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语文一年级下册11《彩虹》(27张ppt)课件

qiān
秋千千
chéng
变成成
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
如果你能到彩虹桥上去，你想帮家人做什么呢？
姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒下来，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
，你
果我拿着它，走到桥上，
上不就
吗？你
高兴吗？
呢？如，天，
那边
nà
那
zhe
提着着
dào
走到到
gāo
高Байду номын сангаас 高
xìng
高兴兴
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

《彩虹》ppt课件

朗读感悟：积累词语
荡来荡去
飘来飘去跑来跑去飞来飞去跳来跳去爬来爬去
游来游去走来走去说来说去忙来忙去
想来想去
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
朗读感悟
再读课文，看看讲了哪几件事情？
三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
月像镜
亮
子
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？
自学提示: 读课文第四自然段，和同桌讨论：
1.我想到哥哥的什么东西了？ 2.我准备用它做什么？ 3.花裙子像什么？ 4.画出表示动作的词语。
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
拿镜
照
彩虹
提着浇水高兴
照着
一座
拿着镜子
洒下
秋千
裙子挑水
我会读
1.标好自然段的序号。 1 2
3 4
“我”把这些奇妙的想法都跟谁说了？
朗读感悟：练长句，读懂读通
水壶浇花用的水壶你那把浇花用的水壶爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
“如果朗”读表明感这悟是：“我我”会的读想问法，句只是一种假设，不是真的在做。
如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不是我在下雨吗？
1、圈一圈“我的动作”。 2、“我”真的提着那把爸爸的水壶？你是从哪个词语知道的？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
从这句话，可以看出“我”是一个怎么的孩子？
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

部编人教版小学一年级语文下册《彩虹》课件

zhā
zhā
dàn
弹
tán
姐姐弹钢琴的样子很美。
他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。
dàn
鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
nínɡ
拧
这孩子啥都好，就是有时候犯拧。
nǐnɡ
这个瓶盖太紧了，拧不开了。
nìnɡ
第二课时
照样子给其他四个部分列出小标题。（课后第2题）
（一）游泳本领高
（二）上夜校念书
互动课堂
（三）
（四）
（五）
（六）
（一）游泳本领高
（二）上夜校念书
提示：小标题能使读者对文章内容有概括性了解。
概括段意
短语或词组
浓缩语言
（三）掩护李大叔
（四）勇斗鬼子
（五）宁死不屈
（六）机智逃生
为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。（课后第1题）
书写指导：左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。
那
nà
那边
组词：那边那样
造句：那边就是我的家乡。
音序：N 部首：阝
结构: 左右
书写指导：起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。
着
zhe
雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
细节描写
雨来热爱学习吗？你从哪里看出来的？
热爱学习
默读这一部分，看看雨来是如何掩护李大叔的，体会他英雄气概的表现。

(部编版教材)一年级下册《彩虹》PPT公开课课件

chénɡ
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
笔顺：造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
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hónɡ
虹
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彩虹
zuò
座
座位
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jiāo
tí
浇
提
浇花
提水
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sǎ
洒
洒水车
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tiāo
挑
挑水
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jìnɡ
镜
望远镜
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ɡāo
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺：造句：繁华的都市里到处是高楼大厦。
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xìnɡ
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
笔顺：造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
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字词学习
nà
nà lǐ

《彩虹》课件PPT(完美版)

Chapter
简单实验展示彩虹现象
实验材料：一盆水、一面镜子、阳光
将镜子斜插入水中，确保镜子的一部分在水下，一部分在水上。
观察墙壁上出现的彩虹现象，并尝试调整镜子的角度和位置以获得更清晰的彩虹。
实验步骤
调整镜子的角度，使阳光反射到室内的白色墙壁上。
实验原理：当阳光照射到水面时，光线会发生折射、反射和色散，形成彩虹。镜子用于将阳光反射到室内，使我们能够在室内观察到彩虹现象。
心理学视角下人们对彩虹感受
彩虹的心理象征意义
在不同文化和信仰中，彩虹往往被赋予吉祥、和平、希望等积极寓意，成为人们心目中的美好象征。
彩虹对情绪的影响
看到彩虹往往会给人带来愉悦、惊喜等积极情绪体验，有助于缓解压力、提升心情。
彩虹在艺术与文化中的表现
彩虹作为一种美丽的自然现象，经常被艺术家和文化创作者用作灵感来源和表现对象。
安全注意事项及操作规范
01 02
确保安全
在进行实验时，要确保操作安全，避免使用过于危险或不稳定的实验方法。例如，在使用镜子反射阳光时，要确保镜子稳定且不会碎裂，同时避免直接照射眼睛。
遵守操作规范
在实验过程中，要严格遵守操作规范，按照正确的步骤进行实验。不要随意更改实验条件或参数，以免影响实验结果或造成危险。
对未来学习的规划和展望
教师点评及建议提
01
02
03
04
对学生学习情况的总体评价
针对学生自我评价的反馈和建议
对学生未来学习的指导和建议
鼓励学生在学习和探索中保持积极性和好奇心
未来发展趋势预测
彩虹研究领域的拓展和深化彩虹在文化艺术领域的创新应用
彩虹现象与其他自然现象的关联研究科学技术在彩虹研究中的应用前景

《彩虹》PPT课件精美版

原理介绍
彩虹是太阳光进入水滴后发生折射、反射和色散的光学现象。当太阳光射入水滴时，光线在水滴内部发生折射，然后在水滴背面反射，最后再从水滴中射出时发生色散，形成彩虹。
实验器材准备和步骤安排
实验器材水源
喷雾器或水管
实验器材准备和步骤安排
阳光充足的室外环境观察者背对阳光站立
实验步骤
实验器材准备和步骤安排
防雷措施
在雷雨天气观测彩虹时，注意避开高地、孤立树木等易遭雷击的区域，确保自身安全。
防风措施
在风力较大的天气进行观测时，注意固定好观测设备，避免设备被风吹倒或损坏。同时，穿着合适的衣物，防止风寒侵袭。
04
彩虹在文化艺术中表现
文学作品描述手法
象征手法
拟人手法
通过彩虹的绚烂多彩，象征美好、希望和梦想。
光线遇到物体表面时，会遵循反射定律发生反射。在彩虹形成过程中，
光线在水滴内部发生反射。
03
光线色散
白光由多种不同波长的光组成，当白光通过棱镜或水滴等透明物体时，
不同波长的光会被分开，形成不同颜色的光谱，这种现象称为色散。彩
虹的颜色就是由于光线的色散形成的。
彩虹形成条件及过程
01
形成条件：彩虹的形成需要满足一定的气象条件，包括充足的阳光、适当的雨滴大小和分布、观察者的位置等。
1 2
观测技术随着科技的发展，人们能够使用更先进的观测设备和技术来研究彩虹，如高速摄像机、光谱分析仪等。
计算机模拟利用计算机模拟技术，科学家可以模拟出彩虹的形成过程，进而深入研究其光学原理和影响因素。
3
应用领域拓展
随着对彩虹研究的深入，人们发现其光学原理在其他领域也有广泛应用，如光学通信、生物医学成像等。

《彩虹》ppt课件

学生自我评价报告分享
学习成果展示
学习心得体会
学生能够准确描述彩虹的形成原理，列举出彩虹的颜色和顺序。
学生认识到自然现象背后的科学原理，激发了对自然科学的兴趣和好奇心。
学习方法分享
学生通过观看视频、阅读教材和小组讨论等方式，加深对彩虹相关知识的理解。
课堂互动环节
提问与答疑
鼓励学生提出关于彩虹的疑问，教师或其他学生可予以解答。
《彩虹》ppt课件
目录
• 彩虹基本概念与形成原理 • 彩虹类型及其特征 • 彩虹观测与拍摄技巧 • 彩虹在文化艺术中表现 • 彩虹科学价值与应用领域 • 总结回顾与课堂互动环节
01
彩虹基本概念与形成原理
彩虹定义及特点
彩虹定义
彩虹是一种光学现象，当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射、反射和色散，形成七彩的圆弧。
形成原理与过程
形成过程 01
1. 太阳光射入水滴，发生第一次折射。 02
2. 光线在水滴内部反射。 03
形成原理与过程
01 3. 光线从水滴中折射出来，发生第二次折射。
02 4. 折射出来的光线经过色散，分解成不同的颜色。
光线折射、反射和色散现象
01
光线折射
当光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现
彩虹的色彩和形状会受到大气中水滴大小、分布和密度等因素的影响，因此观察和分析彩虹特征可以间接推断出大气中的某些参数，如湿度、温度等。
彩虹观测数据可用于验证和改进大气模型，提高天气预报和气候模拟的准确性。
光学实验应用价值
01 彩虹的形成涉及光的折射、反射和色散等基本光学原理，因此可以作为光学教学的生动案例，帮助学生直观理解这些原理。

部编版一年级语文下册第10课《彩虹》精品课件

课文围绕彩虹讲了几件事情？
三件事
1.在彩虹桥上洒水为爸爸浇田 2.在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头 3.在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴
11 彩虹
课堂演练
一、读一读，连一连。 zuò jiāo sǎ zhào
qún
jìnɡ
浇洒座裙照镜
11 彩虹
二、选一选。面把
一（座）桥
座朵一（朵）彩云
一（面）镜子一（把）水壶
tí
提
提水提醒
造句：打扫卫生的时候，他负责提水。
11 彩虹
sǎ
洒
洒水洒脱
造句：上学的时候，迎面而来一辆洒水车。
tiāo
挑水
挑
挑选
造句：以前这里很缺水，人们得到很远的地方去挑水。
11 彩虹
jìng
镜
镜子镜面
造句：女生总是比男生更喜欢照镜子。
ná
拿
拿起拿出
造句：小妹妹拿出了自己的布娃娃，要和我做游戏。
11 彩虹
zhào
照片
照
照射
造句：每次出去旅游，妈妈都会拍很多照片。
qún
裙
裙子长裙
造句：妈妈今天买了一条新裙子。
11 彩虹
nà
zhe
dào
gāo
那着到高
xìng qiān chéng
兴千成
11 彩虹
nà
那
我会写
zhe
dào
着到
ɡāo
高
那个走着迟到高度 xìnɡ qiān chénɡ
兴千成
字词听写
11 彩虹第二课时
看到美丽的彩虹，你会产生哪些遐想？文中的“我”看到彩虹又想到了什么呢？让我们继续到课文中找找答案吧！

统编版一年级语文下册11《彩虹》第2课时课件(共22张PPT)

天上的桥指的是什么桥？
天上的桥指的是彩虹。这句话把彩虹比作一座美丽的桥，写出了彩虹的形状。
说一说
如果有这样一座桥在你面前时，你想怎么做，为什么这样做？仿照课文说一说。
6画，半包围结构。第一笔横略短，第三笔横折钩位于左下格，靠近交叉点处，第四笔斜钩从竖中线的左侧起笔，往右下格延伸，比左边的撇略长，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。
板书设计
彩虹
爸爸水壶下雨不用挑水妈妈镜子月亮照着梳头哥哥秋千花裙子彩云
纯真想象温馨美好
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
读一读
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就就多多了了一一个个月月亮亮。吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
读一读
如果你是圆小圆女的孩(的太妈阳妈) ，你高兴吗？为什么？高兴。因圆为圆女的儿(很苹懂果事) ，想拿镜子照妈妈梳头。
圆圆的(月饼)
读一读
哥如哥果，我你把系它在挂门在前彩树虹上桥的上秋，千坐呢着？如秋果千我荡把来它荡挂去在，彩花虹裙桥子上飘，啊坐飘着的，秋就千成荡了来一荡朵去彩，云花。裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
“我”为什么要这样做呢？
2.用“

”画出描写“我”想怎么做的句子，
用“
”画出“我”为什么要这样做的句子。
3.先自己想一想，画一画，再和小组同学说一说。
读一读
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨。吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
读一读
如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？高兴。因为女儿很懂事，想帮爸爸洒水浇田。你做过让谁高兴的事？我帮妈妈扫地，妈妈很高兴。地上有垃圾，我主动捡起，老师很高兴。

5幼儿园优质课件中班语言《彩虹》儿歌ppt课件

对未来教学的展望和建议
加强实践教学
在未来的教学中，可以组织幼儿们进行实地考察或实验，让他们亲身感受自然现象的奥秘，提高他们的实践能力和探究精神。
注重跨学科整合
可以将《彩虹》儿歌与其他学科内容相结合，如科学、美术等，进行跨学科整合教学，促进幼儿们的全面发展。
关注个体差异
针对不同幼儿的学习特点和需求，采用个性化的教学策略和方法，确保每个幼儿都能够在原有基础上得到提高和进步。
音乐律动法
结合音乐律动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，提高他
们的音乐感受力。
课堂氛围营造及互动环节设计
营造温馨和谐的课堂氛围
通过布置温馨的环境、播放轻柔的音乐等方式，为幼儿营造一个和谐、轻松的学习氛围。
设计多样化的互动环节
如问答、角色扮演、小组合作等，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和表达能力。
延伸拓展内容推荐
彩虹的科学知识
进一步讲解彩虹的形成原理，介绍光的折射、反射等科学概念，引导幼儿们对自然现象产生好奇和探索欲望。
彩虹的绘画创作
提供绘画材料和纸张，引导幼儿们发挥想象力，创作属于自己的彩虹画作，培养他们的艺术兴趣和创造力。
彩虹的故事分享
分享关于彩虹的寓言故事或民间传说，让幼儿们了解不同文化背景下的彩虹寓意和象征意义。
及时给予正面反馈和鼓励
对于幼儿在课堂上的表现，教师应及时给予5
幼儿学习成果展示与评价
学习成果展示方式设计
表演式展示
01
组织幼儿进行《彩虹》儿歌的集体表演，通过歌唱和舞蹈展示
学习成果。
作品式展示
02
引导幼儿创作与《彩虹》主题相关的绘画、手工等作品，将作
《彩虹》儿歌内容

一年级彩虹课件ppt

乐观与希望
彩虹常常被视为乐观和希望的象征，它代表着雨过天晴，困难和挫折之后的希望和美好。
彩虹的玩具
彩虹积木
利用不同颜色的积木搭建彩虹，可以培养孩子的色彩感知和空间
思维能力。
彩虹拼图
通过拼接不同颜色的拼图，可以锻炼孩子的动手能力和耐心。
彩虹泡泡机
吹出五彩斑斓的泡泡，让孩子在玩耍中感受彩虹的美丽。
彩虹摄影
鼓励学生在看到彩虹时，用手机或相机拍摄下来，并分享到班级群中，培养他们的摄影技巧和分享意识。
彩虹科学实验活动
彩虹形成实验
通过简单的实验器材，如镜子、水、油等，让学生了解彩虹的形成原理，增强他们对科学的兴趣。
VS
彩虹颜色分离实验
利用滤光片、水等材料，让学生观察不同颜色的光在不同介质中的传播特性，加深他们对色彩的认识。
彩虹的传说对人们的影响
这些传说不仅丰富了人们对彩虹的想象，还激发了他们的创造力。许多艺术家和诗人受到传说的启发，创作出许多美丽的作品。
彩虹的诗笔下的主题。他们用彩虹来表达希望、梦想和美好的愿望。例如，“雨后彩虹挂天边，美丽灿烂耀人间。愿你常怀赤子心，人生如虹多绚烂。”
黄
明亮的颜色，代表智慧和创造力。
彩虹的颜色
01
02
03
04
绿
自然的颜色，代表和平与生机。
蓝
宁静的颜色，代表信任和智慧。
靛
深邃的颜色，代表沉着和冷静。
紫
神秘的颜色，代表优雅和创造力。
02
彩虹的故事
彩虹的传说
彩虹的传说
在古代，彩虹被视为连接天与地的桥梁，人们相信通过彩虹可以与神灵交流。还有一些传说讲述彩虹是仙女们的衣裳，每当她们在天空中舞蹈时，就会留下美丽的彩虹。

人教部编版一年级语文下册《彩虹》课件

这是“我”的想象，“我”把妈妈梳头用的镜子想象成天上的月亮。
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
可以看出“我”是一个______的孩子。
孝顺
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
ɡē ɡe nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ zuò zhe qiū qiān dànɡ lái dànɡ qù huā qún zi piāo ɑ piāo de bú jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ nǐ kàn jiàn le ɡāo xìnɡ mɑ
一座长桥架天空，太阳在西桥在东，数数颜色真不少，紫蓝青绿黄橙红。（猜一猜）
彩虹
夏天雷雨过后，天空中为什么会出现彩虹？
彩虹是阳光照射到空气中的水珠上，发生光的反射与折射形成的。雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上，会分散成七种颜色的光，我们就会看到一条半圆形的彩虹。
知识备查
部首：
书写指导：
上下
八
点分布要均匀，第二笔在竖中线上，第三笔撇略长在横中线收笔，横位于横中线上。
xìnɡ
兴
着
兴
多
音
字
xìnɡ
xīnɡ
高兴
兴旺
zhe
zháo
看着
着急
zhuó
着手
初读课文
要求：把字读正确，不会读的请拼音帮助你。把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍。标好自然段的序号。
读一读