雨量,但出雨,雨却很大,又算什么雨⋯⋯在中是没法一一行建构的,本要修业生知道天日日中要有四个常用的气象因素,先能依据自己的理解去,一步的深入在后的中睁开。

【教课目】科学观点:一般天气日的气象因素有云量、降雨量、气温、向速四个因素成。

程与方法:通察地形,描绘常地形的特色,并与景向相照,形成地形初浅的理解,初步学会察地形的方法。

感情度价:意到期的察和能助我认识到更多的天气信息。

【重点】制作天气日,察天气状况,期的察和。

【器械准】天气符号打印每人一,剪刀,自制磁性天气日表,气温【教课程】一、入新1、沟通:外得的天气状况。

2、讲话:天气会变化,还 9月3日开学那一天的天气状况是怎么的?9月1号呢?8月号呢?我们如何才能在两周后仍旧记着今日的天气?二、学习新课(一)理解一些天气符号1、[PPT出示]出示晴、阴、雨、风天气符号,你理解这些天气符号吗?2、使用天气符号来记录云量、降水量、风速微风向、温度等天气现象,可以方便记录天气日历,你能自己设计一些天气符号吗?3、学生设计天气符号。

4、沟通。

5、发放天气符号打印纸,学生介绍并分类。

6、剪下天气符号,制整天气记录卡。

(二)制作天气日历1、学生活动:在科学记录本上绘制天气日历2、议论:在此后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日志”上记录每日察看到的天气现象。

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我的天气日历
时间2017年9月9日至30日班级:姓名:
要求:(请用8开大的卡纸制作,可选自己喜欢的纸张颜色)
天气日历的制作是四年级本期的特色作业,是要在年级中参加评奖的,务必引起重视。

1、按以上的格式制作表格;
2、天气现象必须用天气符号描述,天气符号的绘制必须准确,漂亮;(常用的天气符号
已经详细讲授,请检查孩子的笔记本)。

3、整个天气日历的记录不仅要求对每天的天气现象进行准确记录,而且整个版面的设计
和制作要求精美,可自行进行美化和修饰。

4、天气日历的背面还要对本月的温度情况绘制出气温柱状图(详细要求请见下页)
5、当本月的所有记录完成后,国庆节期间对此记录进行塑封,方便保存和展示。

国庆结
束返校后及时上交。

6、本记录要求:家长可以为孩子提供相关材料和数据,但制作过程必须由孩子独立完成,
家长可以建议,但绝不能代替。

切记,科学活动的宗旨是培养孩子的动手动脑能力。

请根据以下方式在天气日历的背面绘制出“气温柱状图”。

要求:绘制气温准确,每个柱状尽量用不同的颜色填涂,以达到清晰、有层次和美观。

例如:以下表格数据是所测得2017年9月9日至9月16日的气温,绘制方法如下: 注意:柱状图上不必再绘制气温表格。

温度°
5101520253035400
9
10
11
12
13
14
15
16。

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