高中语文选修中国民俗文化(人教版)第三单元短文两篇柳敬亭说书教学课件 (共32张PPT)
人教版高中语文 选修《中国民俗文化》 第三单元 教学课件(共51张PPT)
民间艺术是我国传统文化精华之一,是 中华民族千百年来民众创造并享受的文化, 中国民间艺术工艺历史悠久,内容丰富,是 弘扬中华民族民间文化的重要体现。
民 间 工 艺
吹雕剪蜡糖刻纸皮染人影戏
第三单元
短文两篇 职业 冥屋
学习目标
1、通过对中华民族民间艺术的近距离接 触,使学生更加了解我们的民间艺术文化。
说 书
相呼应,在结构上更加完整。
怎样理解画所表现的主旨?
李
作者通过对渡江罗汉动作、神情地
龙 描写,重点突出李龙眠作画“在心不在
眠 相”的画风,推测李龙眠作画是以罗汉
画 罗 汉
渡江与世人无异来惊醒世人:宗教信仰, 重在修行得道,与神异无关。
记
如何理解文章中塑造卖椒盐饼
子西洋糕的孩子这一角色?
职
文章中通过描写孩子的一些自相矛盾
民俗文化简介
说书是用方言将小说或民间故事进
说 行再创造的一门口技艺术,近代的说书
书 艺术逐渐演变为评书、京东大鼓、快板、
艺 术
皮影戏等。说书艺术在我国流传已久, 一个清朝人是这么描绘说书的:
醒木轻敲小扇翻,胸饶野乘口成篇。 与君一夕评今古,占毕诗书胜十年。
说书艺术的起源:
说书起源于一种语言练习,人们为了能更 好、更流畅的交流,就不得不反复地做一些语言 练习,为了不使这种练习索然无味,人们便找一 些故事来说,这些故事通常是人们所熟知的历史 典故,能够吸引许多观众,有时说道尽兴,还会 加上一些肢体语言,慢慢地,就逐渐形成了一种 说书艺术。
《柳敬亭说书》:
文章先用柳麻子的长相丑陋来反衬出他说书技艺 的高超,文中描述了一段柳敬亭说书的实际情形,使 读者身临其境地感受柳敬亭说书时的精神气势,更进 一步肯定了他说书技艺的精湛。
《柳敬亭说书》课件1-优质公开课-人教选修中国民俗文化精品
一、字音 黧 黑(lí ) . 空甓 (pì ) . 疤癗 (lěi) . 形骸 (há i) .
婉娈 (luá n) 盱眙 (xū yí) 欢咍 (hāi) . .. . 嗢噱 (wàjué ) 耳剽 口熟(piāo) 吾侪 (chá i) .. . .
二、一词多义
卒买鱼烹食,得鱼腹中书 _______ 文字 . ①书 书信 家书 抵万金_______ . 名册 十二卷 ______ 军书 . 家贫,无从致书 书籍 以观_______ .
五、整体预知
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1 .《柳敬亭说书》第一段主要写什
么?在全文中有何作用?主要用了哪
些手法?
【提示】
第一段主要写两方面内容,
先写柳的形体、外貌特征,给人难
登大雅之堂的感觉;再写柳在说书古 艺人中的突出地位,可以和当时名歌 妓王月生相提并论。这一段为本文起 到铺垫作用,为下文渲染柳说书的高 超技艺创造了足够的气氛。这一段主 要运用了正面肖像描写,欲扬先抑,
快 其疾 徐轻重,吞吐抑扬 ____ . 病 寡人无疾 . _____
嫉妒 __________
__________ 扬名声 此子机变,可使以其技鸣 . 鸣叫 ③鸣他日,驴一鸣 . ________ 发声 闻水声,如鸣 佩环 ________ .
且五方土音,乡俗好尚,习 见习闻 熟悉,习惯于 _____________ . 学习 无不精 ________ ④习自幼好武术,习 . 风轻轻吹 习 习谷风 ____________ .
评书 善说书 ______ . 乃丹书 帛曰“陈胜王”_______ 书写 .
毛病缺点 必有窃疾 矣 ___________ . 痛心 王听之不聪也 ________ ②疾屈平疾 . 痛恨 天下欲疾 其君者 ________ . 孙膑至,庞涓恐其贤于己,疾 之 . 草枯鹰眼疾 锐利 . _______
《柳敬亭说书》知识点清单人教版高中语文选修《中国民俗文化》
《柳敬亭说书》知识点清单—人教版高中语文选修《中国民俗文化》教材原文柳敬亭说书张岱〔明代〕南京柳麻子,[1]黧黑,满面疤癗,[2]悠悠忽忽,土木形骸。
[3]善说书,一日说书一回,定价一两,十日前先送书帕下定,[4]常不得空。
南京一时有两行情人,[5]王月生、柳麻子是也。
余听其说《景阳冈武松打虎》白文,与本传[6]大异。
其描写刻划,[7]微入毫发,然又找截[8]干净,并不唠叨。
夬声如巨钟,[9]说至筋节处,[10]叱咤叫喊,汹汹崩屋。
武松到店沽酒,店内无人,謈[11]地一吼,店中空缸空甓皆瓮瓮有声。
闲中着色,细微至此。
主人必屏息静坐,倾耳听之,彼方掉舌。
稍见下人呫嗫[12]耳语,听者欠伸有倦色,不辄言,[13]故不得强。
每至丙夜,[14]拭桌剪灯,素瓷静递,[15]款款言之,其疾徐轻重,吞吐抑扬,入情入理,入筋入骨,摘世上说书之耳而使之谛听,不怕其不齰舌死[16]也。
柳麻子貌奇丑,然其口角波俏[17],眼目流利,衣服恬净,[18]直与王月生同其婉娈,故其行情正等。
白话翻译南京柳麻子,面色黑而黄,满脸都是麻斑疙瘩,整个人举止随便、悠闲懒散,率性天真,如土木般自然、不事修饰,他擅长说书。
柳麻子一天只说一回书,要价达一两银子。
(请他说书)需提前十天给他送来请帖和定金,并约好时间,(饶是这样)还常常不得其空闲。
南京当时有两大红人:一个是名妓王月生,另一个就是柳麻子。
我听过柳麻子说的大书《景阳冈武松打虎》,其脚本内容与《水浒传》原著文本大相径庭。
他对人物场景的描写刻画细致入微,回叙前书以及截断收场都干净利落,丝毫不唠叨。
他的声音高亢干脆,洪亮如钟,说到关键处,他叱咤叫喊的声音、气势便如同汹涌的浪涛,将要把整个屋子都冲破了。
武松到店里打酒,店中一个人都没有,忽然(他)猛地大吼一声,店里的空缸和空甓都被震得嗡嗡作响。
平淡之处都能够如此绘声绘色,他说书的细微之至可见一斑。
(柳麻子说书时,)主人一定要屏住呼吸,安静地坐下来倾耳专心听他说书,他才开讲。
新人教版《中国民俗文化》完美课件
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第二段重点文言知识
• 西门豹往会之河上 • 代词,长老;动词“会”
后省略介词“于”
• “立”后省略介词“于”
• 立大巫后
• 介词“为”后省略宾语
• 烦大巫妪为入报河伯 “吾”
• 是女子不好 • 傍观者皆惊恐 • 且留待之须臾
• 代词,这个 • 通“旁” • 暂且
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第一段重点文言知识
• 问之民所疾苦 • 苦为河伯娶妇 • 以故贫 • 常岁赋敛百姓 • 云是当为河伯妇 • 为治新缯绮縠衣 • 为具牛酒饭食
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• 代词,长老 • 介词,替,给 • 介词,因为 • 每年 • 代词,这;动词,做 • 省略介词“为”的宾语
“之”
• 准备, 省略介词“为”宾语“之”
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西门豹到邺首先做了什么事?
会长老,问之民所疾苦。
从长老的回答中,西门豹了解到哪 些情况?
①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜,人烟稀少”的主 要原因。②巫婆和官绅是首恶分子。③巫婆和官绅 骗钱害人,使家里有女孩子的纷纷逃走。
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又过了一会儿,说:“这个弟子为什么也这么久?再派一 个人去催催她们!”又抛一个弟子到河中。总共抛了三个 弟子。西门豹说:“巫婆、弟子,这些都是女人,不能把 事情说清楚。请三老替我去说明情况。”又把三老抛到河 中。西门豹官帽上插着笔,弯着腰,恭恭敬敬,面对着河 站着等了很久。长老、廷掾等在旁边看着的人都惊慌害怕 。西门豹说:“巫婆、三老都不回来,怎么办?”想再派 一个廷掾或者豪长到河里去催他们。这些人都吓得在地上 叩头,而且把头都叩破了,额头上的血流了一地,脸色象 死灰一样。西门豹说:“好了,暂且留下来再等他们一会 儿。”过了一会儿,西门豹说:“廷掾可以起来了,看样 子河伯留客要留很久,你们都散了吧,离开这儿回家去吧 。”邺县的官吏和老百姓都非常惊恐,从此以后,不敢再 提起为河伯娶媳妇的事了。
人教版高中语文选修《中国民俗文化》第三单元《职业》课件
读汪曾祺小说有感
现代人的生活节奏越来越快,身边 的“凡人小事”还没来得及完全呈现自 己的意义就被抛到记忆的背后。由此看 来,人们除了被“忙”包裹、挤压之外, 好像根本体验不到人生还有什么其他乐 趣。汪曾祺的文章在向人们发出这样的 吁请:慢点走,欣赏你自己啊!
12、在写主人公叫卖声之前,作者先写了 其他几种叫卖声,请分 析这样设计的作用。
❖ 插入成分多。能够有机地完成了叙事功能,从而 赋予作品一种自然恬淡的境域,营造了一个充满 着浓郁地域风情的艺术世界。
❖ 潜藏着一种内在的秩序:要传达的就是对于生活 的执著,一种生活乐趣说的主人公是谁?
❖ 明确:卖椒盐饼子西洋糕的那个孩子。其他 人是他的同行。
❖ 2.这个小孩子是一个怎样的人?请从小说里 面找到一个词来概括他的形象。
❖ 明确:“小大人”
❖ 3.为什么要叫他“小大人”
❖ 明确:
❖ 小:年龄小,是个十一二岁的小孩子。在逼 死坡路边看马,在四下无人时大声地、清清 楚楚地吆喝“捏着鼻子吹洋号”,有童真。
❖ 大:懂事,俨然一个大人了。少孤,在别的 小孩上学的年纪,他长大了,得自己挣饭吃。 他非常尽职,毫不贪玩。不挤进人群看热闹 (思考为什么)。要玩,也只是在路边看马, 看时还不忘继续吆喝。
四、人道关怀
❖ 汪曾祺自称他是一个中国式的抒情的人道主 义者。
❖ 他是一个深受中国传统文化、传统思想、传 统道德规范影响的知识分子,在艺术气质上 是一个有着浪漫气质和赤子之心的人,是一 个主张发扬我们民族性中的同情、仁爱、互 相帮助、相濡以沫这些朴素的人道主义思想 的人。
五、汪曾祺小说的语气语调与语言特点
13、小说结尾有什么特点?试作简要赏析。
1.是游戏,孩子由职业叫卖声转变为游戏之声, 也是对自己的揶揄调侃,表现了卖糕饼孩子的童 心童趣。 2.是幽默,只有在特定情况下,才能与其他孩童 一样拥有童年的欢乐,包含辛酸,是含泪的笑。 3.他在此处的吆喝声,本是其他孩子学他的,他 不但没有生气,反而自己也吆喝上了,出乎意料, 戛然而止,引人回味。 4.再次重复复上文的叫卖声,使得文章结构富有 节奏感,音韵美。
人教版高中语文选修:中国民俗文化-课件-第三单元-职业(汪曾祺)6
汪曾祺
学习目标
01 品味小说风 俗人情
02 分析文中人 物形象
03 体会小说要 表达的深意
初读课文,初步感知
思考
问题一 这篇小说的“有趣”体现 在哪些地方?
再读课文,探究析疑
思考
问题二 结尾为什么写这孩子学别 人模仿他的吆喝声?
细读课文,深入解读
思考
职业
职业是对人的框 定,是对人的生活无 限可能的限制,是对 自由的取消。
——汪曾祺
细读课文,深入解读
思考
问题三
作者为什么要用这样 的标题?作者借小说要表达什么 主题?
我当了一回右派,真是三生有幸。要 不然我这一生就更加平淡了。
有人问我:“这些年你是怎么过来的? ”我回答:
“随遇而安。” 丁玲同志曾说她从被划为右派到北大 荒劳动,是“逆来顺受”。我觉得这太苦涩
谢谢大家
THANK YOU
难忘的一天
今天,太阳照着大地,就像闪闪发光 的金子一样,到处都是暖洋洋的,我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热, 也不是因为我想出去玩,而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候,有一位老师摸了摸 我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉 害,考了个全班第一!”我腼腆的笑
了笑。
难忘的一天
今天,太阳照着大地,就像闪闪发光 的金子一样,到处都是暖洋洋的,我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热, 也不是因为我想出去玩,而是我们得
回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。 进入校门的时候,有一位老师摸了摸 我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉 害,考了个全班第一!”我腼腆的笑
苏教版高中语文选修(传记选读)课件:06-柳敬亭说书柳敬亭传
(2)倾耳听之,彼方掉舌 .. 古义:动舌头。意即开始说书。 今义:咬舌。 (3)然其口角波俏,眼目流利 .. 古义:流动。 今义:话说得快而清楚。
(4)衣服恬静 .. 古义:雅静。 今义:安静,闲适。 (5)微入毫发,然又找截干净 .. 古义:直截了当、干净利落。 今义:洁净。
(6)敬亭退而凝神定气,简练 揣摩 .. 古义:选择,熟悉。 今义:简要精练。 (7)子之说,能使人慷慨 涕泣矣 .. 古义:感慨悲伤。 今义:充满正气,情绪激昂或不吝啬。
【答案】
本段的重点是讲柳敬亭学艺的过程,本段描写柳敬亭在说书技
艺上的进步,脉络清晰,语言凝练简洁。作者对其学艺的具体细节隐而不发, 只是通过莫后光的评价“使人欢咍嗢噱矣”、“使人慷慨涕泣矣”、“子言未 发而哀乐具和乎其前,使人之性情不能自主”说明学艺的艰难,具体学艺的场 景留待读者想像。 这种手法既像现代电影中的蒙太奇, 又颇似中国山水画的“留 白”,画面虽空却显得简洁空灵、韵味无穷。通过学艺过程的描写,我们可以 看出柳敬亭是一个勤奋谦虚、坚忍不拔的人,他对情动于中而形之于外,悲伤 自不可免。这说明真正的情感是最能打动人的。
2. 《柳敬亭说书》第二段前半部分描写柳敬亭说书时的神态,为突出其精 彩程度,作者运用了多处细节描写。请找出来,并谈一谈其妙处。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
第 5 步文言句式——特殊句式多留意 (1)柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。(判断句) (2)此故吾侪同说书者也。(判断句) (3)南京一时有两行情人:王月生、柳麻子是也。(判断句) (4)名达于缙绅间。(状语后置句) (5)十日前先送书帕下定,常不得空。(省略句,“常”前省略“柳敬亭”) (6)于是谓之曰:“说书虽小技,然必句性情,习方俗,如优孟摇头而歌, 而后可以得志。”(省略句,“于是”后省略“莫后光”)
河北省武邑中学高中语文选修“中国民俗文化”:短文两
第二段描写未渡的五个罗汉,除因纸坏而仅见腰足的一个外,其余的人状貌、神情各异。
第三段主要描写正在渡江的九个罗汉和一个已渡江的罗汉。
最后一段,推测李龙眠作画的用意,以罗汉渡江的艰辛与俗世之人并无两样来警醒世人:宗教信仰,重在修行得道,而不是追求神异。
此句描写背负罗汉渡江的童子的状貌神情,刻画细致入微──眼睛瞪得大大的,嘴巴抿得紧紧的,仿佛使出了浑身的力气。徒手渡江已是艰辛,更何况是背负一人而渡呢?真是不堪其重啊。
2.“老者努其喙,缬纹皆见。”
老人在一个已经渡江的罗汉的帮助下正在登岸,嘟着嘴,皱纹毕现,其神情正与“貌老”相合。渡江艰难加之年老,所以更见艰辛,嘟着嘴,眉头紧皱,仿佛用尽全身气力,神情刻画十分形象。
2、问题探究
怎样理解画所表现的主旨?
对作者所领悟出来的画旨的理解,首先要抓住文章的最后一段,尤其是这一段当中的“而为渡江艰辛乃尔”等语。其次,要以渡江艰辛为纲,追索文章的具体描写。作者对于李龙眠画作“在心不在相”,着重人物内在精神的刻画,可谓深得其旨。
3、语言品味
1.“一人附童子背,童子瞪目闭口,以手反负之,若重不能胜者。”
/2问题探究
(1).文章运用哪些写作手法赞美柳敬亭的说书艺术?
本文篇幅十分短小,全文共二百多字,但就是这短短的篇幅让读者对柳敬亭高超的说书艺术留下了深刻的印象,这得益于作者独具匠心的行文安排和一些艺术手法的运用。文章运用了欲扬先抑的手法,赞扬柳敬亭说书艺术的高超,却先说他外貌的丑陋,再以王月生作比来衬托其说书艺术非同一般。其次,文章还运用了侧面烘托的手法,“摘世上说书之耳而使之谛听,不怕其舌死也”一句,以其他说书人反衬柳敬亭说书艺术的高超。另外,“武松沽酒”一处,运用了细节描写,凸显柳敬亭说书的细致入微。
高中语文全一册课件苏教选修《传记选读》2020年编:柳敬亭说书柳敬亭传
志气:死犹未肯输心去,贫亦岂能奈我何! ——黄 宗羲
【拓展链接】 一、张岱属对 张岱从小在一个有着浓郁文化氛围的家庭中长大,
耳濡目染,聪敏异常,尤其善于属对。张岱 6 岁时,一 次舅舅陶虎溪指着壁上画说:“画里鲜桃摘不下。”他 随即答道:“笔中花朵梦将来。”他对得十分工整,舅 舅高兴地说,这孩子是江淹再世。又有一次,一位客人
柳敬亭说书 柳敬亭传
【助读链接】 一、作者名片
小品圣手——张岱 简介:张岱(1597—1679),又名维城,字宗 子,又字石公,号陶庵、天孙,别号蝶庵居 士,晚号六休居士,山阴(今浙江绍兴)人。
明末清初文学家、史学家。出生仕宦世家,少为富贵公 子,精于茶艺鉴赏,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡 后不仕,入山著书以终。 成就:著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》 《夜航船》等绝代文学名著。 评价: “小品圣手”“绝代的散文家”,其小品文有 “晚明小品集大成”之誉。
)
3.南京一时有两行情人:王月生、柳麻子是也。
(
)
4.名达于缙绅间。 (
)
5.十日前先送书帕下定,常不得空。 (
)
6.于是谓之曰:“说书虽小技,然必句性情,习方俗,如
优孟摇头 3.判断句 4.状语后置句
5.省略句,“常”前省略“柳敬亭” 6.省略句,“于是”
二、一生勤奋的黄宗羲 黄宗羲14岁那年,父亲被奸臣害死,他满怀为父亲 申冤报仇的决心,跟着老师刘宗周刻苦学习。他经常流 着泪读书,一直读到夜深人静时。
青年和中年时代,黄宗羲从事反对奸臣的活动。明 朝灭亡以后,他又奋不顾身地参加抗清斗争。斗争生活 是那样的繁忙、紧张,黄宗羲仍利用一切机会读书和写 作,哪怕是点滴的时间也不放过。
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那么,如何选取典型事例呢? 方法一:多事反映一品质。注意从不同角度选择典型事例, 写作时分清主次,详略得当。如:《老王》愿意给我们家带送冰 块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担 心人家看病钱不够;受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人 情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢……多件事反 映了老王善良的品格。 方法二:多事反映多品质。写人要注意体现人物性格的丰富 性,避免单一化,可以选取不同的生活侧面真实地表现人物,让 人物有“立体感”。如本单元的几篇人物通讯,都是借助多件事, 反映袁隆平、张秉贵、钟扬等人的优秀品质和崇高精神。
人教版高中语文选修:中国民俗文化-课件-第三单元-职业(汪曾祺)2
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有 一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害, 考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。
“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来, “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了 期待。“第四名,202,王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
职业(汪曾祺)
大淖记事
我事写作,原因无它:从小到大,数学不佳。 考入大学,成天泡茶。读中文系、看书很杂。 偶写诗文,幸蒙刊发。百无一用,乃成作家。 弄笔半纪,今已华发。成就甚少,无可矜夸。 有何思想、实近儒家。人道其理,抒情其华。 有何风格?兼容并纳。不今不古,文俗则雅。 与人无争,性情通达。如此而已,实在无啥。
“我有一好处,平生不整 人。
写作颇勤快,人间送小 温。
或时有佳兴,伸纸画放 春。
草花随目见,鱼鸟略似 真。
唯求俗可耐,宁计故 祺……
谢谢
难忘的一天 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都 是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去 玩,而是我们得回学校了。
难忘的一天 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都 是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去 玩,而是我们得回学校了。
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3.理清脉络
柳麻子的外形长相
柳敬亭说书
举实例具言柳麻子说 书的景况
生旦净末丑, 神仙老虎狗。 忠奸善恶案, 全凭一张口。
——(打一职业名称) 说书
•同学们拿出笔记本,双色笔 及课本,记好今天所学内容
柳 敬 亭 说 书
张 岱
解题:
1、奇人柳敬亭 柳敬亭,本姓曹,名逢春,明末著名说 书艺人,今江苏泰州人。柳敬亭是其艺名, 乃以江边柳树为姓,以安徽敬亭山为名。因 “面多麻,人皆以柳麻子呼之” 。
明末清初出现了大说书家柳敬亭,把说 书艺术推向了高峰,至清代末年说书艺术 日益成熟,各地的说书艺术各自独立而为 不同的形式。
雅
士 张
张岱,字宗子,又
岱 叫石公,号陶庵,六休居
士江阴人。明末清初散文
家,著有《陶庵梦忆》
《西湖寻梦》。明亡后隐
居剡溪山,纵情山水,一
生未仕。
张岱是晚明小品文
创作集大成者。他的文笔
今年三月下旬,黄葛树又开始落叶啦,宽大的 叶子片片飘飞,似飞舞的蝶,伴着时光刹那间又流 失了几度春秋。待环卫工人在晓晨扫完它的落叶时, 它那新生的、柔嫩而青翠的青春之芽在早已浓绿的 世界又轻描了一笔。
当我与同学们伴随放学铃声走出教室,行至人 行道,看到这场景,我只好在心底感叹:黄葛叶已 掉了两次!
学习目标
柳麻子貌奇丑,然其口角波俏,眼目流利, 衣服恬静,直与王月生同其婉娈,故其行情正等。
2.释义
柳麻子貌奇丑,然其口角波俏,眼目流利, 衣服恬静,直与王月生同其婉娈,故其行情正等。 古今异义,衣着美观,不落俗套
2.释义
正好相等
柳麻子貌奇丑,然其口角波俏,眼目流利, 衣服恬静,直与王月生同其婉娈,故其行情正等。
清丽简洁,抒情论事,写
人状景,无不绘声绘色,
活泼生动,自然成趣。
预
习 1.疑难字音字词
释
疑
2.何为小品文
散文的一种。融议论、抒 情和叙述于一体,篇幅短小, 笔法灵活语言活泼生动。与我 们曾学过的随笔、杂感、美文 大体相当。有闲适小品、幽默 小品、科学小品、讽刺小品、 历史小品等。
黄葛树
初识那棵奇怪的树,是在去年一个凄风冷雨的 春日,语文课上,熊老师聊到校门对面人行道旁有 棵奇怪的树,在万物复苏、生机勃勃的春日,它好 似才后知后觉,不合群地落下黄叶。好奇之下,我 上网查了查,原来那奇怪的树叫黄葛树,它的别名 很有名气,叫菩提树。
主人必屏息静坐,倾耳听之, 彼方掉舌,稍见下 人呫哔耳语,听者欠伸有倦色,辄不言,故不得强。 每至丙夜,拭桌剪灯,素瓷静递,款款言之,其疾徐 轻重,吞吐抑扬,入情入理,入筋入骨,摘世上说书 之耳而使之谛听,不怕其不齚舌死也。
2.释义
动舌头,即开始说书
主人必屏息静坐,倾耳听之, 彼方掉舌,稍见下 人呫哔耳语,听者欠伸有倦色,辄不言,故不得强。 每至丙夜,拭桌剪灯,素瓷静递,款款言之,其疾徐 轻重,吞吐抑扬,入情入理,入筋入骨,摘世上说书 之耳而使之谛听,不怕其不齚舌死也。
此处指说书定金。
2.释义
行动随随便便,身体象 木偶一样呆板。
南京柳麻子,黧黑,满面疤癗,悠悠忽忽, 土木形骸,善说书。一日说书一回,定价一两。 十日前先送书帕下定,常不得空。南京一时有两 行情人:王月生、柳麻子是也。
古今异义,走红 此处指说书定金。
2.释义
净,并不 唠叨。勃夬声如巨钟,说至筋节处,叱咤叫喊,汹 汹崩屋。武松到店沽酒,店内无人,謈地一吼,店 中空缸空甓皆瓮瓮有声。闲中着色,细微至此。
2.释义
行动随随便便,身体象 木偶一样呆板。
南京柳麻子,黧黑,满面疤癗,悠悠忽忽, 土木形骸,善说书。一日说书一回,定价一两。 十日前先送书帕下定,常不得空。南京一时有两 行情人:王月生、柳麻子是也。
2.释义
行动随随便便,身体象 木偶一样呆板。
南京柳麻子,黧黑,满面疤癗,悠悠忽忽, 土木形骸,善说书。一日说书一回,定价一两。 十日前先送书帕下定,常不得空。南京一时有两 行情人:王月生、柳麻子是也。
2.释义
关键处 余听其说《景阳冈武松打虎》白文,与本传大 异。其描写刻画,微入毫发,然又找截干净,并不 唠叨。勃夬声如巨钟,说至筋节处,叱咤叫喊,汹 汹崩屋。武松到店沽酒,店内无人,謈地一吼,店 中空缸空甓皆瓮瓮有声。闲中着色,细微至此。
2.释义
关键处 余听其说《景阳冈武松打虎》白文,与本传大 异。其描写刻画,微入毫发,然又找截干净,并不 唠叨。勃夬声如巨钟,说至筋节处,叱咤叫喊,汹 汹崩屋。武松到店沽酒,店内无人,謈地一吼,店 中空缸空甓皆瓮瓮有声。闲中着色,细微至此。 同“嗡”
2.释义
关键处
余听其说《景阳冈武松打虎》白文,与本传大
异。其描写刻画,微入毫发,然又找截干净,并不
唠叨。勃夬声如巨钟,说至筋节处,叱咤叫喊,汹
汹崩屋。武松到店沽酒,店内无人,謈地一吼,店
中空缸空甓皆瓮瓮有声。闲中着色,细微至此。
同“嗡”
在一般人不经意的情节细微的地 方着力渲染,细致到这个地步
2.释义
掌握重点字词,分析写人手法
1.字音
黧(lí)黑 疤癗(lěi) 土木形骸(hái) 叱咤(zhà) 沽(gū)酒 謈(páo)地一吼 空甓(pì) 呫哔(chèbì)齰(zé)舌 婉娈(luán)
2.释义
南京柳麻子,黧黑,满面疤癗,悠悠忽忽, 土木形骸,善说书。一日说书一回,定价一两。 十日前先送书帕下定,常不得空。南京一时有两 行情人:王月生、柳麻子是也。
2.释义
动舌头,即开始说书
主人必屏息静坐,倾耳听之, 彼方掉舌,稍见下 人呫哔耳语,听者欠伸有倦色,辄不言,故不得强。 每至丙夜,拭桌剪灯,素瓷静递,款款言之,其疾徐 轻重,吞吐抑扬,入情入理,入筋入骨,摘世上说书 之耳而使之谛听,不怕其不齚舌死也。
静静地用白色杯子送茶给 他,他就慢慢地说起来。
2.释义
他我国第一位杰出的爱国主义评话大师。 早年曾投身于左良玉麾下。明亡入清后,他 以讲古为由,仍着明朝服饰,留头发,以示 其气节。
据老艺人们传说,评书的南北两支派, 都是柳敬亭传下来的。
解题:
2、何为评书
说书,即评书。是家喻户晓的古老的艺 术,历史源远流长。
唐宋两代便有了专门独立的表演形式叫 做“说话”。