部编最全-虽有嘉肴-中考试题汇编

《虽有佳肴》练习（含答案）
一、作品简介
本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

该文中隐藏一个流传至今的成语是。

二、课文字词句练习
1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

---请划三处
（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

---请划两处
2.给下列加点字注音：
嘉肴
．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）
3．解释下列加点字词的意思。

虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）
④不知其善．也（）⑤然后能自强
．．也（）⑥虽有至．道（）
⑦教学相长．（）⑧是故
．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）
⑩．然后能自反
．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）
其．此之谓乎（）
4．古今异义。

虽．有佳肴古义：（）今义：（）
弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）
教然后知困．古义：（）今义：（）
学．学半古义：（）今义: （）
5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长．也。

三、把握文章论证思路
本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。

（二）阅读古文，完成11-15题（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
【乙】君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝而青于蓝。

冰，水为之，而寒于水。

木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。

虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

（节选自荀子《劝学》）
【注释】①中（zhòng）绳: 合乎拉直的墨线②輮(róu):通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。

④参：通“叁”，多次。

11．解释下列句子中加点的词。

（4分）
⑴不知其旨也（）⑵然后能自强也（）
⑶学不可以已（）⑷故木受绳则直（）
12．下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是( )（2分）
A．輮使之然也辍耕之垄上
B．不知其善也则知明而行五过矣。

C．虽有嘉肴虽有槁暴
D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己
13．翻译下列句子（4分）
⑴《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎
⑵冰，水为之，而寒于水。

14．甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是。

（2分）
15．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。

（4分）
（四）（16分）（一）阅读下面两个语段，完成下列各题
【甲】
虽有嘉肴，……，教然后知困。

……其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
【乙】
君子学必好问。

问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉
（选自《孟涂文集》）【注释】①[奚]怎么。

（1）解释下列加点的词
①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
②虽有至道，弗学，不知其善也
③知困，然后能自强也
④故曰：教学相长也
⑤非问无以广识
⑥理明矣，而或不达于事
（2）用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。

（每句标一处）
①教然后知困
②君子学必好问
（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①学学半
②好学而不勤问，非真能好学者也
（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。

选文【甲】和【乙】论述了的关系，选文【乙】论述了的关系。

两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发【甲】文：【乙】文：。

（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。

（16分）
【甲】虽有嘉肴……《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎
（节选自《礼记·学记》）
【乙】君子学必好问。

问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉
（节选自《孟涂文集》）
6. 解释下列加点词在文中的意思。

（4分）
（1）不知其旨也（）（2）然后能自强也（）
（3）学学半（）（4）而或不达于事（）
7. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（2分）
A. 问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识
B. 问/与学相辅而行者也/非学无以致/疑非问无以广识
C. 问与学相辅而行/者也/非学无以致疑/非问无以广识
D. 问与学相辅而行者也/非学/无以致疑非问/无以广识
8. 把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）知不足，然后能自反也。

（2）好学而不勤问，非真能好学者也。

9.（1）甲文阐述的观点是“”；乙文阐述的观点是“”。

（4分）
（一）阅读下面文言文，完成第6〜9题。

（14分）
【甲】蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如”富者曰：“子何恃而往”曰：“吾一瓶一钵足矣.”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也。

僧之富者不能至而贫者至之。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（彭端
淑《为学》选段）
【乙】虽有嘉肴，……《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎（《礼记》一则）
6．解释下列语句中加点词的意思。

（4分）
（1）蜀之鄙有二僧：（2）子何恃而往：
（3）虽有至道：（4）然后能自强也：
7．用现代汉语写出下列句子的意思。

（4分）
（1）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
（2）是故学然后知不足，教然后知困。

8．两文都对我们的学习有很大的启发，但侧重点并不相同，请说说你的理解。

（4分）
9．下面是对甲乙两文的理解，正确的一项是（2分）【】
A．甲文通过记叙和议论的方式，用二僧的故事告诉我们实践是检验真理的唯一标准。

B．甲文是对话体的故事，贫和尚的一句“吾一瓶一钵足矣”，表现他对物质要求很低，而对战胜困难充满信心，同时也对富和尚充满嘲讽的意味。

C．甲文中“足矣”的“足”和乙文中“知不足”的“足”意思完全不一样。

D．乙文开头从“嘉肴”谈起，而目的不在于此。

从“嘉肴”说到“至道”，用比喻论证的手法引出下文对教与学关系的论述。

（三）阅读下文，回答17—20题。

（12分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半。

”其此之谓乎
17、解释下列加点的字。

（2分）
①是故学然后知不足（）②其此之谓乎（）
18.请翻译下列句子（4分）
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
___________________________________ ____。

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

___________________________________ ____。

19. 本文的中心句是 (2分)。

20、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

（4分）__________________________________________
（一）（11分）
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，……故曰：教学相长也。

《兑命》曰：学学半。

其此之谓乎1.解释加点字词。

（4分）
（1）虽有嘉肴（2）不知其善也
（3）然后能自强也（4）教学相长也
2、句子翻译（5分）
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。

（2）虽有至道，弗学，不知其善也。

（3）是故学然后知不足，教然后知困。

（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（5）故曰：教学相长也
3、本文告诉我们什么道理（2分）。