《静默草原》课件
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静默草原PPT3 北师大版 (共15张PPT)
为何说“草原首先带给人以自 由感，第二个感觉是不自由” ?
因为它太广阔了，无遮无拦，因 而首先带给人以自由感；但是，无边无 际的空间，全部是大自然，任何人的创 造痕迹，和大自然空间相比，都好像不 存在一样，在旷远天地的面前，人只会 觉得自己如此渺小与微不足道，产生一 种局促感、不自由感。
回味无穷:
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
静默草原PPT11 北师大版 (共30张PPT)
本课作业
１、积累字词及文学常识。 2、完成本课《尖兵题典》。 3、预习《边塞诗歌四首》。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《静默草原》PPT课件5
3、牧人与城市人的比较，引入作者的感 受：“城里的人大睁眼睛看草原”城市 寻找 人是在 “ ”草原 ， 牧人，却是在“ 享受 ”草原，
主旨探究
作者运用对比手法，婉转而含蓄的表 达了对草原的喜爱。在对草原的独特 的情感基础上，抒发了对生命的富有 哲理性的感悟。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
《静默草原》PPT课件4
所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟
然如此渺小与微不足道。(3)草原上没有树，所以
即使有风也听不到啸声。(4)草原与我一样，也是
善忘者，只在静默中观望未来。
一个人，站在草原上，可以任意遐想，悟出一些你
以前根本没悟出过的哲理。这时的草原是静的，没
有受到世俗的侵扰。也就是作者所说“静默”的。
沉稳，是一种胸有成竹的自信。对于未来，我
们需要学习草原的豁达、容忍、坚韧，用心去
感受，自信沉稳又勇于担当。
本文综合运用多种修辞手法，以细腻婉转 的笔触，写出了草原辽远而苍茫、自由而 静默的特点，表达了作者对草原的热爱，
抒发了对生命富有哲理的感悟——要像草
原一样有善忘（豁达坦然）的胸襟，要像
草原一样静默，沉稳而不张扬。
对比:
都市景色和草原的对比； 牧人和城里人看草原的对比； 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
强化了语言的表现力和作者的情感体验，以含蓄 婉转的笔触，突出了草原景色辽远而苍茫的特点。
从草原特点以及人们对草原感受来 看，草原有如此丰富的内涵；但是 从标题来看，作者笔下的草原侧重 的是“静默”，而不是喧闹的。文
(5)我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流 水。……也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。 (6)草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。 当我在草原上，不知是站着坐着还是趴着合适时， 也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
用“母牛”表达了作者对草原 的温柔之爱，全身心投入的敬 仰之爱；用“烈马”表达了作 者对草原的火热的爱，不顾一 切的爱。
文章最后一句说“草原与我一样，也
然如此渺小与微不足道。(3)草原上没有树，所以
即使有风也听不到啸声。(4)草原与我一样，也是
善忘者，只在静默中观望未来。
一个人，站在草原上，可以任意遐想，悟出一些你
以前根本没悟出过的哲理。这时的草原是静的，没
有受到世俗的侵扰。也就是作者所说“静默”的。
沉稳，是一种胸有成竹的自信。对于未来，我
们需要学习草原的豁达、容忍、坚韧，用心去
感受，自信沉稳又勇于担当。
本文综合运用多种修辞手法，以细腻婉转 的笔触，写出了草原辽远而苍茫、自由而 静默的特点，表达了作者对草原的热爱，
抒发了对生命富有哲理的感悟——要像草
原一样有善忘（豁达坦然）的胸襟，要像
草原一样静默，沉稳而不张扬。
对比:
都市景色和草原的对比； 牧人和城里人看草原的对比； 草原和大海的对比； 自由感和不自由感的对比； 母牛和烈马的对比； 草原与人的对比。
强化了语言的表现力和作者的情感体验，以含蓄 婉转的笔触，突出了草原景色辽远而苍茫的特点。
从草原特点以及人们对草原感受来 看，草原有如此丰富的内涵；但是 从标题来看，作者笔下的草原侧重 的是“静默”，而不是喧闹的。文
(5)我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流 水。……也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。 (6)草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。
我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。 当我在草原上，不知是站着坐着还是趴着合适时， 也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
用“母牛”表达了作者对草原 的温柔之爱，全身心投入的敬 仰之爱；用“烈马”表达了作 者对草原的火热的爱，不顾一 切的爱。
文章最后一句说“草原与我一样，也
静默草原PPT2 北师大版 (共15张PPT)
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是 不自由，也可以说局促。”现在请同学们说说自己对 这句话的理解
当我们站在草原上，面对草原的第一个感觉就是自由。（我们 可以在这里骑马、摔跤……悠闲自在。然而，正如作者接下来所说 的“人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去 了，所有的人文背景都隐退了，只剩下大地人，而人竟然如此渺小 与微不足道。”人与阔大无边的草原相比，自然就显得渺小与微不 足道了。而此前，人背负着种种世俗之事，荣誉、地位、权利、金 钱……也就是文中所说的“拐杖”“人文背景”，人因此以为自己 至高无上，骄傲、自大……然而面对草原的宽厚仁慈、自若坦然的 阔大无边的胸襟时，人所拥有的一切就显得可悲、可笑了。所以作 者说人“竟然”如此渺小与微不足道。这就是草原给人自由感同时 给予人的另一种体会“不自量由”“局促”。
重点研读：
为什么草原具有看不到与看不尽这两 种特点？
草原是辽阔无边的，所以看不到也看不 尽，而草原的变化多端，就使得我们无法抓住 草原得某一特点，所以“看不到”；因为变化 多端，我们可以看到草原各种各样的特点，所 以“看不尽”。
“草原在单一中呈现丰富。” 单一与丰富是否矛盾？以文中的句子解释
“在单一中呈现丰富。”也就是说，丰富 是蕴涵在单一之中的。草原首先给人以单一 感。“这颜色无疑是绿”。“草就是海水， 极单纯”这都表现了草原的单一，然而，这 种单一，“在阳光与起伏之中，又幻化出锡 白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝。” “在 连绵不断中显示壮阔”这就是草原的丰富。
现在我们来一同比较，同样以草原为题 材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达 、结构等方面有什么不同。
《敕勒歌》气势雄浑奔放，表达凝练跳跃，富 有节奏韵律感。 《静默草原》格调细腻柔情，情感深沉，富有 哲理性。文章时而描写时而抒情……运笔自如，其 对生活的感受信手拈来，似散而不散，“形散而神 不散”，文本始终贯穿“静默”，这一题旨 。
静默草原PPT10 北师大版 (共21张PPT)
静默草原
鲍尔吉· 原野
学习目标:
知识与技能:了解作者有关的文学常识
过程与方法:有情感的朗读课文,概括草
原的特点,并品味作者笔下草原的独特 的魅力. 学习“对比”的修辞手法，体会文中 所蕴涵的感情及人生哲理。 情感态度价值观：在对草原景色的独 特感知中丰富情感体验，陶冶性情。
碧海蓝天
研读课文,探究:
草原具体给作者怎样的感受。
：是“自由”而又“不自由”的，易让
人觉得没安全感，有种被遗忘的，甚至 是迷茫的感觉。与草原相比，人是“微 不足道”的
品一品:
引出文中的“自由”指的是什么？“不
自由”又是什么呢？用在这里矛盾吗? （同学们思考一下)
提示:
一个新景点进入视野时，我 们的感觉会是怎样的呢？舒适惬意，欣 然之感。
明确:
自由”是相对于景光的，景光，可以给
人自由的感受。但“人”，是复杂的动 物，在自由的环境里，未必就是自由的， 文中的作者就是如此的，他，在“自由” 之后又感到“不自由”，分析：这种不 自由实际上，就是作者的心灵写照。他 觉得自己在这里没有依靠，好象被世界 遗忘了似的。在广阔的大环境里，所以， 觉得自己的生命的那么地渺小那么地 “微不足道”。
要坦然自若面对生活,保持一颗纯净 的心,这样才能享受生活的真谛.
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
鲍尔吉· 原野
学习目标:
知识与技能:了解作者有关的文学常识
过程与方法:有情感的朗读课文,概括草
原的特点,并品味作者笔下草原的独特 的魅力. 学习“对比”的修辞手法，体会文中 所蕴涵的感情及人生哲理。 情感态度价值观：在对草原景色的独 特感知中丰富情感体验，陶冶性情。
碧海蓝天
研读课文,探究:
草原具体给作者怎样的感受。
：是“自由”而又“不自由”的，易让
人觉得没安全感，有种被遗忘的，甚至 是迷茫的感觉。与草原相比，人是“微 不足道”的
品一品:
引出文中的“自由”指的是什么？“不
自由”又是什么呢？用在这里矛盾吗? （同学们思考一下)
提示:
一个新景点进入视野时，我 们的感觉会是怎样的呢？舒适惬意，欣 然之感。
明确:
自由”是相对于景光的，景光，可以给
人自由的感受。但“人”，是复杂的动 物，在自由的环境里，未必就是自由的， 文中的作者就是如此的，他，在“自由” 之后又感到“不自由”，分析：这种不 自由实际上，就是作者的心灵写照。他 觉得自己在这里没有依靠，好象被世界 遗忘了似的。在广阔的大环境里，所以， 觉得自己的生命的那么地渺小那么地 “微不足道”。
要坦然自若面对生活,保持一颗纯净 的心,这样才能享受生活的真谛.
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《静默草原》课件
2、理解文中蕴含深义的语句，理解作 者对草原的深情，掌握情景交融的写作手 法。
3、培养学生对大自然的审美能力，从 中获取美好的情感体验。
走进作者
鲍尔吉·原野，蒙古族。1958 年生。内蒙古赤峰市人。我国著名 的蒙古族作家。著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散文集 13部，被评为辽宁省优秀青年作家。 他和歌手腾格尔、 画家朝戈共同 被称为“草原三剑客”。
草原可以给人感受到宽容温柔的一面， 也可以体会残酷坚硬的一面——丰富人的 性情。
释题
结合《敕勒歌》的学习，我们看本文所 写的内容和敕勒歌有何不同？
如何理解“静默”？ 本文景物描写较少了，更侧重于抒情、 感悟。作者是以感悟为主，是在对草原的一 种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有 哲理性的感悟。 草原是辽远的苍茫的。一个人，站在在 草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前 根本没悟出的哲理。这时的草原是静的，也 就是作者所说“静默”的。
4分钟后比一比看谁找的准！
精
齐读第11--13段，讨论思考：
段
阅 1、自由感和不自由感是否矛盾？为什
读 么会有这种感觉？
2、为什么作者要说愿意像“母牛”和
“烈马”一样？母牛和烈马各蕴含作者
的什么情感？
4分钟后比一比看谁回答的好！
对比手法赏析
文章为了表现草原的特点和自己 的感受，多处运用了对比手法，用横 线划出文中运用对比手法的句子，和 同学交流一下并试着分析其作用。
自主学习1：认读课文
请同学们自由朗读课文，运用圈点批 注法标出本文的生字生词，并加以识记。 5分钟后比一比谁的自学效果好！
1、准确读出下列加横线字的音。前瞻 簇立迥然穹庐 长鬃
摩挲
2、理解下列词语的意思。
3、培养学生对大自然的审美能力，从 中获取美好的情感体验。
走进作者
鲍尔吉·原野，蒙古族。1958 年生。内蒙古赤峰市人。我国著名 的蒙古族作家。著有《掌心化雪》、 《惟一的橘子惟一的灯》等散文集 13部，被评为辽宁省优秀青年作家。 他和歌手腾格尔、 画家朝戈共同 被称为“草原三剑客”。
草原可以给人感受到宽容温柔的一面， 也可以体会残酷坚硬的一面——丰富人的 性情。
释题
结合《敕勒歌》的学习，我们看本文所 写的内容和敕勒歌有何不同？
如何理解“静默”？ 本文景物描写较少了，更侧重于抒情、 感悟。作者是以感悟为主，是在对草原的一 种独特的情感基础上，抒发了对生命的富有 哲理性的感悟。 草原是辽远的苍茫的。一个人，站在在 草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前 根本没悟出的哲理。这时的草原是静的，也 就是作者所说“静默”的。
4分钟后比一比看谁找的准！
精
齐读第11--13段，讨论思考：
段
阅 1、自由感和不自由感是否矛盾？为什
读 么会有这种感觉？
2、为什么作者要说愿意像“母牛”和
“烈马”一样？母牛和烈马各蕴含作者
的什么情感？
4分钟后比一比看谁回答的好！
对比手法赏析
文章为了表现草原的特点和自己 的感受，多处运用了对比手法，用横 线划出文中运用对比手法的句子，和 同学交流一下并试着分析其作用。
自主学习1：认读课文
请同学们自由朗读课文，运用圈点批 注法标出本文的生字生词，并加以识记。 5分钟后比一比谁的自学效果好！
1、准确读出下列加横线字的音。前瞻 簇立迥然穹庐 长鬃
摩挲
2、理解下列词语的意思。
《静默草原》PPT课件3 (共17张PPT)
• 都市 名山 园林 大海
静 默 草 原
特点
感受 情感
辽远 苍茫 “自由” 又 “不自由” 母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
对 比
感悟
善忘——豁达
坦然
静默——沉稳 不张扬
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会ห้องสมุดไป่ตู้到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
静 默 草 原
特点
感受 情感
辽远 苍茫 “自由” 又 “不自由” 母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
对 比
感悟
善忘——豁达
坦然
静默——沉稳 不张扬
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会ห้องสมุดไป่ตู้到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
静默草原PPT教学课件
• ---I was in my bedroom. • 1b.—What were you doing when the UFO
arrived? • --I was standing in front of the library. • 1c.---What was he /she doing when the
UFO arrived? • ---He was sleeping late when it arrived.
Grammar Focus
• 1.The boy was walking down the street when the UFO landed.
• 2. While the boy was walking down the street, the UFO landed.
• 3.公式:主语+动词过去式+宾语+时间状语
• 否定句:主语+didn’t+动词原形+宾语+时间 状语
• 一般疑问句:Did+主语+动词原形+宾语+时 间状语
• 4.指示词: ago, yesterday, last week, in 1990等.
练习题
• 1.昨天下午,我和玛丽去看电影. • Mary and I went to see the movies yesterday afternoon. • 2.上周,妈妈带我去动物园. • Mother took me to the zoo last week. • 3.昨天晚上,我和我最好的朋友争吵. • I argued with my best friend last night. • 4.十年前,他们来到漳州. • They came to zhangzhou ten years ago. • 5.这对双胞胎出生于1992年. • The twins were born in 1992.
arrived? • --I was standing in front of the library. • 1c.---What was he /she doing when the
UFO arrived? • ---He was sleeping late when it arrived.
Grammar Focus
• 1.The boy was walking down the street when the UFO landed.
• 2. While the boy was walking down the street, the UFO landed.
• 3.公式:主语+动词过去式+宾语+时间状语
• 否定句:主语+didn’t+动词原形+宾语+时间 状语
• 一般疑问句:Did+主语+动词原形+宾语+时 间状语
• 4.指示词: ago, yesterday, last week, in 1990等.
练习题
• 1.昨天下午,我和玛丽去看电影. • Mary and I went to see the movies yesterday afternoon. • 2.上周,妈妈带我去动物园. • Mother took me to the zoo last week. • 3.昨天晚上,我和我最好的朋友争吵. • I argued with my best friend last night. • 4.十年前,他们来到漳州. • They came to zhangzhou ten years ago. • 5.这对双胞胎出生于1992年. • The twins were born in 1992.
静默草原PPT7 北师大版 (共19张PPT)
静默草原
作者:鲍尔吉.原野,蒙古族人,中国 作协会员,我国著名的蒙古族作家, 儿童作家.他和歌手腾格尔画家朝 戈被称为草原三剑客,作品都充满 了细腻与柔情.
课 件 制 作
马老师
教学目标
1、通过对文本的学习，领略散文优美
的文字魅力，积累对散文这一文体的审 美体验。 2、体会作者文字下的草原之美，感受 作者对草原的深切情感。 3、鼓励同学亲近大自然，体悟自然景 物的美感，丰富情感体验，净化心灵世 界。
马、”“母牛”如何理 解？ 如何理解文章中的最后 一句话？
“母牛”表达了作者对草原的温柔之 爱,全身心投入的爱 ‘‘烈马”表达了 作者对草原的火热之爱,不顾一切的爱; ‘‘善忘”实际是对人生的豁达与洒脱, 是一种对荣誉金钱地位等的不计较. ‘‘在 静默中观望”是一种坦然自若的不张扬 的沉稳.观望未来需要我们用心去感受生 活,永葆一颗纯净的心.
分析课文，重点句段
A．从“辽远”、“苍茫”“困惑”这几个词
语归纳出“看不到”这个特点，第七段归纳 出“看不尽”这个特点。 B．“看不到”“看不尽”——单一，但是单 一中的丰富体现在哪里呢？在与海的对比中， 看出“包容性”（接触，抚摸，打滚儿，过 夜等）。
C．
重点段，第11自然段， 结合第12自然段，一起分 析。自由感和不自由感是 否矛盾？为什么会有这种 感觉？
初 读 感 知
依据刚才我们分析出的课文
的主要内容，给课文分层。 请分别找出能代表这些内容 的词语。 文章表达的对草原的感受最 有特点的句子有哪些？
预
习 检 测
1、读完全文你认为作者 写了哪些方面的内容? 2、结合课文谈谈你对草答以下问
题 1、“草原在单一中呈现丰富” 是否矛盾２、草原的辽阔给人以 “自由”和“局促”感，是否矛 盾？ ３、类似的句子在文中很多，在
作者:鲍尔吉.原野,蒙古族人,中国 作协会员,我国著名的蒙古族作家, 儿童作家.他和歌手腾格尔画家朝 戈被称为草原三剑客,作品都充满 了细腻与柔情.
课 件 制 作
马老师
教学目标
1、通过对文本的学习，领略散文优美
的文字魅力，积累对散文这一文体的审 美体验。 2、体会作者文字下的草原之美，感受 作者对草原的深切情感。 3、鼓励同学亲近大自然，体悟自然景 物的美感，丰富情感体验，净化心灵世 界。
马、”“母牛”如何理 解？ 如何理解文章中的最后 一句话？
“母牛”表达了作者对草原的温柔之 爱,全身心投入的爱 ‘‘烈马”表达了 作者对草原的火热之爱,不顾一切的爱; ‘‘善忘”实际是对人生的豁达与洒脱, 是一种对荣誉金钱地位等的不计较. ‘‘在 静默中观望”是一种坦然自若的不张扬 的沉稳.观望未来需要我们用心去感受生 活,永葆一颗纯净的心.
分析课文，重点句段
A．从“辽远”、“苍茫”“困惑”这几个词
语归纳出“看不到”这个特点，第七段归纳 出“看不尽”这个特点。 B．“看不到”“看不尽”——单一，但是单 一中的丰富体现在哪里呢？在与海的对比中， 看出“包容性”（接触，抚摸，打滚儿，过 夜等）。
C．
重点段，第11自然段， 结合第12自然段，一起分 析。自由感和不自由感是 否矛盾？为什么会有这种 感觉？
初 读 感 知
依据刚才我们分析出的课文
的主要内容，给课文分层。 请分别找出能代表这些内容 的词语。 文章表达的对草原的感受最 有特点的句子有哪些？
预
习 检 测
1、读完全文你认为作者 写了哪些方面的内容? 2、结合课文谈谈你对草答以下问
题 1、“草原在单一中呈现丰富” 是否矛盾２、草原的辽阔给人以 “自由”和“局促”感，是否矛 盾？ ３、类似的句子在文中很多，在
静默草原PPT 北师大版 (共16张PPT)
感 知 课 文
朗读课文： １、借助注释、工具书， 掌握课文中的生字词，并 和同学交流。 ２、找出文章描写草原特 点的句子以及人们对草原 感受的句子。
前瞻（ ） 迥（ ）然 长鬃（ ） 摩挲（ ）
簇（ 穹（ 渺（
）立 ）庐 ）小
理解阅读
１、站在草原上，为什么会 为这种辽远而惊慌？ ２、你是如何理解“草原的 风景具有看不到与看不尽这 两种特点”的？ ３、“草原在单一中呈现丰 富。”单一与丰富是否矛盾
制作人：韩 冰
鲍尔吉﹒原野
走近
鲍尔吉•原野
鲍尔吉•原野，蒙古族。1958 年生，内蒙古赤峰市人。中国 作协会员。我国著名的蒙古族 作家、儿童作家。著有散文集 《掌心化雪》、《惟一的橘子 惟一的灯》等。
知识与能力目标
１、用普通话正确流利有感 情地朗读课文。 ２、概括草原的特点。 ３、品味作者笔下草原的独 特魅力。
理解阅
４、“在草原上，辽阔首先给人 以自由感，第二个感觉是不自由， 也可以说局促。”这里又出现一 对相矛盾的词语。请你说说你对 这句话的理解。 ５、你如何理解“草原与我一样， 也是善忘者，只在静默中观望未 来”这句话？
我们从鲍尔吉•原野 笔下的草原中体会 到怎样的感情？
请同学们从文章的语 言、写作方法等方面,说 说从这篇文章中你学到 了什么。
叶圣陶先生说过："文学 鉴赏犹如采矿，你不动手， 自然一无所获；只要你动手 就会采到晶莹的宝石。"
再
见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《静默草原》PPT课件(上课用)
整体感知课文
速读课文，思考下列问题：
辽远而苍茫 1、作者眼中草原的特点是 ：
2、作者在草原上的感受是：自由又不自由
3、作者对草原的情感是：
热爱
4、本文以描写草原的美丽风景为主还是以抒 写自己独特感受为主？ 以抒写自己独特感受为主
精读课文：
• 找出文章描写草原特点的句子。
• • • • • • 辽远而苍茫 草原不可看，只可感受。 看不到与看不尽 在单一中呈现丰富 草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。 可以接触
· ·
嘤
·
衣襟
咆哮
··
冥想
理解下列词语的意思
摩
挲：
抚摸 。
迥然不同： 形容差别很大。
局
冥 困
促：
想： 惑：
拘谨不自然。
深沉地思索和想象。 感觉疑感不知道该怎么办。
文章为何以“静默草原”为题？
• 草原的美不可看，只可感受。它的美不 在可视、可听之中，而在沉思，不是一 般的思考，而是久久地、默默地沉思。
静默草原
鲍尔吉· 原 野
作者简介
鲍尔吉· 原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。与歌手腾格尔和画家朝戈三人被
都市 名山 园林 大海
板书设计
静 默 草 原
特点
感受 情感
辽远 苍茫 “自由” 又 “不自由” 母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
北师大版八上《静默草原》课件
划出文中描写草原特点的词语、句子
合作竞学
用自己的体验感悟哲理 划出集中描写作者理性思考的句子
巩固训练
用自己心灵体会情怀 划出最能形象的表达作者情感的句子
评价
望未来。
测试评价
1.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草原与大 海又有什么区别呢？ 2.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草 原对比，这四中景物是什么？
静默草原
鲍尔吉·原野
滕州市北辛中学 刘士伟
学习目标：
一、品味作者笔下草原的独特魅力。 二、体会文中蕴涵的情感人生哲理。
作者
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。 我国著名的蒙古族作家。著 有《掌心化雪》、《惟一的 橘子惟一的灯》等散文集13 部，曾获人民文学散文奖、 文汇报笔会奖、中国新闻奖 金奖。
他的文字如野马破阵，
云过山峰。方家评论说：豪 放、幽默、睿智、雅洁、细 腻，皆是鲍尔吉·原野作品的 特色。
bào
鲍·
suō
摩挲·
yīng
嘤·
zhān
前瞻· jiá
面颊·
jīn
衣襟·
cù
簇· 立
zōng
长鬃·
páo xiào
咆· 哮 ·
jiǒng
迥·然不同
fěi
翡· 翠
míng
冥· 想
自主探究
用自己的方式朗读文本
合作竞学
用自己的体验感悟哲理 划出集中描写作者理性思考的句子
巩固训练
用自己心灵体会情怀 划出最能形象的表达作者情感的句子
评价
望未来。
测试评价
1.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草原与大 海又有什么区别呢？ 2.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草 原对比，这四中景物是什么？
静默草原
鲍尔吉·原野
滕州市北辛中学 刘士伟
学习目标：
一、品味作者笔下草原的独特魅力。 二、体会文中蕴涵的情感人生哲理。
作者
鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。内蒙古赤峰市人。 我国著名的蒙古族作家。著 有《掌心化雪》、《惟一的 橘子惟一的灯》等散文集13 部，曾获人民文学散文奖、 文汇报笔会奖、中国新闻奖 金奖。
他的文字如野马破阵，
云过山峰。方家评论说：豪 放、幽默、睿智、雅洁、细 腻，皆是鲍尔吉·原野作品的 特色。
bào
鲍·
suō
摩挲·
yīng
嘤·
zhān
前瞻· jiá
面颊·
jīn
衣襟·
cù
簇· 立
zōng
长鬃·
páo xiào
咆· 哮 ·
jiǒng
迥·然不同
fěi
翡· 翠
míng
冥· 想
自主探究
用自己的方式朗读文本
《静默草原》课件.ppt
草原可以给人感受到宽容温柔的一面，
也可以体会残酷坚硬的一面——丰富人
的性情
2019-10-11
谢谢你的观看
18
对比手法赏析
文章为了表现草原的特点和 自己的感受，多处运用了对比 手法，找出文中运用对比手法 的地方，和同学探讨一下他们 的作用。
2019-10-11
谢谢你的观看
19
我的探究：
1、都市景色和草原景色的对比 ， 表现 了草原：辽远而苍茫
重 之美是困难的。
、
2、理解文中蕴含深义的语
难 句，理解作者对草原的深情，
点 掌握情景交融的写作手法。
3、培养学生对大自然的
审美能力，从中获取美好的情
感体验。
2019-10-11
谢谢你的观看
10
鲍尔吉·原野，姓鲍尔吉，祖籍内蒙古 自治区哲里木盟宾图旗。1958年生.他于赤 峰师范学校毕业，现供职于辽宁省公安厅 《平安》杂志。著有随感录《脱口而出》， 散文集《百变人生》、《酒到唇边》、《善 良是一棵矮树》、《思想起》、《世相铁板 烧》、《浪漫是情场的官僚主义》等。一般 认为，“鲍尔吉•原野的幽默发诸两端：机 智与悲悯。习见的生活现象经他点拨，露出 可笑的一面，并因此可爱”。“作为成人作 家，鲍尔吉•原野葆有天真的目光，令人称 奇。童心比油滑更接近幽默”。作品曾获文 汇报笔会奖，人民文学散文奖，中国新闻奖 金2奖019-及10-1辽1 宁省警察体育先谢进谢你个的观人看 。
谢谢你的观看
13
感知课文
用舒缓的语气阅读课文。
边读边思考：草原的特点是
什么？作者伫立草原，产生了那
些感受，请用笔划出来，和同学
交流一下。
2019-10-11
谢谢你的观看
《静默草原》ppt课件(25页)
酒泉市第三中学引导自主学习方案课题：静默草原课时：一课时主备人：陈松仁2013-10-22一、引言：（图片欣赏），说感悟。
敕勒歌：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
二、认定学习目标：•1、了解作家作品，掌握字词。
•2、熟读课文，勾画最能表现草原特点以及作者独特感受的词句。
•3、研读课文，具体谈谈你对草原特点及作者独特感受的理解。
•4、品读课文，说说作者是如何运用对比的手法来表达自己对草原独特感受的。
三、引导自主学习：（一）课前预习：1、朗读课文，完成预习任务四项（字词、作家作品、文章大意、勾画关键句、阅读疑问）。
2、我不认识的词语：3、阅读过程中的问题：（二）课堂学习：1、预习检查：注音：1）鲍（）前瞻（）簇（）立迥（）然不同摩挲（）面颊（）长鬃（）翡（）翠嘤（）衣襟（）咆()哮（）冥()想2）根据课文补充完整下列词语。
?景随（）移（）然不同（）不足道宽厚（）慈起伏无（）凝立（）想3）文常填空：鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。
内蒙古赤峰市人。
我国着名的蒙古族作家、（）作家。
着有《》、《》、《惟一的橘子惟一的灯》等.他的文字如野马破阵，云过山峰。
方家评论说：豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉·原野作品的特色。
草原三剑客,他们是歌手()、美术家朝戈和鲍尔吉·原野。
反馈，评价，明确：鲍尔吉·原野，蒙古族。
1958年生。
内蒙古赤峰市人。
我国着名的蒙古族作家、儿童作家。
从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年来以散文创作为主，着有《百变人生》、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。
他的文字如野马破阵，云过山峰。
方家评论说：豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉·原野作品的特色。
2、合作探究：朗读课文：个别读——自由读——师范读边读边画：画出描写草原特点和人（包括牧人、城里人）对草原的感受的句子。
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5文章的结尾说：“草原与我一样，也是善忘者， 只在静默中观望未来 ”有什么深刻含义？
善忘实际上是对人生的豁达与 洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位 等的不计较……“在静默中观望” 是一种坦然自若的不张扬的沉稳。 观望未来需要我们用心去感受生活， 永葆一颗纯净的心
6、如何理解第11段最后一句？
作者是说，人在草 原上既不能怨天尤人， 也不能自怨自艾，而应 当不卑不亢，保持独立 的个性和人格。
• 母牛、烈马都是食草动物，是草原上最常见最普通的 动物。它们生长在草原上，草原养育了它们。草原是它们 的故乡，它们的母亲。虽然二者的性格完全不同，母牛温 顺，烈马暴躁，但它们面对草原面对故乡时，却表达了
同样的感情——对草原的如同对母亲的深沉的爱， 细腻柔情。在这里，作者自比母牛、烈马，实际上是作
者的两种不同的心境。用“母牛”这意象表达了作者对草 原的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱，易让人想起“母 亲”的意象。而“烈马”却正好与“母牛”相反。火热的 爱，不顾一切的爱，甚至有点野蛮的爱。无论是怎样的心 情，面对草原，作者的内心总是能得到宁静。这是草原豁 达的胸襟对我（作者）的感染。
cù
宽厚（ 仁 ）慈
起伏无（ 际 ） 凝立（冥 ）想
课堂练习
3.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那草原与大 海又有什么区别呢？ (提示:从第10段中找)
中心不定和可接触性
4.本文多次使用对比的手法，共用了四种景物和草 原对比，这四中景物是什么？
都市 名山 园林 大海
课外作业
1、完成课后练习 2、描写一处自己喜欢的景物， 要写出自己的独特感受。
4、本文题目是“静默的草原”， “静默”在文中 体现在哪些方面？为什么说草原是“静默”的？
⑴站在草原上，你勉力前眺，或是回头 向后瞭望，都是一样的风景：辽远而苍茫。 ⑵草原上没有树，所以即使风也听不到萧 声。⑶草原与我一样，也是善忘者，只在 静默中观望未来。⑷草原是很辽远的苍茫 的。一个人，站在在草原上，可以任意遐 想，悟出一些你以前根本没悟出的哲理。 这时的草原是静的，也就是作者所说“静 默”的。没有受到世俗的侵扰。所以，人， 也必将是“静默”的。也是个“善忘者”。
整体 感知
草原特点：
①辽远而苍茫
②看不到与看不尽 ③在单一中呈现丰富
④草原没有边际，它的每一点都是草原 的中心 ⑤可以接触
整体感知
人对草原感受的句子：
（1）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
（2）草原不可看，只可感受。 （3）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第 二个感觉是不自由，也可以说是局促。 （4）具备了看不到与看不尽这两种特点。 （5）觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人 文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此 渺小与微不足道。 （6）草原与我一样，也是善忘者，只在静默 中观望未来。
课堂练习
1.每组有一个读音不正确，你能找到吗？
o (1)穹庐（qió ng） 局促（cù 瞭望（liá lià ） o）
(2)前瞻（zhān） 面颊（xiá 渺小（miǎo）jiá ） (3)簇立（chù 迥然（jiǒng） 翡翠（fěi） ） 2.根据课文补充完整下列词语。 景随（ 步 ）移 （迥 ）然不同 （微 ）不足道
对比手法赏析
文章为了表现草原的特点和 自己的感受，多处运用了对比 手法，找出文中运用对比手法 的地方，和同学探讨一下他们 的作用。
我的探究：
1、都市景色和草原景色的对比 ， 表现 了草原： 辽远而苍茫
2、草原和大海的对比 大海： 观者在岸边，景色受到限制 草原：可以是草原的中心，草原的内 涵更富有直观性
学习目标
• 领略草原独特的魅力 • 体会作者独特的感受 • 品味作者独特的情感
作者简介
鲍尔吉· ，蒙古族。 原野
1958年生。内蒙古赤峰市人。我 国著名的蒙古族作家、儿童作家。 从1981年开始发表作品，小说、 散文、诗歌、报告文学等均多次 获奖，近年来以散文创作为主， 著有《百变人生》、《掌心化 雪》、《惟一的橘子惟一的灯》 等散文集13部，曾获人民文学散 文奖、文汇报笔会奖、中国新闻 奖金奖。 他的文字如野马破阵，云过 山峰。方家评论说：豪放、幽默、 睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔 吉· 原野作品的特色。
1、“草原在单一中呈现丰富。”“单一”与“丰 富”分别从文中哪些语句可以看出？单一与丰富是 否矛盾？
•
“在单一中呈现丰富。”也就是说，丰 富是蕴涵在单一之中的。草原首先给人以 单一感。“这颜色无疑是绿”，“无疑” 也就是说，不用怀疑，草原首先给人的感 觉是大片大片的绿。“草就是海水，极单 纯”这都表现了草原的单一，然而，这种 单一，“在阳光与起伏之中，又幻化出锡 白、翡翠般的深碧或雾气中的淡蓝。” “在连绵不断中显示壮阔。”这就是草原 的丰富。正如作者指出的“草原在单一中 呈现丰富。”
母牛——品尝清水——温柔的爱 烈马——摩挲草尖——热烈的爱
用“母牛”这意象表达了作者对草 原的温柔之爱，全身心投入的敬仰之爱， 易让人想起“母亲”的意象。而“烈马” 却正好与“母牛”相反。火热的爱，不 顾一切的爱，甚至有点野蛮的爱。
草原可以给人感受到宽容温柔的一面， 也可以体会残酷坚硬的一面——丰富人 的性情
拓展学
结合《敕勒歌》的学习，我们看本文所 写的内容和敕勒歌有何不同？ 本文景物描写较少了，更侧重于抒情、感悟。 作者是以感悟为主，是在对草原的一种独特的情 感基础上，抒了对生命的富有哲理性的感悟。
主旨探究
草原人热爱草原，他们看草原 是用心去看的。这就是草原之子对家乡 的细腻柔情、深沉的爱。作者运用对比 手法，婉转而含蓄地表达了对草原的热 爱。在对草原的一种独特的情感基础上， 抒发了对生命的富有哲理性的感悟—— 观望未来需要我们用心去感受生活，永 葆一颗纯净的心。
静默草原
鲍尔吉· 原野
南沙河中学 朱绍伟
复习旧课：
• 1、背诵《敕勒歌》
2、提问：《敕勒歌》为我们展示了一 副怎样的草原风景画？ 导入新课：
（苍茫辽阔）
导入新课：
•
《敕勒歌》用短短的二十七字为我 们展示了草原的苍茫与辽阔，气势雄 浑奔放。同样的苍茫与辽阔，在鲍吉 尔· 原野的散《静默草原》中又是怎样 表现呢？它与《敕勒歌》在风格上有 什么不同？今天我们要通过对《静默 草原》的欣赏，从中感受散文在抒发 情感时所散发的别样风情。
识记字词
bà o
zhān cù jiǒng
鲍
·
suō
前瞻 面颊
jīn
jiá
· · ·
簇立
·
迥然不同
·
zōng
fěi
摩挲
yīng
·
长鬃
·
翡翠
· ·
pá xià o o
mí ng
嘤
·
衣襟
咆哮
··
冥想
整 体 感 知
同学们用舒缓的语气自由朗读 课文，画出描写草原特点和人（包 括牧人、城里人）对草原的感受的 句子。和同学交流一下。
3、牧人与城市人的比较，引入作 者的感受：“城里的人大睁眼睛 看草原”城市人是在 “寻找 ”草原 ，牧人，却 是在“ ”草原， 享受
品味 赏析
可从运用的修辞手法、句式、所蕴 含的道理、重点词语、作者的情感等方 面进行赏析。
可以按照：“我发现 这个句子 或段落写得美妙，它的美妙在 于 ”句式说话。
我的理解， 我来说： 草原的特点：
辽远、苍茫
看不到、看不尽
产生的感受：
自由感 不自由、局 促
合作探究
1、“草原在单一中呈现丰富。”“单一”与“丰富”分别从 文中哪些语句可以看出？单一与丰富是否矛盾？
2、“首先给人以自由感，第二个感觉是不自由”，这是否矛 盾？为什么会有这种感觉？ 3、为什么作者要说愿意像“母牛”和“烈马”一样？母牛和 烈马各蕴含作者的什么情感？ 4、本文题目是“静默的草原”， “静默”在文中体现在哪些 方面？为什么说草原是“静默”的？ 5文章的结尾说：“草原与我一样，也是善忘者，只在静默中 观望未来 ”有什么深刻含义？ 6、如何理解第11段最后一句？
2、“首先给人以自由感，第二个感觉是不自由”， 这是否矛盾？为什么会有这种感觉？
•
因为壮阔，感到很自由，不 受拘束；但是完全没有拘束， 也就没有指引，人突然感到局 促，无措。另外，人被突然放 置在大自然面前，显得那样渺 小，由此感受大自然的博大。
3、为什么作者要说愿意像“母牛”和“烈马”一 样？母牛和烈马各蕴含作者的什么情感？