201X年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成习题课件 新人教版
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人教版化学九年级上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 同步习题 课件(共9张PPT)
7．小明做完氢气在空气中燃烧的实验后，对反应过程分析不正确 的是( D) A．氢气分子和氧气分子分解为原子 B．氢原子和氧原子重新结合成为水分子 C．该反应中，分子种类发生了改变 D．该反应是分解反应 8．用明火点燃下列混合气体，一定不会发生爆炸的是( D ) A．氢气和空气 B．氧气和氢气 C．煤气和空气 D．氢气和氮气
5.下列各种物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( C A．煤、冰、天然气 B．氮气、氧气、牛奶 C．水银、氧化镁、果汁 D．稀有气体、氧化钾、空气
)
硬水 6．自然界中的水根据含可溶性钙、镁化合物的多少分为_______ 软水 两大类，水是我们不可缺少的重要物质之一 ，也是一种 和________ 重要的资源，在实验室中可用电解水的方法获得少量氢气和氧气 ， 在电解水的实验中与电源正极和负极相连的玻璃管内所得到的气体 1 ∶2 ， 请 写 出 此 反 应 的 文 字 表 达 式 体 积 之 比 为 _________ 通电 氢气＋氧气 水――→ _______________________________
15 ． 有一种无色、无味液体 A ， 在通电条件下分解产生两种气 体B和C，已知铁丝可以在B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固 体物质D，C是自然界中最轻的气体，它在空气中燃烧生成A。 (1)写出A、B、C、D四种物质的名称： 水 氧气 ； A．________ ； B．_________ C．________ 。 氢气 ； D．________________ 四氧化三铁 (2)依次写出上文所涉及的反应的文字表达式，并指出它们的基 本反应类型。 通电 氢气＋氧气( 分解反应 ) 水――→ __________________________ C ) A．实验说明水是由氢分子和氧原子组成的 B．实验说明水是由氢气和氧气组成的 C．甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 D．甲、乙两试管产生的气体质量之比为1∶2 10．下列各组物质是按氧化物、单质、混合物进行分类的是( B A．冰、空气、高锰酸钾 B．冰、液氧、矿泉水 C．酒精、臭氧、氯化钠 D．五氧化二磷、铁、冰水共存物
人教版化学九年级上4.3《水的组成》课件(共26张PPT)
的气体，同时也是最轻的气体。氢气是一种易燃 的气体，具有点火温度低、燃烧速度快、发热量 大、燃烧产物是水等优点，因此是最理想的新能 源，也是最理想的清洁能源。氢气与氧气混合后 遇明火会发生爆炸。
氢气和氧气混合点燃的文字表达式：
氢气 + 氧气 点燃
H2
O2
水 H2O
吸收能量 条件：通电
H2
水O
氢气 H2 +
海 洋 水
湖 泊 水
河 水
趵 突 泉
地 下 水
大 气 水
冰 雪
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 11:52:04 PM
• 虔诚的“燃素学说”信徒，还始终认为水是一 种元素，没有做出正确的解释。
18世纪科学发展史上最辉煌的成 就之一
• 卡文迪许的助手布拉格登于1783年6月访问巴 黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。
• 拉瓦锡立即进行了跟踪实验， 不仅合成了水， 同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水 的组成，并且用氧化理论给以准确的说明。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
氢气和氧气混合点燃的文字表达式：
氢气 + 氧气 点燃
H2
O2
水 H2O
吸收能量 条件：通电
H2
水O
氢气 H2 +
海 洋 水
湖 泊 水
河 水
趵 突 泉
地 下 水
大 气 水
冰 雪
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 11:52:04 PM
• 虔诚的“燃素学说”信徒，还始终认为水是一 种元素，没有做出正确的解释。
18世纪科学发展史上最辉煌的成 就之一
• 卡文迪许的助手布拉格登于1783年6月访问巴 黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。
• 拉瓦锡立即进行了跟踪实验， 不仅合成了水， 同时还将水分解为氧气和氢气，再次确认了水 的组成，并且用氧化理论给以准确的说明。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版化学九年级上册4.3水的组成 课件
解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，
它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。
单质、化合物、 氧化物
请阅读课本P81，思考下列问题：
●组成中含有
的纯净物叫化合物，由
组成的化合物中，其中一种
元素是
的叫氧化物
●单质与化合物都属于
，
它们的主要区别在于组成
元素是否
。
单质、化合物、 氧化物 单 质：由同种元素组成的纯净物
物质
纯净物
化合物
混合物
氧化物 其他
（P27）
1.如图所示的实验有如下操作：
(1)用燃着的火柴点燃由尖嘴管出来的氢气；
（2）在氢气火焰上方罩一个冷而干燥的烧
杯。观察到的现象有：
①
产生淡蓝色火焰
；
② 烧杯内壁有水珠生成 相关的文字表达式是
氢气+氧气 点燃。水
，
该反应类型属于 化合反应
。
（P28）
2.实验是学习化学的重要手段，某化学小组通过电解水的实验探究 水的组成。请回答下列问题： 实验现象： 通电后，两个电极上都出现 气泡 ；一段 时间后，与电源正、负两极相连的试管内 收集到的气体体积比为 1∶2 ；经检验， 正极产生的气体能 使带火星的木条复燃 ， 负极产生的气能在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 。 实验结论： （1）正极产生的气体是 氧气 ，负极产生的气体是 氢气 。 （2）水在通电条件下发生了 化学 变化。 （3）化学变化前后元素种类不变，则从此实验中我们可以得出的 结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
探究水的组成
（2）、氢气的验纯：
不纯的氢气遇明火会发生爆炸，点燃前应验纯！ 不纯：尖锐的爆鸣声。 纯：很轻的声音。
它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。
单质、化合物、 氧化物
请阅读课本P81，思考下列问题：
●组成中含有
的纯净物叫化合物，由
组成的化合物中，其中一种
元素是
的叫氧化物
●单质与化合物都属于
，
它们的主要区别在于组成
元素是否
。
单质、化合物、 氧化物 单 质：由同种元素组成的纯净物
物质
纯净物
化合物
混合物
氧化物 其他
（P27）
1.如图所示的实验有如下操作：
(1)用燃着的火柴点燃由尖嘴管出来的氢气；
（2）在氢气火焰上方罩一个冷而干燥的烧
杯。观察到的现象有：
①
产生淡蓝色火焰
；
② 烧杯内壁有水珠生成 相关的文字表达式是
氢气+氧气 点燃。水
，
该反应类型属于 化合反应
。
（P28）
2.实验是学习化学的重要手段，某化学小组通过电解水的实验探究 水的组成。请回答下列问题： 实验现象： 通电后，两个电极上都出现 气泡 ；一段 时间后，与电源正、负两极相连的试管内 收集到的气体体积比为 1∶2 ；经检验， 正极产生的气体能 使带火星的木条复燃 ， 负极产生的气能在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 。 实验结论： （1）正极产生的气体是 氧气 ，负极产生的气体是 氢气 。 （2）水在通电条件下发生了 化学 变化。 （3）化学变化前后元素种类不变，则从此实验中我们可以得出的 结论是 水是由氢元素和氧元素组成的 。
探究水的组成
（2）、氢气的验纯：
不纯的氢气遇明火会发生爆炸，点燃前应验纯！ 不纯：尖锐的爆鸣声。 纯：很轻的声音。
人教版九年级化学上册：第四单元 自然界中的水 课题3 水的组成 课件(共31张PPT)
《水的组成》说课程序
教材分析 教 法应 用 学法指导 教学程序 板书设计 教学反思
§教材分析——教材的地位和作用
本课题先介绍水与人类的关系密切，激发学生对水的组成认识 的兴趣。以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电 解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、 氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习氢气。并 结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合 物的概念。
• 取水电解器，加入电解用水，接通直流电源，观察与电源正、负两极相连的电 极上和试管内发生的现象。先让学生观察，并产生疑问，进而提出自己不明白
的问题。
假设与结论
水是由氧元素和氢元素组成的
设计并验证实验
电解水的实验
提醒学生注意： 1．提示学生观察两电极产生气 体的体积有何差异。 2．为了增强水的导电性，可加 入少量稀硫酸或氢氧化钠。
H2O Fe S 食盐水 MnO2 KCl
单质(
)
CO2 醋酸
纯净物
氧化物(
)
化合物
物质
(
)
混和物(
)
表达与交流
这堂课你学到了什么？ 有那些体会？愿意说一 说么？
学完本课题你应该知道： 1．水是由氢元素和氧元素组成的。 2．单质是由同种元素组成的纯净物。 3．化合物是由不同种元素组成的纯净物。 4．由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的 叫做氧化物。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
教材分析 教 法应 用 学法指导 教学程序 板书设计 教学反思
§教材分析——教材的地位和作用
本课题先介绍水与人类的关系密切，激发学生对水的组成认识 的兴趣。以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电 解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、 氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习氢气。并 结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合 物的概念。
• 取水电解器，加入电解用水，接通直流电源，观察与电源正、负两极相连的电 极上和试管内发生的现象。先让学生观察，并产生疑问，进而提出自己不明白
的问题。
假设与结论
水是由氧元素和氢元素组成的
设计并验证实验
电解水的实验
提醒学生注意： 1．提示学生观察两电极产生气 体的体积有何差异。 2．为了增强水的导电性，可加 入少量稀硫酸或氢氧化钠。
H2O Fe S 食盐水 MnO2 KCl
单质(
)
CO2 醋酸
纯净物
氧化物(
)
化合物
物质
(
)
混和物(
)
表达与交流
这堂课你学到了什么？ 有那些体会？愿意说一 说么？
学完本课题你应该知道： 1．水是由氢元素和氧元素组成的。 2．单质是由同种元素组成的纯净物。 3．化合物是由不同种元素组成的纯净物。 4．由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的 叫做氧化物。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成作业课件新版新人教版ppt
A.听到尖锐的爆鸣声
B.听到轻微的爆鸣声
C.未听到声音
D.试管炸裂
2.下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是( C )
A.发出淡蓝色火焰
B.放出大量的热
C.产生浓烈的刺激性气味
D.点燃前一定要检验其纯度
3.【教材图片题】如图所示，小雨同学将纯净的氢 气点燃。观察到导管口有___淡__蓝__色_____火焰，将干 燥的冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现__水__雾__。 据此，她发现氢气的一个性质是___可__燃__性_____；该 反应的文字表达式为__氢__气__＋__氧__气____点_燃____水__，该 反应属于__化__合__ (选填“化合”或“分解”)反应。
顺序是( C )
A.①②③④ B.①②④③ C.④③①② D.④①②③ 点拨：水由水分子构成，通电条件下，每个水分子分 成2个氢原子、1个氧原子，然后每2个氢原子结合成一 个氢分子，每2个氧原子结合成一个氧分子，所以微粒 的变化顺序是④③①②，故选C。
12.如图所示，各个容器中分别装有不同物质，其中属于单 质的是__①__；属于化合物的是_④__；属于纯净物的是_①__④_； 属于混合物的是__②__③__⑤____；属于氧化物的是__④___。(均 选填序号)
知识点三 单质、化合物与氧化物
6.下列物质中，属于单质的是( C )
A.二氧化碳 B.高锰酸钾
C.硫
D.氯化氢
7.下列物质属于氧化物的是( B )
A.氧气
B.二氧化碳
C.高锰酸钾 D.空气
8.【教材习题变式题】如图中“ ”和“ ”分别表示不 同元素的原子，其中能表示单质的是___D___，能表示化合 物的是__A__，能表示混合物的是__B_C__。(均选填字母)
第四单元 自然界的水课题3 物质组成的表示(第1课时)课件(共29张PPT)
2
＝
氧元素的质量 1 个氧原子的质量 ×
1
新知探究
水有固定组成
宏观
水由氢元素和氧 元素组成
水中氢、氧元素质量比 是定值
微观
水分子由氢原子 和氧原子构成
每个水分子中氢原子和 氧原子的个数比为 2∶1
新知探究
思考：是不是所有的纯净物，都有固定组成呢？ 活动 2：研究氯化钠组成的史实再现
非洲的盐
亚洲的盐 欧洲的盐 海盐 湖盐
化学式 NaCl
Fe3O4
CuO H2O
P2O5
CO2
化合物
课堂小结
纯净物的组成是固定不变的。
宏观
符号
物质组成的 元素种类
化学式
物质
微观 物质中各元素的 原子个数比
构成物质的一个 微观粒子
课后任务
1．写出下列化学符号表示的意义。
（1）O _______________
（2）2O ____________________
新知探究
水由氢元素和氧元素组成 每个水分子中氢原子和氧原子的个数比为 2∶1
H2O
水的组成是固定不变的 水的化学式是唯一的
新知探究
活动 2：梳理化学式 H2O 的意义
水由氢元素和 氧元素组成
H2O 水这种物质
1 个水分子由 2 个氢原 子和 1 个氧原子构成
1 个水分子
新知探究
思考：如何用化学式表示 2 个水分子
2HH22OO
新知探究
宏观 水由氢元素和 氧元素组成
水这种物质
符号 H2O
微观 1 个水分子由 2 个氢原 子和 1 个氧原子构成
1 个水分子
新知探究
活动 3：梳理 CO2 的意义
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成习题课件新版新人教版
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
学习课件
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成习题课件新版新人教版
可燃性
化学性质稳定
密度比空气的小 氢气+氧气 点燃 水
D
C
氢气 2:1
原子 水 通电 氢气+氧气
生成的氢气与氧气 的体积比约为2:1
C
A
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你 们休息一下眼睛，
学习课件
九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成习题课件新版新人教版
可燃性
化学性质稳定
密度比空气的小 氢气+氧气 点燃 水
D
C
氢气 2:1
原子 水 通电 氢气+氧气
生成的氢气与氧气 的体积比约为2:1
C
A
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你 们休息一下眼睛，
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成课件(新版)新人教版-课题3 水的组成课件
课堂教学展示 新课导入 水的净化
硬水和 软水
丰富且 短缺
爱护水 资源
爱护水资源
水的净化
自然界 的水
化学式与化合价
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 氢气的性质
(1)氢气的物理性质：
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，标准状 况下密度是 0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在 -252 ℃，变成无色液体，-259 ℃ 时变为雪花状固 体。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是 氧元素的化合物。
【归纳】物质的简单分类
物质 根据组成物质 种类的多少
混合物(多种物质组成)
金属单质
单质 非金属单质
(一种元 纯净物 根据组成元素 素组成) 稀有气体
种类的多少
(一种物质组成) 化合物
氧化物
(多种元 素组成)
……
【注意】
①单质和化合物都必须是纯净物。由同 种元素组成的物质不一定是单质。而由 不同种元素组成的物质可能是化合物， 也可能是混合物。
2.在电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，负极产 生的气体是 氢气 ，它们的体积比为1∶2，此实验证明 了水在通电的条件下分解生成 氢气 和氧气，说明水是 由 氢 元素和氧元素组成的。
3.由 不同种元素组成 的纯净物叫化合物;由两种元素组 成的化合物中，其中一种元素是 氧元素 的叫氧化物;由
同种元素组成 的纯净物叫单质。
水的物 理性质 (101kPa)
颜色、气 味、状态 （常温）
无色、无 味、透明 的液体
沸点/℃
100
熔点/℃
密度(4℃) /(g·cm-3)
0
1
2.在电解水的实验中，两电极相连的玻 璃管上方产生的气体是 氢气 和 氧气 。 二者的体积比约为 2∶1 ，这个实验证明 了水 是由氢元素和氧元素组成的 。该反应 的文字表达式为 水 通电 氢气+氧气 。
人教版九年级化学上册4.3《水的组成》课件(共25张PPT)
100g的水和冰在不同温度下的体积
温度˚C 100 50 10 4 0 冰0 体积mL 102.2 101.2 100.1 100 100.1 109.9
什么温度下水的密度最大？什么温度下水的密度最水？
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的水在______˚C时质量最大!
等质量水与冰相比谁的体积大？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
5/13/2019
3
水是生命之源
水对于人类、动物、植物的生存、发展密切相 关，然而水危机已是全人类面临的重大环境问题， 目前全世界已经就拯救“生命之液”达成了共识， 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
5/13/2019
4
生物体内都含有水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特 点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称
你分类的依据是什么？
3、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它
们找出来吗？
5/13/2019
19
四、物质的简单分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
单质： 由同种元素组成纯净物，
质
如氧气、氢气等
纯净物：
（由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 的叫做氧化物。1+O）
思考：在水通电分解前后，参与 反应的元素种类是否发生变化？
1、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
2、 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气， 所以水是由氧气和氢气组成的”？
5/13/2019
13
电解水小结
水的分解 负极：氢气 H2 （实验） 正极：氧气 O2
复习：如何检验气体？
收集到的氢气与氧气体积比： 2 ：1 父亲真痒
温度˚C 100 50 10 4 0 冰0 体积mL 102.2 101.2 100.1 100 100.1 109.9
什么温度下水的密度最大？什么温度下水的密度最水？
同质量的水在
˚C时体积最小，同体积时的水在______˚C时质量最大!
等质量水与冰相比谁的体积大？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?
5/13/2019
3
水是生命之源
水对于人类、动物、植物的生存、发展密切相 关，然而水危机已是全人类面临的重大环境问题， 目前全世界已经就拯救“生命之液”达成了共识， 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。
5/13/2019
4
生物体内都含有水
地球上的生物种类千差万别，但有一共同特 点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称
你分类的依据是什么？
3、有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它
们找出来吗？
5/13/2019
19
四、物质的简单分类
混合物：由多种物质混合而成，无固定组成
物
概念中包含两个要素：纯净物、同种元素
单质： 由同种元素组成纯净物，
质
如氧气、氢气等
纯净物：
（由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 的叫做氧化物。1+O）
思考：在水通电分解前后，参与 反应的元素种类是否发生变化？
1、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
2、 能不能说“因为电解水生成氧气和氢气， 所以水是由氧气和氢气组成的”？
5/13/2019
13
电解水小结
水的分解 负极：氢气 H2 （实验） 正极：氧气 O2
复习：如何检验气体？
收集到的氢气与氧气体积比： 2 ：1 父亲真痒
人教版九年级化学第四单元课题3水的组成(30张PPT)
每个水分子是由２个氢原子和１个氧原子构成的，因 而水的化学式是H2O
水分子分解（图解）
H
O
H H
O
H
水分子
水分子分解（图解）重播
H
O
H
HH
O
H
水分子
氢分子
氧分子
Ｃ １、冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是 （ ）
A.铁管热胀冷缩 Ｃ.液态水比冰的密度大
Ｂ．铁管热缩冷胀 Ｄ．冰比液态水的密度大
拓展知识一:
问题：混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那 么在你使用氢气，尤其是点燃氢气时，应注意什么问 题？具体应怎样做？
一定要先检验氢气的纯度
其方法是：（P79页）
氢气
1.氢气的收集方法：①排水法 ②向下排空气法 2.氢气的化学性质： （1）纯净的氢气在空气或者氧气中安静地燃烧，产生淡蓝色的火 焰并放出大量的热。 （2）氢气与空气（氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸。 （3）验纯方法:用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开拇指点火， 如果发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音轻微则表示氢气很纯。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 9:33:15 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
水分子分解（图解）
H
O
H H
O
H
水分子
水分子分解（图解）重播
H
O
H
HH
O
H
水分子
氢分子
氧分子
Ｃ １、冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是 （ ）
A.铁管热胀冷缩 Ｃ.液态水比冰的密度大
Ｂ．铁管热缩冷胀 Ｄ．冰比液态水的密度大
拓展知识一:
问题：混有空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，那 么在你使用氢气，尤其是点燃氢气时，应注意什么问 题？具体应怎样做？
一定要先检验氢气的纯度
其方法是：（P79页）
氢气
1.氢气的收集方法：①排水法 ②向下排空气法 2.氢气的化学性质： （1）纯净的氢气在空气或者氧气中安静地燃烧，产生淡蓝色的火 焰并放出大量的热。 （2）氢气与空气（氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸。 （3）验纯方法:用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开拇指点火， 如果发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音轻微则表示氢气很纯。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 9:33:15 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
2024新人教版九年级化学第四单元课题三物质组成的表示第三课时课件
Fe-56
Fe2O3 解：Fe2O3中铁元素的质量分数=70%
CO(NH2)2 解：CO(NH2)2中氮元素的质量分数 ≈46.7%
四、计算化合物中某元素真实质量
某元素的质量 =化合物的质量×化合物中该元素的质量分数
例：求60g（NH4）2SO4中含有的氮的质量。 解：N的质量＝ （NH4）2SO4的质量×N的质量分数 ＝ 60g×21.2％ ＝ 12.72g 答：60gNH4NO3中含有的氮的质量为12.72g。
三、计算化合物中某元素的质量分数
求H2O中氢元素的质量分数,用相对原子、分子质量算出。
O HH
=
HH O
HH
×100%
物质中某元素的质量分数，就是该元素的质量与组成物质
的元素总质量之比。
Hale Waihona Puke 解：H2O中氢元素的质量分数=
1×2 18
计算×1结0果0%保 留一位小数
≈11.1%
合作探究三
计算下列化合物某元素的质量分数（ O-16 H-1 N-14）
合作探究四
相对原子质量：C-12
O-16
Ca-40
1.求44gCO2中氧元素的质量是多少克？ 32g
2.求100gCaCO3中钙元素多少克？ 40g
达标检测
1.维生素C(C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促进人 体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。下列关于维生素C的 说法中，不正确的是（ C )。 A.维生素C中C、H、O三种元素的质量比为9:1:12 B.1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成 C. 维生素C的相对分子质量为 174 D.维生素C中氢元素的质量分数约为4.5%
个数比为__1_:_2_:_1__。 （2）乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为__6_:_1_:_8__。 （3）乙酸中碳元素的质量分数为_4_0__%_。
201X年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成课件 新人教版
正极产生的气体是 ________氧___气_______
负极产生的气体能燃烧，火焰呈
负极产生的气体是
______________淡__蓝__色_____________
_________氢__气_______
文字表达式：______水___通__电___氢__气__＋__氧__气________________
物质类别：(1)_______纯__净___物_，(2)__________单__质_， 变化类型：(3)_______化__学___变___化_； 物质名称：(4)____氧__气___(_合___理__即___可，)(5)_______水___(_合__理__。即可)
[注：(4)、(5)两空所填的物质之精选间不必存在联系。]
4．单质：_____由___同___种__元___素__组___成___的__纯___净__物____；
5．化合物：____由___不__同___种___元__素___组__成___的___纯__净___物；
6．氧化物：______由__两___种__元___素___组__成___，__其___中___一__种___元__素是
精选
17
中考链接
10．(2017·上杭模拟)用序号按要求填入相应的空格中。
①蒸馏水
②氧化镁
③氧气
④空气
2．氢气的化学性质
氢气在空气中燃烧时产生________淡__色蓝火焰，其文
字表达式是_________氢__气___＋___氧__气____点__燃___水__________。
精选
3
课前预习
3．氢气的验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，管口朝
______ 移 近下酒 精 灯 火 焰 ， 移 开 拇 指 点 火 ， 若 发 出 ______________尖___锐__爆___鸣___声___ 表 明 氢 气 不 纯 ； 若 ________声___音__很___小____，则表示氢气较纯。
201X年秋季九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.3 水的组成教学课件 新人教版
课题3 水的组成
一二三
快乐预习感知
一、氢气的性质
1.物理性质 氢气是 无色 、 无臭 , 难 气的 小 。
2.化学性质——可燃性 (1)氢气在空气中燃烧时,产生 淡蓝
溶于水的气体,密度比空 色火焰。
快乐预习感知
一二三
(2)混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生 爆炸 。收集
一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向 下 靠近酒精灯火
轻松尝试应用
关闭
D
答案
轻松尝试应用
12345678
4.下列对纯净的氢气在空气中燃烧(火焰上方罩一干冷的烧杯)现象 的描述,其中正确的是( ) ①产生淡蓝色火焰 ②放出大量热 ③生成水 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
关闭
纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,在火焰上方罩一干
而冷的烧杯,有雾出现,烧杯内壁有液滴出现,放出热量。将生成物“液
B2.在个水氢中原子加和入1少个许氧氢原子氧构化成钠,C,能项增错误强;导目电前通性过电解水获得氢能,浪费
C电.电能解,能水量实转验化表率明低,,水D项由正2个确氢。 原子、1个氧原子构成
关闭
DC.目前通过电解水获得氢能,成本高、效率低
解析 答案
12345678
3.下列物质中,不属于氧化物的是( ) A.二氧化硫(SO2) B.过氧化氢(H2O2) C.四氧化三铁(Fe3O4) D.氯酸钾(KClO3)
D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的
解析 答案
轻松尝试应用
12345678
6.如图是物质基本分类和基本转化关系图,试按下列要求填空:
物质类别:① 变化类型:③
解析:(1)由于电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2∶1,所以 图中1试管中气体是氢气,2试管中的气体是氧气,氧气可用带火星 的木条检验,如果带火星木条复燃则说明是氧气。(2)确定水是由氢、 氧两种元素组成时,反应过程中必须有水参与或生成,这是解答本 题的关键点。氢气与氧气在点燃的条件下反应可以生成水,水在电 解的条件下可以生成氢气与氧气,依据化学反应前后元素的种类不 变,能确定水由氢、氧两种元素组成;氢气和氯气中不含氧元素,不 能用来确定水由氢、氧元素组成;氢气与氧气混合,二者不反应,没 有水生成,不能证明水由氢、氧元素组成。
一二三
快乐预习感知
一、氢气的性质
1.物理性质 氢气是 无色 、 无臭 , 难 气的 小 。
2.化学性质——可燃性 (1)氢气在空气中燃烧时,产生 淡蓝
溶于水的气体,密度比空 色火焰。
快乐预习感知
一二三
(2)混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生 爆炸 。收集
一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向 下 靠近酒精灯火
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关闭
D
答案
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4.下列对纯净的氢气在空气中燃烧(火焰上方罩一干冷的烧杯)现象 的描述,其中正确的是( ) ①产生淡蓝色火焰 ②放出大量热 ③生成水 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
关闭
纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,在火焰上方罩一干
而冷的烧杯,有雾出现,烧杯内壁有液滴出现,放出热量。将生成物“液
B2.在个水氢中原子加和入1少个许氧氢原子氧构化成钠,C,能项增错误强;导目电前通性过电解水获得氢能,浪费
C电.电能解,能水量实转验化表率明低,,水D项由正2个确氢。 原子、1个氧原子构成
关闭
DC.目前通过电解水获得氢能,成本高、效率低
解析 答案
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3.下列物质中,不属于氧化物的是( ) A.二氧化硫(SO2) B.过氧化氢(H2O2) C.四氧化三铁(Fe3O4) D.氯酸钾(KClO3)
D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的
解析 答案
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6.如图是物质基本分类和基本转化关系图,试按下列要求填空:
物质类别:① 变化类型:③
解析:(1)由于电解水时生成的氢气与氧气的体积比是2∶1,所以 图中1试管中气体是氢气,2试管中的气体是氧气,氧气可用带火星 的木条检验,如果带火星木条复燃则说明是氧气。(2)确定水是由氢、 氧两种元素组成时,反应过程中必须有水参与或生成,这是解答本 题的关键点。氢气与氧气在点燃的条件下反应可以生成水,水在电 解的条件下可以生成氢气与氧气,依据化学反应前后元素的种类不 变,能确定水由氢、氧两种元素组成;氢气和氯气中不含氧元素,不 能用来确定水由氢、氧元素组成;氢气与氧气混合,二者不反应,没 有水生成,不能证明水由氢、氧元素组成。