《川江号子》

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学术界普遍认为川江号子是长江水路运 输史上的文化瑰宝，是船工们与险滩恶水 搏斗时用热血和汗水凝铸而成的生命之歌， 具有传承历史悠久、品类曲目丰富、曲调 高亢激越、一领众和和徒歌等特征。它的 存在从本质上体现了自古以来川江各流域 劳动人民面对险恶的自然环境不屈不挠的 抗争精神和粗犷豪迈中不失幽默的性格特 征。同时，在音乐形式和内容上，其发展 也较为完善，具有很高的文化历史价值。
“宁做沥血歌唱的鸟” “不作沉默无声的鱼”
读出 了 船夫们充满悲慨的心声
后四行（第三部分） 进一步渲染了川江号子的孤寂与悲慨
这首诗怎样表现“川江号子”的？ 着眼于作者内心的感受， 用力描写号子和船夫带来的心灵震动 从听觉视觉角度 直接描写船夫 侧面烘托号子
如何理解这首诗当时的处境？ 在那个充斥粉饰、虚夸、歌舞升平的作品的诗坛上
川江号子
意象是诗歌的 精灵 读诗第三步
你碎裂人心的呼号, 来自万丈断崖下, 来自飞箭般的船上。 你悲歌的回声在震荡, 从悬岩到悬岩, 从漩涡到漩涡。 你一阵吆喝,一声长啸, 有如生命最凶猛的浪潮 向我流来,流来。 我看见巨大的木船上有四支桨, 一支桨四个人; 我看见眼中的闪电,额上的雨点, 我看见川江舟子千年的血泪, 我看见终身搏斗在急流上的英雄, 宁做沥血歌唱的鸟, 不做沉默无声的鱼; 但是几千年来 有谁来倾听你的呼声 除了那悬挂在绝壁上的 一片云,一棵树,一座野庙?……
他的诗吸收了我国古典诗词和西欧现代诗 的营养，写得相当的典雅，内涵很深，又 大气。特别是那些历史、风土人情以及海 洋方面的作品在中国现代诗人中独树一帜， 如：《福集》、《波浪》可以代表这方面。 另外，收在《七人集》中的诗最具有代表 性。他的爱情诗也写得很美，诗集《倾诉》 是他晚年生命绽开的激情之花，读了不能 不让人佩服。
他遵循的是真实和心灵的律令，而不是宣传 和政治。这是多么难能可贵的艺术原则和审 美选择，其中又饱含着多么深厚的人道主义 关怀！而在那个颠三倒四的时代氛围里，他 却因为这首诗（当然还有别的原因）而招致 了劈头盖脸的批判，批判者只说他破坏了和 谐社会所需要的安定团结，却不追问他那样 的不和谐音是否来自真正的社会现实；为了 达到表面的和谐，他们不惜牺牲真实和良知。 最后，蔡老被定为“漏网右派”，撤消党内 外一切职务，直到1978年才平反。
一组听觉意象展示了川江号子碎裂人心的悲壮，形成撼人魂魄 的让人心灵逼仄的气势。另一组视觉意象则以集团形式推出了 一组让人惊心动魄的画面，使人叹息、叹服。
本诗按照内容可划分几个层次？ 前九行 中间七行 最后四行 写如生命浪潮般的川江号子 写搏斗在激流上的船夫 作者Fra bibliotek出几许无奈的感慨
此诗的首行先声夺人，将川江号子的“碎裂人 心”撼人心魄的声音展现出来
• 号子我们都并不陌生，请同学们调动你的生活积 累，回忆回忆号子是在什么情况下喊出来的？为 什么要喊号子？ •
众人划桨、齐搬重物……人们从事繁重的体力 劳动时，为了统一号令、协调动作、振奋精神、 缓解疲劳而喊出的口号。
蔡 其 矫
教学目标
• 1、了解诗人及写作背景 • • 2、把握诗歌形象
• 3、体会诗人感情
作业
• 川江号子抄写1遍
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2006年5月20日，川江号子经国务院 批准列入第一批国家级非物质文化遗产名 录。 • “二四八月天气长，情妹下河洗衣裳；清 水洗来米汤浆，情哥穿起好赶场，嗬……” • “哟——嗬……哟——嗬——嗬……一声号 子我一身汗，一声号子我一身胆”
川江在连绵起伏的群山峻岭中，野性 十足。卷起巨大的浪涛，朝两岸陡峭的 悬崖凶猛的撞了过去，“轰”的一声摔 得粉碎，飞溅起无数个浪花和雪白的泡 沫。岸边纤夫们正呼着号子拉着一艘木 船逆流而上，无论是烈日当头还是风雨 交加，他们都裸着脊梁在沿江嶙峋的石 岩上和松软的沙滩上，留下了一串串坚 实的足迹。
川江号子
作者:海狼
朗诵：子夜星辰
一浪高过一浪的涛声，撩开宽阔的江面。一声高过一声的号子，充满我情绪 的天空。只有无言的江风，依然吹送着千古的年轮，依然吹送着一种绝对的深远 和忧伤。在岁月的反光中，我看见一根根绷紧的命运，勒进了活生生的血肉，在 川江朝天的方向，拖着沉重的水漂和号子的悲壮。那深藏在川江的目光，在辽远 的响沙中，劈开了那些坚硬的岩石，劈开了我一千次一万次回望的遗迹。 依山 而行，伴水而行，是这撼人魂魄的川江号子，壮实如猎人粗犷的牛角号，豪放如 【诗歌手法感悟一】 江水飞泻的雄浑。随峡风飞舞，随一双双抓取火焰的鹰爪，在水天相接的地方， 躬下朝向天空的翅膀，不能再度承受苦难的纤夫，最终爬成月光下不再回归的流 意象＋象征＝ 苏，最终爬成这千年成梦的川江。 我目睹着江水中摇晃的孤帆远影，我目睹着 把抽象情感演绎得可感可见 江岸困厄的步履，闪过的江滩，从头至尾都有嘿哧嘿哧的喘气声，直到大汗淋漓， 直到腰酸背痛，只有痴望的茫茫江岸，在久远的渴盼中，凝结成一条残损的绳索， 凝结成一声声放歌的川江号子。 没有人为我川江的弃儿守护，没有人能将川江 【诗歌手法感悟二】 的纤夫写进历史。只有号子，只有这川江的号子，依然抵达川江深藏的心脏，在 我灵魂的腹部，在歌声不断长高的过程中，以歌的礼赞，血染了生命不屈的尊严， 单纯意象＋集合意象＝ 血染这大水荡漾的川江。 谛听着一阵紧似一阵灵魂的呼唤，岁月剥蚀的江岸， 扩大了包容量和提高了表现力 折叠起风与涛的嚎啸，远远近近的山影，纷纷飘入夕照苍黄的哀叹。从胸前流落 的，是汗水还是悲戚的泪水？所有的梦幻，都枕着涛声，一半沉落于永恒的江底， 一半化作男人一声声粗壮的吆喝，在川江的上空，喊出了一片连天的群山；喊出 了一条血脉难解的情结；喊出了肥肥瘦瘦的五千年；喊出了川妹子无数的望眼。 啊！川江号子，我不敢抬头望天，因为天空被歌声充满！！！
解释诗题
• 川江号子是川江船工们为统一动作和节 奏，由号工领唱，众船工帮腔、合唱的一 种一领众和式的民间歌唱形式。宜宾到宜 昌1000多公里的长江江段俗称川江，航道 艰险，险滩密布，礁石林立，水流湍急。 重庆市和四川东部是川江号子的主要发源 地和传承地。
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川江号子的历史极为悠久，在四川劳 动号子中最具特色。重庆、四川自古有舟 楫之利，历代史籍对此多有记载。近年来， 在沿江两岸陆续发掘出土的新石器时期的" 石锚"、东汉时期的"拉纤俑"等文物都印证 了川江水路运输行业的久远历史。而川江 两岸的人文地理、风土人情、自然风光以 及船运中的以歌辅工之俗，无论在民间歌 谣还是在杜甫、李白等文人的诗歌中都是 久用不衰的题材。。
纤带勒紧他们古铜色的胸膛，汗 水从他们的面颊上流淌下去。他 们高亢的号子声和咆哮的江水声 在两岸逶迤的石壁中回荡，发出 震撼人心的共鸣。他们以信念、 勇气和力量，唱出了人与大自然 抗争这个千古不朽的主题。
“脚蹬石头，手爬沙滩，风里来雨里去， 牛马一般。拉急流走遍了，悬崖陡坎。” 凄婉悲凉的川江号子在峡谷中回荡，汇合 着江中的流水声悠扬流畅、逼人泪下。一 个船工就是一部历史，揪人心肺的号子唱 出了船工的辛酸和苦难。多少年来，一泻 千里夹带泥沙的川江不知吞没了多少船只； 吞噬了多少船工；吞下了多少纤夫号子手。 但是，苦难的生活铸造了纤夫号子手的坚 强性格。他们在奔腾不息的川江上，在万 夫莫开的激流险滩上，敞开嗓门、高昂豪 迈的唱起号子，把一只只木船送到水势平 缓的地方，向江河显示出不可战胜的伟力。
川江的激流巨浪冲不走船工、 号子客的追求，当他们象一张 弯弓聚着力、憋着劲、赤着脚 蹬在凸凹不平的石头上，在内 力爆发的那一瞬间，发泄出对 人世不平的愤怒。雄浑悲壮、 跌宕起伏的号子，是川江船工 的生活写照。他们以生命创造 出人类与江河斗争的最强音。
唱了几千年，号子并没有改 变船工的命运，生活像江边 巨石一般沉重，生活像江水 一样漫长。 唱了几千年，纤夫终于用不 屈的精神、伟岸的体魄，拉 直了浸透汗水的纤带，在千 里川江上塑造了人与大自然 搏击的群雕。
蔡其矫（1918-2007）先生是我国现代著名 的诗人，福建晋江人。1930年入培元中学在 学校壁报《激流》首次发表文章。1942年创 作成名诗作《肉搏》，以后从事写作和教育 工作。
他的一生创作了许多的诗歌作品，对新诗进 行了半个多世纪的追求和探索，对新诗的贡 献很大。同时，他对年轻一代的培养所付出 的努力也是相当大的。他在新诗界的影响不 是一般诗人所能企及的。新诗人杰出代表舒 婷等便是他亲手培养成长的。
随后两行交代了号子的 接下来三行指明了号子的
源地 去向
凸显出号子的陡峭与迅疾
烘托了号子的旷远与激越 接着的三行 再用一个比喻
用“吆喝”“长啸”使号子具体化
“有如生命最凶猛的浪潮”
将号子与生命勾连起来
第二部分
作者的笔触朝向了船夫
两个比喻“眼中的闪电”“额上的雨点”写出了 木船的急速行驶 “雨点”意象转化为“千年血泪” 由“终身搏斗在急流上的英雄”
这首诗是一个危险的“异类” 既是现实的真正呼喊
也在渲染千年舟子的亘古孤寂的同时 暗示着诗人的内心痛苦
语言品味
这首诗采用了自由体，句式灵活，没有 严格的押韵，但读来有强烈的节奏感， 主要是因为诗人遣词造句的独具匠心。 一、人称的巧妙变换。 二、词语的复沓与对仗。
总结：本诗作者借助于对江上动人号子的刻画， 表达了对英雄般船夫及其生命活力的敬仰之情。 在诗中，号子与船夫两种形象融为一体，共同 塑造成了一尊强悍而悲壮的生命雕像。
读诗第四步
对蔡其矫《川江号子》 的灵性解读
长鸣的汽笛宣告一个时代的结束，长 江两岸再也听不到川江号子了。但是， 那世世代代激励人们向上的号子，却 以它浓郁的地方特色和丰富的表现力 登入了中国民间文艺的殿堂，成为民 间文化的瑰宝。虽然，川江船工的苦 难一去永不复返。但是，记录着人类 业绩的川江号子却从狭窄的峡谷中飞 了出来，飞向了更广阔的世界。它跨 越时空，成为人类征服大自然的共同 财富，成为永远激励后人的千古绝唱。
• 自主学习
1、诗歌中用了两类意象——视觉意象和听觉意 象。请同学们在诗歌中分别划出这两类意象。