让学生爱上语文课堂论文

让学生爱上语文课堂

摘要：课堂是教师教学的主阵地，教师应该充分发挥自己的

优势，在主阵地上打一场漂亮的仗。告别过往传统的“满堂灌”式

教学模式，走出教学误区，运用先进的教学方法，同时创造温馨的

教学环境，让学生爱上语文课堂。

关键词：初中语文；课堂教学；情感；教学方法

中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）23-089-01

随着语文教学的变革，教学方式已经发生了翻天覆地的变化，

自主学习、探究学习等新的教学方式已经取代了传统的灌输式教学

模式。课堂教学作为教师发挥才能的舞台，如何去让语文课堂更加

有效，则取决于教师是否能充分激发学生的学习兴趣，调动学生学

习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内

涵，提升学生对文本的感悟，让我们的语文课堂教学取得实效。作

为一名初中语文教师，进过多年的教学，对此有些感悟，在此表述，

供同仁参考，指正。

一、让教室充斥着平等、和谐、宽松的气氛

韩愈曾说过：“亲其师，方能信其道”建立良好的师生关系，学

生才能自愿的去接受教育并乐于向教师请教，快乐的教学才能顺利

进行。传统的师道尊严，教师的封建家长式的权威意识，导致了大

部分学生绝对的服从心理、惰性心理、因循守旧的保守心理等。究

其根源，在于我们教师观念的落后，跟不上时代的潮流。

如今的学生接受能力强，接受信息广，老一套的封建家长式的教学早已不适应了。据此两点，我们就要敢于且必须放下架子，勇于丢掉面子，给学生创造一种敢说、敢想、敢做的开放氛围，学生只有在多说、多写、多做的锻炼中，也只有允许学生在说错、写错、思错的宽松的训练过程中，才能提高学生语言运用的能力。我在不多的几年教育教学实践过程中努力创造此种情景，与学生建立坦诚、平等的兄长、朋友式的师生关系，无话不谈，激烈争辩的课堂氛围，敢于说“不”、敢于提出尖锐的问题的思维习惯等等。这样，不但唤醒了学生的主体意识，同样地赢得了同学们的信任、尊敬和亲近，也迎合了中学生的心理特点，发挥了学生的潜在主体作用。同时教师还应该树立正确的学生观，用发展的眼光来看学生，相信学生都是求进步的，都是热爱学习的，都是有旺盛的求知欲的，都是能够改正错误的。不仅如此，在平时中还应该多鼓励引导，少批评训斥。

二、积极的引导学生，让学生爱上课堂

伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。语文教学就应该追求这样一个境界，使学生对语文学习产生较为深厚的学习兴趣和情感。语文课堂教学与学习应该是一种美的享受，一种美的熏陶，它的每一个文字，每一个词语里，都包含了中华民族的传统知识和文化的美，甚至它的每一个文字，每一个词语里都有着一个非常美的故事。在语文课堂教学中，教师必须经常讲一些古代现代关于语文方面的故事以及有关的知识，使学生

感受到语文学习的真正乐趣，热爱祖国的语言文字，促使学生热爱语文。课堂上还必须结合课文内容，让学生知道并感受语文知识在日常生活中的用途非常广泛，从而激发学生学习语文的情感，提高学生学习语文的主动性和积极性。在语文课堂教学中，我能注意运用具体的事例，去激发学生的乐学情感，积极的情感能促进学生的思考，促进对学生各种智力因素的发挥，所以在教学中我积极创设求知情境。情境是人们对事物进行形象感受的最为直接的方式和方法。教师在语文课堂教学中，能够让学生进入角色理解文章中的人物形象，设身处地的感受人物内心的精神世界。让学生真正的感受到，“一千个读者有一千个哈姆莱特”的真正含义。教师必须清楚，在语文课堂教学过程中，要肯定学生对文章的思想内容有自己独特的感受和心理。同时，教师在课堂教学中必须创设能够增强对文章内容理解的情境，使学生能够像演员一样进入自己的角色去感受，从而激发学生对语文学习的信心和乐趣。当学生喜欢上了语文，有了乐学的情感，那么学生自然会爱上课堂。

三、改变传统的教学方式，合作教学

如今的课堂很沉闷，很多学生认为，学习的过程就是被动的去吸收课本或者是教师教给的结论。而真正的学习过程是一个学生亲自参与的、丰富的、生动的思维活动，是一个实践和创新的过程，教师则应为学生创造主动参与的学习环境，激发并养成学生积极主动的学习行为，从而转变传统的学习方式。那就是合作学习。合作学习，首先要合理地划分学习小组，根据学生的个性、能力、水平

等方面存在着差异，深入了解每个学生的特点，将学业水平高、责任心强，且乐于助人的学生选作小组长，由小组长召集组员学习、决定学习内容、督促学习过程、检查记录组员学习情况等。再根据学生能力、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在着不同，对学习小组要灵活组合，同时兼顾不同层次的学生，这更有利于学生之间愉快地进行合作。力求小组之间能相互补充，相互启发、相互促进，让学生去自行探求知识，主动参与、积极探索，在讨论中争做发现者和创新者。教师要做合作学习的营造者。在课堂教学中，创设问题情境，激发学生学习的动机和欲望，激发学生自主学习的主动性和积极性。爱因斯坦曾说：提出问题比解决问题更重要。爱提问题的人，往往是积极思考，富有创造力的人。

总之，学好语文需要一个循序渐进的过程，作为一名语文教育工作者，我们要充分利用课堂时间，营造欢快，和谐，民主的课堂气氛，同时提高自己的能力，同时发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生对文本的感悟，学生就会爱上课堂。