最新诗歌形象鉴赏(含答案)
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知识点一诗歌形象
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1、什么是诗歌的形象？
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诗歌的形象是指诗歌作品创作出来的生动具体的、寄寓作者的生活理4
想和思想感情的艺术形象。
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2、诗歌形象的分类
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3.人物形象
主要人物形象举例
豪放洒脱、傲岸不羁的侠士李白
心怀天下、忧国忧民的圣贤杜甫
寄情山水、归隐田园的隐士陶渊明
怀才不遇、壮志难酬的书生陈子昂的《登幽州台歌》
友人送别、怀念亲友的旅人李白的《赠汪伦》
矢志报国、慷慨愤世的英雄辛弃疾
4、常见的形象塑造方法
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①细节刻画
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②烘托渲染
③对比衬托
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④比兴手法
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知识点二意象
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1.意象的定义
“意”是指诗人的主观情意
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“象”是指诗人感受到的客观物象
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“意象”即意中之象，指融入了作者主观感情的客观物象。
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2.古典诗词常见的七类物象
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题型分析
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一、鉴赏人物形象
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1.常见的提问方式有：
①该诗刻画了什么样的人物形象？
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②诗中所刻画的人物有何特点？
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2.审题时要审清两点：
①是诗中人物形象还是诗人自己的形象，
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②是要求分析还是概括。
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3.鉴赏诗歌中的人物形象方法
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（1）知人论世，关注背景。
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（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
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（3）把握抒情主人公的形象和性格
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4.答题模式：
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（1）总体说明是什么形象
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（2）结合诗句具体分析这一形象的特征具体表现在哪里。
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（3）分析诗人借这一形象表达的思想感情。（结合诗的思想内容分析形象42
意义。）二、鉴赏物象题
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1.鉴赏物象题的提问方式有两种：
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一是把物象的外在特点和内在情意分成两问提问；
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二是把这两问合成一问，作整体提问
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2.答题一般要扣住“物”与“志”两方面，其一般步骤为：
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①描述物象的基本特征，
②结合实际表现手法具体分析，
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③揭示物象的社会意义(作者的情感、志向、节操等)。
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三、意象、意境类
1.意象、意境类题常见的提问方式有：
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①诗中描写了哪些形象？其作用是什么？
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②诗中描绘了什么样的画面？
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③该诗营造了什么样的意境(氛围)?
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④该诗是如何营造意境的？
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2．如何正确把握“象”之“意”
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⑴“象”之色彩
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⑵“象”之动静
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⑶“象”之远近
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⑷“象”之修饰词
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⑸“象”之组合方式
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3.画面描述题的答题模式一般为：
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描绘了一幅(某时某地，视题而定)＋描述画面＋意境特点＋蕴涵的思想感64
情
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4.营造意境的方式：
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触景生情和融情于景。
5.意境(画面)特点
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豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。
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清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。
伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。
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婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。
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超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。
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华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓
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练习题
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1.(2012·湖北)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
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送邹明府游灵武[注]
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贾岛
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曾宰西畿县，三年马不肥。
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债多凭剑与，官满载书归。
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边雪藏行径，林风透卧衣。
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灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：灵州(今宁夏灵武县)。
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请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
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诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧89
瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪90
抵得住透骨的寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
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[赏析]
此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就
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任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪
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污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目
的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满95
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载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈
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联说，如今他冒着边关风雪雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的
踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简
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朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了