《从军行(其四)》课件
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《从军行(其四)》《出塞(其二)》《塞上曲》《春望》《送董判官》教学课件
交流汇报
送董判官
我会读停顿
唐 高适
逢君说行迈，倚剑别交亲。
幕府为才子，将军作主人。
近关多雨雪，出塞有风尘。
长策须当用，男儿莫顾身。
交流汇报
听说你要出门远行，仗剑辞别朋友亲人。 幕府之中堪为才子，将军做主任用贤能。边关 一带常多雨雪，出塞途中风沙阵阵。安边良策 应当用得上，男儿报国不要顾惜自己的生命。Fra bibliotek我会用
战争年代，如果能得到亲人的只言片语，那就 是万分不易了！真是(“烽火连三月，家书抵万金”) 啊！
我会用
红军战士征战沙场，不把日本侵略者赶出中国决 不罢休。真像那首诗中所说( “黄沙百战穿金 甲，不破楼兰终不还。”)
我会用
解放军叔叔去南方抗洪救灾，临走时，在日记里 写到(“愿得此身长报国，何须生入玉门关。” )
青海∕长云∕暗雪山， 遥相望，唯见玉门关那座孤
孤城∕遥望∕玉门关。 城。守边将士在沙漠里身经
黄沙∕百战∕穿金甲， 百战，把铠甲都磨穿了，他
们壮志不灭，不打败进犯之
不破∕楼兰∕终不还。 敌，誓不返回家乡。
交流汇报
塞上曲（其二） 唐 戴叔伦
汉家∕旌帜∕满阴山， 不遣∕胡儿∕匹马还。 愿得∕此身∕长报国， 何须∕生入∕玉门关。
唐朝军队的旌旗 布满阴山，不放匈奴 的一人一马逃回去。 希望我能长久地报效 国家，即使不能活着 回到玉门关内，也在 所不惜。
交流汇报
出塞（其二） 骝马∕新跨∕白玉鞍，战罢∕沙场∕月色寒。 城头∕铁鼓∕声犹振，匣里∕金刀∕血未干。
将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束 后战场上投下了寒冷的月光。城头上的战鼓还在旷 野里震荡回想，将军刀匣里宝刀上的血迹仍然没干。
四年级上册 第七单元 第七课时 组文阅读课
王昌龄《从军行 其四 》ppt课件
从军行（之四） 王昌龄
• 一、解题
• 《从军行》是乐府《相和歌辞•平 调曲》旧题。内容叙述军旅战争之 事。本诗体现了出征将士报国御敌， 以身许国的壮志。
题材：边塞诗
• 总体感知边塞诗歌的代表人物和风格
• 盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一 个基本内容，它在中国诗歌史上的地位， 是前无古人的。在盛唐边塞诗人中，高适、 岑参向来并称齐名。
2.一、二句写景对表现戍边将士有 什么作用？
• 明确：通过境界壮阔、环境恶劣的景物
描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆 的豪情壮志。
小结
• 全诗前两句是铺垫，是烘托，是渲 染；后两句是抒情，是显志，是歌 赞。景中寄情，以实代虚；情中有 物，以实化虚。整首诗不仅格调高 昂豪迈，蕴含深邃，而且用语也十 分洗炼、精道。
接抒情。金甲尽管磨穿，将士们的报国壮 志却并没有消磨，而是在连年战争和大漠 风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰 终不还”，就是这些将士们豪壮的誓言。 • 用典 • 借用典故，意指消灭侵扰唐朝边境的外敌
重难点分析 ：
• 1.诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的 概括性，请作具体分析。
• 明确：“黄沙”形象点出边塞战场的特征， “百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是 说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之 艰苦。短短七个字，高度概括了边地之荒 凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频 繁艰难。
前两句用了什么表现手法
• 情景交融 • 这两句在写景的同时渗透着丰富复杂
的感情：戍边将士对边防形势的关注， 对自己所担负的任务的自豪感、责任 感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感， 都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的 景色里。
三四句用了哪些表现手法
• 直接抒情 • 三、四两句由情景交融的环境描写转为直
• 一、解题
• 《从军行》是乐府《相和歌辞•平 调曲》旧题。内容叙述军旅战争之 事。本诗体现了出征将士报国御敌， 以身许国的壮志。
题材：边塞诗
• 总体感知边塞诗歌的代表人物和风格
• 盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一 个基本内容，它在中国诗歌史上的地位， 是前无古人的。在盛唐边塞诗人中，高适、 岑参向来并称齐名。
2.一、二句写景对表现戍边将士有 什么作用？
• 明确：通过境界壮阔、环境恶劣的景物
描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆 的豪情壮志。
小结
• 全诗前两句是铺垫，是烘托，是渲 染；后两句是抒情，是显志，是歌 赞。景中寄情，以实代虚；情中有 物，以实化虚。整首诗不仅格调高 昂豪迈，蕴含深邃，而且用语也十 分洗炼、精道。
接抒情。金甲尽管磨穿，将士们的报国壮 志却并没有消磨，而是在连年战争和大漠 风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰 终不还”，就是这些将士们豪壮的誓言。 • 用典 • 借用典故，意指消灭侵扰唐朝边境的外敌
重难点分析 ：
• 1.诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的 概括性，请作具体分析。
• 明确：“黄沙”形象点出边塞战场的特征， “百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是 说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之 艰苦。短短七个字，高度概括了边地之荒 凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频 繁艰难。
前两句用了什么表现手法
• 情景交融 • 这两句在写景的同时渗透着丰富复杂
的感情：戍边将士对边防形势的关注， 对自己所担负的任务的自豪感、责任 感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感， 都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的 景色里。
三四句用了哪些表现手法
• 直接抒情 • 三、四两句由情景交融的环境描写转为直
《从军行其四》ppt课件
总结：古诗鉴赏六看
因此，古典诗歌的鉴赏，一看类型 （送别类，怀古类，思乡怀人类，战 争或边塞类，爱情类，民生类， 闲适 类 ，借景抒情类，托物言志类），二 找意象（即诗歌中所描写的形象（人、 物、景、事）），三定感情，四找技 巧（从表达方式、修辞手法，表现手 法等三个方面去分析 ），五下结论 （即确定诗歌所表现的思想内容 ），
会背唐诗三百首， 不会吟诗也会诌。
边塞诗
是唐代诗歌的主要 题材。以边塞军旅 生活为主要内容， 或描写奇异的塞外 风光，或反映戍边 的艰辛。代表诗人 高适，岑参，王昌 龄，李颀等。
白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地，千 树万树梨花开。
王昌龄诗作延伸阅读一：
《出塞》其一
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
王昌龄诗作延伸阅读二：
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
第一、二句：描绘了当时西北 边戍将士生活、战斗的典型环 境。是对整个西北边陲的一个 鸟瞰，一个概括。境界阔大， 感情悲壮，含蓄丰富。
本诗概要3、4
第三四句直接抒情。“黄沙百战穿 金甲”，是概括力极强的诗句，在 此戍边时间漫长，战事之频密，战 斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒 凉，都于此七字中概括无遗。但是， 金甲尽管磨穿了，将士的报国壮志 却并没有消磨，而是在大漠风沙的 磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰
古诗鉴赏三步走
一读 二悟 三品
王昌龄《从军行》其四
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
解题
《从军行》是乐府《相和歌辞• 平调曲》旧题。内容叙述军旅 战争之事。本诗体现了出征将 士报国御敌，以身许国的壮志。
课件《从军行七首(其四)》PPT课件
精神内涵的传达
战士们的形象不仅体现了他们的英勇和豪情，更传达了忠诚、担当、奉献等精神内涵，这些精神内涵对于当代社 会依然具有重要的现实意义。
对战争和和平的深刻思考
战争的残酷与无情
诗歌中不乏对战争残酷、无情的描写，通过战争的残酷来反衬和平的宝贵。
和平的渴望与追求
诗歌表达了人们对和平的渴望和追求，以及对战争带来的痛苦和灾难的深刻反思。这种追求和平、反对战 争的思想在当今世界依然具有普遍意义。
边塞诗的特点
边塞诗以描写边地风光、反映戍边将士 生活为主，风格豪放、意境深远，常表 达对国家的忠诚和对战争的反思。
王昌龄生平及创作背景
王昌龄简介
王昌龄（约698年—约757年）， 字少伯，唐朝著名诗人，尤擅七绝， 被后人誉为“七绝圣手”。
创作背景
王昌龄生活在盛唐时期，对外战争 频繁，他多次出塞，对边塞生活有 深刻体验，这些经历为他的边塞诗 创作提供了丰富的素材。
感谢观看
课件《从军行七首(其四)》 PPT课件CATALOGFra bibliotekE目 录
• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗歌主题思想探讨 • 艺术手法与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与小结
01
CATALOGUE
诗歌背景与作者简介
唐代边塞诗派概述
边塞诗派的形成与发展
唐代边塞诗派是唐朝诗歌流派之一， 以描绘边塞风光、抒发爱国情怀为主 要内容，代表诗人有岑参、高适、王 昌龄等。
03
CATALOGUE
诗歌主题思想探讨
边塞情怀与家国意识体现
边塞景象的描绘
诗歌通过对边塞荒凉、艰苦环境的描 绘，表达了戍边将士对家乡的思念之 情。
家国意识的体现
战士们的形象不仅体现了他们的英勇和豪情，更传达了忠诚、担当、奉献等精神内涵，这些精神内涵对于当代社 会依然具有重要的现实意义。
对战争和和平的深刻思考
战争的残酷与无情
诗歌中不乏对战争残酷、无情的描写，通过战争的残酷来反衬和平的宝贵。
和平的渴望与追求
诗歌表达了人们对和平的渴望和追求，以及对战争带来的痛苦和灾难的深刻反思。这种追求和平、反对战 争的思想在当今世界依然具有普遍意义。
边塞诗的特点
边塞诗以描写边地风光、反映戍边将士 生活为主，风格豪放、意境深远，常表 达对国家的忠诚和对战争的反思。
王昌龄生平及创作背景
王昌龄简介
王昌龄（约698年—约757年）， 字少伯，唐朝著名诗人，尤擅七绝， 被后人誉为“七绝圣手”。
创作背景
王昌龄生活在盛唐时期，对外战争 频繁，他多次出塞，对边塞生活有 深刻体验，这些经历为他的边塞诗 创作提供了丰富的素材。
感谢观看
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• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗歌主题思想探讨 • 艺术手法与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与小结
01
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诗歌背景与作者简介
唐代边塞诗派概述
边塞诗派的形成与发展
唐代边塞诗派是唐朝诗歌流派之一， 以描绘边塞风光、抒发爱国情怀为主 要内容，代表诗人有岑参、高适、王 昌龄等。
03
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诗歌主题思想探讨
边塞情怀与家国意识体现
边塞景象的描绘
诗歌通过对边塞荒凉、艰苦环境的描 绘，表达了戍边将士对家乡的思念之 情。
家国意识的体现
王昌龄《从军行(其四)》ppt课件(25页)
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送， 尘埃不见咸阳桥。
拓展阅读
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
1、内容：边塞之景、吹管望乡 2、感情：思 乡 3、景与情的关系美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 宋代：统治者在风雨飘摇中苟且偷安，诗歌仍洋溢 着爱国热情，却多些凄凉，多些惆怅，多些悲愤。 例句：
报国无门的愤懑：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 （陆游）
归家无望的哀痛：燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 （范仲淹）
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
《从军行(其四)》课件
参考译文
青海上空的阴云遮暗了雪山， 站在孤城遥望着远方的玉门关。 塞外身经百战磨穿了盔和甲， 不打败西部的敌人誓不回还。
提示
诗从西部边疆的自然风光写起，以守 边将士的豪迈气概结尾，情景交融， 并且巧妙地运用比喻和衬托的手法， 达到了十分动人的艺术境界。
唐代边塞诗的读者，往往因为诗中所涉及的地名古今杂举、空间悬隔而感到困惑。怀疑作 者不谙地理，因而不求甚解者有之，曲为之解者亦有之。这首诗就有这种情形。 前两 句提到三个地名。雪山即河西走廊南面横亘廷伸的祁连山脉。青海与玉关东西相距数千里， 却同在一幅画面上出现，于是对这两句就有种种不同的解说。有的说，上句是向前极目， 下句是回望故乡。这很奇怪。青海、雪山在前，玉关在后，则抒情主人公回望的故乡该是 玉门关西的西域，那不是汉兵，倒成胡兵了。另一说，次句即“孤城玉门关遥望”之倒文， 而遥望的对象则是“青海长云暗雪山”，这里存在两种误解：一是把“遥望”解为“遥 看”，二是把对西北边陲地区的概括描写误解为抒情主人公望中所见，而前一种误解即因 后一种误解而生。一、二两句，不妨设想成次第展现的广阔地域的画面：青海湖上空，长 云弥温；湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中 的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千 里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边 陲的一个鸟瞰，一个概括。为什么特别提及青海与玉关呢？这跟当时民族之间战争的态势 有关。唐代西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。河西节度使的任务是隔断吐蕃与突厥 的交通，一镇兼顾西方、北方两个强敌，主要是防御吐蕃，守护河西走廊。“青海”地区， 正是吐蕃与唐军多次作战的场所；而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。所以这两句不 仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地 理形势。这两个方向的强敌，正是戍守“孤城”的将士心之所系，宜乎在画面上出现青海 与玉关。与其说，这是将士望中所见，不如说这是将士脑海中浮现出来的画面。这两句在 写景的同时渗透丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自 豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景
从军行其四课件
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
边地之景：荒凉 思归之情：深切 久戍之苦：残酷
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
破敌之志：豪壮
唐代西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。 “青海”地区， 正是吐蕃与唐军多次作战的场所；而“玉门关”外，则是突厥的 势力范围。这里不仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了 “孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。这两个方 向的强敌，正是戍守“孤城”的将士心之所系。
——《关山月》李白
自 君 之 出 矣 ，
不 复 理 残 机 。
思 君 如 满 月 ，
夜 夜 减 清 辉 。
——《赋得自君之出矣》 张九龄
誓扫匈奴不顾身,
五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨, 犹是深闺梦里人。
——《陇西行》
(唐)陈陶
• 青海：地名，在今青海湖。 雪山：指祁连山，常年积雪。 玉门关：在今甘肃玉门，是唐代的边疆重镇。 破：击败。 楼兰：汉代西域的鄯善国，在今新疆鄯善东南一 带。西汉时楼兰国王勾结匈奴，多次杀害汉朝使 臣。这里借指侵扰唐朝西北地区的敌人。
青海上空的阴云遮暗了雪山，
站在孤城遥望着远方的玉门关。 塞外身经百战磨穿了盔和甲， 不打败西部的敌人誓不回还。
青 海 长 云 暗 雪 山， 孤 城 遥 望 玉 门 关。
黄 沙 百 战 穿 金 甲，
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
黄沙”二字既是实景，渲染出了边塞战场的典型环 境，又道出了边庭之荒凉萧瑟；“百战”二字，形象地说 明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁；而“穿金 甲”三字，则渲染了战斗之艰苦、激烈，也说明将士为保 家卫国曾付出了多么惨重的代价，乃至牺牲。但是，金甲 易损，生命可抛，戍边壮士报国的意志却不会减。“不破 楼兰终不还”就是他们内心激情的直接表白。这里化用了 楼兰的典故。汉代楼兰国王与匈奴勾结，屡次拦截杀害汉 朝出使西域的使臣。公元前77年，大将军霍光派平乐监傅 介子前往楼兰，智取楼兰国王之首级胜利归来，扫除了丝 绸之路上的一个障碍。这里借指吐蕃和突厥贵族的当权者。 诗中所写的将士，并无久战思归的厌战情绪，为了捍卫家 国的安全，他们置个人利益于不顾，毅然地表示在大敌当 前要继续奋战到底。“不破楼兰终不还”，这掷地有声、 铿锵有力的七个字，就成功地塑造了一批不畏艰苦、不怕 牺牲、心灵壮美的英雄群像，使人倍感诗境阔大，感情悲 壮。
五上从军行其四课件
唐代西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。 “青海”地区， 正是吐蕃与唐军多次作战的场所；而“玉门关”外，则是突厥的 势力范围。这里不仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了 “孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。这两个方 向的强敌，正是戍守“孤城”的将士心之所系。
青 海 长 云 暗 雪 山， 孤 城 遥 望 玉 门 关。
十五的月亮， 照在家乡，照在边关。
宁静的夜晚， 你也思念，我也思念。
——《十五的月亮》石祥
山一程，水一程。 身向榆关那畔行， 夜深千账灯。 风一更，雪一更。 聒碎乡心梦不成， 故园无此声。
——《 长相思》纳兰性德
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。
王昌龄，字少伯， 京兆长安人 。有 “诗家夫子王江宁” 之称。盛唐时著名边 塞诗人，擅长写七言 绝句，被后人誉为 “七绝圣手”。
从 军 行
唐 王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
青 海 长 云 暗 雪 山， 孤 城 遥 望 玉 门 关。
青 海 长 云 暗 雪 山，
黄 沙 百 战 穿 金 甲，
汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
——《关山月》李白
自 君 之 出 矣 ，
不 复 理 残 机 。思 君如 满 月 ，夜 夜 减 清 辉 。
——《赋得自君之出矣》 张九龄
誓扫匈奴不顾身,
五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨, 犹是深闺梦里人。
——《陇西行》
(唐)陈陶
北师大版八年级语文第五单元《从军行(其四)》课件
词语点拨
1.青海：指青海湖 海。唐朝和吐蕃经常在这一带发生战 争。暗雪山：使雪山晦暗无光。雪山： 指河西走廊南面的祁连山。 2.玉门关：今甘肃省敦煌县西。汉时 是边境的一个重要关隘。唐时是通往 西域的要道，是突厥的势力范围。
词语点拨
3.楼兰：汉西域国名(今新疆维吾
不 会 吟 诗 也 会 诌
。
会 背 唐 诗 三 百 首 ，
边塞诗
是唐代诗歌的主要 题材。以边塞军旅 生活为主要内容， 或描写奇异的塞外 风光，或反映戍边
的艰辛。代表诗人
高适，岑参，王昌
龄，李颀等。
解题
《从军行》是乐府《相和歌辞•
平调曲》旧题。内容叙述军旅 战争之事。本诗体现了出征将 士报国御敌，以身许国的壮志。
王昌龄
盛唐时期著名边塞诗人，字少伯，早年贫 贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初 任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水 尉，因事贬岭南。开元末返长安，改授江 宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，为刺史 闾丘所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之 前赴西北边塞所作边塞诗最著。与李白、 高适、王维、王之涣、岑参等交厚。代表 作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。有 “七绝圣手”、“诗家天子”之称。
边塞诗的三大创作主题是：
塞外风光、卫国豪情、征战之苦
思考和讨论 1）
找出诗中体现边塞风光的景物，这些意象又什 么特点？有哪些词可以看出？前两句的景物描 写与后面有什么关系呢？
通过讨论，明确： 长云、雪山、孤城、玉门关——前两句 黄沙、楼兰——后两句 荒凉、空旷、苍凉的景象。 前两句既写出了大漠边关的荒凉孤寂景象，也为 。 后面表现戍边将士慷慨激昂的报国豪情做了铺垫。
北师大版语文八上《从军行(其四)》课件
《从军行（其四）》: 北 师大版语文八上
本课件介绍了《从军行（其四）》的教学大纲和各个环节，让学生全面理解 和鉴赏这首诗歌作品。
导入
1 背景介绍
分析历史背景和诗歌作者的生平，引发学生 的兴趣。
2 课前热身
利用问题或图片，激发学生对主题的猜测和 思考。
朗读课文
1 给学生时间阅读课文
让学生独立阅读诗歌，提升阅读理解能力。
本课件详细介绍了北师大版语文八上《从军行(其四)》的课程安排和教学大纲， 全面帮助学生理解和鉴赏这首脍炙人口的诗歌作品。
2 鼓励学生朗读课文
培养学生朗读、朗诵的能力，感受诗歌的韵 律和情感。
理解课文
1 课文背景解释
解读课文中的历史背景和 情境，帮助学生更好理解 诗歌表达的意义。
2 课文主题分析
探究诗歌的主题和中心思 想，引导学构，理解作者的表达方 式。
4 登高望远意义解读
解读诗歌中的“登高望远”比喻手法，理解其 深层意义。
5 军人奉献情感描写分析
分析诗歌中对军人奉献精神和情感的描写， 引发学生共鸣。
课文鉴赏
1 辨析课文中的修辞手法
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者的艺术手法。
2 梳理课文中的句子结构
分析诗歌的句子结构，理解诗歌的语言之美。
3 深度解读课文表达的思想和感情
布置与课文相关的阅读、写作或创作任务。
2 提醒学生作业截止时间
告知学生作业的截止时间，督促学生按时完 成。
总结
1 课堂总结
2 鼓励学生学以致用
3 预告下堂课内容
回顾课堂内容和学生表现， 总结本节课的收获。
鼓励学生将课堂学习应用 到实际生活和学习中。
提前向学生介绍下堂课的 内容，引发学生的兴趣。
本课件介绍了《从军行（其四）》的教学大纲和各个环节，让学生全面理解 和鉴赏这首诗歌作品。
导入
1 背景介绍
分析历史背景和诗歌作者的生平，引发学生 的兴趣。
2 课前热身
利用问题或图片，激发学生对主题的猜测和 思考。
朗读课文
1 给学生时间阅读课文
让学生独立阅读诗歌，提升阅读理解能力。
本课件详细介绍了北师大版语文八上《从军行(其四)》的课程安排和教学大纲， 全面帮助学生理解和鉴赏这首脍炙人口的诗歌作品。
2 鼓励学生朗读课文
培养学生朗读、朗诵的能力，感受诗歌的韵 律和情感。
理解课文
1 课文背景解释
解读课文中的历史背景和 情境，帮助学生更好理解 诗歌表达的意义。
2 课文主题分析
探究诗歌的主题和中心思 想，引导学构，理解作者的表达方 式。
4 登高望远意义解读
解读诗歌中的“登高望远”比喻手法，理解其 深层意义。
5 军人奉献情感描写分析
分析诗歌中对军人奉献精神和情感的描写， 引发学生共鸣。
课文鉴赏
1 辨析课文中的修辞手法
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者的艺术手法。
2 梳理课文中的句子结构
分析诗歌的句子结构，理解诗歌的语言之美。
3 深度解读课文表达的思想和感情
布置与课文相关的阅读、写作或创作任务。
2 提醒学生作业截止时间
告知学生作业的截止时间，督促学生按时完 成。
总结
1 课堂总结
2 鼓励学生学以致用
3 预告下堂课内容
回顾课堂内容和学生表现， 总结本节课的收获。
鼓励学生将课堂学习应用 到实际生活和学习中。
提前向学生介绍下堂课的 内容，引发学生的兴趣。
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3.楼兰：汉西域国名(今新疆维吾尔
自治区鄯善县东南)。汉武帝时，
遣使通大宛，楼兰阻挡道路，攻击
汉使。昭帝元凤四年(前七七)，大
将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，
用计斩其王。唐时已无楼兰之称。
这里借用此典，意指消灭侵扰唐朝
边境的外敌。还：归，回家。
2019-6-11
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10
译文
青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡， 一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲， 不攻破楼兰始终坚决不回乡。
贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进
士。初任秘书省校书郎，又中博学宏
辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末
返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘所杀。其诗以
七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞
所作边塞诗最著。与李白、高适、王
维、王之涣、岑参等交厚。代表作有
2019-6-11
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8
词语点拨
斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒
凉，都于此七字中概括无遗。但是，
金甲尽管磨穿了，将士的报国壮志
却并没有消磨，而是在大漠风沙的
磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰
2019-6-11
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17
总结：古诗鉴赏六看
因此，古典诗歌的鉴赏，一看类型（送
别类，怀古类，思乡怀人类，战争或
边塞类，爱情类，民生类， 闲适类 ，
2019-6-11
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11
思考和讨论 1）
找出诗中体现边塞风光的景物， 思考：这些景物组成一幅怎样 的画面？
通过讨论，明确：奇丽壮阔，苍 凉雄浑。
2019-6-11
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12
思考和讨论 2）
抓住“暗”“孤城”体会诗的前 两句表现的戌边将士的思想情 感。讨论：这样的场面给人一 种怎样的感觉？
通过讨论，体会战争的惨烈，对 故乡的思念。
2019-6-11
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13
思考和讨论 3)
面对如此残酷的战争，将士们 的心情是怎样的？
抓住“百战”“穿”“终不还” 体会誓死保家卫国的决心和 气概。
2019-6-11
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14
思考和讨论 4)
前两句的景物描写与后面有什么 关系呢？
体会悲凉的情景的描写更衬托出 了战士誓死保家卫国的决心和 气概。
1.青海：指青海湖。今青海省西宁 市西。古名鲜水或仙海，北魏时始 名青海。唐朝和吐蕃经常在这一带 发生战争。暗雪山：使雪山晦暗无 光。雪山：指河西走廊南面的祁连 山。
2.玉门关：今甘肃省敦煌县西。汉
时是边境的一个重要关隘。唐时是
通往西域的要道，是突厥的势力范 2019-6-11
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9
词语点拨
2019-6-11
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22
归纳
联系《白雪歌送武判官归京》归 纳盛唐边塞诗的基本特点。
1）题材广阔：一方面包括：将士建
立军功的壮志，边地生活的艰辛，
战争的酷烈场面，将士的思家情绪；
另一方面包括：边塞风光，边疆地
理，民族风情，民族交往等各个方
面。其中以前者为主要题材。 2019-6-11
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23
归纳
（2）意象宏阔：
大处落笔，写奇情壮景。
（3）基调昂扬：
气势流畅，富有崇高感。
（4）体裁兼善：
歌行、律绝皆有佳作。
2019-6-11
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15
本诗概要1、2
第一、二句：描绘了当时西北边 戍将士生活、战斗的典型环境。 是对整个西北边陲的一个鸟瞰， 一个概括。境界阔大，感情悲 壮，含蓄丰富。
2019-6-11
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16
本诗概要3、4
第三四句直接抒情。“黄沙百战穿
金甲”，是概括力极强的诗句，在
此戍边时间漫长，战事之频密，战
2019-6-11
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19
导读
羌笛：羌族竹制乐器。《关山 月》，曲调名，其词内容都是 写征戍之苦、夫妻离别之情。 多为伤离别之辞。
无那：即无奈，指无法消除思亲 之愁。
2019-6-11
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20
比较阅读一
在抒情上各有有什么特色？
提示：抒情（“其一”曲笔抒情， 虚写征人家乡的妻子的无奈而痛苦 的思念之情；“其四”是直接抒情， 抒发戍边将士为国杀敌、视死如归 的豪情壮志
借景抒情类，托物言志类），二找意
Hale Waihona Puke 象（即诗歌中所描写的形象（人、物、
景、事）），三定感情，四找技巧
（从表达方式、修辞手法，表现手法
等三个方面去分析 ），五下结论（即
确定诗歌所表现的思想内容 ），六品
2019-6-11
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18
比较阅读 从军行其一
烽火城西百尺楼， 黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月， 无那金闺万里愁。
薄狐散 。裘
入 不 暖 锦 衾 珠帘湿罗幕
万树梨花开。忽如一夜春风来 ， 千
(zhé)
胡天八月即飞雪 北 风 卷 地 白 草 折 。
护
，树 ，
(qīn)
2019-6-11
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岑白 参雪
歌 送 武 判 官 归 京
3
(qiāng) (chè)
空 留 马 行 处 。山回路转不见君
雪 满 天 山 路 。轮 台 东 门 送 君 去
孤 城 遥 望 玉
青王
海 长 云
昌 龄 《 从
暗军
不 还 。
金 甲 ，
门 关 。
雪行
山 ，
》 其 四
2019-6-11
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6
解题
《从军行》是乐府《相和歌辞•平 调曲》旧题。内容叙述军旅战 争之事。本诗体现了出征将士 报国御敌，以身许国的壮志。
2019-6-11
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7
王昌龄
盛唐时期著名边塞诗人，字少伯，早年
纷 纷 暮 红雪 旗下 冻辕 不门
琵琶与羌中军置酒饮 归 客
惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰
， ， 翻， ， ，
雪 去 。风 笛胡 愁
上 时 掣 。琴 云
白 雪 歌 送 武 判 官 归 京
2019-6-11
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4
古诗鉴赏三步走
一读 二悟 三品
2019-6-11
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5
不 破 楼 兰 终
黄 沙 百 战 穿
不会 会背 吟唐 诗诗 也三 会百 诌首 。，
2019-6-11
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1
边塞诗
是唐代诗歌的主要
题材。以边塞军旅
生活为主要内容，
或描写奇异的塞外
风光，或反映戍边
的艰辛。代表诗人
高适，岑参，王昌
龄，李颀等。
2019-6-11
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2
铁衣冷难着。将 军 角 弓 不 得 控 ， 都
(sǎn) (qiú)
2019-6-11
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21
比较阅读
在环境与心理描写上又有什么不 同？
提示：环境与心理描写（“其一”
侧重环境的凄凉孤独，通过写羌笛
的声音，从听觉上抒写思乡之情，
心理描写采用虚写方式，以想象写
情；“其四”侧重写边塞环境条件
的艰苦，心理描写上采用实写方式，
直接写戍边将士为国尽忠，慷慨豪
情的激情）