二年级数学上册总复习教案

1〜9的乘法口诀熟

二、 教学重点 三、 教学难点 四、 教学具准备 五、 教学过程

第九单元总复习

【第一课时】 复习乘法意义及乘法口诀

、教学目标

1. 通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。运用

练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。

2. 查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力

通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。 通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。

通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力 磁片、课件 （一）谈话引入：

1 .今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课

2 .说到“乘法”，你都能想到些什么？

结合学生回答，整理知识网络图并板书:

r

意义、各部分名称

乘法I 1-9乘法口诀

实际问题

（二）复习乘法意义及应用：

1 .摆磁片，复习乘法意义。

（1） 出示： OOO OOO 求一共有多少个O? 谁来说一说，这幅图什么意思 表示什么？

（2个3的和）

列出乘法算式：3 X 2=6或2 X 3=6 复习乘法算式读法和各部分的名称

（3乘2等于6或2乘3等于6 乘数、乘数 积）

（2） 增加磁片变成 OOO OOOO 求一共有多少个？

怎样列式？ 3+4=7

9+9+8+10=

4 X 3=( 7 X 5=(

③

)=( )=(

2啊 3^2

说出加法算式各部分名称 (加数 加数 和) 与乘法算式名称对比区分 这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？

区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便

(3)出课件：OOO OOO,如果再添OOOOOO,这时一共有多少个O?

怎样列式？ 4 X 3=12或3 X 4=12 问：结合图说说算式表示什么？ (4个3的和)

(4)练习：

① 把加法算式改写成乘法算式 8+8+8+8+8+8=

② 把乘法算式改写成加法算式

(5 )复习乘加乘减。

① 址色址红

问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？ ( 6 X 3+4=22 ) 还有不同方法吗？

(6 X 4-2=22 )

说说解决这样的问题，应注意什么？(数清每堆个数、多加了要减；少加了再加)

②看图，直接说出两个算式

3连一连

2+±<

2X3 3^2

7 X2+5=19 7 X3-2=19

(6)解决相关实际问题

①一个因数是8,另一个因数是4，积是多少？读题并列式：8X4=32

②一个玩具汽车7元，买8个。一共要付多少钱？读题并列式：7 X8=56 (元)

质疑：为什么用乘法计算？

2 •复习乘法口诀(1 )过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想一想我们用什么来快速准确的记住乘法的结果呢？(乘法口诀)

(2 )一名学生展示：背乘法口诀。

(3)你在背的过程中你觉得那几句容易混？

生说师记录：七九六十三七八五十六五九四十五六九五十四区分

(4)练习

①口算：夺红旗

0 X9= 1 X8=

5+5+5+4

6 X7-

7 " 说一说遇到这样的口算时，怎样算就又对又快？

4X3+4 X2

②看得数说口诀。

36 24 12 18 16 72 54 56 32 63 42 48

③儿歌：数青蛙(数到9只)

一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛，8条腿.•…

(三)拓展提高：1.()里最大填几？

()X 6<40()X 5<27

()X5<12()X4<15

()X 4<35()X7<60

+ —=7

第九单元总复习

【第二课时】解决简单的实际问题

一、教学目标

1 •理解加法、减法、乘法的运算含义，将所学知识形成网络。

2 •培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

3 •通过整理和复习，使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思考问题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。

、教学重点

理解加法、减法、乘法的运算含义，独立分析解答实际问题。

三、教学难点

培养学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）多种运算的整理归纳

1 •加法

说一说解决实际问题什么情况下用加法？举例说明。

一班有36人，二班有38人，两个班一共有多少人？

36+38=74 （人）

学校有30棵白菜，又买来40棵，一共有多少棵？

30+40=70 （棵）

一班有女生15人，二班比一班多6人，二班有多少人？

15-6=9 （人）

小结：求和、求比一个数多几的数可以用加法计算。

2 .减法

说一说解决实际问题什么情况下用减法？举例说明。

树上有10只小鸟，飞走了8只，还剩几只？

10-8=2 （只）

一班有女生20人，二班有女生30人，二班比一班多多少人？

30-20=10 （人）

王红昨天做了30到口算题，今天比昨天少做了5道，今天做了多少道?

30-5=25 （道）

小结：求剩余、求差、求比一个数多几的数、加法逆运算等可以用减法计算

3 .乘法

说一说解决实际问题什么情况下用乘法？举例说明。