婴儿感统训练
《婴幼儿感统训练》授课计划
《婴幼儿感统训练》授课计划一、课程目标本课程目标为提供一套系统的婴幼儿感统训练方案，旨在通过科学、合理的训练，促进婴幼儿感觉统合能力的发展，提高其身体协调性、注意力、认知能力和情感发展。
二、授课内容1. 感统训练基础知识介绍感觉统合理论，解释感觉统合失调的原因及影响，提供训练前的准备工作。
2. 感觉器官及运动能力发展分析婴儿视觉、听觉、触觉等感官系统的发展特点，介绍常见感统训练方法，如抓握训练、翻滚训练、抓取物体训练等。
3. 室内感统训练活动设计一系列室内感统训练活动，如平衡木、软积木、抓握玩具等，指导家长如何在家中进行训练。
4. 室外感统训练活动介绍适合婴幼儿的室外感统训练项目，如草地滚爬、平衡车、游泳等，强调安全注意事项。
5. 家庭感统训练指导提供一些实用的家庭感统训练建议，如利用日常用品进行训练、制定训练计划等。
6. 感统训练中的注意事项强调训练过程中需要注意的事项，如环境安全、合理安排时间、适时调整难度等。
三、授课方式1. 理论讲解：通过PPT、视频等形式，详细介绍感统训练基础知识。
2. 实践操作：现场示范室内外感统训练活动，指导家长参与其中。
3. 互动问答：设置问题环节，鼓励家长提出问题，共同探讨婴幼儿的成长问题。
4. 案例分析：分享成功案例，为家长提供实践经验。
四、授课对象本课程适合初生到3岁的婴幼儿家长，特别是感觉统合能力可能存在问题的家庭。
需提前报名参加。
六、课程效果通过本课程的学习，家长将掌握婴幼儿感统训练的基本知识和方法，能够在家中有效地开展感统训练，促进婴幼儿的身心发展。
同时，本课程将为家长提供实践经验，使家长在育儿过程中更加自信和从容。
七、讲师介绍授课老师具有丰富的婴幼儿教育经验和专业知识，曾多次为家长提供婴幼儿感统训练的指导。
老师将亲自示范室内外感统训练活动，并针对家长的问题进行解答。
八、课后反馈与交流课程结束后，我们将邀请家长填写反馈表，对课程效果进行评估。
同时，我们也将提供课后交流平台，以便家长之间分享育儿经验和学习心得。
0-3岁感统训练目标
0-3岁感统训练目标感统训练是指通过刺激婴幼儿的感官系统，促进他们的神经发育和学习能力的提升。
0-3岁是婴幼儿期的关键时期，这个时期的感统训练对于婴幼儿的成长和发展具有重要的意义。
本文将探讨0-3岁感统训练的目标及其重要性。
一、提高婴幼儿的感官系统发育0-3岁是婴幼儿神经系统发育的关键期，感官系统是神经系统的重要组成部分。
通过感统训练，可以刺激婴幼儿的感官系统，促进其感官器官的发育和功能的提升。
比如，通过触摸、摸索等活动，可以促进婴幼儿的触觉系统的发育；通过听音乐、听故事等活动，可以促进婴幼儿的听觉系统的发育；通过视觉刺激，可以促进婴幼儿的视觉系统的发育。
感官系统的发育对于婴幼儿的学习和发展具有重要的影响。
二、提高婴幼儿的运动能力0-3岁是婴幼儿运动能力发展的关键时期，感统训练可以促进婴幼儿的运动能力的提升。
通过感统训练，可以刺激婴幼儿的肌肉和骨骼的发育，提高婴幼儿的运动协调性和灵活性。
比如，通过爬行、爬坡等活动，可以促进婴幼儿的爬行能力的发展；通过站立、走路等活动，可以促进婴幼儿的站立和行走能力的发展。
婴幼儿的运动能力的提升对于他们的日常生活和学习具有重要的作用。
三、提高婴幼儿的认知能力0-3岁是婴幼儿认知能力发展的关键时期，感统训练可以促进婴幼儿的认知能力的提升。
通过感统训练，可以刺激婴幼儿的大脑发育，提高婴幼儿的观察力、注意力和记忆力。
比如，通过观察、辨认等活动，可以促进婴幼儿的观察和辨认能力的发展；通过记忆、模仿等活动，可以促进婴幼儿的记忆和模仿能力的发展。
婴幼儿的认知能力的提升对于他们的学习和发展具有重要的意义。
四、提高婴幼儿的社交能力0-3岁是婴幼儿社交能力发展的关键时期，感统训练可以促进婴幼儿的社交能力的提升。
通过感统训练，可以促进婴幼儿与他人的交流和互动，提高婴幼儿的沟通能力和合作能力。
比如，通过亲子互动、游戏等活动，可以促进婴幼儿与父母和其他儿童之间的交流和互动；通过参与集体活动、团体游戏等活动，可以促进婴幼儿的合作和共享能力的发展。
婴儿感统训练的方法
婴儿感统训练的方法
婴儿感统训练是指通过刺激和锻炼婴儿的感觉系统，促进其神经发育和感知能力的训练方法。
以下是几种常用的婴儿感统训练方法：
1. 触觉刺激：通过轻柔地按摩、抚摸宝宝的身体，特别是四肢、手指和脚趾等部位，以帮助宝宝发展触觉能力。
可以使用不同的材质和温度来刺激宝宝的皮肤，如丝绸、羽毛、冰块等。
2. 震动刺激：在宝宝的手掌或足底等部位轻轻震动，可以使用震动玩具或震动垫等工具。
这样的刺激有助于宝宝的运动协调性和平衡感的提升。
3. 姿势训练：通过给宝宝各种不同的姿势，如仰卧、俯卧、侧卧等，来刺激宝宝的身体感知和平衡感。
可以使用特殊的婴儿便携架、坐垫等辅助工具来进行训练。
4. 听觉刺激：播放宝宝喜欢的音乐或声音，尽量给宝宝创造一个多样化的听觉环境。
还可以使用响玲、铃铛等小玩具来吸引宝宝的注意力，锻炼其听觉定向能力。
5. 视觉刺激：给宝宝提供丰富多彩的视觉刺激，如图书、彩色玩具等，帮助宝宝发展视觉追踪和对比度感知能力。
合适的视觉刺激还可以促进宝宝对周围环境的观察和认知。
需要注意的是，婴儿感统训练应该适度、循序渐进，刺激的力度和频率要适合宝宝的年龄和发展水平。
在进行训练时，应保持愉快、轻松的氛围，以便宝宝更好地接受训练。
此外，婴儿感统训练最好在专业人员的指导下进行，以确保训练的科学性和安全性。
《婴幼儿感统训练》课程思政教学案例
《婴幼儿感统训练》课程思政教学案例一、教学目标1. 让学生了解婴幼儿感统训练的重要性，掌握训练方法。
2. 培养学生关爱婴幼儿、关注儿童发展的意识。
3. 引导学生关注家庭教育和儿童成长的关系，树立正确的育儿观念。
二、教学内容与步骤1. 导入新课：通过分享一些婴幼儿健康成长的故事，引导学生思考婴幼儿成长过程中感觉统合训练的重要性。
2. 讲解感觉统合理论：让学生了解感觉统合是指大脑将身体的感觉信息进行加工处理，从而协调身体各个感官和动作，使婴幼儿能够更好地适应环境和应对挑战。
3. 婴幼儿感统训练方法：介绍一些简单易行、适合婴幼儿的感统训练方法，如：趴地推球、抛球接球、翻身拍打玩具等。
同时，强调训练时需要注意的事项，如保持环境安静、适时给予鼓励等。
4. 实例分析：通过展示一些婴幼儿感统训练的视频，引导学生分析训练效果，总结训练方法的有效性。
5. 家庭感统训练实践：鼓励学生回家后为身边的婴幼儿进行感统训练，引导家长关注儿童成长，培养正确的育儿观念。
三、教学反思与总结1. 反思总结教学过程：教师回顾教学过程，总结教学效果，发现不足之处，为今后的教学改进提供参考。
2. 学生反馈：向学生征求对课程内容的建议和意见，了解学生对感统训练的掌握情况，以便更好地调整教学策略。
3. 教学效果评估：通过观察学生在家庭感统训练实践中的表现，评估课程思政的教学效果。
四、案例延伸1. 讨论：引导学生讨论家庭教育和儿童成长的关系，如何培养一个身心健康、全面发展的小孩。
2. 拓展阅读：推荐相关书籍和文章，让学生了解更多关于婴幼儿感统训练的知识和理念。
3. 家庭教育实践：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为身边的婴幼儿提供更好的感统训练指导。
总之，通过《婴幼儿感统训练》课程思政教学案例，学生能够更好地了解婴幼儿成长过程中感觉统合训练的重要性，掌握训练方法，培养正确的育儿观念。
同时，引导学生关注家庭教育和儿童成长的关系，树立科学的育儿观念，为今后的家庭教育实践打下基础。
0～6个月感统训练：以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主
0～6个月感统训练：以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主在这个阶段，父母对孩子进行感觉统合训练应当符合孩子的生理特点，最大限度地发展孩子的潜能，如吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听等。
以下介绍感觉（触觉）能力、嗅觉味觉能力、视觉功能、听觉和语言功能、动作行为能力等训练、婴儿哭和睡眠训练。
1．感觉（触觉）能力训练婴儿出生就有基本的感觉统合能力，如寻找和吮吸乳头，在这个过程中适应了环境，发展了大脑与身体的协调能力。
他还吮吸衣服、枕头、毯子、自己的手指等，并把他所感受到的信息不断地与原有信息进行结合，通过自己的行动主动探索和适应周围的环境。
刚出生的婴儿，应尽早让他吸吮，充分地吸吮。
据调查，6个月以内能充分吸吮的婴儿，以后反而不容易养成吸吮手指的习惯。
婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感，可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。
光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让孩子产生不同的触觉感，有助于发展孩子的触觉识别能力。
缺少触觉刺激的孩子，会有胆子小、爱哭、适应性差等能力上的弱点，对皮肤的刺激能够有效地缓解这种感觉统合上的失调，这也是不错的亲子时机。
孩子一般在4个月后就不再有吸吮反射，可以考虑拿掉他们的安抚奶嘴了。
（缺少过渡）等到七八个月再做这件事，就会比较困难。
不管怎样，父母应该在孩子12～15个月让他完全放弃安抚奶嘴，否则会影响孩子的牙齿和嘴巴的正常发育。
父母也要给孩子被动的抚摸，让婴儿躺在妈妈的怀里，妈妈要有韵律地抚摸婴儿。
抚摸的动作柔和缓慢，在妈妈充满爱意的抚摸下，婴儿的呼吸会变得深而平稳。
常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触婴儿的身体，特别是手和脚，开发触觉能力。
让他赤条条地躺在妈妈裸露的胸膛上，当他的身体和妈妈的肌肤直接接触时，他得到了温柔的皮肤刺激，就会努力探究给他带来安全和舒适的人。
家庭中的感统训练方法
家庭中的感统训练方法1、沿直线走宽10公分、长2米左右的木板一条，用来走平衡木，让宝宝每天顺着木板的直线走来走去几次，可锻炼幼儿的胆量和平衡能力。
当然，户外的马路沿、花池边等，也可以当作直线练习平衡。
2、蹦球可以在家里做羊角球蹦跳，在蹦跳的基础上还可加入一些游戏，比如设定比赛路线，或者蹦着玩捉迷藏的游戏等等。
这个游戏可以练习他的大脑与肢体协调性，并且开发智力。
3、滚来滚去准备软硬适中的游戏垫，或者在床上，幼儿平躺将胳膊向上伸直，不停地滚来滚去，每天每次滚5分钟为宜。
坚持五分钟的目的是为了提高孩子的注意力，让他学会不断熟悉同一个动作，体会和感受学习的过程。
当然，这也要循序渐进，如果他不是特别乐意，可逐渐增加时间，爸爸妈妈共同滚来滚去，会增强他的兴趣。
4、推球幼儿趴在地上，将头抬起面对墙壁，双手抱球，向墙上推球，当球弹回再用双手接球。
这个方法每天可重复做100次，距离墙的间距按孩子的力量适当掌握就可以了。
这个训练是稍微综合的训练，坚持做效果比较好。
触觉方面1、多爱抚孩子：情绪稳定及人际关系的建立，均有赖安定的触觉系统，而爱抚是促进触觉系统，形成安定的有效方法；2、提供干净、自由的游戏空间：让孩子能在地上自由爬行及接触周围物品，别老把婴儿放在学步车或婴儿车内，使其丧失爬行及用手触摸环境的机会。
3、对触觉防御过当的孩子，父母可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前，以手或柔软的手巾，轻轻地触压或按摩孩子地手、脚或背部。
4、对触觉迟钝的孩子，父母一方面可用软毛刷子耍孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉；另一方面，可以给孩子触摸玩具，让他在玩耍中不知不觉地增进触觉识别能力。
处理时要谨慎。
一般这种孩子通常有吸吮奶嘴、手指或手帕地习惯。
父母不要采用高压或恐吓的方式来纠正这些习惯，而应该先适度地满足孩子对触觉的需要，加强亲子间的关系，使孩子有安全感，在此前提下，才要求他们逐渐改掉这些习惯。
前庭平衡方面1、善于用摇篮。
2、多提供骑木马、坐电动玩具、滑滑梯、荡秋千、跳弹簧垫等活动。
婴幼儿感统训练的方法
婴幼儿感统训练的方法嘿，家长们！你们知道吗，婴幼儿时期可是宝宝们成长的关键阶段哦，就像小树苗在努力扎根生长一样。
而感统训练对于宝宝们来说，那可是超级重要的呢！今天就来和大家聊聊婴幼儿感统训练的一些有趣方法。
首先是触觉训练哦。
宝宝们通过触觉来感受世界呢。
比如说，我们可以经常给宝宝做抚触按摩呀。
就像小美的妈妈，每天在宝宝洗澡后，都会轻轻地给宝宝按摩全身。
她会用柔软的毛巾轻轻擦拭宝宝的皮肤，从宝宝的小脸蛋开始，到小手、小脚，再到身体的其他部位。
宝宝可享受这个过程啦，每次都会露出甜甜的笑容，就好像在说：“哇，好舒服呀！”这种抚触按摩不仅能让宝宝感受到妈妈的爱，还能促进宝宝的触觉发育呢。
还有哦，让宝宝多接触不同质地的物品也是个好办法。
像给宝宝玩一些柔软的毛绒玩具、硬硬的塑料积木、光滑的皮球等等。
有一次，小刚的爸爸就拿了一个毛茸茸的小兔子玩具给小刚玩，小刚一摸到就兴奋地笑起来，他用小手紧紧地抓住小兔子，不停地摆弄着，感受着那种柔软的触感。
这样可以让宝宝的触觉更加敏锐，更好地适应不同的环境哦。
接下来是前庭觉训练啦。
这就像是给宝宝的平衡感和空间感“充电”一样。
我们可以和宝宝玩一些简单的游戏，比如摇摇晃晃的游戏。
把宝宝放在摇篮里轻轻摇晃，或者抱着宝宝轻轻地旋转 。
就像小丽的妈妈，她会经常抱着小丽慢慢地转圈，一边转一边和小丽说话：“宝贝，我们飞起来啦，像小鸟一样哦！”小丽开心得咯咯直笑。
不过要注意哦，动作一定要轻柔，而且时间也不要太长，不然宝宝可能会不舒服哦。
还可以让宝宝玩一些爬行的游戏呢。
爬行对于宝宝的前庭觉发展非常有帮助哦。
比如在家里铺上一块柔软的爬行垫 ，在垫子的一端放上宝宝喜欢的玩具，吸引宝宝爬过去拿。
小明就是个爬行小能手，他看到前面的小火车玩具，就迫不及待地爬过去，爬得可快啦，小屁股一扭一扭的，可爱极了。
在爬行的过程中，宝宝的身体会不断地调整平衡，前庭觉也能得到很好的锻炼哦。
再说说本体觉训练吧。
这能让宝宝更好地控制自己的身体哦。
0-3岁感统训练方法
1、视觉训练：黑白格视觉的训练，主要是为了眼睛能正常工作。
我们需要先拿出一张正方形的白纸，画成一个棋盘格。
你可以任意将其中几个小格涂成黑色，通过图形或数量来吸引宝宝的注意，让宝宝数数，进行视觉刺激。
也许她会数错，也要给予奖励，因为我们的目的是让宝宝注意到黑白的区别，而不是算对数字。
之后，我们可以把表格画得更大些，图形更加复杂些，让宝宝注视1分钟之后，脱离原图自己画图形。
除此之外，多让他接触自然环境，或者看比较鲜艳、比较“正”的色彩，这种真实而又强烈的对比，有益于视觉的完善。
2、听觉训练：少噪音多聆听我认为听觉是最容易训练的，或者说听觉的好坏更多的是一种习惯的养成。
降低电视的音量，还有夫妻吵架的音量，就可以降低孩子的听觉阈限，大大提高听力。
此外，有意识地让宝宝多接触不同的声音，亦可以促进他知性思维的形成。
比如听各种自然界的声音，包括不同物体发出的声音。
3、本体觉训练：舞蹈动作本体觉，又称运动觉。
人体的指挥部是大脑，身体各个部分是他的士兵。
决策英明，还得执行得力。
本体觉就是一种“集体凝聚力”的体现。
比如，有人走路的时候容易摔跟头，说话的时候大舌头，这些都与本体觉没训练好有关。
在临床上，我们采用最多的器材是“网缆插棍”、“蹦床”等。
在家里，我们可以带孩子做一些儿童舞蹈动作，如果孩子有一些模仿行为，我们就要给予积极的肯定或引导。
4、触觉训练：大龙珠球和袋鼠跳触觉，是非常容易被忽略的一种感觉，而它对于孩子的心理影响却很大。
没有经过触觉训练的孩子或多或少都会在童年时期表现出多动倾向。
那么如何进行触觉训练呢？我们可以买一种器材，叫做“大龙珠”，是一个上面布满了“凸起”的塑料球。
可以通过各种奖励方式让宝宝去接触这个玩具，比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。
当宝宝充分接触“大龙珠”之后，触觉能力便会自然产生。
另外，还有一种叫“羊角球”，可以让宝宝的触觉训练更丰富有趣。
除此之外，有一项叫“袋鼠跳”的运动，对训练触觉也是非常棒的。
0-12个月宝宝感统训练游戏
0-1岁宝宝的感统训练游戏1个月宝宝的游戏1.宝宝按摩操（皮肤触觉，情绪/社交）在宝宝睡醒的时候或是换尿布的时候，妈妈可以给宝宝做做按摩操，双手搓热，轻轻地从上至下按摩宝宝的四肢、手脚、胸腹、后背，动作要轻柔。
同时可以轻唤宝宝的名字，告诉他你在做什么，或为他念一段上口的童谣。
宝宝会因此感到舒适和愉快，并且可以促进宝宝的血液循环。
这种按摩每天可以进行5至6次，每次3至5分钟。
如果冬季室内温度较低，可以给宝宝盖上一层薄被，隔着薄被进行按摩，以免宝宝着凉。
2.手指按摩（精细动作，情绪/社交）妈妈在给宝宝喂奶的时候，可以用一只手托住宝宝，用另外一只手轻轻按摩宝宝的小手指头，或者把手指给他，让宝宝紧紧地握住。
这样可以刺激宝宝的神经末梢，有助于宝宝的大脑发育及手指灵巧；也可以增进母子感情，让宝宝获得安全感。
3.抬抬头（肢体动作）学会抬头可以扩大宝宝的视野，促进智力发育。
方法有三种：一是将宝宝竖直抱起来，靠在妈妈的肩头，慢慢让他的头部离开，自然竖立几秒钟。
可以在每次喂完奶后进行。
二是让宝宝趴在床上，头偏向一侧，然后在另一侧呼唤或逗引他，让他把头抬起片刻；三是让宝宝面对面趴在你的身上，把他的头扶正，然后由斜靠姿势慢慢躺平，宝宝会自然地努力抬头。
注意宝宝刚吃饱时，不要俯卧；练习抬头时间不能长，以一两分钟为宜；事后要让宝宝仰卧休息。
4.爬呀爬（肢体动作）每天给宝宝洗完澡或做按摩操后，让宝宝俯卧在床上，尽管他还抬不起头来，但是当你用手抵住宝宝的小脚板时，他就会向后用劲蹬，以腹部为支点向前爬行。
这是宝宝先天具有的爬行反射。
利用这一能力可以锻炼宝宝头、颈、背部及四肢肌肉的运动，增强体质。
5.“开步走”（肢体动作）出生8至56天的宝宝具有一种先天的本领——行走反射，过了这一阶段这种反射就会自然消失。
如果充分利用宝宝的这一能力并加以训练，宝宝可以在10个月左右提前学会走路，更重要的是可以促进宝宝大脑的发育和智力的发展。
训练方法是：从背后托住宝宝腋下，用双手大拇指控制住宝宝尚不能竖直的头部，让宝宝光着脚接触床面，他就会自然迈步。
《婴幼儿感觉统合训练》课件——感统训练
目录
Contents
PART 01Biblioteka 感统训练目标PART 02 感统训练原则
PART 03 感统教具认识
01 感统训练目标
感统训练目标
（1）提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统； （2）帮助儿童抑制或调节感觉信息； （3）帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终 目标是达到不良行为正常化，如不良习惯、集中注意的 能力、组织能力、学习能力等。
03 感统教具认识
圆形蹦床
平衡触觉板
平衡步道
平衡圆
平衡踩踏石
平 衡 跷 跷 板
晃动平衡木
s形平衡木
太极平衡板
过河石
手摇旋转盘
大陀螺
方形滑车
圆形滑车
上下转盘
圆形蹦床
大滑梯
独脚凳
平衡踩踏车
协力踩踏车
协力版
彩虹接龙
半月湾组合
阳光隧道
彩虹伞
袋鼠跳袋
充气跳马
羊角球
拉环羊角球
大笼球
讲课老师：
02 感统训练原则
感统训练原则
（1）训练当中要让儿童感到快乐而不是压力； （2）训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择； （3）通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合 能力，使儿童作出适应性反应，不要教孩子如何做，让孩子按自己 的方式去解决。 （4）训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的 喜悦。
按摩球
跳跳球
花生球
趴地推球
万 象 组 合
谢谢大家观看
学前儿童感觉统合训练
Every second brings a fresh beginning, every hour holds a new promise, every night dreams can bring hope, and every day is what we choose to make it
0-3岁感统训练目标
0-3岁感统训练目标感统训练是指通过刺激和锻炼婴幼儿的感觉系统，促进他们的感觉统合和发展。
从0到3岁是婴幼儿生命中最关键的阶段，感统训练在这个阶段起着至关重要的作用。
本文将介绍0-3岁感统训练的目标以及如何实施。
一、提高感觉系统的发育水平0-3岁是感觉系统发育最为迅速的阶段，婴幼儿的感觉器官在这个时期得到了迅速的发展和成熟。
感统训练可以通过刺激婴幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感觉器官，促进感觉系统的发育，提高感觉系统的接收、处理和反应能力。
例如，在视觉感统训练中，可以使用各种颜色、形状和大小的玩具，让婴幼儿观察、注视、追踪和辨认。
在听觉感统训练中，可以使用各种声音和音乐，让婴幼儿听、辨认和模仿。
在触觉感统训练中，可以使用各种材质、温度和触感的物品，让婴幼儿触摸、握持和放松。
二、促进感觉统合的发展感觉统合是指婴幼儿将来自各个感觉器官的信息进行整合和协调的能力。
感统训练可以通过刺激婴幼儿的多个感觉器官，促进感觉统合的发展，提高婴幼儿的感知、认知和运动能力。
例如，在视觉和触觉的感统训练中，可以使用各种颜色和材质的球，让婴幼儿看、摸、抓和丢。
在听觉和触觉的感统训练中，可以使用各种声音和触感的玩具，让婴幼儿听、摸和模仿。
三、提高婴幼儿的运动发展水平0-3岁是婴幼儿运动发展最为迅速的阶段，感统训练可以通过刺激和锻炼婴幼儿的感觉系统，促进他们的运动发展，提高他们的肌肉力量、协调性和平衡能力。
例如，在平衡感统训练中，可以使用各种平衡器材，如平衡木、滚筒和秋千，让婴幼儿站立、行走和跳跃。
在运动感统训练中，可以使用各种运动器材，如球、绳索和爬行架，让婴幼儿投掷、接球和爬行。
四、促进婴幼儿的社交和情绪发展感统训练可以通过刺激和锻炼婴幼儿的感觉系统，促进他们的社交和情绪发展，提高他们的社交能力、情绪调适和自我认知能力。
例如，在触觉感统训练中，可以使用各种材质和触感的物品，让婴幼儿触摸、握持和放松，促进他们的情感交流和情绪调适。
五个感统训练的方法
感统（感觉统合）训练是一种帮助儿童发展感官系统并提高感官处理能力的综合性训练方法。
以下是五个常用的感统训练方法：
1. 摇摆和旋转：通过让孩子进行摇摆或旋转运动，如秋千、旋转椅等，刺激平衡感觉和体感，帮助提高孩子的空间意识和身体协调能力。
2. 压力和振动：使用压力垫、振动器等工具给予孩子适度的压力和振动刺激，有助于提高儿童身体的觉知和认知能力，并缓解焦虑和过敏的反应。
3. 触觉刺激：提供各种触觉刺激，如触摸不同纹理的材料、玩具、手指按摩等，帮助儿童发展触觉系统，提高触觉敏感度和触觉觉知能力。
4. 各种儿童游戏：玩具磁铁、拼图、穿盒子等各种儿童游戏有助于开发孩子的视觉和手眼协调能力，促进感官和运动发展。
5. 音乐和声音刺激：通过聆听各种不同的音乐和声音，如单音乐器、舒缓的自然声音等，帮助儿童发展听觉系统和音乐感知能力。
需要注意的是，感统训练方法应根据每个孩子的具体需求和能力水平进行个性化设计和指导，并在专业人员的指导下进行。
一岁半宝宝感统训练的方法
一岁半宝宝感统训练的方法一岁半的宝宝正处于感统发展的关键期，感统训练可以帮助宝宝发展感觉、平衡和运动技能。
下面是一些适合一岁半宝宝的感统训练方法：1.触觉训练：在宝宝接触不同材质的物品时，可以提供不同的触感刺激。
比如，给宝宝提供丝绸、棉花、沙纸等材质的不同小布块，让宝宝摸摸、揉揉，感受不同的触感。
2.听觉训练：为宝宝提供各种音乐和声音刺激，如敲击锣、打鼓、悬挂颜色鲜艳的音乐器等，并鼓励宝宝跟着节奏拍手或跳舞。
3.视觉训练：使用明亮、对比强烈的颜色和形状来吸引宝宝的注意力，如玩具、拼图、积木等。
可以教宝宝辨别颜色、形状，帮助宝宝发展视觉感知能力。
4.平衡训练：鼓励宝宝尝试站立、行走、爬行等各种动作，可以搭建小型攀爬架或提供平衡球等设备让宝宝进行平衡训练。
同时，可以做一些平衡游戏，如引导宝宝走直线、趟小河等，有助于宝宝平衡感的发展。
5.运动训练：给宝宝提供各种运动的机会，如滚动、爬行、踢球等。
这些活动可以帮助宝宝发展肌肉控制和运动技能。
6.手眼协调训练：鼓励宝宝进行握拿、放置、堆叠等手部活动，可以提供不同形状和大小的玩具，让宝宝进行操作和探索。
7.敏感性训练：帮助宝宝发展敏感性，比如教宝宝区分热、冷、湿、干等感觉，可以用温水浸湿一块毛巾，给宝宝带上然后摸摸自己的脸。
8.嗅觉训练：给宝宝提供一些气味的刺激，如鲜花、水果、香皂等，可以引导宝宝靠近嗅闻。
9.味觉训练：尝试给宝宝不同的食物，引导其体验不同的口味。
10.空间感知训练：让宝宝在房间里进行跑跳活动，教宝宝认识“进”、“出”、“上”、“下”等词语，帮助其发展空间感知能力。
在进行感统训练时，应注意以下几点：-制定适当的目标：根据宝宝的发展阶段和需要，合理制定感统训练的目标，一步一个脚印，循序渐进。
-游戏化训练：通过游戏和趣味的方式进行感统训练，让宝宝感到兴奋和愉快，提高训练效果。
-保持耐心和鼓励：宝宝在训练过程中可能会遇到困难和阻碍，家长需要给予足够的耐心和鼓励，让宝宝感到安全和支持。
宝贝21天感统训练计划(1-3岁)
宝贝21天感统训练计划（1-3岁）感统训练是一种帮助婴幼儿发展感觉统合能力的训练方法。
以下是一个针对21天宝贝感统训练计划的建议：第一周：1. 触觉训练：使用不同材质的玩具，如软绵绵的布娃娃、光滑的塑料球等，让宝宝触摸并感受不同的质地和温度。
2. 听觉训练：播放各种声音，如音乐、动物叫声等，让宝宝聆听并辨别不同的声音。
3. 视觉训练：展示各种颜色和形状的玩具，让宝宝观察并学习辨认不同的颜色和形状。
4. 平衡训练：在婴儿床上或地上放置一些平稳的物体，如枕头或垫子，让宝宝在上面爬行或坐着，锻炼平衡感。
第二周：1. 触觉训练：给宝宝提供一些可以挤压、拍打或摇动的玩具，如橡皮泥、充气球等，让宝宝通过触摸和动作来感受不同的触感。
2. 听觉训练：教宝宝模仿一些简单的声音，如拍手、跺脚等，让宝宝通过听觉和动作的结合来发展感觉统合能力。
3. 视觉训练：使用一些有趣的图画书或卡片，指着图片上的物体并命名，让宝宝通过观察和语言的结合来学习认知。
4. 平衡训练：在婴儿床上或地上放置一些不稳定的物体，如充气圈或绳子，让宝宝在上面保持平衡，锻炼平衡感和身体控制能力。
第三周：1. 触觉训练：给宝宝提供一些可以拼插或拼搭的玩具，如积木、拼图等，让宝宝通过触摸和动作来发展手眼协调能力。
2. 听觉训练：教宝宝模仿一些简单的音乐节奏，如拍手、敲打乐器等，让宝宝通过听觉和动作的结合来发展感觉统合能力。
3. 视觉训练：使用一些有趣的镜子或反光物品，让宝宝观察自己的反射和变化，培养自我意识和空间感知能力。
4. 平衡训练：在婴儿床上或地上放置一些高低不平的物体，如小山丘或障碍物，让宝宝爬行或行走时保持平衡，锻炼平衡感和空间认知能力。
以上是一个基本的21天宝贝感统训练计划，可以根据宝宝的实际情况和兴趣进行调整和扩展。
同时，家长应该给予宝宝足够的关注和鼓励，让宝宝在愉快的氛围中进行感统训练。
婴幼儿感统训练基本内容
婴幼儿感统训练基本内容
婴幼儿感统训练是针对婴幼儿的感觉、触觉和运动能力的训练。
基本内容包括：
1. 触觉训练：通过触摸、揉捏、按摩等方式刺激婴幼儿的皮肤，促进触觉感知和发展。
2. 平衡训练：通过各种姿势的变化，帮助婴幼儿培养平衡感，提高姿势控制能力。
3. 运动训练：通过一系列的运动活动，如翻滚、爬行、爬升等，帮助婴幼儿提高身体的活动能力和协调性。
4. 眼手协调训练：通过滑动、抓握、堆叠等活动，帮助婴幼儿培养眼手协调能力。
5. 空间感知训练：通过一些空间感知活动，如观察物体方位、形状，帮助婴幼儿提高对空间的感知能力。
6. 内外感知训练：通过一些活动，如触摸冷热物体、听异音等，帮助婴幼儿区分内外感觉刺激。
7. 手指和手腕训练：通过握持、开合等活动，帮助婴幼儿培养手指和手腕的灵活性和力量。
8. 视觉训练：通过观察、追踪、集中注意力等活动，帮助婴幼儿发展和提高视觉感知和注意力。
以上是婴幼儿感统训练的基本内容，每个内容会根据婴幼儿的年龄和能力进行适当的调整和选择。
这些训练活动可以在游戏、互动中进行，呼吁父母和教育者的参与和引导。
《婴幼儿感统训练》课程标准
《婴幼儿感统训练》课程标准一、课程目标本课程的目标是培养婴幼儿感觉统合能力，包括感觉器官的感知、分辨、反应、协调等能力，以及身体运动的控制、平衡、协调等能力。
通过一系列的感统训练，促进婴幼儿的身心健康发展，提高其认知、情感、社交等综合能力。
二、教学内容1. 感觉器官训练教学内容包括视觉、听觉、触觉等方面的训练。
通过各种视觉游戏、听觉游戏、触觉刺激等，帮助婴幼儿发展感知能力，提高其对环境变化的适应能力。
2. 身体运动训练教学内容包括平衡、协调、灵活性等方面的训练。
通过各种运动游戏、体操活动、游泳等，促进婴幼儿的肌肉发育，增强其身体协调能力，提高其对运动的乐趣和兴趣。
3. 社交与情感训练教学内容包括与他人互动、情感表达、情绪管理等能力的培养。
通过亲子游戏、同伴互动等，促进婴幼儿的社会交往能力，培养其积极的情感态度。
三、教学方法1. 游戏化教学教学方法采用游戏化的方式，将感统训练融入到各种有趣的游戏中，激发婴幼儿的参与兴趣，提高其学习积极性。
2. 个性化教学根据婴幼儿的个体差异，采用个性化教学的方式，针对不同年龄段、不同发展水平的婴幼儿制定不同的训练方案，确保教学效果。
3. 家长参与鼓励家长参与感统训练过程，与教师共同关注婴幼儿的成长，及时反馈情况，调整训练方案。
四、教学评估1. 定期评估在教学过程中，教师应对婴幼儿进行定期评估，了解其感统发展情况，及时调整训练方案。
2. 成果展示学期末，可组织婴幼儿的感统训练成果展示，邀请家长参观评价，共同关注婴幼儿的成长进步。
五、课程实施建议1. 合理安排时间感统训练应合理安排在婴幼儿日常生活和游戏中进行，可安排每周2-3次，每次约30-60分钟。
2. 场地设施要求训练场地应宽敞、安全，设施设备应符合安全标准。
可选择户外活动场地或室内活动室。
3. 师资要求教师应具备相关专业知识和技能，能够熟练运用各种感统训练方法和器材。
同时，教师应具备良好的沟通能力和耐心。
六、课程资源与开发1. 教材资源可选用相关教材或参考书籍，也可根据实际情况自编教材。
感统训练方法
感统训练方法1、推球回去：训练手臂的运动能力及手眼协调能力。
方法：开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励宝宝双手接球。
推球则用右手从右往左推。
接着逐渐地把距离拉大，并鼓励宝宝用双手往外推球，用单手接球。
帮助：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养宝宝在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
2、呵痒痒：加强肌肤的接触刺激。
方法：妈妈用手挠宝宝的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果宝宝害怕，可以维持时间短一些。
3、小小飞行员：提高宝宝平衡能力。
方法：妈妈躺在地板上，让宝宝呈俯卧姿趴在小腿上，拉着宝宝的双臂，慢慢地伸展开来，顺势抬腿，让宝宝呈飞翔姿势，重复若干次。
4、摆毛巾：提升宝宝注意力集中。
方法：用一块大毛巾把宝宝包在里面，由你和你的伴侣各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使宝宝随着毛巾摆动。
同时可以让宝宝拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。
5、梳头游戏：锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象。
方法：用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。
也可以让宝宝在镜子面前自己动手。
6、篮中寻宝：增进触觉识别能力。
方法：准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，妈妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复2-3次。
让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。
7、四肢运动：锻炼宝宝身体协调能力。
— 1/2 —— 1/2 —让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍。
再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动。
8、水中游戏：提高宝宝的触觉敏感度。
透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，可以促进触觉信息的协调，所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。
可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用柔软的刷子刷身体。
这个游戏，只要注意环境及水的温度就行，可借助给宝宝洗澡时进行。
各个年龄段感统训练要点
各个年龄段感统训练要点感统训练（Sensory Integration Training）是一种通过刺激和调节感觉系统来改善感觉统合功能的方法。
它可以帮助儿童和成人改善感觉处理、运动协调和自我调节等方面的能力。
感统训练的要点在于根据不同年龄段的发展特点和需求，设计适合的训练内容和方法。
1. 婴儿期（0-2岁）：-提供丰富的感觉刺激：在婴儿期，感觉系统正在迅速发展，因此提供各种丰富的感觉刺激是非常重要的。
可以通过触觉、视觉、听觉和运动等方式，给予婴儿多样化的刺激。
-重视运动发展：婴儿期是运动发展的关键时期，可以通过爬行、翻滚、抓握等活动来促进婴儿的运动发展和感觉统合。
-提供适当的触觉刺激：触觉刺激对于婴儿的感觉统合发展至关重要。
可以为婴儿提供各种质地的材料，如绒毛、丝绸、羽毛等，让婴儿触摸和感受不同的触觉刺激。
2. 幼儿期（2-5岁）：-强调感觉统合和运动协调：在这个阶段，重点关注幼儿的感觉统合和运动协调能力。
可以通过跳跃、奔跑、投掷等活动，促进幼儿的大肌肉运动和身体平衡的发展。
-开展手眼协调训练：手眼协调是幼儿期重要的发展任务之一。
可以通过拼图、握笔画画、穿珠子等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
-提供有结构的游戏和活动：在幼儿期，有结构的游戏和活动可以帮助幼儿建立规则和秩序感，同时促进感觉统合和自我调节的发展。
3. 学龄前期（5-7岁）：-强调感觉统合和空间意识：学龄前期是感觉统合和空间意识发展的关键时期。
可以通过模仿、跳绳、攀爬等活动，促进儿童的感觉统合和空间意识的发展。
-鼓励多样化的感觉体验：在这个阶段，可以鼓励儿童参与各种感觉体验，如水游戏、沙盘游戏、音乐和舞蹈等，以提高他们的感觉统合能力。
-注重手部和手眼协调训练：手部和手眼协调能力对学龄前儿童的学习和日常生活非常重要。
可以通过剪纸、握笔写字、折纸等活动，锻炼儿童的手部和手眼协调能力。
4. 学龄期（7-12岁）：-强调感觉统合和运动技能：学龄期是提供感觉统合和运动技能训练的关键时期。
婴幼儿感统训练基本内容
婴幼儿感统训练基本内容婴幼儿感统训练是对婴幼儿感觉和运动的刺激，旨在帮助他们发展和提高自身感知和运动能力。
这种训练涵盖了各种各样的活动和技巧，以促进婴幼儿的感觉整合和整体发展。
本文将介绍婴幼儿感统训练的基本内容。
1. 触觉刺激触觉刺激是婴幼儿感统训练中的重要一环。
通过触摸、按摩、搓揉等方式，刺激婴幼儿的皮肤和身体各个部分。
这种刺激可以促进神经系统的发育，并增强婴幼儿对于触觉信息的感知能力。
同时，触觉刺激还可以增加婴幼儿的身体意识、平衡感和协调能力。
2. 姿势和平衡训练姿势和平衡训练是婴幼儿感统训练中的另一个关键环节。
通过帮助婴幼儿掌握不同的姿势，如俯卧、仰卧、侧卧等，可以促进其肌肉和骨骼的发育。
此外，平衡训练还可以提高婴幼儿的身体控制能力，防止不稳定和摔倒的风险。
3. 运动和动作训练运动和动作训练是婴幼儿感统训练的重要组成部分。
通过各种运动和动作，如翻身、爬行、坐立、站立等，可以促进婴幼儿的肌肉发育和运动协调性。
这种训练还可以提高婴幼儿的大肌群控制和细节动作能力，为他们日后学习和生活提供基础。
4. 各种感觉刺激除了触觉刺激外，婴幼儿感统训练还包括其他各种感官刺激，如视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
通过给予婴幼儿不同的视觉和听觉刺激，如颜色、光线、声音等，可以促进他们感知能力的发展。
同时，婴幼儿感统训练也可以通过闻香、品尝等方式刺激嗅觉和味觉感官，丰富他们的感知体验。
5. 环境和社交互动在婴幼儿感统训练中，环境和社交互动也起到重要作用。
提供一个安全、舒适和刺激性的环境，可以增加婴幼儿的学习和发展机会。
此外，与父母、教师和其他婴幼儿的互动，可以促进他们社交能力和情感发展。
综上所述，婴幼儿感统训练涵盖了触觉刺激、姿势和平衡训练、运动和动作训练、各种感觉刺激以及环境和社交互动等基本内容。
通过这些训练，婴幼儿可以全面发展感知和运动能力，为其日后的成长打下坚实基础。
家长和教育工作者可以通过实施感统训练，积极促进婴幼儿的身体和智力发展。
感统策划方案
感统策划方案感统，又称本体觉，是指人体传感器官的感觉机能，包括视觉、听觉、触觉、本体感等，是人体对于外界环境的感知与反应能力。
感统的良好发展与训练，对于婴幼儿的身体协调性、运动能力和智力发展至关重要。
而对于成人来说，感统训练也可以帮助我们缓解日常工作和生活压力，提高身体的健康水平和生命质量。
因此，感统策划方案就成为了现代化教育体系当中的一个重要内容。
今天，就让我们来看看感统策划方案的具体内容和实现方法。
一、对于儿童的感统训练1. 身体感觉统合训练针对婴幼儿期的身体发育阶段，能够通过感统训练帮助儿童建立对于自身身体的感知能力，并且推动身体统合发展。
这种训练可以通过多种动作和玩具来实现，如旋转木马、沙袋、敏捷球等。
2. 视觉统合训练在儿童不断发展的过程中，视觉系统也同样起到了至关重要的作用。
视觉统合训练就是通过眼球运动的协调训练，来建立儿童对于画面的接收和理解能力。
这种训练可以通过多种形式来实现，如磁力拼图、视觉追踪等。
3. 触觉统合训练在幼年时期，儿童接触到的事物十分的丰富多样。
针对这种情况，触觉统合训练可以通过多种形式来实现。
如从触觉上的训练，可以有摸球、手指训练等。
从材料上的选择，则可以有各种形状和材质的塑料气球、棉球、海绵球等等。
二、对于成人的感统训练1. 压力管理训练对于现代社会中的成人来说，工作和生活的压力也是一个非常大的问题。
通过感统训练，我们可以通过一系列的压力管理训练来帮助自己更好地应对日常生活中的种种压力。
训练可以包括沉淀练习、自我放松训练、舒适肌肉训练等等。
2. 身体塑造训练对于身体塑造的训练，许多人常常将其和一些专业的健身项目混淆，然而对于普通人而言，通过感统训练也可以获得身体塑造的效果。
训练方法通常涉及到平衡训练、腹肌练习、反手倒立等等。
3. 运动协调训练感统训练还有一个非常重要的方面，就是对于运动协调的训练。
这种训练可以通过各种不同类型的运动来实现，如瑜伽、太极拳等等。
最终训练的目的是帮助身体建立更好的协调和平衡能力，从而提升整体的身体机能水平。
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感统训练什么是感统训练？能起什么作用？这个问题分几个方面来回答：1、儿童成长中经常出现的问题及原因2、感觉统合的概念3、感觉统合失常的表现4、感觉统合失常的生理基础5、感觉统合不足的危害6、感觉统合不足的对策现象及原因下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题，不是病症，这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症，也是世界性的问题，感觉统合可以提供您解决及预防方法。
好动不安，注意力不集中毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多看似聪明，却胆小不敢自言自语，无法和人沟通容易跌倒或撞墙咬手指或无法戒除奶嘴笨手笨脚，容易受挫、缺乏自信写字无法在框内，笔画经常颠倒固执，脾气暴躁发音不佳，语言发展缓慢粘人、爱哭、性情孤僻慢坐立不安，姿态不良，无法安静挑食、偏食、餐饮习惯不佳静喜欢爬高，却不敢走平衡木怕别人碰触身体，容易吵架爱旋转游戏，过久而不会晕眩眼睛容易酸，讨厌阅读1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失常学，认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足。
爱尔丝认为最主要原因有：胎位不正所产生固有平衡失常；活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化；近代的教育专家经过研究与实践，得出结论：是小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多。
感统失调会造成学习障碍吗？感统训练针对那些儿童？十九世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。
感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。
感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。
学习能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动。
身体的视、听、嗅味、触及平衡感观、（中耳），透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，成为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感观的动作，称为运动学习。
感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习和生活中的困难。
有人误解感觉统合训练是针对问题儿童的矫治是不正确的，其实意大利教育家蒙特梭利和瑞士儿童心理学家皮亚杰认为：0-6岁的学习主要以感觉学习为主，由于感觉器官本身是在不断成长中，感觉统合不健全是正常的，在生命中最重要的学习阶段0—12岁，所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础，对今后学习能力的发挥有重大的作用。
人类学习重要的并非知识，知识只是工具，掌握如何吸收、消化、运用知识的学习能力才是关键。
如果孩子孩子学习困难，不要埋怨指责，面对问题，理解原因，让孩子认真地做自己，只有最喜欢最自信的学习才能激发学习的热情，有了足够的热情，才有智慧和勇气克服困难。
/52xiaohaigui感觉统合的概念感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。
AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(Sensory Integration Theory)。
她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。
只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。
触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。
运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。
人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。
没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。
由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。
这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。
目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。
因此感觉统合失常的儿童越来越多。
我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。
感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。
感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直捆扰着老师和家长。
Ayres提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。
感觉统合失常的表现(一)前庭感觉是人类学习的枢纽前庭感觉系统和大脑之间．有非常密切的关系。
前庭系统机能正常时，人的一生中．对重力(地心引力)会有持续性的信息输入．这些感觉信息会与其它感觉信息以不断重叠的方式输入大脑，所以这些重力感的讯息．由于相当持久和稳定，在它输入神经系统后，便会成为眼睛及其它身体感觉在判断讯息时的重要参考资料。
头部转动或弯曲时．前庭感觉接受器的碳酸钙晶体，会离开原来位置，改变前庭经系统的传达流程。
这种现象在跳跃、跑步、摇晃时更为严重，会使中耳半规管中的惯性液体流动，感觉接受器立刻受到很大的影响。
其他像走路、乘船或头部有轻微振动时。
前庭感觉也会立剂有反应。
在我们所有感觉器官中，前庭接受器最为敏感，其讯息能否对环境产生顾应，也最为重要。
前庭随时在告诉我们头和身体的方向．我们的视觉讯息也才有意义，所以前庭讯息处理不良的孩子，视觉便很难跟着移动的目标，也很难将双眼由一点移到另外的一点。
眼肌和颈肌上的讯息反应处理也会发生问题，促使眼球的移动不平稳，常会以跳动方式去抓住新目标，造成孩子在阅读、玩球和划线上的困难。
此外，前庭神经会将讯息．由脊髓锥体神经体系，传达到身体各部分．通知肌肉的收缩和运动。
同时也会将这种肌肉和关节的信息传到前庭神经以及小脑。
如果这方面功能不佳，便无法达成感觉的统合，小孩子会常常跌倒或撞墙．动作上也显得举手笨脚．甚至害怕行动。
更造成感觉信息的严重不足，影响身体的协调能力。
前庭体系中的网状组织．作用在帮助大脑保持清醒和警觉状态。
所以当身体快速转动时，前庭系统必须迅速调节．才能让我们保持适度的清醒。
如果前庭系统活动量低。
调整的作用便会呈现不良，孩子出现多动及注意力散漫的现象。
前庭感觉不良，也会产生无法判断视觉空间的现象。
空间感来自于身体和重力感的联系．缺乏重力感的孩子．很难有空间透视感，因此常无法判断距离和方向．写字时常把数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读。
在人多的地方容易迷失方向。
也会因太靠近人或碰擅他人．而造成人际关系的严重不良。
前庭感觉不良．会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等感觉．无法有效压抑及协调，使人格和情绪的健全发展受到严重的阻碍。
前庭网膜成熟失常，最常见的五种毛霜，包括视觉不平顺，听觉识别不足、前庭平衡失常、本体感不足、触觉敏感过度。
(1)视觉不平顺视觉跳动原本是婴幼儿的自然现象，如鱼类、壁虎及其它动物都一样，人类眼睛的视觉天生是不稳定的，所以婴幼儿最喜欢看车子外移动的窗外景物，任何跳动的东西，比安静的东西更能引起他的注意。
但随着年龄的增长，活动的增加，婴儿学习觉“盯住较远的地方，视觉也逐渐的稳定下来。
稳定视觉后，便能作左右及上下移动，这也是阅读的开始。
但是环境不良或爬行不足的幼儿．视觉不易成熟，因此这些幼儿即使到了4岁前后，视觉仍不稳定，便无法作平顺移动．所以看书会跣字、跳行．严重的无法阅读，做算术也很难正确掌握住数字，做功课眼睛也容易疲倦，造成学习能力的不足。
(2)听觉识别不足人类的听觉神经形成最早，但成就却最晚，所以婴幼儿期间，听觉对大脑成长影响最大。
早年的幼儿听觉较弱，所以受不了太高、太大的声音，祖父母带大，环境噪音太多，父母脾气大。
经常大声责备，都会造成幼儿为了保护声音对大脑的刺激，便会在听觉上形成一层自我保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯，这样的孩子长大以后．听力不佳、容易忘却、不懂得和别人沟通、脾气古怪、上课不专心，学习上自然也会因此而障碍重重了。
(3)前庭平衡失常重力，也就是地心引力，对人类的影响力最大．人类的翻、爬、坐、站、跑等学习．无一不和重力感有关，掌握重力感的便是前庭网膜。
前庭网膜不但可掌握身体的操作．更可协肪身体和周围环境协调，也就是平衡感、方向感、距离感的正确掌握。
因此，前庭网膜的协调以及掌握功能不足．所有的重力感。
平衡感都会因而失常。
胎位不正，早年活动不足．爬行不足，或长时间冒在学步车内的幼儿。
都很可能会导致前庭平衡的失常。
失常的孩子．经常都会左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞到墙、碰倒桌椅、喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转不会晕眩，怕爬楼梯。
或走平台等等．这样的孩子在成长期中，会由于感觉完全失常，而变得好动不安，注意力无法集中．喜欢作弄人、浮躁又坏脾气，甚至有些笨手笨脚的、做事没信心、学习能力自然培养不起来。
前庭平衡失常的孩子，更严重的问题是话多．而且又缺乏组织力，喜欢重复别人的话．根本不知道他在讲什么。
选样的孩子不但自己学不到东西，也会影响课堂秩序，是所有老师们最感到头痛的学生。
(二)触觉是大脑对外界反应的基础人类皮薄毛少，对触觉刺激的分辨能力最为多元化，这也是人类大脑特有的分辨、分析及组织能力的基础。
人类有别于其它动物，而拥有广泛细腻的学习能力，和人类触觉学习的多元化及复杂化有密切的关系。
触觉的复杂性，也使大脑神经中感应触觉的部分最多，因此触觉神经和外界环境协调不足．会影响大脑对外界的认知和应变．导致触觉敏感(防御过强)或触觉迟钝(防御太弱)。