小学语文阅读技巧联系上下文理解词语

小学语文阅读技巧：联系上下文理解词语

联系上下文理解词语是学生学习语文、运用语文的一项重要能力，?语文课程标准?指出：高年级要“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思〞。那么，怎样准确地理解课文中有关词语的意思呢？最有效的方法就是借助语境，联系上下文理解词语。正所谓词不离句，我们只有结合具体的语言环境，才能准确地理解词语所表达的意思。

在具体解释词语时，我们总结出五种常用的方法：

方法一拆拼法

把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。如，?滴水穿石的启示?中的“自勉〞一词，“自〞是自己，“勉〞就是勉励，二者合起来就是“自己勉励自己〞。

方法二近义换词法

用近义词对要解释的词语进展解释的方法。如，?画龙点睛?一文中的“推辞〞一词，它的近义词是“推却、拒绝〞，所以“推辞〞的意思就是“推却、拒绝〞。

方法三反义词否认法

利用反义词加上否认词“不〞来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否认词“不〞，就是这个词的意思。如，?读书莫放“拦路虎〞?一文中的“模糊〞一次，可以在“模糊〞的反义词“清楚〞的前面加“不〞来解释。“模糊〞的意思就是“不清楚〞。

方法四联系生活法

根据自己的生活经历理解词语的方法。理解?推敲?中的“犹豫不决〞一词，可回想当我们遇到一件棘手的事情，一时拿不定主意，无法做出相应的决定时，这种感觉就可以用“犹豫不决〞来形容。

方法五分析综合法

分析综合法是在“拆拼法〞的根底上进展的，先分开解释词语中的每

个字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。如“人喧马嘶〞，“喧〞是大声说话；“嘶〞是马在叫。自已结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢跃的情景。这就是“人喧马嘶〞的意思。