生物图表曲线类题目的解题技巧

本讲主要内容
一、坐标曲线题的解题技巧
二、表格类试题的解题技巧 三、结构示意图类题目的解题技巧
一、坐标曲线题的解题技巧
1、含义：生物曲线坐标题实际上是借助数学方法来分析生命现象， 从而揭示生物体结构、生理等方面的本质特性的一种题型，对于培 养和考查学生的综合能力十分重要。 2、常见类型 （1）定性曲线 ①单曲线 a、含义：常表示某种生物的数量或者某一生理过程与某一因素之
获胜，最终得到充分的生活条件而生存、繁殖，可见双小核草 履虫对环境的适应性更强。
第三步：得出结论：C项正确。
（2）定量曲线
①含义：在定性曲线的基础上，通过具体的数量更为准确表示
生命活动与相关因素之间的关系，常伴随一些生物量的计算， 此类题目较难。 ②常见类型 生物量关系型：常见的问题主要涉及光合作用和呼吸作用之间、
无氧呼吸和有氧呼吸之间的生物量关系；
数量关系型：常见的问题主要涉及细胞分裂过程中染色体与 DNA之间的数量关系。
解题技巧：比数思意法
&具体操作：
第一步：找出有关数据。
第二步：对数据进行分析，弄清数据的生物学含
义。 第三步：利用生物学原理进行计算。
【例3】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液,通入不同浓度 的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如图所示(两种呼吸作用速
如果没有注意到，则易误将两个重量变化的绝对值相加作为光 合作用有机物的总合成量，而做错题。
2．膜成分类
【例2】通过有关方法，测得多种膜的化学成分如下：
膜类别 物质种类 蛋白质（%） 脂质（%） 糖类（%） 一 54 42 4 二 44 52 4 三 49 43 8 四 76 24 0 菠菜叶绿体片层膜 70 30 0
（3）生物坐标图的绘图题 ①含义：根据给出的数据作出相关的图示或曲线。 ②常见类型:绘制曲线图类 、绘制直方图类
解题技巧：描点法
&具体操作：
第一步：建立坐标系，标注两轴的含义并注明单 位； 第二步：标出各点； 第三步：以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连
结各点；
第四步：标注图像的标题。
【例4】 用含32P的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根 尖不同区域32P的累积和运输情况，结果如下表。请在坐标系
答案：样Hale Waihona Puke 法柱状图见如下：总结
坐标曲线在数学上被称为“函数图像”，描述的
是因变量（函数）随自变量的变化的规律（或趋势）。 生物学中坐标曲线题的解法，若能参照数学中函数图 像的解法求解，可起到事半功倍的效果。解答此类试 题时：
总结
首先，必须理解图形所示的题意，观察所提供的坐标（横 轴、纵轴各表示什么）,识准曲线代表的含义。解题要点 可概括为“四点、二量、一趋势、生物术语描述之”。其 中“四点”指的是起点、交点、拐点和终点；“二量”指 的是分清自变量和因变量，绝对不能颠倒；“一趋势”指 的是曲线的走势，也就是数学上的“函数的增减性”，同 时注意趋势有转折变化的曲线要分区段进行分析。
图表曲线类题目的解题技巧
近几年来，生物高考试题中图表曲线题，无论 在选择题或非选择题中涉及的题量均越来越多；因 此，正确掌握图表曲线类试题的解题技巧，对于高 考学生来说，是非常必要的。
图表曲线题类型一般分为：坐标曲线图 ；统计
数据类的表格、饼形图和柱形图 ；结构示意图等等。 下面我们就这三种类型的解题技巧进行探讨。
系和并列关系。
① 因果关系：同一个坐标系（或不同坐标系间）
曲线间的变化，有因果关系。即一个曲线的变化
影响着另一曲线的变化。
解题技巧：一理二添法
&具体操作：
② 并列关系：同一个坐标系中（或不同坐标系间）
曲线的变化，无因果关系，是各自独立的。 第二步：对曲线进行分析。 第三步：得出结论。
【例2】甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培
A
随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素 的速率成正比例增加
B
第三步 曲线含义 C
随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素 的速率增加后稳定
在无氧条件下，根细胞可以吸收矿质元 素；有氧后，随氧浓度的增加，根细胞 吸收矿质元素的速率增加后稳定
D
随氧浓度的增加，根细胞吸收矿质元素 的速率下降。
第四步
已知：根细胞吸收矿质元素是需能过程；无氧和有氧呼吸都 能产生能量； 结论：C正确。
恒温动物 耗氧量—温度 变温动物 厌氧生物 呼吸强度 好氧生物 —氧气浓度 阴生植物 光合强度 阳生植物 —光照强度 C3植物 光合强度 C5植物 —CO2浓度 根、芽、茎的生长—— 生长素浓度
解题技巧：一理二添法
&具体操作：
“一理”： 第一步：理清曲线间关系。（解题关键） 说明：坐标系中曲线的关系主要有两类：因果关
养（甲）和混合培养（乙）时种群的增长速率。从下图所示的
结果可以推断
甲
乙
A.双小核草履虫比大草履虫个体大 B.双小核草履虫是大草履虫的捕食者
C.双小核草履虫对环境的适应性更强
D.大草履虫比双小核草履虫个体大.
【解析】选C。本题主要考查生物的种间关系，解题方法为：
第一步：理清两图之间的关系（并列关系）。
在某范围内纵坐标变量随横坐标变
2.无氧呼吸——氧浓度
量增加而不断减少
3.可再利用元素——叶龄
4.恒温动物耗氧量——温 度
图 例
曲线走势
相关变量 1.光合作用强度——CO2浓度
在某范围内纵坐标变量随横 2.光合作用强度——光照强度 3.矿质元素吸收——O2浓度 坐标变量增加而不断增加， 4.ATP产生——O2浓度 超过某个值时纵坐标变量随 5.种群数量——时间（自然状态 横坐标变量增加而趋于平缓 下） 6.反应速度——反应（底物） 在某范围内纵坐标变量随横 1.酵母菌CO 产生——O 浓度 2 2 坐标变量增加而不断减少， 2.种子萌发时的干重——萌发天 超过某个值纵坐标随横坐标 数 3.种群密度——杀虫剂使用 变量增加而不断增加
纵横交叉处就是对应的数据或其他资料。有效信息就在其中。
2．常见类型 （1）光合作用与呼吸作用关系型 （2）膜成分类
解题技巧：细看深挖法 &具体操作：
第一步：弄清表格设置的目的；行和列各有哪些
项目（包括单位、说明）；行、列各有什么规律。
第二步：理解表格的行、列含义。表格有陈列类、 比较类等。 第三步：挖出表格隐含的信息。即联系生物学基 础知识进行分析、比较和推理，弄清表格告诉你 什么？题目要你回答什么？
红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是______。将统计到的
植株按高度（h）分为5级，每一级的植株数量见下表。根据表 中数据，画出该种群各级别的植株数量柱状图。
等级 高度（cm） 数量（株） a级 h≤10 120 b级 10<h≤30 62 C级 30<h≤lOO 32 d级 100<h≤300 16 e级 h>300 6
暗处理后的重量变化（mg）* 光照后的重量变化（mg）*
*均与与暗处理的重量进行比较，“-”表示减少的重量值，“+”表示 增加的重量值
则在哪一温度条件下每小时叶片光合作用产生的氧气量最多？
A、27℃ B、28℃ C、29℃ D、30℃
【解析】选D。本题主要考查光合作用与细胞呼吸的相关知识。
解题方法为：“细看深挖法” 具体操作：
间的关系。
b、常见类型归纳
图 例
曲线走势 在一定范围内纵坐标变量随横坐标
相关变量 1.酶的活性——PH 2.酶的活性——温度 3.生长速度——生长素浓 度 4.种群增长率——时间 种群数量——时间 （在无环境阻力） 1.杂合子数量——杂合体 自交代数
变量增加而不断增加，超过某个值
纵坐标变量随横坐标变量增加而不 断减少 纵坐标变量随横坐标变量的增加而 不断增加
中绘出大麦根尖各区域32P累积的曲线图。
【解析】本题以大麦幼苗对矿质元素的吸收为载体，考查学生 绘制曲线图的能力。 解题方法为：
第一步：建立坐标系，标注两轴的含义并注明单位；
第二步：标出0、10、20、30、40、50、60、70点相应的纵坐 标点； 第三步：以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各点； 第四步：在图下标出“大麦根尖各区域32P累积量”文字。
第一步：行的项目：一、二、三、四；
列的项目：组别、温度、暗处理后的重量变化（mg） * 、光照 后的重量变化（mg）*。 第二步：一、二、三、四所在列数字的含义，由列的项目去理 解。如，一中，27℃--温度、-2---暗处理后的重量变化、 +3.5----光照后的重量变化。
第三步：最下面一格的说明文字隐含着重要信息，需要深挖。
典例导悟
1.光合作用与呼吸作用关系型 【例1】用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已 知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测
其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其重
量变化。得到如下结果：
组 温 别 度 一 27℃ -2 +3.5 二 28℃ -2.5 +3 三 29℃ -3 +2.5 四 30℃ -3.5 +2
率相等),则在氧浓度为a时（
A.酵母菌只进行厌氧发酵 B.67%的酵母菌进行厌氧发酵 C.33%的酵母菌进行厌氧发酵 D.酵母菌停止厌氧发酵
）
【解析】选B。本题以酵母菌为载体，考查细胞的呼吸方式。 解题思路为： 第一步：找出有关数据。a点对应的酒精和二氧化碳的相对量
分别为6mol、15 mol。
第二步：在无氧呼吸中，酒精和CO2的产生量相等，故可知无 氧呼吸产生的CO2量为6 mol，则是有氧呼吸产生的CO2的量为 15-6=9 mol。 第三步：利用公式“C6H12O6 + 6O2→ 6 CO2+ 6 H2O”和 “C6H12O6→ 2C2H5OH + 2CO2”分析酵母菌的呼吸状况。