第十课二框
2024年新人教版8年级上册道德与法治教学课件 10.2 滋养心灵
只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能有积极的生活态度，才能看到生命中更多的光彩。提高生活质量，我们不仅要爱护身体，还要滋养心灵。
自主学习 阅读教材第74页、77页内容，思考： 为什么要滋养心灵？
为什么要滋养心灵？
提示（1）良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。（2）只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
消除紧张焦虑恐惧心理的方法：1.运动：消除紧张焦虑恐惧心理可以通过做运动来帮助释放情绪，比如篮球、跑步、足球等。2.培养兴趣爱好：消除紧张焦虑恐惧心理可以培养兴趣爱好来转移注意力，达到调节情绪的效果，比如做手工、听音乐等。3.心理治疗：紧张焦虑恐惧心理如果长时间存在容易影响到心理健康，所以可以通过医生指导使用心理治疗来帮助消除，比如精神分析疗法、认知行为疗法等。4.药物治疗：消除紧张焦虑恐惧心理可以根据医生的指导使用药物治疗。
怎样滋养心灵（一）
探究与分享 小明是一名初中生,他在学习上特别努力,但却总是感到焦虑和压力。他经常担心自己因成绩不够好而被父母和老师责备。这种学习焦虑逐渐影响到他的睡眠和食欲,导致他出现了失眠和食欲不振等问题。思考：小明遇到了什么问题？
心理问题
心理健康的含义： 心理健康是一种良好而持续的心理状态。
他山之石
人生不设限
1.主动学习心理健康知识2.掌握自我调节的方法3.必要时积极寻求专业帮助4.磨练意志，增强生命韧性。
如何保持心理健康？
（1）滋养心灵，需要我们保持心理健康。 心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。
人教版八年级道德与法治上册作业课件 第十课 建设美好祖国 第二框 天下兴亡 匹夫有责
3．从1989年开始，庄师傅就在街边角落修自行车，从每天早上6：30开铺到晚 上6点收摊，充气、补胎、换配件……三十年如一日，庄师傅一丝不苟地重复着这 项劳动。对此，下列认识正确的是(D )
A．庄师傅的劳动价值不大，不值得我们学习 B．庄师傅的工作太辛苦，是我们的反面教材 C．庄师傅的精神可嘉，但对国家和社会发展没有贡献 D．庄师傅虽是一位极其普通的体力劳动者，但值得我们尊敬和学习
道德与法治 八年级上册 人教版
第四单元 维护国家利益
第十课 建设美好祖国
第二框 天下兴亡 匹夫有责
1．阅读右图漫画《“硬核”要求》，下列对重视劳动教育的原因理解正确的是 ( D)
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 ②美好梦想通过劳动实现 ③体力劳动者成就了我们的美好生活 ④生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就 A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．2021年4月19日，习近平总书记在视察清华大学时发表重要讲话，深情寄 语“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重 任”，对广大青年提出爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干的重要要求。 这启示我们中学生要(A )
①肩负起实现中华民族伟大复兴的光荣使命 ②要为祖国取得的伟大成就感到骄傲和自豪 ③接过历史的接力棒，努力学习，积极探索 ④勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者 A.①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
13．材料分析题 材料一 2021年是“十四五”开局之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的 历史交汇之年。习近平总书记强调，新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定 理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前 进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。 材料二 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记指出，面对突 如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民 战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的 担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题。
第10课 第2框 贯彻新发展理念 建设现代化经济体系
第二框贯彻新发展理念建设现代化经济体系学案[自主预习·探新知]一、坚持新发展理念1．必要性(1)中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
(2)推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
2．内涵(1)创新发展注重的是解决发展动力问题。
(2)协调发展注重的是解决发展不平衡问题。
(3)绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。
(4)开放发展注重的是解决发展内外联动问题。
(5)共享经济注重的是解决社会公平正义问题。
[想一想]新发展理念契合了经济规律、自然规律和社会规律三大规律。
请说出它们的对应关系。
提示：“创新”“协调”对应经济规律，“绿色”对应自然规律，“开放”“共享”对应社会规律。
二、建设现代化经济体系1．地位：建设现代化经济体系是我国发展的战略目标。
2．含义：现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。
3．要求(1)大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系坚实基础。
(2)实施乡村振兴战略。
(3)实施区域协调发展战略。
[想一想]你认为如何发展实体经济？提示：加大企业科技创新和技术转移的政策支持，如通过减税和知识产权保护支持企业科技创新；放宽金融业市场准入，解决中小企业融资难、融资贵的问题；降低制度性交易成本，优化实体经济发展的大环境；加大对互联网、大数据、人工智能与实体经济融合发展的政策支持。
[合作探究·攻重难]发展理念是发展行动的先导，管全局、管根本、管长远。
党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，是我国经济社会发展必须长期坚持的重要遵循，指明了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点。
牢固树立并切实贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。
党的十九大在作出“两个阶段”目标的战略安排时，只作原则性展望，不提GDP“翻番”类要求，为贯彻新发展理念提供了空间，使全面建设社会主义现代化国家新征程成为新发展理念落地生根、开花结果的过程。
高中政治第4单元当代国际社会第10课第2框世界多极化深入发展课件必修2
[判一判] 世界多极化格局已经形成。
(×)
二、抓住机遇 迎接挑战 1．国际竞争的实质：是以经济和科技实力为基础的综__合__国__力__的 较量。 [判一判] 当前国际竞争的实质是经济和科技实力的较量。 (×)
2．应对之策 (1)很多国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强 自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。 (2)我们一定要抓住和利用好重__要__战__略__机__遇__期__，全面把握机遇，沉 着应对挑战，增强综合国力，全面建成小康社会，把我国建设成富强 民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。
2．面对国际竞争的应对措施 (1)当今世界，很多国家都以发展经济和科技作为国家的战略重 点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
(2)在竞争日趋激烈的今天，我国要在世界格局中占据有利地位， 就必须发展自己，发展才是硬道理。为此我们一定要抓住和利用好重 要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国力，全面 建成小康社会，把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代 化强国。当前，我们要落实习近平新时代中国特色社会主义思想，实 现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，大力实 施科教兴国和人才强国战略，提高自主创新能力，增强综合国力，积 级参与国际合作与竞争。
合作探究·攻重难
探究1 探究2
世界多极化的发展趋势 [创设情景] 德国《日报》网站刊发的题为《多极化世界》的署名文章指出， 现在，除了“中国崛起”“非洲崛起”和俄罗斯民族主义外，还有“印 度崛起”。这些世界大国集团正自信地重新排队。它们传递的消息是： 西方的主导地位已经终结。这是政治范畴内的权力转移，而世界经济的 权力转移早就开始了。欧洲和美国不再是地球上最重要的角色。
高中政治第三单元第10课推动认识发展第2框体会认识发展的历程同步提升习题部编版选择性必修3
第三单元第十课第二框(一)基础巩固1．思维发展的过程是以感性具体为起点的。
下列对感性具体的认识正确的是( ) A．感性具体是对事物的内在联系的深刻把握B．感性具体是对事物某种共性的本质的认识C．感性具体是对事物外部形象的整体认识D．感性具体是对事物本质与现象相统一的事物整体的认识【答案】C【解析】A、B、D的说法都是针对思维抽象而言的，不符合题意；C是对感性具体含义的正确认识。
故选C。
2. 思维过程中运用从抽象上升到具体的方法，其起点和中间环节分别是( )A．思维抽象思维具体B．感性具体思维抽象C．思维抽象感性具体D．感性具体思维具体【答案】B【解析】本题考查从抽象上升到具体的途径这一知识点。
该问题以感性具体为起点，经过思维抽象的中间环节，又回到思维中的具体，B正确。
故选B。
3. “自由落体运动”“匀速直线运动”“几何学中，‘点’没有大小，‘线’没有宽度，‘面’没有厚度”。
这表明( )A．分离是思维抽象的起始环节B．提纯是思维抽象的关键环节C．简略化是表述思维抽象结果的环节D．理想化是思维抽象的一种特殊形式【答案】D【解析】“自由落体运动”“匀速直线运动”“几何学中，‘点’没有大小，‘线’没有宽度，‘面’没有厚度”等在自然状态中并不存在，但在思维中可以设想存在这些状态，即理想化，有利于人们揭示认识对象的本质和规律，A、B、C均与题意不符合，D符合题意。
故选D。
4. 对玫瑰和百合花，有的人认为是爱情和幸福的象征；有的人认为是治疗疾病的良方(玫瑰具有祛斑、养颜、消炎等药用价值；百合花具有润肺、清火、安神，治疗咳嗽、眩晕、夜寐不安和湿疹等功效)；还有的人认为玫瑰和百合可以给自己带来好运，是吉祥之花。
对上述材料认识正确的是( )A．分离是思维抽象的起始环节B．实践的需要不同，抽象的目的也就不同C．理想化环节有利于人们揭示认识对象的本质和规律D．抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性【答案】B【解析】对玫瑰和百合花，不同主体的抽象定义不同，这是由于人们的需要不同，对玫瑰和百合花进行抽象的目的也就不同，B符合题意；A、C、D均表述正确，但与题意不符合，排除。
第十课第二框教学设计
第十课《选择希望人生》第二框《理智面对学习压力》教案示范中学政治教师王贵莲一、教学目标1.知识目标学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法。
2.能力目标觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望。
3. 情感态度和价值观目标认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在考试方面确立正确的思想观念。
为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
①调查学生在压力面前的反应。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。
这里的压力范围比较广泛，并不局限于学习方面，总结大家在遇到压力面前有哪些共同反应，并尝试分析出现这些反应的原因，以此作为课堂教学的引入。
②调查不同的人对考试的看法。
不同身份的人对考试的看法也不尽相同。
要求学生采访同学、老师、家人各两到三位，并对他们的观点进行总结，在课堂上进行汇报。
③了解家人对“我”的考试期望。
课前将此任务布置给学生，要求每位学生调查父母、亲友对自己中考所寄予的期望是什么，可以是某个具体的分数，也可以是某类学校等，以在课堂上帮助学生正确面对他人对自己的期望。
五、教学活动设计：1、“在压力面前的反应”活动过程：1）请学生回忆，在什么情形下感觉到压力的存在？2）教师进一步引导学生回忆：面临压力心里有什么感觉？身体有什么反应？抓住学生回答的关键词，写在黑板上。
高中政治第4单元社会争议解决第10课诉讼实现公平正义第2框严格遵守诉讼程序课件部编版选择性必修2
自行回避，此外，有回避决定权的机关或负责人也可以直接作出决定，
告知或责令有关办案人员回避。
2．法律援助都是针对经济困难群体实施的。
(× )
提示：法律援助的受援对象为经济困难者、残疾者、弱者，或者经
人民法院指定的特殊对象。
3．法律事实与生活事实一定一致。
(× )
提示：在诉讼案件中常出现的“事实”指的是法律事实，它和现实
3．应诉 (1)对符合法律规定的起诉，人民法院应当予以_登__记__立__案____。立案 登 记 后 ， 诉 讼 即 告 开 始 ， 起 诉 的 一 方 称 为 _原__告____ ， 被 诉 的 一 方 称 为 _被__告____，诉讼进入第一审程序。 (2) 人 民 法 院 登 记 立 案 后 ， 要 将 原 告 提 交 的 __起__诉__状__副__本___ 送 达 被 告，被告应当在规定的时间内提出__答__辩__状___，再由人民法院把答辩状 副本送达原告。被告不提交答辩状的，_不__影__响____人民法院审理案件。 在 这 一 阶 段 ， 人 民 法 院 还 要 确 定 __开__庭__审__理__日__期___ ， 并 通 知 双 方 当 事
[探究](1)本案属于什么性质的诉讼？ (2)法院为什么不受理小李的诉讼请求？
提示：(1)本案属于民事诉讼案件。民事诉讼法规定，人民法院受理 公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人 身关系提起的诉讼，因物权、债权、知识产权、人身权、离婚、继承以 及侵权等纠纷提起的诉讼都属于这一范围。本案涉及双方的债务问题， 因此属于民事诉讼案件。
生活中的事实(生活事实)并不完全是一回事。决定诉讼胜负的是法律事
实，而不是生活事实。在多数情况下，法律事实和生活事实可以达成一
2020人教版政治必修二 第10课 第2框
综合国力
1．国际政治格局走向多极化的演变是战后世界历史运动的一种基本趋势， 新兴经济体的崛起，已成为推动世界多极化的主要力量。对此，下列认识 正确的是( )
①多极B化趋势深入发展 ②世界多极格局已经形成
① 竞
世 争
界多 的基
极化稳 础④
步发展 提高经
济
②世 增长
界形 速度
成 就
中美两 能增强
B国极际格竞局
争
③经 力
济
仍
是
综合
国
力
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
[解析] 各国在全球经济中所占份额，说明世界朝着多极化方向发展，世界 正在形成若干个政治经济力量中心；各国在全球经济中的份额体现了各国
在世界竞争中的地位，说明经济力是综合国力竞争的基础。①③当选。② 明显错误。④说法绝对。故选B。
2.对世界多极化的认识误区
(1)世界多极化≠世界出现了若干个力量强大的主权国家
世界多极化的表现是世界正在形成若干个政治经济力量中心，政治经济力 量中心不仅仅包括主权国家(如美国、俄罗斯、中国、日本等)也包括国际组 织(如欧盟等)。
(2)世界多极化深入发展≠世界多极化格局已经形成
①世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点，但仅仅是一个趋 势，并不意味着世界多极化已经形成，世界多极化的发展是一个漫长曲折 的充满复杂斗争的演变过程。
3．教材P107
我国综合国力显著提高还表现在哪些方面？通过对我国综合国力提高的分 析，你得到哪些启示？
提示：表现：综合国力包括软实力和硬实力两个方面，从硬实力方面，我 国综合国力的提高体现在经济的快速、高质量发展、科学技术的进步和创 新能力的增强、军事实力的增强以及中国在国际事务中的影响力等；在软 实力方面，我国综合国力的提高主要表现在文化产业的发展、文化软实力 的提升、民族团结和民族凝聚力的增强、文化自觉和文化自信等。
2020学年高中政治第10课维护世界和平促进共同发展第2框世界多极化：深入发展课件人教版必修2
判断正误 1．世界政治一体化发展是当今国际形势的一个突出特点。 (× ) 提示：世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特 点。 2．广大发展中国家是促进世界和平与发展的主导力量。 (× ) 提示：广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进 世界和平与发展的重要力量。
3．世界多极化深入发展是推动和平与发展的根本途径。 (×)
②广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界 和平与发展的 5 _重__要__力__量___，是推动建立公正、合理的国际政 治经济新秩序的 6 _主__力__军___。
(3)过程：世界多极化的发展将是一个 7 _漫__长__曲__折___的充满 复杂斗争的演变过程。
(4)特点： ①伴随着世界多极化的发展， 8 _国__际__竞__争___越来越激烈。 ②霸权主义将长期存在，影响着国际和平与安全。9 _单__极___ 与 10 _多__极___的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为相当长一个时 期内国际斗争的焦点。 2．世界多极化的意义 世界向多极化发展，是建立在多种力量相互依存又相互制 约基础上的，有利于世界的 11 _和__平__发__展___。
5．有多家国际著名经济机构预测，到 2030 年，在全球经
济中的份额将是中国占 19%、美国占 16%、印度占 9%，随后
几位依次为日本、巴西、俄罗斯、德国、墨西哥、法国、英国。
上述预测说明( )
①世界多极化趋势将进一步发展 ②世界将形成中美两极
格局 ③经济仍是综合国力竞争的基础 ④提高经济增长速度
(1)材料一体现出当今世界的什么趋势？这一趋势发展有什 么意义？
(2)结合上述材料分析，我国为什么要不断地增强综合国 力？
解析：第(1)问，从各国力量的升降对比中，可以看出世界 的多极化趋势，这一趋势的主要意义在于推动世界和平与发展。 第(2)问，对于我国增强综合国力的原因，既要站在当前国际形 势角度分析，又要从对我国的意义角度解答。
七年级上册道德与法治【课后练】10.2 滋养心灵
第二框 滋 养 心 灵
最适合作为上述素材的标题的是( C ) A. 探寻城市文化，获取物质财富 B. 学习点亮生命，阅读收获一切 C. 阅读启迪智慧，打开生命视窗 D. 提高阅读技能，学会欣赏自己
基础通关 能力突破 素养达标
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第二框 滋 养 心 灵
基础通关 能力突破 素养达标
(2)为了让我们的生命更加丰富和充盈，请分享你的具体可行的方法。 我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实 践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。例如，我 们可以通过阅读好书、参观博物馆、学习优秀传统文化知识等使生命更 加丰富和充盈。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第二框 滋 养 心 灵
基础通关 能力突破 素养达标
2. 筑牢学生心理健康“防火墙”，需要( A )
①学生主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法
②学生在必要时积极寻求专业帮助
③家长注重亲子沟通，提高对孩子考试成绩的期望
④政府加强对学生的特殊保护，根除学生的心理健康问题
④有利于人们提升人生境界，让生命充满色彩与活力
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
第二框 滋 养 心 灵
基础通关 能力突破 素养达标
素养达标
11.
生命像一根透明的线，一端系着昨天的眼泪和欢笑，另一
端又连接着明天的希望与成功。只有站在两端之间，我们才能懂得生命
新教材高中政治第四单元社会争议解决第十课诉讼实现公平正义第二框严格遵守诉讼程序课后习题部编版选择性必
第二框严格遵守诉讼程序必备知识基础练1.下列关于对上诉案件进行处理的规定,错误的是( )A.原审人民法院对发回重审的案件作出判决后,当事人提起上诉的,第二审人民法院可以再次发回重审B.人民法院审理上诉案件,需要改变原审判决的,应当同时对被诉行政行为作出判决C.原判决遗漏当事人,裁定撤销原判决,发回原审人民法院重审D.原判决认定基本事实不清、证据不足的,可以查清事实后改判2.下列关于民事诉讼程序的相关说法中,正确的是( )①根据民事诉讼法的规定,一切民事案件均适用两审终审制②不经过一审,不能进入二审程序③回避制度只适用于案件的审判人员和书记员,对于其他人员不适用④当事人不服一审判决、裁定而上诉,则进入二审程序A.①②B.①③C.②④D.③④3.张大爷不识字,来到基层人民法院,向法院工作人员说明了情况,要求人民法院给他做主。
对这一行为,下列认识正确的是( )A.张大爷没有请到律师,法院不予受理B.法院可以受理,但是张大爷必须以书面的形式提出诉讼请求C.张大爷已经以口头的形式提出了诉讼请求D.张大爷没有充分的证据,法院不予受理4.关于级别管辖,下列说法中正确的是( )①级别管辖主要是在法院的上下级之间确定管辖权②确定一个案件由哪一级别的法院管辖主要取决于案件发生的地点是大城市、小城市还是农村③绝大多数的普通案件都由基层人民法院管辖④高级人民法院管辖具有全国影响的案件A.①②B.②④C.①③D.②③5.开庭审理是诉讼活动中最重要的环节,对此认识正确的是( )①开庭审理是人民检察院在法庭上依法对案件进行审理的诉讼活动②包括开庭准备、法庭调查、法庭辩论、休庭评议与宣告判决五个阶段③法庭调查是开庭审理的核心,要对案件事实和证据进行全面的调查④在开庭准备阶段,由书记员宣布开庭A.①②B.①④C.②③D.③④6.张勇以诽谤罪向法院控告王南。
在一审审理过程中,经调解达成协议,调解书合法送达后,张勇反悔,在此情况下,张勇有权采用哪种做法( )A.要求一审人民法院重新判决B.向上级法院提出上诉C.重新起诉D.提出申诉、要求再审7.某地市场监管部门在例行检查时,发现唐某所售的黄焖鸡米饭使用过期肉,遂对黄某作出吊销营业执照、并处2 000元罚款的行政处罚。
新教材高中政治第3单元运用辩证思维方法第10课推动认识发展第二框体会认识发展的历程课件部编版选择性必
旁栏边角想一想 阅读教材第二个“马克思名言” 思考:认识的两条道路是什么?这两条道路之间存在怎样的关系? 提示 从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体。思维过程的这两 个阶段相互依赖、不可分割,体现了认识的发展历程。
重难探究·能力素养全提升
议题一 如何理解从感性具体到思维抽象?
④__理__想__化____是思维抽象的一种特殊形式。
(3)思维抽象的局限性:人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的
认识,还不能把握事物整体的___本__质_____和___规__律_____。
是对局部的本质概括
易错易混辨一辨 (1)感性具体是对事物某一部分的认知。( × ) 提示 感性具体是对事物整体的认识。 (2)思维抽象是对事物本质和规律的整体反映。( × ) 提示 思维抽象是对事物某一部分本质和规律的反映。 (3)分离是思维抽象的关键环节。( × ) 提示 提纯是思维抽象的关键环节,分离是思维抽象的起始环节。
基础落实·必备知识全过关
[必备知识]
一、从感性具体到思维抽象
1.感性具体
属于感性认识,是认识的低级阶段
(1)感性具体的含义:感性具体的认识,是一种___直__观_____的整体表象,是事
物多种多样的___现__象_____和_外__部__联__系___在头脑中的反映。
(2)感性具体的局限性:感性具体虽然是对_事__物__整__体___的认识,但它只停留
第二框 体会认识发展的历程
第十课
思想政治
课标要求 素养目标
解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径;体会 认识不断深化的历程 科学精神:明确认识发展的历程,科学解读认识的发展过程 公共参与:运用认识发展历程的知识,解读科技进步的过程
第十课第一框第二框郝戈庄初中 董瑞平
第十课第一框共同理想共同使命郝戈庄初中董瑞平[学习目标]：1、情感、态度与价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
2、能力目标：培养学生吃苦耐劳勤奋学习、克服困难的毅力。
3、知识：知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
课前延伸案设计引领教学的活动，同位交流，探讨以下问题1、人的生活大体可以分为、、和四个方面，人生理想也可以相应的分为、、和。
2、在人类社会发展的不同阶段，人们有着的社会理想。
3、我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
4、共同理想符合我国现阶段的，反映了全国各族人民的和。
5、过去和现在的生活状况作一下对比，说一说自己家庭新变化，与同学分享交流。
6、阅读课本P187数据，这些数据说明了什么？7、全面建设小康社会的奋斗目标是什么？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处）8、，是实现现代化建设的第三步战略目标必经的的发展阶段。
课内探究案[合作交流]1、读读课本P116邓小平的话，谈谈你的启示是什么？2、讨论课本P117的两个问题，并说出自己的观点。
3、阅读课本P117材料和正文，说说你的看法，谈谈你的观点。
4、到2020年全面建设小康社会的奋斗目标实现之时，我国是一幅怎样的美好蓝图？5、共同理想何时变为伟大的现实？课后提升案一、【收获平台】依据知识提纲谈收获（列出知识网络）二、拓展训练1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的，这一理想力争在基本实现。
A 最高理想 21世纪末B 共同理想 21世纪中叶C 最高理想建党100周年D 共同理想建党100周年2、鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
高中思想政治必修3四单元第十课培养担当民族复兴大任的时代新人第二框 加强思想道德建设教学课件
|典例剖析|
[例 1] “崇教育人耕读传家远，立身敦品礼义济世长”。 近年来全国多地建设家风馆，集中展示当地历史悠久的门楣楹
联、家规家训、村规乡约等优秀文化资源。设立家风馆，旨在
() ①引导群众向善向上，践行社会主义核心价值观 ②抵御
外来文化的冲击，加快复兴儒家传统文化 ③强化家风教化功
能，共同建设文明和谐的家园 ④加强思想道德建设，坚定全
家风教化功能，引导人们从家风建设做起，共同建设文明和谐
的家园，③正确；对于外来文化，我们要以我为主，为我所用，
辨别其中的有益成分，坚持文化自信，而不是抵御外来文化冲
击。设立家风馆，是为了传承优秀传统文化，使其符合当今时
代的发展，促进个人和社会的发展，而不是复兴儒家传统文化，
②错误；材料没有涉及全社会共同的理想信念，排除④。
推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人
们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。②加强思想道
德建设，要加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创
建活动。③加强思想道德建设，要弘扬科学精神，普及科学知
识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵
蚀。④加强思想道德建设，要推进诚信建设和志愿服务制度化，
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第四单元 发展中国特色社会主义文化
|名师解惑|
多角度把握加强思想道德建设的举措
角度
阐释
道德 要深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业
建设 道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、
工程 孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第四单元 发展中国特色社会主义文化
高中政治第3单元第10课第2框创新是引领发展的第1动力教案新人教版必修
第二框创新是引领发展的第一动力学习任务核心素养1．描述与分类：创新的社会作用的表现。
2．解释与论证：创新推动生产力发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。
3．预测与选择：推动社会创新的措施。
4．辨析与评价：实践创新与理论创新的关系。
1．政治认同：创新发展新理念，国家推动创新的决策。
2．科学精神：把握各种创新的重要作用，并运用创新的社会作用的知识分析现实问题。
3．法治意识：创新成果的法律保护。
4．公共参与：积极参与各个领域的创新活动。
一、创新推动社会生产力的发展1．创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步。
2．创新提高了劳动者的素质。
3．创新开辟了更广阔的劳动对象。
4．创新推动了社会生产力的发展。
[判一判] 创新对生产力的作用就体现在生产工具的更新上。
( )提示：错误。
创新对生产力的作用既体现在生产工具的更新上，还体现在劳动者素质提高、劳动对象的开辟等方面。
二、创新推动生产关系和社会制度的变革实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进。
[想一想] 众多创新中，应该把谁当作社会发展的先导？提示：将理论创新作为社会发展的先导，以发挥正确理论对社会发展的指导作用。
三、创新推动人类思维和文化的发展1．创新推动着人类思维方式的变革。
实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象日益扩大，使得人类思维的能力和水平不断提高。
2．人类文化的发展是通过创新实现的。
3．创新是引领发展的第一动力。
谁在创新上先行一步，谁就拥有引领发展的主动权，我们必须把发展基点放在创新上。
[判一判] 思维方式的变化，归根到底是由理论创新决定的。
( )提示：错误。
思维方式的变化，归根到底是由实践方式决定的，而不是理论创新等因素。
创新的社会作用[创设情景]近年来，山东省坚定实施创新驱动发展战略，把创新作为转方式、调结构、实现跨越式发展的强大动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二框做诚信的人
[教学目标]
1、知道诚信的智慧和诚信的守则
2、能运用诚信的智慧解决所面临的问题
3、在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
[教学重点、难点]
诚信的智慧
[教学方法]
可以采用讨论法，例举法，自主学习法、问题教学法。
[课时安排]
1课时
[教学过程]
复习旧课
上节课我们学习了什么是诚信，它是指诚实和守信。
知道如果言而无信就会产生信任危机，最终害人害己。
我们还学习了诚信的基本要求是对人守信、对事负责，如果一旦对别人许下承诺，就应该尽力完成。
我们说践约守信是诚实做人的核心。
好了，这节课我们进一步来看看在现实生活中如何才能做一个诚信的人
一、诚信守则（原则）
1、坚持实事求是
诚信的基础是尊重客观事实。
2、诚信的选择
（1）个人私利与多数人利益
（2）眼前利益与长远利益
（3）个人感情与法律法规
举例：作弊、徇私枉法、贪污……
二、诚信的智慧
（学生活动）书本121页
小建是老师最信任的一班之长。
一天，老师找小建了解小奎最近行为反常，上课神情恍
惚，成绩直线下降。
小奎是小建的好朋友，小建知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。
面对老师的询问，小建很为难。
作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。
1、对人诚实与尊重他人隐私
一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则。
二方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维护良好关系、有效沟通的基础。
我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
要坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
（学生讨论）一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得到是不治之症。
接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。
”
2、诚实与说谎是水火不相容
（1）善意的谎言不违背诚实的道德。
（2）面对坏人、恶人时不存在诚信问题。
（3）诚信的核心是善。