报纸上洞洞绘本教案
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学目标：1. 理解绘本《报纸上的洞洞》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好事物。
4. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。
二、教学内容：1. 绘本《报纸上的洞洞》的故事内容：讲述了一只小老鼠在报纸上发现了一个洞洞，它好奇地钻进去，结果却发现是一个陷阱。
故事以幽默的方式告诉幼儿不要贪图好奇心，要谨慎行事。
2. 故事中的角色：小老鼠、猫、狗等。
3. 故事中的情节：小老鼠发现报纸上的洞洞，好奇地钻进去，被猫和狗发现，逃脱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过绘本故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的洞洞》及相关图片。
2. 准备PPT或黑板，用于展示故事情节和角色。
3. 准备报纸和小洞洞道具，用于模拟故事情节。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的报纸，引导幼儿发现报纸上的洞洞，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《报纸上的洞洞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿回忆故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：分组进行报纸和小洞洞道具的模拟活动，让幼儿体验故事中的情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿不要贪图好奇心，要谨慎行事。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的报纸上的洞洞，并拍照分享到班级群。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和实践活动来检验。
3. 关注幼儿在实践活动中的观察能力和想象力，以及与人分享、帮助他人的品质。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长的参与程度。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
中班绘本教案：报纸上的小洞洞一、教学目标：1. 了解绘本故事《报纸上的小洞洞》的内容，理解故事中的情节和角色。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，引导幼儿发现生活中的小细节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿动手制作小洞洞作品。
4. 培养幼儿分享合作的精神，增强幼儿的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本故事，培养幼儿观察、思考和表达能力。
难点：引导幼儿发现生活中的小细节，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的小洞洞》及相关图片。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《报纸上的小洞洞》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜，这本书讲的是什么故事呢？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论：“故事中有哪些有趣的事情？”“你们在生活中有没有遇到过类似的事情？”4. 观察与表达：教师展示一些生活中的小洞洞图片，引导幼儿观察并描述：“这些小洞洞是什么造成的？”“它们有什么作用？”5. 动手制作：教师分发手工制作材料，指导幼儿制作小洞洞作品。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《报纸上的小洞洞》的内容。
2. 观察生活中的一些小洞洞，并与家长一起讨论它们的用途。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于小洞洞的绘画作品，下次上课时带来展示。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展小洞洞主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，画出有趣的小洞洞作品。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
中班绘本教案：报纸上的小洞洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容，知道小洞洞在报纸上出现的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿理解绘本故事的内容，知道小洞洞在报纸上出现的原因。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿关注报纸上的小洞洞，并激发幼儿的想象力。
2. 如何让幼儿通过观察、讨论，理解小洞洞在报纸上出现的原因。
四、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的小洞洞》及相关图片。
2. 准备一张报纸，若干小洞洞。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一张报纸，引导幼儿观察报纸上的小洞洞，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：1) 教师讲述绘本故事《报纸上的小洞洞》，引导幼儿关注故事中小洞洞的出现及原因。
2) 教师带领幼儿讨论：为什么报纸上会出现小洞洞？小洞洞是怎么出现的？3) 教师引导幼儿观察报纸上的小洞洞，发现洞洞的形状、大小、位置等特点，培养幼儿的观察能力。
4) 教师请幼儿发挥想象力，创作一幅关于报纸上的小洞洞的画，可以是用画笔、彩泥等形式表现。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的语言表达能力。
4. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起找一找生活中的小洞洞，并拍照记录，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察小洞洞时的细致程度，以及他们在创作过程中的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及他们对生活中小洞洞的发现和认识。
七、教学延伸：1. 开展关于小动物的生活习性的主题活动，让幼儿通过观察、操作、表达等方式，进一步了解小动物。
2. 组织幼儿进行户外活动，如自然探险，引导幼儿观察大自然中的小洞洞，如蚁穴、蜂窝等，增进对生态环境的认识。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知报纸上的洞洞带来的有趣变化。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事内容，参与课堂讨论。
难点：1. 培养幼儿观察细节，发现报纸上的洞洞带来的变化。
2. 运用想象力，创造自己的故事。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》及相关图片。
2. 准备白纸、彩笔、剪刀等手工材料。
3. 准备与故事相关的问题，引导幼儿思考。
四、教学过程1. 导入：展示绘本封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述故事，引导幼儿关注报纸上的洞洞及有趣的变化。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“报纸上的洞洞带来了什么变化？”“你觉得小动物们会怎么利用这个洞洞？”等，引导幼儿积极思考。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的报纸洞洞作品。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找找家中的报纸，尝试制作一个有趣的报纸洞洞作品。
2. 延伸：在下一节课中，邀请幼儿分享自己的作品，互相交流心得。
教师可组织类似的活动，让幼儿发挥想象力，创作更多有趣的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、手工制作等环节。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及能否运用想象力进行创作。
3. 关注幼儿在完成作业时的表现，了解其在家庭中的参与度和创新能力。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次？2. 教学方法是否有效？幼儿是否能充分参与？3. 是否有充分的引导幼儿观察、讨论和创作？4. 作业布置是否具有实践性和创新性？八、教学调整根据教学评价和反思，教师应做出相应的教学调整，如：1. 针对幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2. 提高幼儿的参与度，增加课堂互动环节。
3. 在作业布置上，注重培养幼儿的实践能力和创新能力。
九、家长沟通1. 向家长介绍绘本故事的教育意义，让家长了解孩子在课堂上的表现。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 了解故事内容，理解报纸上的洞洞的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，使幼儿理解报纸上的洞洞的作用，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《报纸上的洞》、报纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示绘本《报纸上的洞》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述：教师完整讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中报纸上的洞洞的作用。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论报纸上的洞洞的意义，教育幼儿学会珍惜报纸和节约资源。
4. 操作：教师分发报纸和画纸，引导幼儿在报纸上剪出一个洞洞，通过洞洞观察报纸上的图案，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、作业设计与评价1. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起找出生活中的节约资源的方法，并画下来。
2. 评价：教师通过观察幼儿的作品和课堂表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿利用废旧报纸制作其他手工艺品，如纸盒、报纸花等。
2. 主题活动：组织幼儿开展“节约资源，从我做起”主题活动，引导幼儿在日常生活中注意节约使用物品。
七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会议、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，特别是对报纸的节约使用情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如亲子制作报纸手工艺品等。
九、课程设计理念1. 结合幼儿的年龄特点，以趣味性、实践性为导向，设计富有教育意义的教学活动。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的综合素质。
《报纸上洞洞》小班语言教案
电子通信行业的技术标准与企业创新在当今数字化时代，电子通信行业发展迅猛，成为推动社会发展的重要力量。
然而，要想实现行业的长期稳定发展，就需要制定一系列的技术标准，以推动企业的创新。
本文将探讨电子通信行业的技术标准与企业创新之间的关系，以及如何促进技术标准的制定和实施。
首先，技术标准在电子通信行业中起到了至关重要的作用。
技术标准既可以确保不同企业的产品具有互操作性，提高整个行业的效率，又可以保障产品的质量和安全性。
对于电子通信行业来说，技术标准有助于提高通信质量和速度，保障数据的传输安全和隐私保护，提供更好的用户体验。
此外，统一的技术标准也有助于降低企业研发成本和市场准入门槛，促进行业内企业之间的竞争和合作，推动整个行业的创新和发展。
其次，企业创新是电子通信行业发展的关键驱动力之一。
只有不断创新，企业才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。
而技术标准则为企业创新提供了一个可行的框架。
技术标准的确定，既为企业提供了一个明确的发展方向，又为企业提供了一个共同的参照系。
在技术标准的指引下，企业可以更好地调整自身研发方向，提高产品的创新性和竞争力。
然而，技术标准的制定和实施并非易事。
首先，电子通信行业的发展速度非常快，技术更新换代非常迅猛，因此技术标准需要及时地跟进，并适应新的技术和市场需求。
其次，由于电子通信行业的复杂性和多样性，制定统一的技术标准面临着大量的资源和成本压力。
此外，还存在着技术标准的竞争和纠纷问题，不同企业和组织之间可能存在各自的技术标准，并且为了维护自身利益，可能会通过技术标准的制定和实施达到某种竞争优势。
为了促进电子通信行业的技术标准和企业创新，需要各方面的努力。
首先，政府部门应加大对技术标准的支持和指导力度，制定相关政策和法规，引导企业参与技术标准的制定和实施。
其次，相关企业和组织应加强合作与协商，建立良好的沟通机制，共同制定和推进技术标准的制定和实施。
另外，加强对技术标准的研究和探索，探索新的技术和创新，不仅有助于提高技术标准的制定水平，也有助于推动企业的创新发展。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 绘本名称：《报纸上的洞洞》3. 教学目标：通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 绘本简介：绘本《报纸上的洞洞》讲述了一只小老鼠在报纸上发现了一个有趣的洞洞，它好奇地钻进去，结果发生了一系列有趣的故事。
2. 教学重点：引导幼儿关注绘本中的细节，激发幼儿的想象力，培养幼儿的口语表达能力。
3. 教学难点：帮助幼儿理解绘本中的寓意，培养幼儿的思维能力和创造力。
三、教学准备1. 教具：绘本《报纸上的洞洞》、多媒体课件、白板、彩笔、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的阅读氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看多媒体课件，展示绘本封面，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿关注绘本中的细节，如小老鼠的表情、动作等。
3. 讨论：读完绘本后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 实践活动：根据绘本内容，教师组织幼儿进行相关的手工制作或游戏，如用贴纸制作小老鼠等。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调绘本中的寓意，引导幼儿思考。
五、教学反思1. 教师要对本次活动的教学效果进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对绘本内容的理解和吸收程度。
2. 针对幼儿在活动中的反馈，教师应及时调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，鼓励幼儿发挥创造力，提高幼儿的口语表达能力。
4. 在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的思维能力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
六、教学评价1. 评价目标：通过本次教学活动，评价幼儿对绘本《报纸上的洞洞》的理解程度、口语表达能力以及想象力。
2. 评价方法：观察幼儿在绘本阅读、讨论和实践活动中的表现，以及幼儿在总结环节的发言。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能理解绘本的基本情节和寓意。
b. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，表达自己的想法。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 理解绘本故事《报纸上的洞》的内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发幼儿的创造力和思维能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 绘本故事《报纸上的洞》的阅读与理解。
2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 通过角色扮演，培养幼儿的创造力和思维能力。
5. 通过小组讨论，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的纸质版或电子版。
2. 为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画创作。
3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，用于角色扮演。
四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《报纸上的洞》的和封面，引起幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如报纸上的洞是谁剪的？为什么剪洞？剪洞后发生了什么？鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 绘画创作：请幼儿根据故事情节，选择一个角色或场景进行绘画创作。
5. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画创作中的表现，评价幼儿的观察能力和创造力。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的表达能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的绘画作品和角色扮演的评价，进行总结和反馈。
4. 通过问卷调查或家长反馈，了解幼儿对绘本教学的兴趣和收获。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起阅读绘本，分享阅读的乐趣。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，创建与绘本主题相关的角落，如“报纸角落”，让幼儿自由探索和创作。
3. 家园联系：通过家庭教育指导，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读习惯。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程和方法，确保教学目标得到有效实现。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）
幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）幼儿园小班语言教案报纸上的洞（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《报纸上的洞》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案报纸上的洞篇1活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
活动准备：大图书。
活动过程：一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。
）1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。
小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。
）1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？2、出示图五、六小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，它就不用害羞了，这个办法真不错！3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读教学目标1.通过阅读绘本《报纸上的洞洞》提高幼儿语言表达能力；2.能理解并描述故事情节；3.能辨认故事中出现的物品和颜色；4.培养学生对环境的关注。
教学准备1.绘本《报纸上的洞洞》；2.在讲台上放置幼儿园中常见的报纸。
教学过程1. 导入教学1.教师出示标题《报纸上的洞洞》，询问学生有关报纸的常识，激发学生对报纸的好奇心；2.让幼儿自由探索讲台上的报纸，了解报纸的外观、形状和特点。
2. 故事阅读1.教师开始朗读绘本《报纸上的洞洞》，要求学生静听，认真聆听故事；2.给学生阅读时间，鼓励学生跟读故事，并指导学生朗读重点词语；3.给学生解释生词和难理解的句子，帮助学生理解故事情节；4.让学生自己翻阅绘本，理解故事情节和细节。
3. 情节回顾1.要求学生用自己的话，描述故事中发生的事情，引导学生复述故事情节；2.以对话形式进行讨论，引导学生探究故事的主题，培养幼儿的思维能力；3.教师引导学生回忆故事中出现的物品和颜色，巩固学生的视觉记忆和识字能力。
4. 情感体验1.以对话的形式让学生想象自己也去了黑暗的森林，探索和发现了一些宝藏；2.向学生展示珍贵的物品或展示生活中的寶藏，让學生了解到物品的珍貴與價值；3.教师适当引导学生表达自己的感受和体验，帮助学生培养语言表达能力和情感体验能力。
5. 总结与小结1.由学生角色扮演，提出讨论和问题，让学生归纳故事的重点与主题；2.教师概括教学内容，让学生深刻领会故事教育意义；3.鼓励学生小结本次教学，自我反思收获和不足之处，促进学生学习动机的提高。
作业1.回家后，让学生再次阅读绘本《报纸上的洞洞》；2.以绘本为背景，自由发挥，用画笔创作幼儿喜欢的主题，如情感表达、家庭生活、小动物等；3.交作品时，让学生向家人或小伙伴展示自己的作品，提高幼儿品尝美的能力和分享的能力。
参考文献无。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读一、教学目标1.帮助幼儿掌握绘本故事《报纸上的洞洞》的基本内容；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.提高幼儿的语言表达能力，并能够正确使用一些描述事物样貌的词语。
二、教学准备1.教师准备好《报纸上的洞洞》绘本；2.准备一些与故事情节相关的图片或实物等教具；3.班级准备好黑板、彩笔等。
三、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师与幼儿们一起坐在一起，展示绘本的封面并分享书的故事标题。
引导幼儿们猜测故事的内容，激发他们的阅读兴趣。
第二步：故事阅读（15分钟）教师开始朗读《报纸上的洞洞》绘本，关键时刻可以适当停顿，引导幼儿们思考并回答问题。
读完整个故事后，教师可以再次读一遍，鼓励幼儿们跟读。
第三步：讨论和分享（15分钟）1.教师与幼儿们一起回顾故事的主要情节，提问幼儿们对故事的理解，例如：故事的主要事件有哪些？他们喜欢故事中的哪个情节？2.引导幼儿们讨论故事中的角色，如狗、猫、兔子等，他们的特点和活动。
可以使用图片或实物等教具来帮助幼儿们表达和描述。
第四步：绘本欣赏与创作（30分钟）1.教师再次展示绘本，要求幼儿们仔细观察每一页的图画和文字，鼓励他们发表自己的观点和感受。
2.以小组形式进行绘本创作，每个小组选择一幅图片，并自由发挥，编写相关的故事情节。
教师可以给予小组一些提示词语来帮助他们展开创作，如“洞洞”、“好朋友”、“冒险”等。
第五步：分享和表演（10分钟）每个小组派代表分享他们的创作和故事情节，其他幼儿可以提问或评论。
鼓励幼儿们通过表演的形式展示他们的故事。
第六步：总结和延伸（5分钟）教师与幼儿们一起总结今天的学习内容，回顾他们在故事阅读和绘本创作中的收获和进步。
提醒幼儿们可以在家与父母分享故事，并鼓励他们在日常生活中多加观察并通过语言表达。
四、教学效果评估教师观察幼儿们在故事阅读、讨论和绘本创作中的参与程度和表现。
根据幼儿们的口头表达和小组绘本创作的质量来评估他们是否达到了教学目标。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
中班绘本教案：报纸上的小洞洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容，知道报纸上的小洞洞是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会用语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，学会用语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《报纸上的小洞洞》、报纸、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程：1. 导入：教师出示绘本《报纸上的小洞洞》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考报纸上的小洞洞是如何产生的。
3. 讨论交流：教师引导幼儿互相分享对故事的理解和感受，让幼儿用自己的语言描述小洞洞的形状、大小和位置。
4. 创意活动：教师引导幼儿用报纸、画纸、画笔、颜料等材料，创作属于自己的小洞洞作品，培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起分享绘本故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿用家庭废弃物品，如报纸、杂志等，创作小洞洞作品，增进亲子关系。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，注意观察身边的小洞洞，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，观察幼儿的观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和创作情况，以及家长对教学活动的看法。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何更好地引导幼儿理解故事内容，如何提高幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
教师也应考虑如何加强与家长的沟通，促进家校共育。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读
幼儿园小班语言教案：《报纸上的洞洞》绘本故事阅读教学目标1.通过阅读《报纸上的洞洞》这本绘本故事，学生能够认识并理解故事中的主要人物和情节内容。
2.学生能够从故事中感受到正义与友爱的力量，同时学会分享和扶助他人的重要性。
3.通过教师的引导，学生能够发挥自己的想象力，运用语言表达自己的观点和感受。
教学重点1.学生能够理解故事中的主要人物以及他们的行为表现。
2.学生能够从中体会出正义和友爱的力量。
3.学生能够自主思考并表达自己关于故事的观点和感受。
教学准备1.展示材料：《报纸上的洞洞》绘本故事。
2.辅助材料：黑板、彩色粉笔。
教学过程导入1.[教师] 与孩子们们打招呼，询问孩子们最近的生活情况，温馨问候家长。
故事阅读1.[教师] 把《报纸上的洞洞》这本绘本故事展示在黑板上，并向学生介绍主要人物和故事简介。
[范例] 今天我们要看的这本书叫《报纸上的洞洞》，讲的是一只小老鼠洞洞在它的家园里遇到了一些困难，并得到了其他动物的帮助。
然后，一切变得更好了。
我们一起来看看这个故事发生了什么。
2.[教师] 阅读故事并展示藏在故事中的价值观。
[范例] 小朋友们，在这个故事中，小老鼠洞洞遇到了困难。
不过，好心的朋友们看到了困境并提供了帮助。
他们联合起来，并把洞洞的家修好了。
你们看，他们彼此间都友好相待，并互相帮助，这正是我们要学习的正面价值观。
3.[教师] 通过问题引导学生认识故事人物和情节，鼓励他们表达自己的观点。
[范例]–故事中有哪些森林小动物帮助了洞洞？–你们觉得他们为什么要帮洞洞？–洞洞遇到困难时你们更愿意像哪个小动物一样帮助他们？为什么？知识总结1.[教师] 再次阅读故事，并引导学生回顾故事中的情节和主要人物。
2.[教师] 提出问题并开展小组讨论，让小朋友分享自己对故事的思考和感受。
[范例]–教师提问：你们认为“共育”在故事中扮演了什么角色？–学生回答：其他动物和洞洞在困境中站在一起互相帮助。
[范例]–教师提问：小老鼠洞洞为什么要给其他动物看报纸？–学生回答：他们是好友，分享的是彼此生活中的情况和习惯。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和讲述，理解绘本故事的内容，认识报纸上的洞洞的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，发展他们的阅读习惯。
二、教学内容：1. 绘本故事《报纸上的洞洞》的内容理解。
2. 观察报纸上的洞洞，想象洞洞的作用。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识报纸上的洞洞的作用。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引导他们发现报纸上的洞洞。
2. 讲述法：让幼儿讲述他们发现的洞洞的作用。
3. 互动讨论法：引导幼儿相互交流，分享他们的观察和想象。
五、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的洞洞》的图片。
2. 准备一份报纸，上面有几个洞洞。
3. 准备记录纸和画笔，供幼儿记录和绘画。
六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的报纸和洞洞，引导他们发现报纸上的洞洞。
2. 讲述故事：向幼儿讲述绘本《报纸上的洞洞》的故事，引导他们关注洞洞在故事中的作用。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享对洞洞的想象和看法。
4. 创作环节：给每组一份报纸和绘画工具，让幼儿通过剪贴、绘画等方式，创作出自己的报纸上的洞洞作品。
5. 分享与展示：邀请每组幼儿展示他们的作品，并讲述洞洞的作用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察能力、想象力和创造力。
2. 听取幼儿在分享环节的讲述，评价他们的表达能力。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否实现，幼儿是否理解了绘本故事的内容，认识到了报纸上的洞洞的作用。
2. 反思教学方法是否恰当，是否有效地培养了幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 反思教学准备是否充分，是否满足了幼儿的创作需求。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行报纸制作活动，让他们尝试用报纸制作其他有趣的作品。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和讲述，理解绘本故事的内容，了解报纸上的洞洞的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，发展他们的语言表达能力，增进同伴之间的交流。
二、教学内容：1. 绘本《报纸上的洞洞》的故事内容，包括故事的情节、角色等。
2. 报纸上的洞洞的作用，以及洞洞带来的有趣的变化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和讲述，理解绘本故事的内容，了解报纸上的洞洞的作用。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引导他们发现报纸上的洞洞。
2. 讲述法：让幼儿讲述自己观察到的洞洞的作用。
3. 想象法：让幼儿想象自己如果是故事中的角色，会怎样做。
五、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的洞洞》的图片，以及相关报纸的实物。
2. 准备白板或者黑板，用于展示洞洞的作用。
六、教学步骤：1. 引入：展示一张报纸，引导幼儿观察报纸上的洞洞，引发他们的好奇心。
2. 讲述故事：向幼儿讲述《报纸上的洞洞》的故事，让幼儿了解故事的情节和角色。
3. 观察与讨论：让幼儿观察绘本图片，引导他们发现报纸上的洞洞，并讨论洞洞的作用。
4. 想象与创造：让幼儿想象自己如果是故事中的角色，会怎样做，鼓励他们发挥想象力，创造自己的故事。
5. 总结与反思：让幼儿总结自己在活动中的收获，引导他们反思自己的观察、表达和想象力的发展。
七、作业设计：1. 回家后，让幼儿与家长一起找一张报纸，观察报纸上的洞洞，并讲述洞洞的作用。
2. 鼓励幼儿根据自己的想象，创作一个关于报纸上的洞洞的故事，并与家长一起分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，他们的观察、表达和想象力的发展。
2. 收集幼儿的作业，评价他们的观察、表达和创造力的发展。
九、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察和表达？是否激发了幼儿的想象力和创造力？教学方法是否适合幼儿的发展水平？十、教学拓展：1. 开展报纸艺术活动，让幼儿利用报纸制作洞洞艺术作品。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识报纸，了解报纸的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能发现报纸上的小洞洞。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识报纸，了解报纸的用途。
难点：让幼儿观察报纸上的小洞洞，并发挥想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些废旧的报纸，剪刀，胶水，彩笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的形状、颜色、文字等，让幼儿认识报纸。
2. 主体活动：a. 教师带领幼儿一起剪裁报纸，制作小洞洞。
b. 教师引导幼儿观察报纸上的小洞洞，让幼儿发挥想象力，猜测小洞洞的作用。
c. 教师与幼儿一起讨论报纸的用途，如阅读、了解新闻等。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识报纸、制作小洞洞等。
教师鼓励幼儿在家里找找还有哪些物品可以制作小洞洞，并发挥想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极回答问题，是否能与同伴一起合作完成制作小洞洞的任务。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，是否能专注于活动，是否能主动发现问题并解决问题。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，观察幼儿在制作小洞洞过程中的创意表现。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿对报纸的兴趣和操作报纸的行为，了解幼儿对报纸的认识程度。
2. 讨论法：通过提问和引导，让幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
3. 实践法：让幼儿动手操作，制作小洞洞，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学内容：1. 让幼儿认识报纸，了解报纸的用途。
2. 引导幼儿观察报纸上的小洞洞，并发挥想象力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
八、教学步骤：1. 教师展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的形状、颜色、文字等，让幼儿认识报纸。
2. 教师带领幼儿一起剪裁报纸，制作小洞洞。
3. 教师引导幼儿观察报纸上的小洞洞，让幼儿发挥想象力，猜测小洞洞的作用。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 通过听力训练，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 帮助幼儿认识报纸和洞的概念，发展幼儿的想象力。
4. 通过小组讨论，培养幼儿的表述和交流能力。
二、教学内容1. 绘本《报纸上的洞》的故事内容。
2. 报纸和洞的图片认知。
3. 幼儿用语表述故事情节和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》。
2. 准备报纸和洞的图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的报纸和洞。
3. 听力训练：教师播放故事音频，幼儿闭眼倾听，复述故事情节。
4. 图片认知：教师展示报纸和洞的图片，幼儿表述图片内容。
5. 小组讨论：幼儿分组讨论故事情节和感受，教师巡回指导。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起制作报纸和洞的手工制品。
2. 鼓励幼儿用语言表述故事情节和感受，家长记录并在课堂上分享。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在听力训练中的表现，检验他们的倾听和理解能力。
3. 通过小组讨论，观察幼儿的表述和交流能力，以及他们的合作意识。
4. 检查幼儿完成作业的情况，了解他们在家庭中的参与度和表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与报纸和洞的手工制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观报社或印刷厂，让他们亲身体验报纸的制作过程，增进对报纸的认识。
3. 开展主题活动，如“我的小报”，让幼儿自己设计报纸，培养他们的创造力和审美能力。
八、教学资源1. 提供其他相关绘本，如《报纸的起源》、《印刷术的发明》等，供幼儿阅读和了解。
2. 收集各种报纸，让幼儿观察和认识不同类型的报纸。
3. 利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高幼儿的兴趣。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与和表达。
2. 针对不同幼儿的理解程度，教师应适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园小班绘本《报纸上的洞》教案
一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
4. 培养幼儿的环保意识，学会爱护环境。
二、教学内容1. 绘本《报纸上的洞》的故事情节。
2. 角色认识：小猫咪、小狗、小兔子等。
3. 关键词语：报纸、洞、珍惜、阅读、环保。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感知故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《报纸上的洞》的图片或实物。
2. 准备与故事相关的玩具或道具。
3. 准备白板或黑板，用于绘画。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《报纸上的洞》的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情，讲述故事《报纸上的洞》。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 观察与讨论：引导幼儿观察故事中的情节，讨论报纸的作用和价值。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔在白板或黑板上画出自己喜欢的报纸图案。
6. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的道理，反思自己在生活中是否珍惜报纸和阅读。
7. 延伸活动：组织幼儿进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、教学方法1. 故事讲述法：通过生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，激发幼儿的想象力和表达能力。
4. 绘画活动法：通过绘画，培养幼儿的审美观和创造力。
5. 环保活动法：组织幼儿参与环保活动，培养幼儿的环保意识。
七、教学步骤1. 导入：展示报纸实物或图片，引起幼儿对报纸的兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述《报纸上的洞》故事，让幼儿了解故事情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的报纸洞，讨论报纸的作用和价值。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的报纸图案，锻炼幼儿的绘画能力。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
一、教案基本信息1. 教案名称：中班绘本教案——报纸上的小洞洞2. 适用年级：中班3. 教学目标：认知目标：让幼儿认识报纸和小洞洞的概念，了解它们的特点。
技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的好奇心。
二、教学内容1. 绘本《报纸上的小洞洞》的故事情节介绍。
2. 报纸和小洞洞的相关知识。
3. 观察和动手实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和动手实践，理解绘本故事的内容，认识报纸和小洞洞的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够发现生活中的小洞洞并进行合理的想象。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，发现报纸上的小洞洞。
2. 讨论法：引导幼儿互相交流对报纸和小洞洞的认识，激发他们的想象力。
3. 动手实践法：让幼儿亲自尝试制作小洞洞，培养他们的动手能力。
五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示绘本《报纸上的小洞洞》，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的报纸和小洞洞。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和讨论报纸和小洞洞的特点，以及它们在生活中的作用。
4. 观察与发现：教师展示一些报纸和小洞洞的图片，让幼儿观察并发现其中的小洞洞。
5. 动手实践：教师指导幼儿用废旧报纸制作小洞洞，培养他们的动手能力。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的小洞洞，并分享制作过程中的感受和发现。
7. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，引导幼儿发现生活中的小洞洞，并鼓励他们进行合理的想象。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小洞洞，并拍摄照片，下节课分享。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对报纸和小洞洞的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在动手实践环节的制作过程，评估他们的动手能力和创造力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和分享内容，评估他们对阅读和探索的兴趣。
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报纸上洞洞绘本教案
【篇一：小班情景阅读：报纸上的洞】
小班情景阅读：报纸上的洞
小班情景阅读：报纸上的洞
活动目标：
1．喜欢倾听故事并了解丑小兔改掉害羞、胆小毛病的整个过程，
体验丑小兔的心情变化。
2．学习在情境中通过操作感知和区分洞洞的大小。
3.知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友，体验找到朋友的喜悦感。
活动准备：
ppt, 手偶小猪，小兔，带有大、中、小洞洞的报纸，《找朋友》音乐。
活动过程：
一、导入报纸，设置疑问。
——小朋友，报纸上有什么？真奇怪，这里为什么会有洞洞呢？今
天老师给小朋友带来了关于《报纸上的洞》的故事。
ppt1让我们一
起去故事里发现吧。
二、欣赏故事，发现洞洞变大，丑小兔的胆子也变大。
1. 欣赏ppt
2.3，了解故事里的主人公，感受主人公截然不同的性格
特点。
2．观察ppt4，探索洞洞报纸的用处。
——小朋友，苹果猪在干什么呀？他为什么拿出1张有洞洞的报纸呀？这个洞洞会用来干什么呢？
3．观察ppt5，发现丑小兔躲在洞洞后面的原因。
——看，第1天，苹果猪趴在窗口笑嘻嘻地和过路的人在打招呼呢。
咦？丑小兔在哪里？（这里怎么有个洞洞啊？谁躲在里面啊？为什
么她躲在里面啊？她胆小，害怕想遮住自己。
）教师拿出报纸和幼
儿现场模拟故事中的情境。
4．观察ppt6，7：理解洞洞变大了，丑小兔的胆子也变大了。
——第2天报纸上的洞比昨天大了一点，丑小兔仍旧躲在洞洞后面
她看到什么了？）教师出示报纸和孩子一起她发现路上的人都很可爱。
小结1：洞洞变大了，丑小兔露出了更多的自己，她的胆子也大了
一点。
——小朋友，丑小兔呀想让过路的人看到更多的自己，你们有好办法吗？教师再一次出示报纸，引导幼儿发现丑小兔已经能躲在洞洞后面微笑了。
她的胆子越来越大了。
【篇二：报纸上的洞】
小班绘本：报纸上的洞
活动目标:
1、尝试观察画面，了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。
2、乐意主动与别人交朋友、打招呼。
3、体验大胆与人交往的快乐。
活动准备:
1、《报纸上的洞》 (ppt)
2、有洞洞的报纸、大小洞洞的报纸、人手一份有洞的报纸。
3、轻音乐，《找朋友》
活动过程:
（一）导入活动，引起兴趣
1、出示带有洞洞的报纸：
一看，这是什么?报纸上有什么?
（二）欣赏、理解故事。
一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?
一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
1、出示苹果猪、丑小兔的图片以及报纸，跟幼儿打招呼。
一猜猜这是谁？（先露出小猪的鼻子）我们和苹果猪打个招呼吧！
2、观察ppt
—苹果猪，他在干什么呢?
一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，看到大家就热情地跟他们打招呼，说上几句话。
—苹果猪会跟大家说些什么呢？（学打招呼的话）
—猜猜这又是谁呢？（露出丑小兔的耳朵）
一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是看到别人，她是怎么做的?这是为什么?
3、观察ppt
一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病，苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?
4、观察ppt
一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。
报纸上的洞洞有什么变化? （ppt8）—请你找一找第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
（邀请幼儿上来找出不同大小的
洞洞）
5、小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
—洞洞越变越大，丑小兔还会害怕吗？
6、小结：报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果
猪说：“我不需要报纸了，我想和大家交朋友。
苹果猪，谢谢你帮我
改掉了害羞、胆小的毛病!”
—你喜欢丑小兔吗？
(三)完整讲述绘本《报纸上的洞》。
—改掉害羞、胆小的丑小兔，我们大家喜欢它。
现在我再来听一听
这个故事吧！
1、完整欣赏绘本《报纸上的洞》。
（四）游戏：学打招呼。
—我们小朋友刚上小班时，和丑小兔一样胆小、害羞呢，还记得吗？（幼儿取出凳子下面的报纸）
—看看你的旁边是谁？和他打个招呼吧！（引导幼儿互相打招呼。
）—现在的我们不害羞、胆子也大了，你可以把报纸拿下来和客人老
师打招呼吗？
【篇三：《报纸上的洞》】
绘本《报纸上的洞》
一、设计意图：
报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞？这个
洞洞是用来干什么的？教师利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他
们阅读绘本。
从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”来体验丑
小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的洞洞看外面，
外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。
二、活动目标：
1. 了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
2. 知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。
三、活动准备：
1. 图画书《报纸上的洞》和教学课件（ppt）。
2. 带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料。
3. 音乐《找朋友》。
四、活动过程：
1. 导入活动，引起兴趣
出示带有洞洞的报纸：
----看，这时什么？报纸上有什么？
----咦，报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？2. 欣赏、理解故事
----今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上
的洞》。
（1）看书的第2~3面：
----这是苹果猪，他在干什么呢？
----哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他
们打招呼，说上几句。
（2）看书的第4~5面：
----这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路人，她是
怎么做的呢？这是为什么？
（3）看书的第6~7面：
----苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？
----苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来
干什么的？
（4）看书的第10面至结尾：
----报纸上的洞洞有什么变化？
----你认为丑小兔最好还需要报纸吗？为什么？
小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该
不需要报纸了。
3. 报纸上的洞洞排排队
----报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。
下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞
后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞
洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
随着报纸上的洞
洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，
报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸
了，我挺想和过路人交朋友的。
苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！”
4. 我们一起找朋友
----丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗？他是谁？
----朋友当然越多越好，我们一起来找朋友吧！（边唱边找朋友）小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。