浙教版-七年级下-科学-地球的自转-PPT课件
浙教版科学七年级下册教学-4.2地球的自转PPT课件
04
实验和观察
观察地球的自转
总结词
通过观察地球仪，了解地球自转 的方向、周期和速度。
详细描述
学生可以使用地球仪进行观察，了 解地球自转的方向是从西向东，周 期为24小时，速度约为每小时15° 等基本知识。
用模型演示地球自转
总结词
通过制作简易的地球自转模型，加深 对地球自转的理解。
详细描述
学生可以制作一个简易的地球自转模 型，例如使用乒乓球和吸管，将吸管 固定在乒乓球上，使其可以自由旋转， 从而模拟地球的自转。
03
地球自转的影响
昼夜交替
总结词
地球自转导致昼夜交替现象，是地球 自转的基本表现之一。
详细描述
由于地球自西向东自转，使得地球的 半球面向太阳时，该半球处于白天状 态，而背对太阳的半球则处于黑夜状 态，从而形成昼夜交替现象。
时差
总结词
地球自转导致不同经度地区出现时差，是时间计量的一种方式。
详细描述
01
03
理解地球自转的概念和意义。 掌握地球自转的方向和周期。 能够运用地球自转的知识解释一些自然现象。
02
地球自转的基础知识
地球自转的定义
总结词
地球自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动。
详细描述
地球自转是地球的一种基本运动形式，地球自转的方向与地球公转的方向一致， 都是自西向东。地球自转的周期为一天，即24小时。
提前预习相关内容，了解地球 公转的基本概念和特点。
准备好相关教具和实验器材， 以便更好地理解和掌握知识。
THANK YOU
感谢聆听
用天文望远镜观察天体的日运动
总结词
通过使用天文望远镜观察天体的日运动，了解地球自转对天体位置的影响。
浙教版科学七下《地球的自转》课件
浙教版科学七下《地球的自转》课件一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级下册《地球的自转》章节。
教学内容主要包括：地球自转的定义、地球自转的方向和周期、地球自转产生的地理现象（如昼夜更替、时间差异等），以及地球自转对人类生活的影响。
二、教学目标1. 理解地球自转的概念，掌握地球自转的方向和周期。
2. 了解地球自转产生的地理现象，并学会运用所学知识解释生活中的相关问题。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：地球自转产生的地理现象及其对人类生活的影响。
教学重点：地球自转的定义、方向、周期。
四、教具与学具准备教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用地球仪、直尺、圆规、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪，让学生观察地球自转的现象，并提出问题：“地球为什么会自转？地球自转会产生哪些地理现象？”2. 例题讲解：讲解地球自转的定义、方向、周期，并结合地球仪进行演示。
3. 随堂练习：让学生在地球仪上找出地球自转的方向，并计算地球自转的周期。
4. 知识讲解：讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时间差异等，并结合实际生活举例说明。
5. 课堂讨论：引导学生讨论地球自转对人类生活的影响，以及如何适应这些影响。
六、板书设计1. 地球的自转定义：地球绕地轴自西向东的旋转方向：自西向东周期：24小时（1天）2. 地球自转产生的地理现象昼夜更替时间差异七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转的概念、方向和周期。
（2）列举地球自转产生的地理现象，并解释其形成原因。
2. 答案：（1）地球自转是地球绕地轴自西向东的旋转，周期为24小时（1天）。
（2）地球自转产生的地理现象包括昼夜更替、时间差异等。
昼夜更替是由于地球自转使太阳光照射到地球不同区域，产生白天和黑夜的交替；时间差异是由于地球自转使不同地区的地方时不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过地球仪、多媒体课件等教具，让学生直观地了解了地球自转的概念、方向、周期以及地理现象。
地球的自转演示课件浙教版
__西_边____。此时正值一天的___傍_晚____。
④太阳方位变化的原因是 _地__球__自__西__向__东__旋__转___。
星星的视运动照片 （夜晚连续曝光）
昼夜现象?
1、假如地球本身发光 2、假如地球是透明的
(逆时针还是顺时针？)
3.从地轴南端或南极上方观 察，地球仪转动的方向是怎 样的？(逆时针还是顺时针？)
1.地球绕地轴自西向东 倾斜着旋转
2.从地轴北端或北
用手自西向东转动地球仪，感受地球自转的姿态。
极上方观察，地球
逆时针方向旋转。 从地轴南端或南极上方观察，地球仪转动的方向是怎样的？(逆时针还是顺时针？)
从地轴南端或南极
④太阳方位变化的原因是 __________________。
上方观察，地球 在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，被太阳照亮的部分是白天（昼半球），而背着太阳的一半则为黑夜（夜半球），这就
使得地球上有了昼夜之分。
顺时针方向旋转。 在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，被太阳照亮的部分是白天（昼半球），而背着太阳的一半则为黑夜（夜半球），这就
观察并记录： 地球这么大,我们怎么研究呢?
④太阳方位变化的原因是 __________________。
假如站在方向标中心位置处， 下列有关地球自转的叙述不正确的是( )
③ 地球旋转到图 C 位置时，你看到的太阳方位是 行星昼夜交替的周期长短差异很大，金星是234天，
① 地球旋转到图中 A 位置时，你看到的太阳方位是： ③ 地球旋转到图 C 位置时，你看到的太阳方位是
逆时针方向
地球自转是地球运动的基本形式之一
浙教版科学七年级下册4.2：地球的自转(58张PPT)
是 AC
，
处在深夜的是 B ，
处在中午的是 D 。
假如地球是透明的 假如地球是不自转的
只有白天
一边永远是白天， 另一边永远是黑夜
假如你是地球，
你如何向别人自我
大家好！我叫地
介绍你的自转？ 球。。。。。。
• 自西向东转动地球仪，从地轴北端或北极 上方观察，地球仪的方向是怎样的？
地球逆时针方向旋转
北极上空
南极上空
地球作逆时针方向旋转 地球作顺时针方向旋转
晨 从黑夜变为白昼
线A
晨昏线（圈）
B D 夜
昼
半
半
球
球
C
太 阳 平 行 光 线 昏线 从白天变为黑夜
1.晨昏线(圈)的含义是什么?
地球表面昼半球和夜半球的分界线叫晨昏线。
2.图中的哪一段是昏线?(从白昼到黑夜),
哪一段是晨线?(从黑夜到白昼)
2．据科学家研究：地球自转在减慢，在3.7万 年前每年约有400天。而且地球自转速度 也有季节性的周期变化，春慢秋快。
3．地球的宇宙环境真的安全吗？——彗木相 撞的警示。
41
• 从地轴南端或南极上方观察，地球仪的方 向又是怎样的？
地球顺时针方向假如地球是透明的 假如地球不自转 只有白天,没有黑夜 一边永远是白天,
另一边永远是黑夜 44
晨线
昏线
B
A
C
45
1.我国现在处于 白天还是黑夜?
2.此时,我国是 处在早晨还是 傍晚?
3.此时,处在 地球另一侧的 美国大约是何 时?
主讲人：赖诗港
不断运动的地球
为什么？
我看到太阳
周而复始地东升 西落，怎么好像 是太阳在绕地球
浙教版七年级下科学《地球的自转》精美课件1
浙教版七年级下科学《地球的自转》精美课件1一、教学内容本节课选自浙教版七年级下册科学教材第三章《地球与宇宙》的第一节《地球的自转》。
详细内容包括：地球自转的定义、地球自转的方向、地球自转产生的地理现象、地球自转的周期以及地球自转对生活的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地球自转的基本概念，掌握地球自转的方向、周期和产生的地理现象。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等科学方法，探究地球自转对生活的影响。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地球自转现象的兴趣，培养学生热爱科学、探索自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：地球自转产生的地理现象及其对生活的影响。
教学重点：地球自转的定义、方向、周期。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球自转的动画，引发学生对地球自转现象的兴趣，提出问题：“地球为什么会自转？自转会产生哪些地理现象？”2. 新课内容：（1）地球自转的定义：地球绕地轴自西向东转动的运动。
（2）地球自转的方向：自西向东。
（3）地球自转的周期：一天（约24小时）。
（4）地球自转产生的地理现象：昼夜交替、时差。
3. 实践情景引入：让学生结合生活实际，举例说明地球自转对生活的影响。
4. 例题讲解：讲解地球自转相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置地球自转相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球的自转定义：地球绕地轴自西向东转动的运动。
方向：自西向东。
周期：一天（约24小时）。
地理现象：昼夜交替、时差。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转的定义、方向和周期。
（2）举例说明地球自转产生的地理现象。
（3）分析地球自转对生活的影响。
2. 答案：（1）地球自转是指地球绕地轴自西向东转动的运动，周期为一天（约24小时）。
（2）地球自转产生的地理现象有昼夜交替、时差等。
浙教版科学七下《地球的自转》精品课件
浙教版科学七下《地球的自转》精品课件一、教学内容本节课选自浙教版科学七下册《地球的自转》章节。
详细内容包括：地球自转的定义、地球自转的方向和周期、地球自转产生的地理现象（如昼夜更替、时差等），以及地球自转与公转的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解地球自转的概念，掌握地球自转的方向、周期及其产生的地理现象。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地球运动规律的兴趣，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：地球自转产生的地理现象及其对人类生活的影响。
教学重点：地球自转的概念、方向、周期及其与公转的关系。
四、教具与学具准备教具：地球仪、手电筒、计时器。
学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察地球的自转，激发学生兴趣。
2. 实践情景引入：让学生用手电筒照射地球仪，观察地球仪上的光照变化，引导学生思考地球自转产生的现象。
3. 知识讲解：（1）地球自转的概念、方向和周期；（2）地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时差等；（3）地球自转与公转的关系。
4. 例题讲解：讲解地球自转相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置地球自转相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球的自转定义：地球绕地轴自西向东旋转方向：自西向东周期：24小时（一天）地理现象：昼夜更替、时差等与公转的关系：地球自转产生昼夜更替，公转产生四季变化七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球自转的概念、方向和周期。
（2）地球自转产生了哪些地理现象？举例说明。
（3）地球自转与公转的关系是什么？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对地球自转的概念和方向掌握较好，但在理解地球自转产生的地理现象方面存在一定难度。
在今后的教学中，应加强实践情景引入，让学生更好地理解地球自转的影响。
浙教版-七年级下-科学-地球的自转-PPT课件
A
B
C
2021
9
图A
图B
图C
3、假如橡皮泥代表观测者，按图示方向（自西向东）转 动地球仪，探索下面问题：
当观测者在图A位置时,此时处于 日出时间,太阳在观测者 东 方. 当观测者在图B位置时,此时处于 中午时间,太阳在观测者 南 方. 当观测者在图C位置时,此时处于 日落时间,太阳在观测者 西 方. （时间选填：傍晚日落、中午、 清晨日出 ）
线，由_昼__转变为_夜__的界线叫做昏线。
2021
25
有关晨昏线的说法,正确的是( B ) A.晨昏线与经线重合 B.晨昏线为白昼和黑夜的分界线 C.晨昏线与赤道面平行 D.晨昏线东面为黑夜,西面为白昼
2021
26
读右图，回答下列问题：
(1)A、B两点中，位于晨
A 线上的是_____，位于
昏线上的是__B____。
2021
1
西
车中人认为路灯向哪 边移动，而实际上是 车向什么方向移动？
东
我们看到太阳周而 复始地东升西落， 怎么好像是太阳在 绕地球旋转呢？
2021
任务一2
斗转星移
2021
3
2021
4
我们把地球绕地轴的旋 转运动叫做地球自转
哪些现象可以证 明地球是在不停地绕 地轴旋转？
思考
2021
5
由太阳的东升西落推测
地球自转的方向：
自西向东转动地球仪，从地轴北 端或北极上方观察，地球仪转动的方 向是怎样的？
从地轴南端或南极上方观察，地
球仪转动的方向是怎样的？
2021
6
从地轴北端或北 极上方观察，地 球逆时针方向旋 转。
手势判断法
从地轴南端或南极上方观 察，地球顺时针方向旋转。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夜
昼
因此由于地球不透明又不停地
自转，才有了昼夜交替的现象。
2021
16
昼夜现象
昼夜交替现象
地球不发光、 地球不透明
不透明.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阳光 只能照到一半
地球自转（主要）
2021
17
晨昏圈
2021
18
昏线
晨线
2021
19
▪ 1、（从黑夜变为白昼的界线）晨线是线段 ▪ （填字母），晨线东面为 ，晨线西面为 ▪ （填白昼和黑夜）。 ▪ 2、（从白昼变为黑夜的界线）昏线是线段 ▪ （填字母），昏线东面为 ，昏线西面为 ▪ （填白昼和黑夜）。 ▪ 3、思考：如图所示，此时晨昏线（圈）与经
２、日月星辰东升西落是地球不停 _自__西__向__东__旋转的缘故。从北极上方看旋转
方向为逆__时___针__,从南极上方看为__顺__时__针____.
3、地球上昼夜形成的重要原因是地球本身 是个__不__发__光__和__不__透__明___的球体。
４、地球表面由_夜__转变为_昼__的界线叫做晨
A
B
C
2021
9
图A
图B
图C
3、假如橡皮泥代表观测者，按图示方向（自西向东）转 动地球仪，探索下面问题：
当观测者在图A位置时,此时处于 日出时间,太阳在观测者 东 方. 当观测者在图B位置时,此时处于 中午时间,太阳在观测者 南 方. 当观测者在图C位置时,此时处于 日落时间,太阳在观测者 西 方. （时间选填：傍晚日落、中午、 清晨日出 ）
线，由_昼__转变为_夜__的界线叫做昏线。
2021
25
有关晨昏线的说法,正确的是( B ) A.晨昏线与经线重合 B.晨昏线为白昼和黑夜的分界线 C.晨昏线与赤道面平行 D.晨昏线东面为黑夜,西面为白昼
2021
26
读右图，回答下列问题：
(1)A、B两点中，位于晨
A 线上的是_____，位于
昏线上的是__B____。
2021
1
西
车中人认为路灯向哪 边移动，而实际上是 车向什么方向移动？
东
我们看到太阳周而 复始地东升西落， 怎么好像是太阳在 绕地球旋转呢？
2021
任务一2
斗转星移
2021
3
2021
4
我们把地球绕地轴的旋 转运动叫做地球自转
哪些现象可以证 明地球是在不停地绕 地轴旋转？
思考
2021
5
由太阳的东升西落推测
(2)6小时以后，A、B两点
中处于黑夜的是_B___。
2021
27
练一练：
1、图中A、B、C、D四地此时
处在晨线上的是 C ；
处在昏线上的是 A ；
A
处在正午的是 D ；
处在黑夜的是 B ；
北极 D
B
C
2021
28
2021
29
2021
23
“地球上纬度相同的地方，东边总比西 边先看到日出。”对吗？为什么？
正确。因为由于地球在不停地自西向 东自转，同一纬度的地区，位于东边 的地点首先观察到太阳。
2021
24
总结练习
１、由于地球自转产生的天文现象有 __太__阳__东__升__西__落___、____昼__夜__交__替_____。
地球自转的方向：
自西向东转动地球仪，从地轴北 端或北极上方观察，地球仪转动的方 向是怎样的？
从地轴南端或南极上方观察，地
球仪转动的方向是怎样的？
2021
6
从地轴北端或北 极上方观察，地 球逆时针方向旋 转。
手势判断法
从地轴南端或南极上方观 察，地球顺时针方向旋转。
2021
7
2021
8
太阳光
1.借助橡皮泥或胶布将一个小 人站立在十字方向标的中心， 让画有太阳平行光线的硬纸 板水平放在地球仪一侧的中 间。 2.按图示方向慢慢转动地球仪， 观察小人和太阳之间的方位 的变化。
线重合吗？
2021
20
北极
晨线ABC
A
晨 昏 线
夜
半B 球
太
昼
阳
D半
光
球
圈
C
2021
昏线ADC21
()
地球每自转一周，白天和黑夜 就更替一次，时间约２４小时
2021
22
地球的自转，产生了昼夜交替，昼夜交替的
周期对地球上生命的形成和发展有没有好处？
为什么？
昼夜交替的周期不长，使得地面白昼增 温不至于过分炎热，黑夜冷却不至于过 分寒冷，从而保证了地球上生命的有机 体的生存和发展。
2021
11
夜半球
昼半球
2021
12
宇宙中的天 体都有昼夜
现象吗?
本身发光、透明的 天体都没有昼夜现 象，如太阳
2021
13
地球上的昼夜 交替现象又是 如何产生的呢?
思考
2021
14
假如地球是透明的 假如地球是不自转的
只有白天
一边永远是白天，
2021
15
另一边永远是黑夜
地球不是透明的
地球是自转的